小蝌蚪音樂家
活動目標：
1、知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。
2、在愉快遊戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
活動準備：
綠色皺紋紙在地上佈置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個
活動過程：
1、請幼兒扮演各種小動物，在《Do Re Mi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。
指導語：小動物們，我們一起去音樂世界玩吧。
2、通過遊戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。
指導語：小動物們，你們看，這是音樂階梯，每一級階梯都能發出美妙的聲音。我們來試一試吧！誰先來？
先請個別動物嘗試，再分組玩遊戲，引導幼兒感受在上階梯時音越來越高，下階梯時音越來越低。
指導語：你們在上下階梯時，誰發現了什麼？
3、練聲。
指導語：小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！
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小老鼠唱音階：吱
小狗唱音階：汪
4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》
（1）設定情境，讓幼兒在遊戲中解決問題，從而激發幼兒學習新歌的興趣。
指導語：剛才，小動物們玩得那麼高興，小蝌蚪也想上音樂臺階玩，這裡有一條音樂河，你們想想辦法，讓小蝌蚪也能玩音樂臺階。
（2）說歌詞
指導語：我們剛才遊累了，過來休息一下。
指導語：小蝌蚪長什麼樣子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，細細尾巴，圓圓頭。）你們是怎麼遊的啊？（上上下下水裡遊，）像在幹什麼？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎麼跳的啊？把水波變成了什麼？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什麼？（好像一個一個的音符）。
（3）範唱
指導語：李老師把小蝌蚪在音樂河裡跳舞的情景唱成了一首好聽的歌，我們來聽一聽！
（4）範唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河裡玩，並表現好音階的部分。
指導語：小蝌蚪有沒有上音樂臺階玩啊？你來學一學他是怎麼玩的？我們都來試一試。
（5）學唱新歌
指導語：這首好聽的歌的名字叫《小蝌蚪音樂家》。為什麼說小蝌蚪是音樂家啊？(念歌詞一至兩遍)
指導語：好！我們一起來唱唱這首好聽的歌！
（6）遊戲，邊遊邊唱
指導語：小蝌蚪們，我們唱著歌在音樂河裡舞蹈吧！注意音階的部分。
（7）遊戲
指導語：小蝌蚪們，我們去邀請客人老師和我們一起跳舞。客人老師很喜歡聽你們的歌聲，你們要邊唱邊跳！
結束活動。
指導語：小蝌蚪們，我們唱著歌到前面找媽媽去咯！
小蝌蚪音樂家2活動目標：
1、知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。
2、在愉快遊戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
活動準備：
綠色皺紋紙在地上佈置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個
活動過程：
1、請幼兒扮演各種小動物，在《Do Re Mi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。
2、通過遊戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。
3、練聲。
小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！
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小老鼠唱音階 ：吱
小狗唱音階 ：汪
4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》
（1）設定情境，讓幼兒在遊戲中解決問題，從而激發幼兒學習新歌的興趣。
（2）說歌詞
小蝌蚪長什麼樣子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，細細尾巴，圓圓頭。）
你們是怎麼遊的啊？（上上下下水裡遊，）
像在幹什麼？（跳跳水中芭蕾舞。）
小尾巴怎麼跳的啊？把水波變成了什麼？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什麼？（好像一個一個的音符）。
（3）範唱
（4） 範唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河裡玩，並表現好音階的部分。
（5）學唱新歌
（6）遊戲，邊遊邊唱
小蝌蚪音樂家3活動目標：
1、知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。
2、在愉快遊戲的過程中熟悉歌曲的.旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
活動準備： 綠色皺紋紙在地上佈置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個。
活動過程：
1、請幼兒扮演各種小動物，在《DoReMi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。
指：小動物們，我們一起去音樂世界玩吧。
2、通過遊戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。
指：小動物們，你們看，這是音樂階梯，每一級階梯都能發出美妙的聲音。我們來試一試吧！誰先來？
先請個別動物嘗試，再分組玩遊戲，引導幼兒感受在上階梯時音越來越高，下階梯時音越來越低。
指：你們在上下階梯時，誰發現了什麼？
3、練聲。 指：小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！
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小老鼠唱音階：吱
小狗唱音階：汪
4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》
（1）設定情境，讓幼兒在遊戲中解決問題，從而激發幼兒學習新歌的興趣。
指：剛才，小動物們玩得那麼高興，小蝌蚪也想上音樂臺階玩，這裡有一條音樂河，你們想想辦法，讓小蝌蚪也能玩音樂臺階。
（2）說歌詞
指：我們剛才遊累了，過來休息一下。
指：小蝌蚪長什麼樣子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，細細尾巴，圓圓頭。）你們是怎麼遊的啊？（上上下下水裡遊，）像在幹什麼？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎麼跳的啊？把水波變成了什麼？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什麼？（好像一個一個的音符）。
（3）範唱
指：李老師把小蝌蚪在音樂河裡跳舞的情景唱成了一首好聽的歌，我們來聽一聽！
（4）範唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河裡玩，並表現好音階的部分。
指：小蝌蚪有沒有上音樂臺階玩啊？你來學一學他是怎麼玩的？我們都來試一試。
（5）學唱新歌
指：這首好聽的歌的名字叫《小蝌蚪音樂家》。為什麼說小蝌蚪是音樂家啊？（念歌詞一至兩遍）
指：好！我們一起來唱唱這首好聽的歌！
（6）遊戲，邊遊邊唱
指：小蝌蚪們，我們唱著歌在音樂河裡舞蹈吧！注意音階的部分。
（7）遊戲
指：小蝌蚪們，我們去邀請客人老師和我們一起跳舞。客人老師很喜歡聽你們的歌聲，你們要邊唱邊跳！
5、結束活動。
指：小蝌蚪們，我們唱著歌到前面找媽媽去咯！
