用音樂培養出高智商的寶寶

本文摘要：選擇節奏鮮明、短小活潑的樂曲帶著孩子隨音樂節奏做拍手、招手、擺手、點頭等動作，接著逐步增加踏腳、走路等動作。寶寶手部動作發展比腳部要早、快且靈活。因此，先讓孩子隨音樂節奏練習手的動作，然後再練習踏腳、走步等腳的動作。練習手、腳動作的合拍、協調，可以感知音樂節奏的快樂，發展孩子手腳動作的靈活、協調、優美......

從胎兒時期開始，寶寶就在媽媽肚子裡默默感受著這世界，等他們出生後開始真正接觸世界時，他們會用多重感官來學習、認識世界。對寶寶而言，音律最能吸引他們的注意，對他們各方面的發展也最有幫助。因此，許多給嬰幼兒設計的玩具，都有叮叮咚咚高低起伏的旋律，這種美妙的聲音讓幼兒不會輕易厭倦這個玩具，而且，在不知不覺中，你會發現，寶寶會開始哼著不成調的旋律了，這表明他們源源不絕的學習能力已經被激活了。

依成長發育選擇音樂型別

不同型別的音樂，寶寶聽了會有不同的反應，清脆或活潑的音樂格外能吸引他的注意，而輕柔的音樂可讓寶寶安然入睡。在寶寶出生5～6個月時，如果給他聽音樂，他已經會試著去尋找音源了。

那麼如何選擇樂曲作為啟發孩子的工具?怎樣依照寶寶成長髮育的階段，選擇不同的音樂型別來提升寶寶的音樂智慧呢?

0～1歲

1個月大有分辨不同頻率的能力。

3～4個月大開始會發出咕咕聲與有目地的聲音。

5個月大對旋律、內容不同的節奏，能顯示其敏銳度。

6個月大能成功配對出特殊的音調。

半歲前

聲音：“聲音感測”時期。

動作：重複性動作。

表情：身體動作和麵部表情的反應，比模仿更容易出現。

寶寶的感官尚未完全啟發，因此音樂教育活動主要以“聽”為主，這時選擇什麼樣的音樂，或用哪種方式給孩子聽音樂，家長就要好好考慮一下了。

曲風對比較明確選擇音樂時，音樂元素的“高低”、“強弱”都是需要考慮的因素。

以嬰兒的喜好程度為先家長並非一定要為了培養寶寶的氣質而選擇古典音樂或者高雅音樂，其實，具有文化性或鄉土性的音樂，也是不錯的選擇，英文歌、兒歌，或是特殊樂器所彈奏的音樂(如陶笛、二胡)，這些對培養寶寶的音樂智慧也有相當大的幫助。你甚至可依照嬰兒的喜好，選擇一些流行歌曲播放。

音質和音量音響要清晰、純淨、好聽，音量要適中、稍弱。

聽音樂的時長每次聽音樂時間以不超過15分鐘為宜。

配合孩子的生活放音樂可以分為起床、洗漱、吃飯、遊戲、睡眠，依不同場合放不同型別的音樂。如當寶寶情緒煩躁不安時，可以放一些親切、活潑、有趣的音樂，幫助他穩定、調劑情緒;當寶寶玩得很興奮，但已經到了睡覺時間時，可以讓寶寶聽安靜、柔和的搖藍曲。

變換音樂的頻率不要太快配合孩子生活的音樂曲目，在1～2個月內最好相對穩定，讓寶寶聽同一組音樂，讓孩子有一個感受、記憶音樂的過程。

1～2歲

聲音：能聽到不同的聲音，並能利用拿到的東西製造聲音。

動作：對節奏性或旋律性強的音樂有明顯的反應。

此時幼兒開始學習說話、走路，因此參與音樂活動的'方式可以拓寬一些。

選擇節奏鮮明、短小活潑的樂曲帶著孩子隨音樂節奏做拍手、招手、擺手、點頭等動作，接著逐步增加踏腳、走路等動作。寶寶手部動作發展比腳部要早、快且靈活。因此，先讓孩子隨音樂節奏練習手的動作，然後再練習踏腳、走步等腳的動作。練習手、腳動作的合拍、協調，可以感知音樂節奏的快樂，發展孩子手腳動作的靈活、協調、優美。

教孩子唱兒歌也可以拍著節奏念歌詞，在寶寶已經會說歌詞的基礎上，讓寶寶隨家長學唱適合孩子能力的歌曲。要注意的是，家長的歌聲和伴隨孩子歌唱的樂器一定要音調準確，否則不準確的歌聲和樂聲可能造成孩子將來“五音不全”。

2～3歲

2歲

語言：只能用單個詞表達意思。

動作：經常通過動作表現對音樂的意識和聽覺，且能用所觸及到的物體制造各種聲音。