藝術的作文集合六篇
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的藝術的作文6篇，歡迎大家分享。
藝術的作文 篇1
鏡頭式作文是最常見的創新構思之一。它藉助電影蒙太奇的表現手法，抓拍若干個生活氣息濃郁的典型鏡頭，選用新奇靈動的組合形式，將最曲折動人的情節一目瞭然地展現在讀者眼前，恰似一幅幅生動鮮活的畫面自然流動，使人彷彿身臨其境，產生“如在畫中游”的奇妙美感。下面就讓我們走進鏡頭組合作文的創新空間，去體驗這種神奇而美妙的感覺吧！
電影放映式
有些鏡頭並不新鮮，但一些聰明的考生卻通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來展現文章豐富的內涵。如《老師來了》聚焦老師還未走進教室這段短暫的時間裡的三幅畫面：“靜的是口”、“忙的是手”、“亂的是心”，最後出現畫外音：“老師與學生之間應該是什麼關係？是貓和老鼠的關係，還是朋友關係？”揭示了學生對寬鬆、自由、活潑的素質教育的渴盼，同時也為教師提出了一個嚴肅的問題——如何看待和處理師生關係，形式新穎，見解獨到。《寢室軼事》則用校園流行語“內務整理”、“失敗大逃亡”、“關禁閉”一展軍訓期間寢室裡演繹的軼事趣聞，鮮活幽默的語言，生動有趣的畫面，讓人頓覺一股濃郁的校園生活氣息撲面而來，回味無窮。
日記連綴式
將若干篇日記連綴起來，既可以迅速勾起我們對精彩生活畫面的`回憶，又可以避免內容空洞、結構混亂的現象出現。可按時間的先後將同一個人的日記連綴，如《競選日記》選取了競選英語科代表期間的四天日記，在“晴”、“陰”、“雨”、“晴”的環境暗示中，“我”經歷了虎視眈眈、性格懦弱、競選失敗、坦然面對的挫折與體驗，寫得一波三折，饒有情趣；也可圍繞一件事將幾個人的日記連綴，如《OK！團體操》借用了五名同學的日記“操場選美”、“巫師練兵”、“烽煙四起”、“精雕細刻”、“英姿颯爽”，“集中”處理大夥的感受後，展現在我們眼前的是一幕幕“巾幗不讓鬚眉”的奮進場面，給人以“數風流人物，還看我校”的感覺。
網頁瀏覽式
高度發達的網路時代已經如約而至，我們不妨大膽地上網瀏覽一番。隨著筆觸的點選，《走進北京》給我們展示了“中華巨龍——長城”、“藝術殿堂——中國美術博物館”、“歷史警鐘——圓明圓”三張清晰生動的畫頁，詳盡地介紹了首都北京的古勝名跡、文化遺產、歷史恥辱，激發了國人“愛我中華、勿忘國恥”的歷史責任感。《我家故事說不完》中“爺爺拜師”、“爸爸上網”、“媽媽圓夢”的三次點選，我家人人力求上進、個個追求成功的新形象盡收眼底，改革開放年代農村兩個文明建設的新成效不言自明，逼真細膩的描寫，幽默詼諧的語言，使網頁顯得更加流光溢彩，新奇奪目。
詩詞串聯式
深諳古典詩詞內蘊的同學還可用詩詞名句作為串聯詞，初試身手，一展才華。如《我深深感受到了環境的呼喚》以馬致遠的小令《天淨沙q秋思》中的詩句為框架和線索，先後寫出了“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”三個片段，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧！”、“還小河一片澄清吧！”、“還老馬那片樂土吧！”這一洋溢著對綠色的嚮往，迸發出對環保的呼喚這一深遠主題。《江雪》一文以柳宗元的同名絕句中的四句詩做小標題，巧妙地串聯起四幅畫面，營造了白雪皚皚、滿目瘡痍、渺無人煙、寂靜無聲的悲涼意境，賦古詩以新意，反映了捕殺動物、亂砍濫伐等環保和生態問題。當我們為這些小作者那不著痕跡、獨具匠心的創新構思而拍案叫絕的時候，心中是否湧起一股強烈的自責和理智的清醒呢？
劇本章節式
《求助的理由》採用多幕劇的形式，隨著時間、地點、人物的轉換，“我”在第一幕中不懂得求助溺水而亡，第二幕中時時處處事事求助，導致餓死街頭；第三幕中向自己求助，最終取得成功。全文在“我”與上帝的問答中生動形象地詮釋了“求助的理由”，並巧妙地昇華了主題——“作為弱者，我向強者求助；身為強者，我向自己求助”。《我在家中學到了語文》一文大膽採用了“新三國演義——爸、媽、我”為副標題，主體採用章回體小標題：其一曰“曹操大舉下江南，劉備兵寡求孫權”，其二曰“孫劉聯兵破曹操，曹操無奈回‘老巢’”。整個人物用代稱隱喻法，且前有引子——簡介人物、身份、性格，後有尾聲——交代了事情的結局。奇特的想象，曲折的情節，洗練的語言，令諸多閱卷老師擊節叫好。
奇思妙想式
展開你豐富的想象，還會給你帶來意想不到的收穫：《校園幾何》以“點”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進校門的“我”以“點”的形式存在，是孤獨無助的；結識朋友後，組成了歡快無比的“線”；運動會上我班獲勝，構成了成長中的“面”；我班代表全校出征，其他班為我班服務時，意味著已經合成了成熟的“體”，達到了最高境界，真是一部奇妙無比的“校園幾何人際說”啊！《六面魔方》則將魔方的六個面比做六位老師，“我們跟著魔方轉，轉到天昏地暗，轉到會考來臨，轉到陽光普照。”《多味的九年級》巧用側面描述，讓讀者在“守門老頭的抱怨”、“黑板的控訴”、“炊事員的煩惱”中去細細品味，堪稱構思一絕！
此外，還可直接採用空行隔開片斷、“一、二、三”、“鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三”等形式對美妙的瞬間進行細節掃描，組合成一幅幅真實感人的畫面。這些形式減少了過渡語及鋪排性文字，集中了場面和筆墨，突破了時空侷限，靈活自由，變而不亂，使得內容更充實，情感更細膩，節奏更明快，主題更突出，是考場作文出新的“拳頭產品”，同學們平時可得反覆操練囉。
藝術的作文 篇2
秋風送爽、丹桂飄香的金秋十月，我們迎來了學校一年一度的藝術節。與往年略有不同，今年的藝術節在原有活動專案的基礎上，新增了許多藝術課堂，特別吸引人，同學們激動不已，迫不及待的想去嘗試、體驗一番。
在這些五花八門、精彩繽紛的活動中，最令我難忘的要數每天早晨的街頭秀表演。它是學生自我展現的舞臺，更主要的是我也是其中的一員。為了能很好的`演出，每天增加了半小時的練習時間，心裡很期待演出，但又有點擔心，生怕自己出什麼岔子。一轉眼就到了表演的日子，我早早的來到了學校，就被校門口的情景給吸引住了，原來是五《7》班的樂隊，他們的演出是如此的精彩，心裡不由地佩服起來，在媽媽的一再催促下，我也開始了演出，隨著伴奏音樂響起，我認真的彈奏起來，圍觀的同學由一、二個到三、四個到後來的十幾個，在同學的掌聲中我順利的完成了第一天的演出。
晚上練琴時，腦海中時不時浮現出白天樂隊演出的情景，提醒著我要更加努力，這時弟弟揹著自己的吉它進來，要讓我陪他玩，看著弟弟身上的吉它，我突然有了個主意——和弟弟一起演出，馬上行動起來，原以為弟弟會不配合，可出乎意料，弟弟不僅聽話，而且還會根據音樂打拍子，後來我把自己的想法告訴了爸爸，爸爸聽後表示大力支援。果不其然當身穿兄弟裝的我們一出現，就引來不少的目光，表演開始，我認真的開始彈奏，弟弟則在一邊模仿著我，雙手拿著小吉它，一邊腳隨著節奏打節拍，樣子別提有多可愛了，一曲結束，熱烈的掌聲響起，這時我才注意到，我們已被裡三圈外三圈的包圍了，許多老師、家長拿著手機、相機、攝像機在拍攝，我心裡特別的驕傲、自豪，接下去的表演更努力認真了，成為校園操場最亮的一道風景線。
藝術節讓我學到了許多知識，也讓我明白做事要堅持執著，更知道了合作、團結的重要性，它將成為我人生中難忘的一頁。
藝術的作文 篇3
《我的藝術之路》我似乎從小就和小提琴結下了不解之緣。第一次看到小提琴時，我就已被它那美妙的琴聲所折服了。之後更是專門去學習它。 沒有哪一條藝術之路是一帆風順的，我自然也不例外。小提琴最重要就是手性一定要固定好，不然拉出來的'音準就會差多了。記得當我開始練小提琴時： 我架起小提琴，剛拉了幾分鐘，手就已經不知不覺地垂下來了，音也變調了。聽到我的琴聲，老師不滿的皺起來眉，他不滿的說：“馬哲，手性不能變，一變整首曲子就亂了。”我不好意思地撓撓頭。很多人都不知道，我雖然身材很高，但我的手臂卻沒有力，每次拉琴都堅持不了多久。 在老師的建議小，我開始去學習打羽毛球增強手臂的力量。而且堅持做基本動作練習，雖然很辛苦，但我還是堅持下來了，一天一天過去，我堅持的時間越來越長。 現在我已經取得了小提琴二級證書。我不奢望自己能成為小提琴家，也不奢望能取得很高的成就，我只想去認真的練習，鍛鍊我的耐心，也希望我以後的生活有小提琴的聲音陪伴。
藝術的作文 篇4
藝術，這個字眼，對多數人來說，都是陌生的，但是，其實它就在我們身邊：踴躍的音符是高亢的藝術；水彩的線系是柔和的藝術；書法的墨跡是鏗鏘的藝術；房屋的磚瓦是凝固的藝術…….
我也曾手持毛筆,費力地在宣紙上一筆一畫地描著王羲之的書法,感受那”天下第一行書”的蒼勁有力;領悟著那”入木三分”的力道,體味著那”書聖”的豪邁氣魄.我想,此時的你,一定是行走在墨香中留連忘返.
我也曾坐在夏夜的窗邊,輕輕地吮一口茶,靜靜地旋開音響的按鍵,伴著窗外清風,享受著阿炳所帶給我的音樂世界!抬頭望向窗外的.月,我彷彿看到阿炳那佝僂的背景正用手下的二胡向我們緩緩地訴說著那二泉冷月的悽苦人生,讓人不禁也為這平添了幾分傷感.
我也曾端坐在畫布前,一手拿著畫筆,一手託著調色盤,一下一下地勾勒著蒙娜麗莎的輪廓,望著她的微笑,我彷彿看到了一位優雅的貴婦人那婀娜的身姿,美滿的生活.黑色的絲衫無不顯露出婦人的高貴,怎麼也遮不住那迷人的微笑…..我想,此時的你,一定是沉浸在蒙娜現莎的微笑裡忘卻了自己.
我還曾一手拿著朱自清的文章<<春>>,漫步在鄉村田野，深深地領悟著其中對春的讚頌。春雨飄落了下來，這時的我已經不再是那個慌慌張張頂著書跑的路人甲。我把心態平和下來，仰起頭，與灰濛濛的天對望著。戴著蓑，頂著笠固能保持身上的乾爽，可光頭澆雨，卻也別有一番滋味。這時，當你把身心都融入到周圍的景色時，你的毛孔彷彿都張開了，盡情地享受著春的滋潤，就連耳朵也癢酥酥的。我這時已經不能自己，盡情地奔跑著，盡情地享受著朱自清骨子裡對春的熱愛。這時的我，已經陶醉在春的幻想裡不能自拔。
藝術，一點兒也不難理解。它是對人類高尚情趣的體現。楊麗萍能跳出《雀之靈》是對她藝術的喜愛，王羲之能寫出《蘭亭序》是他對藝術的喜愛，貝多芬能彈出交響曲是他對藝術的喜愛….
我愛藝術,更愛在藝術中尋找快樂!
藝術的作文 篇5
今年暑假，我第一次獨自離開家，跟著“童畫”的師生們一起去參加了一場大型的寫生活動——福建雲水謠6天5夜的藝術之旅，這次活動讓我收穫多多，十分難忘！
一大早，我們懷著興奮的心情，一路上說說笑笑，坐了四個多小時客車才到達目的地。老師先帶著我們到“半月樓客棧”安排入住房間，放好行李。然後帶著工具寫生去了……
在陳老師的帶領下，我們來到風景優美的雲水瑤，眼前溪水清澈見底，一條鵝軟石路一直通往古色古香的小屋，最吸引人的是小屋旁邊那架大大的水車，不停地旋轉。我們在一棵掛滿許願帶的大榕樹下坐下來，開始第一場寫生……
在韋老師的指導下，我們大膽地構圖，揮動著手中的畫筆，一會兒輕筆細描，一會兒濃墨塗抹……過了不久，一副副美麗的畫就完成了。
這幾天，我們還遊覽了具有閩南特色的各種土樓，如：和貴樓、永定樓、永定文化村和梅林鎮古村落等。邊玩邊寫生，每個人都完成了7幅作品。一路上得到了遊客們的頻頻稱讚。
最難忘的是最後一個晚上，我們開了一場精彩的“分享會”。首先陳老師表揚了小朋友們這幾天來畫畫水平有了明顯的提高，還特別表揚了幾位表現出色的小朋友。最後公佈到目前積分榜的排行情況（吃飯，洗衣，排隊，集體意識等方面表現分數）我排名第三，再接再厲。接著，由指導員韋老師點評第三至第四天的作品，我的作品被評為了滿分。心裡特別高興特別激動！點評完後，是發表感想的'環節了，輪到我時，我緊張地走到臺上去發表自己的感想，沒想到也得了滿分。
終於等到最最期待的“重頭戲”——頒獎環節，當陳老師唸到：“獲得本次藝術之旅一等獎的是……”我聽到了自己的名字，自豪地走到臺上領了獎品，並定格了這美好的瞬間。這時，我的心就像喝了蜜糖一樣甜。
難忘的雲水謠藝術之旅就是這樣結束了。期待下次的旅行……
藝術的作文 篇6
今天，天氣炎熱極了，到了下午，我們要舉行一個活動——藝術節展示會，我們興奮極了，期待精彩的表演。
展示會開始了，有的同學唱歌，有的同學跳舞，我們班的'徐皓錦最特別，表演了葫蘆絲，她吹了兩首曲子：金孔雀輕輕跳、荷塘月色，在表演荷塘月色的時候，我們所有的同學都跟著唱，如痴如醉，彷彿到了美麗的荷塘邊，欣賞著美麗的月色。她表演完後，就迎來了同學們熱烈的掌聲，接著，我們班表演了《中國少年說》，表演時，所有的觀眾都用自己的濃眉大眼看著我們，我們的語調時而雄壯輝煌，時而輕柔婉轉。表演完之後，我們也迎來了陣陣的喝彩聲。之後還有很多同學都把自己的才藝表演出來，有花球舞、摩登女孩等很多精彩的節目，看得我眼花繚亂。
今天我們觀看了藝術節展示會後，我暗暗下定決心，一定要好好練習葫蘆絲以後也向他們那樣勇敢的展示自己的才藝。
