音樂學科教學計劃

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時間過得真快，總在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，來為今後的學習制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的音樂學科教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂學科教學計劃篇1

在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養興趣，精選教法這條途徑進行教學：

一、學生基本情況分析：

我們學校具有一定的知名度。交通方便，校園佈局合理、環境優雅，教學資源豐富，我校共有40多名兢兢兢業業的教師，他們個個求上進，在這裡辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學基本功，都有一顆火熱的心。因此學校的各項工作都有自己的特色，學校從過去到現在不斷的進步，這給了我們信心。雖然我校專業教師不多，但他們都能克服困難，為了學生情願多付出，他們充分利用學校配備的音樂器材，採用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近學生的生活。

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、瞭解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

三、教學的具體措施與要求

（一）創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，並激發其創造的慾望，從而培養他們的創新思維。

1、創設情境，激趣匯入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂薰陶，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為積極、主動地學習創造條件。

2、利用教具，培養興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意願。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，瞭解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮豔的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內容有內在聯絡的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創造條件，又可激發學生學習新課的濃厚興趣，培養學生的觀察力和想象力。實踐證明，在教學中根據學生的心理特點，藉助實物、圖片、錄音裝置等現代教學手段，能調動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。

教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。

（二）精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美豔的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬鬆、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處於一種積極的活躍狀態。這樣，就可以充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。

1、創設舞臺，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設定一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。

2。趣味遊戲，快樂學習

無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師為他們精心設計的遊戲。音樂課堂藉助遊戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鑽研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路！

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。

（四）教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力

1、開放的音樂教學

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。我們在音樂教學過程中根據教學需要，實現教師、學生、教材、教具、教學環境與生活的多方面橫向聯絡，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂迴歸生活、迴歸自然。

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣洩自己的情感，它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。遊戲、表演等是國小生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發學生創新的潛能，給他們探究問題，探詢知識的空間，讓他們大膽想象，自由創造。

讓音樂成為師生溝通的情感橋樑。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕鬆、愉快的氛圍，創設良好的師生關係。老師大多數時間可以走到學生中間，縮短和學生的距離。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內容，讓他們有新的發展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學認為，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關係，那學生就可能更願意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發學生學習的主體和創造的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較內向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支援的態度、期望性、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬鬆友好的學習氛圍裡感受美、體驗美。

讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進步、科學日新月異地發展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能對付得了的，在教學過程中，採用現代化的教育技術成了課堂中必要的手段，它資訊量大，互動性強，快捷簡便，直觀形象。電視、廣播、Internet各種媒體，開闊了學生的視野，拓展了音樂文化範疇，可以讓學生獲得古今中外各種音樂資訊，也可以開展綜合實踐活動，把課堂延伸到更為廣闊的創新空間。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據學生髮展需要和教學內容設計採用不同的教學方法，而不是機械採用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特徵，應加強音樂運動與身體運動之間的聯絡。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

四、方法措施

1、開學初，探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。

2、堅持常規月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，並及時公佈總結，以便改進音樂教學。

3、在音樂教學中，培養學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。

4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近學生的生活。

5、利用課堂、課餘時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創作火花，在鍛鍊中不斷進步，達到在高年級後能進行創編活動。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

音樂學科教學計劃篇2

一、學生基本情況分析

我們學校具有一定的知名度。交通方便，校園佈局合理、環境優雅，教學資源豐富，我校共有多名兢兢兢業業的教師，他們個個求上進，在這裡辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學基本功，都有一顆火熱的心。因此學校的各項工作都有自己的特色，學校從過去到現在不斷的進步，這給了我們信心。雖然我校專業教師不多，但他們都能克服困難，為了學生情願多付出，他們充分利用學校配備的音樂器材，採用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近學生的生活。

二、教學目的要求及重難點

突出音樂學科的特點，把五愛的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為四有的社會主義接班人和建設著。啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。瞭解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

三、開放的音樂教學

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。我們在音樂教學過程中根據教學需要，實現教師、學生、教材、教具、教學環境與生活的多方面橫向聯絡，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂迴歸生活、迴歸自然。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣洩自己的情感，它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。遊戲、表演等是國小生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發學生創新的潛能，給他們探究問題，探詢知識的空間，讓他們大膽想象，自由創造。讓音樂成為師生溝通的情感橋樑。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕鬆、愉快的氛圍，創設良好的師生關係。老師大多數時間可以走到學生中間，縮短和學生的距離。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內容，讓他們有新的發展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學認為，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關係，那學生就可能更願意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發學生學習的主體和創造的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較內向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支援的態度、期望性、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬鬆友好的學習氛圍裡感受美、體驗美。讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進步、科學日新月異地發展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能對付得了的，在教學過程中，採用現代化的教育技術成了課堂中必要的手段，它資訊量大，互動性強，快捷簡便，直觀形象。電視、廣播、各種媒體，開闊了學生的視野，拓展了音樂文化範疇，可以讓學生獲得古今中外各種音樂資訊，也可以開展綜合實踐活動，把課堂延伸到更為廣闊的創新空間。

開放的音樂教學方法：開放的音樂教學方法是指依據學生髮展需要和教學內容設計採用不同的教學方法，而不是機械採用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。這一理論說明音樂具有動態的特徵，應加強音樂運動與身體運動之間的聯絡。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

四、方法措施

開學初，探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。堅持常規月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，並及時公佈總結，以便改進音樂教學。在音樂教學中，培養學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近學生的生活。利用課堂、課餘時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創作火花，在鍛鍊中不斷進步，達到在高年級後能進行創編活動。總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的被動角色躍為主動角色，成為學習活動的主體。

音樂學科教學計劃篇3

為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學得實際情況，制定了本教學計劃。

一，教育理念得思考，必須強調“以學生髮展為本”。

以往教學從教師得“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生得學。它得理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育得主體，學生通過教師得教、傳授去獲取知識，因此學生往往處於被動得狀態中學習。現代教育得理念，強調學生得學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生髮展為本”。

二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生得個性發展。

中國小音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別於專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中國小音樂教育得理想價值觀。基於這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一箇中國小生。其中包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃得學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能得機會，也都能從中得到生活得樂趣和美得享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心得傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標得新型教學模式。

音樂教育得目標之一就是要完善學生得個性。眾所周知，學生得音樂能力都會因為先天得遺傳因素和後天得教育條件不同而形成巨大得差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活得方式也會有所不同。音樂本身得非語義性及音樂藝術得自由性和多樣性，給接受者對音樂得多解性和個性化得演繹提供了廣闊得舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生得個性得到充分自由得發展，允許學生用自己獨特得方式學習音樂，允許學生有個性化得獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

三，鑽研教材編寫得思路。

教材編寫得思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂得興趣貫穿於始終。

1．以審美為中心

為此，在整個教學過程中，要以音樂得美感來感染學生，要以音樂中豐富得情感來陶冶學生，進而使學形成健康得音樂審美觀念、高尚得道德情操以及必要得音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂得各種要素、各種表現手段作出整體性得反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富得情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑑賞音樂得美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。

2．以(音樂)文化為主線

以往音樂教材得視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化得角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中國小得音樂教育，藝術教育為內容，把單純得音樂拓寬為音樂文化是素質教育得需要，因此本教材得內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然得聯絡等等，把音樂置身於大文化背景之文化主題組織教材。

3．以(音樂)學科為基點

作為一門學科必然有它自身得體系，音樂學科也不例外。從音樂得諸要素得感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到複拍子；從單一音色到複合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高得簡易樂器得演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握得淺顯音樂基礎技能。

4．加強實踐與創造

音樂課是實踐性很強得教學活動。教學活動要特別重視學生得參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂得情感，重視學生體驗、表現、鑑賞音樂得美。在以往得音樂教學活動中，往往偏重於藝術實踐得結果，而對實踐過程得教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐得最後結果，也要重視實踐得過程，重視這個過程中得探究與創造，重視過程得教育價值，做到“結果”和“過程”並重。在教材得歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材得編創與活動中，編有大量得實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂得美感，提高他們得音樂感受、表現、創造得能力。中國小得音樂創造非專業意義上得音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律得編創，以及對音樂得不同演繹。

音樂學科教學計劃篇4

以“以美育人，集美立校”的核心理念，在課堂中進行有效性教學的探索，提高學生對音樂學習興趣，掌握音樂的基本技能，培養學生的審美意識。學習優秀教研組的經驗，努力使我組在教學、競賽中取得更大成績。本學年工作重點是：深入課堂教學，做到理解教材要透徹，落實雙基要到位，在教學中積極結合 “低年級的欣賞教學” 的區級課題，使課堂教學與課題的研究相融合，以真正促進學生的發展。認真梳理，及時總結，並積極學習相關理論和文獻，昇華教育教學研究。本學期工作安排如下：

實施意見（月份安排）

九月份

1、參加區國小音樂教師會議，討論新學期教研工作。

2、開展“祝福祖國”音樂教學活動。

3、制定音樂教研計劃、備課計劃、落實公開課報名情況、興趣小組活動計劃。

4、參加集美區創新大賽。（蔡錦桂）

5、訓練學生並參加集美區20xx年“我為祖國歌唱”歌手賽。

6、舞蹈、合唱、二胡興趣小組組織、報名、篩選活動。

十月份

1、迎接區進修校下校視導。

2、籌備參加12月份的全市啦啦操比賽。

3、組織老師參加市“創新大賽”音樂學科課堂教學教研活動。

4、舞蹈、合唱、二胡興趣小組開展活動。

　十一月份

1、音樂學科校級公開課教學研討活動。

2、期中常規檢查，反饋。

3、參加全市啦啦操比賽的節目排練。

4、組織、訓練學生參加全市童聲小組唱比賽。

　十二月份

1、閩南音樂課堂教學專題研討活動。

2、國小低年級音樂欣賞教學研討活動。 3、收集參賽音樂教學設計作品。 4、組織期末考試做好學科綜合評價。

　元月份

1、學期工作總結，論文撰寫。 2、期末材料整理、歸檔。 3、區音樂教學設計評選，整學期做好傳幫帶工作。

美育理論學習，欣賞教學研究探討，及時整理撰寫經驗總結。做好教學常規工作，藝術組內成員之間互助互動，取長補短。

音樂學科教學計劃篇5

音樂學科教學計劃篇6

一、學生情況分析：

四年級由於學生心理及生理的發展特點，在教學中我要運用各種手段，採取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。學生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節奏練習表演等等方面學生的素質較低，音準不夠正確。在各個方面都有待加強。還有些更具體的情況需要更進一步地瞭解和挖掘，希望今後師生共同努力，取得更大的飛躍。

二、教材分析：

在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今後兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今後的五線譜學習做好了伏筆。

三、教學目標

(一)發聲訓練部分：

1、在氣息的控制下，逐步擴充套件高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

(二)視唱、知識、練耳部分：

1、發聲部分：

(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

(4)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

2、視唱部分：

(1)、視唱在G調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。

(2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。

(3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

(4)、在教師幫助下：視唱在C調號和G調號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節二聲部歌曲。

(5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳部分：

(1)、使用C調號聽記二拍子的2~4小節單旋律。

(2)、聽記2~4小節節奏。

(3)、聽記和聲音程中的兩個音。

三、教學重難點

重點：

1、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感

2、培養學生對音樂的學習興趣，積極主動地參與音樂活動。

難點：

1、學生的音樂表現力和即興創造活動

2、認識變音記號：升記號、還原記號，能夠知道其作用。

在視唱方面能夠視唱C調號和G調號上的單聲部歌曲，及4~8小節二聲部歌曲。

3、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感

五、具體措施：

1、學困生都能做到心中有數，針對班級學生的實際情況，制定出切實可行的音樂教學計劃，指導實際教學。

2、認真備課，做好前備、復備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

3、在教學和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關係，讓他們喜歡我、接納我、適應我的教學，熟悉我的音樂課的常規。

這是教學成功的前提，也是比較關鍵的一步。

4、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

5、在欣賞教學中，逐步引導學生從音樂諸要素出發分析理解音樂作品，大膽創新地表現音樂。

6、唱歌教學中，引導學生整齊自然地歌唱，指導他們逐步學會有氣息支援的歌唱。

7、因材施教，對不同的學生採用不同的教法，使學生能夠充分發展。

8、課堂設計形式多樣，充滿知識性、趣味性、挑戰性以及表演性。

最大限度調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能，並注意在課堂上培養學生的團結協作能力及創新能力。

9、積極和其他學科溝通，研究學科整合，響應新課標要求。

10、平時多聽其他老師的課，吸取精髓，融入自己的課堂，教師從中總結經驗，提高教學水平。

七、教學進度安排：

第一課。茉莉花2課時

第二課。小小足球賽2課時

第三課。"告別"與"驚愕"2課時

第四課。我的家鄉日喀則2課時

第五課。踩雨2課時

第六課。可愛的家2課時

第七課。小小鼓號手2課時

第八課。狐假虎威2課時

第九課。鐵路修到苗家寨2課時

第十課。田野的呼喚2課時

第十一課。西風的話2課時

第十二課。音樂七巧板2課時

音樂學科教學計劃篇7

一、指導思想：

根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。

二、學生情況分析

1、學生正處於變聲期，唱歌較困難。

2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

三、教材分析

1、七年級級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個單元，其中複習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

2、八年級級，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個單元，其中機動2課時，複習考試2課時，實際授課16課時。

四、工作任務：

1、七年級、二級音樂教材課堂教學，每週一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作，特別是鑫秋音樂會的排練工作，將作為重點工作。此外還有一些競賽工作如藝術B級等的工作。

五、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，瞭解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑑賞的能力。

六、教學措施

1、七年級、二級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

3注重匯入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。

七、具體安排：

七年級：

第一單元2課時

第二單元2課時

第三單元3課時

第四單元3課時

第五單元2課時

第六單元2課時

機動與考試共2課時。全學期共16課時。

八年級：

第一單元2課時

第二單元2課時

第三單元3課時

第四單元3課時

第五單元2課時

第六單元2課時

機動與考試共2課時。全學期共16課時。

音樂學科教學計劃篇8

本學期我所帶的班級從一年級到六年級都有，也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程瞭解透徹才能教好我的學生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：

一、對自身的要求。

1、認真備課，備課時注意與課標相結合。

2、因材施教，對不一樣的學生要採用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表演性。調動學生的用心性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結經驗。為教好學生做好充分的準備。使課堂持續愉悅性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動用心地投入感受音樂、明白音樂、表現音樂的活動中去。

二、對學生的要求。

發聲訓練部分：這個部分主要是運用於高年級的學生為主，培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

視唱、知識、練耳：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。

欣賞：培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。

我認為在音樂教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。在課堂上採取必須的形式，培養學生的團結協作潛質及創新潛質。

本學期我會加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我期望透過我的課程能夠調動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內向靦腆的孩子，最後能夠到達一個整體成績有所提高共同進步的好局面。

以上是我對本學期的工作安排，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子，把他們當成自己的孩子去愛他們，我堅信這樣必須能夠用最好的教育教出最好的孩子。國小音樂教學計劃

音樂學科教學計劃篇9

一、教材分析

課程教材研究所、音樂課程教材研究開發中心根據教育部制定的《音樂課程標準》(實驗稿)的精神編寫的《義務教育課程標準音樂實驗教科書》，經全國中國小教材審定委員會20__年初審通過，從20__年秋季起，在全國部分課程改革實驗區試用。

四年級的音樂教學內容包括唱歌、讀譜知識、欣賞、器樂、視唱、聽音等。教材選編注重思想性、藝術性的統一，科學性和可行性。教材、體裁、形式、風格的多樣化，突出民族藝術音樂的地位。

二、教學目的和要求

A、唱歌教學

1、提示歌曲的思想性、藝術性、啟發學生的音樂想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術形象的感染教育。

2、學習正確的歌唱姿勢和呼吸方法，自然圓潤地發聲，清晰地咬字、吐字。

重視中聲區的發聲練習。

1、注意音高、節奏準確;

輪唱、二部合唱要求聲音和諧、均衡。

2、保護兒童嗓音，防止喊唱和過度用嗓。

B、欣賞

1、培養欣賞音樂的良好習慣。

2、欣賞我國優秀的民歌、說唱、戲曲音樂唱段，初步接觸外國優秀音樂。

3、介紹人聲分類和聲樂演唱形式，常見樂器和器樂演奏形式，及音樂的基本表現手段。

4、介紹中外著名音樂家。

C、識譜、視唱、聽音

1、學習簡譜的識譜知識。

2、通過模唱、聽辨、視唱和節奏練習，培養聽辨簡單節奏、音樂短句和視唱簡單樂譜的能力，並培養主音樂感、調式感。

三、教學重點

1、能夠準確地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正確的口形，能隨教師要求整齊地開始和結束。

2、認識課本中各種音樂記號，並能夠運用。

四、課時分配計劃

第一單元：3課時

第二單元：4課時

第三單元：4課時

第四單元：5課時

第五單元：2課時

第六單元：4課時

第七單元：3課時

第八單元：2課時

音樂學科教學計劃篇10

一、指導思想

音樂教育是實施美育的重要途徑，對於培養學生德、智、體、美全面發展，提高全民族的素質和建設社會主義精神文明有著重要作用。以音樂素質的培養為目標，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的薰陶下萌發了對音樂的感知和情感反應能力，使其中多數人在今後能成為具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為四有的培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，並初步接觸外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現音樂的能力。

二、學生情況分析

1、基本情況分析：

本學期所帶一年級1、2、5班音樂課，各班人數均在 58人左右。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，經過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經開始產生對音樂的認識和喜愛，再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事。但是，對於部分學生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少，而且在思想認識水平方面也過於“閉關自守”，即不願接受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設絲毫不感興趣，面對這樣的情況，要想將本學期的音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易啊!

2、雙基情況：

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培養學生養成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前準備，聽到節奏會安靜等，並從培養學生興趣重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

二、教材簡析

1、教材內容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。基本內容包括：音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內容。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：

(1)強調“以學生髮展為本，注重學生個性發展”;

(2)以審美為中心;

(3)以文化為主線(單元主題);

(4)加強實踐與創造。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級採用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材是經過課該後的新教材，因此與以往的教材有很大的區別，課本共有 6個單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯絡。以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習;在教材內容上，儘量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內容，如“紅燈停綠燈行”“ 小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“ 我家門前有條小河”等內容的安排。

三、總的目標及要求

1、用音樂陶冶孩子們“五星在閃耀”的形式，對學生進行全方位的評價，而不是僅限於音樂學科本身。

的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。

2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。

5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣，並將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。

四、具體目標

(一)感受與鑑賞

1、逐步養成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，並會模仿。

2、體驗不同情緒的音樂。

3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;

4、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。

(二)表現

1、學習正確的唱歌姿勢，並養成良好的唱歌習慣;學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、每學年背唱6-8首歌曲;

3、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，並會演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡單的律動、歌表演。

5、認識簡單的音樂符號。

(三)創造

1、歌詞的創作活動：能根據樂曲風格和歌詞結構對歌曲進行再創作。

2、音樂活動能力的培養方面：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。

3、音樂活動：能根據音樂創編故事和表演簡單的情景。

(四)音樂與相關文化

1、在學習中學會與他人合作。

2、瞭解各民族音樂及相關文化。

3、音樂與生活的聯絡。

五、教學措施

1.教學內容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點。認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

2.教學方法和教學手段方面：

(1)根據本班學生的實際情況，再整個教育教學環節之中，立足於以激發學生學習音樂的興趣，在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養。

(2)因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

(3)設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

(4)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

六、奮鬥目標

激發和培養學生對音樂的興趣;開發音樂的感知力，體驗音樂的美感;能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造活動;培養樂觀的態度和友愛精神。音樂教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用，是實施美育教育的重要途徑。為了讓學生樹立正確的審美觀，在教學中作這樣的嘗試：

1、利用教材的德育因素，幫助學生學會選擇健康的歌曲，抵制消極負面的影響。

2、教會學生正確的發聲，讓學生會體驗美創造美。

3、利用教材因素，培養學生鑑賞美的能力。

4、用唱、打、念、吹的結合，培養學生創造美的能力。

當前教育事業正處於應試教育向素質教育轉軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創造美、表現美、欣賞美的重要意義，並積極主動的參與實踐、創造美，進而提高學生的綜合素質。

音樂學科教學計劃篇11

學生情況分析：

四年級的學生平時上課時紀律比較好，課上都能認真聽講，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。學生對音樂的興趣很濃厚，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表揚，尋找他們身上的閃光點，培養他們的`感情。

教學目標：

一、知識目標：認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規律。通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。

二、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧、均衡看得懂一些簡單的指揮手勢。通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。欣賞，瞭解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

三、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

四、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

教材分析：

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。在學科教學中的地位和作用教學重點、難點分析。

教材內容：歌曲九課

第一課：水鄉

第二課：國歌

第三課：月夜

第四課：快樂的課間

第五課：媽媽的歌

第六課：少年的歌

第七課：回聲

第八課：童心

第九課：馬頭琴聲

本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規律。

教學重點、難點分析：

教學重點：

演唱歌曲，做題目，完成練習。

教學難點：

欣賞中學生聽音樂，表現音樂的能力，學生演唱歌曲的技巧，培養獨立自信的唱歌的能力。

改進教學的措施：

1、落實教學“五認真”的具體措施。

2、提優補差的內容、途徑和方法。

3、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時並按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

4、認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

5、充分作好課前準備。

6、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

7、根據學生身心發展的特點，培養學生的學習興趣。

8、根據本校條件裝置，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

9、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

10、提優補差的途徑：

(1)、通過課堂教學。

(2)、通過課外藝術活動。

11、方法：示範：教師示範、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表激發學生的學習興趣。

因材施教法：

針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

音樂學科教學計劃篇12

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

二、教材分析

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：共分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯絡。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。要求如下：

唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感受力

三、學情分析

1、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都沒有基礎，但每班還有個別音樂上的後進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們儘快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，儘快脫掉“樂盲”的帽子。

2、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

四、教學方法設計

１、充分利用現代教育技術手段，加強音樂的聽、視、動結合。

２、突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。

３、精心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。

４、採用多元評價體系，發掘每個學生的優點。

五、教學評價方案

不同的學生在掌握知識和技能上是不一樣的，對音樂的感受、理解與表現也是不一樣的，因此在同一個問題上學生的回答存在差異是必然的，我們應給出不同的評價。一個簡單的問題對於後進生答對了，低學段學生我們可以給予學生一顆“★”進行獎勵或走到他身邊摸摸他的頭，畫笑臉；打節奏表揚如 × × ×× × 或節奏語言表揚“嘿！嘿！你真棒！”等等評價手段。高學段學生給予“精神”評價，給予他們讚賞的點頭，信任的目光等等。而對於比較優秀的學生只要點個頭或說一聲“好的”就行了；對於一位膽小的學生能積極參與教師就及時的給予評價“你真勇敢”等等。從學生學習過程中去發現學生學習音樂的熱情，培養學生的審美能力、想象力，挖掘他們的創造力，保護孩子的個性特點。

音樂學科教學計劃篇13

為了推進素質教育、培養學生創新精神和表現能力，特將音樂室管理工作計劃制定如下：

一、音樂室管理員做好使用記錄、報廢破損記錄明細。

二、做好常規基礎工作。“向常規要質量”這是任何一項管理工作最基本的準則。為了做好這項管理，音樂室將制定以下方案：

1、保持音樂教室內桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。

2、做好帳冊登記。

音樂器材裝置總帳由總務處登記，做到心中有數，使音樂教室發揮最大的功用，學期末將與管理員核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。

3、做好常規記錄。

教師每一次使用裝置都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。

4、設施裝置擺放有序。

三、充分發揮專用教室功能作用。

為了推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，充分發揮專用音樂室功能作用。音樂教師上好每一節音樂課，正確使用電教裝置。確保管理到位，音樂室的利用率達到百分之百。並將利用課後的業餘時間，集中音樂興趣小組成員在音樂教室活動，充分發揮了音樂室的功能。

四、定期總結不斷完善改進。

進行及時地總結，提出不足之處及時改進。本學期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進行小結並上交。

本學期將嚴格實施音樂教室管理計劃，把妥善管理音樂教室工作落到實處。

音樂學科教學計劃篇14

一、學生分析：

從這個班級看，大多數學生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀律好，舉手發言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。

二、教學目標

1、以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的

道德情操以及必要的音樂審美能力。

2、讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能：從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到複拍子，從舞步到動作組合等等。

3、鼓勵學生積極參與探究與創造，開發學生的形象能力、創造性思維潛質。

始終激發學生學習音樂的興趣。

三、教材分析：

本教材從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”，既要面對全體學生，也要注意學生個性的發展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。全書共12課，30課時，複習考試4教時。教材配有相應的光碟磁帶。

四、教學措施

1.認真學習和鑽研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯絡，使之相互密切配合。

2.分析兒童的實際情況，因材施教。

3.分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析，進一步理解歌曲的感情。

4.採用多種方法及時瞭解學生學習情況，激發興趣：故事匯入，聲情並茂的範唱，音樂遊戲，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識。

5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。

音樂學科教學計劃篇15

二年級音樂學科教學計劃

陳莊國小

徐玲

20xx年9月3日

教

材

簡

析

本學期我們使用的是人音版新教材，本教材突出素質教育中音樂學科的特點，結合城鄉學校實際，以審美為核心，以知識為線索，注重了思想性、藝術性和趣味性的高度統一。本冊教材共有10課，每課一個主題，包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”三部分內容。“聆聽”主要是音樂欣賞，欣賞的幾首歌曲、樂曲都是圍繞一個內容進行的，“歌表演”的幾首歌曲也都是內容相互聯絡。教材與以往教材大有不同，整個教材難度降低了，省去了樂理知識傳授，趣味性增強了，側重培養學生歌唱、欣賞、表演的能力，而且圖文並茂，以優美的畫面為主。

目的要求

1、自信、大方地演唱歌曲，並能邊唱邊表演。

2、通過編創與活動，培養學生動手、動腦、動口的能力。

3、通過聆聽音樂，培養學生欣賞音樂的良好習慣，發展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力、表現力和創造力。

4、培養學生正確的歌唱姿勢，養成良好的歌唱習慣。

5、學會自然地呼吸，輕聲地歌唱。

重難點

1、自信、有感情地演唱歌曲。

2、對歌詞、樂曲情緒的把握。

3、培養認真聽、感受音樂的習慣，提高欣賞能力。

學生素質分析

此年級和本人已有一年的學習歷史，學生的情況已基本熟悉。大部分學生對音樂課都有濃厚的興趣，上課的積極性很高。但學生素質參差不齊，有的具有初步的歌唱能力和表演能力，敢獨立地演唱自己喜歡的歌曲，但仍有極少數學生不敢開口，不願開口，不會唱歌，上課管不住自己，動不動就開了小差。

目標指數

平均分

及格率

100

優秀

標準差

教

學措施

1、努力培養學生主動學習音樂、感受音樂的樂趣。

2、唱歌時，教師親自示範，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

3、多運用淺顯的語言、形象的示範、多種多樣的直觀教具，充分激發學生的學習興趣，提高教學效率。

4、充分利用彈、唱、演、奏相結合的方法。

5、教學遵循由淺入深、循序漸進的原則。

教

學

進

度

周次

課序課題

課時

1、2

問聲好

2、3

時間的歌

4、5

童話故事

5、6

跳起舞

7、8

愛勞動

8、9

可愛的動物

10、11

小小音樂家

11、12

幸福生活

13、14

美麗的動物

14、15

過新年

遊戲宮

全面總複習

期末考試

教學計劃學科音樂