大班音樂活動教案：小精靈的魔法湯

作為一名老師，有必要進行細緻的教案準備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的大班音樂活動教案：小精靈的魔法湯，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標

1.感受歡快、流暢的音樂風格，感受ABA的曲式結構。

2.運用肢體表達A段的漸強、漸快的旋律特點。

3.藉助故事情境加以想象，體驗傾聽、辨析、表現音樂的樂趣。

活動準備

1.裝水的礦泉水瓶每人兩個，其中一個蓋子上塗有顏料，一個蓋子上沒有顏料。

2.《加速度圓舞曲》（節選）、音樂ＣＤ（盒帶）。

活動過程

1.初次傾聽，欣賞並表達傾聽音樂後的感受。

教師播放音樂，請幼兒猜猜裡面發生了什麼故事，鼓勵幼兒表述自己的音樂聯想。

2.情境引入，再次感受傾聽。

（1）在一個大森林裡，住著一位能幹的小精靈，小精靈可神氣了，會變魔法呢！它最喜歡製作魔法湯，用這個魔法湯做什麼呢？原來，這個湯是用來幫助別人實現願望的。小精靈每天都在家攪啊、攪啊、攪啊，然後還往裡面放入很多的魔法（做抓、放的動作），小精靈就這樣開始變魔法嘍。

（2）聽音樂教師演示小精靈“變魔法”的過程，用動作引領幼兒初步感受音樂的旋律特點，如A段越來越快，B段很有規律等。

（3）請幼兒說一說，剛才看老師製作魔法湯的時候做了哪幾件事情？是怎麼做的？如果你是小精靈還會做些什麼？

3.再次完整欣賞，教師用繪畫的方式邊聽邊畫出圖譜，幫助幼兒瞭解樂曲ABA的結構。

教師放音樂畫圖譜：製作這個魔法湯有一個祕方，這個祕方千萬不能錯，一錯就製作不出來了，現在我把這個祕方畫下來。

（1）提問：這個魔法祕訣告訴我們，製作魔法湯的時候要做些什麼事情？

（2）提問：一共要攪拌幾次？在什麼時候要攪拌？每一次攪拌好後要加幾次魔法？

4.請幼兒聽音樂隨圖譜變“魔法湯”，瞭解ABA曲式結構和A段旋律越來越快的特點。

（1）幼兒隨著教師聽音樂看圖譜做動作。

（2）啟發幼兒說一說：攪拌的時候速度是一樣快的嗎？（A段，引導幼兒感知樂句的漸強、漸快）什麼時候放魔法藥的呢？（B段重音時）

（3）隨音樂再次帶領幼兒用肢體動作表達旋律的變化。

5.遊戲：小精靈的魔法湯。

請幼兒完整聽音樂，變“小精靈的魔法湯”。第一遍使用的瓶子沒有顏料，讓幼兒練習；在幼兒熟練後第二遍換用有顏料的瓶子，表演結束後能夠讓水變色，讓幼兒感受成功感。

　　活動目標

1、感受樂曲歡快流暢的風格，結合圖譜瞭解曲式結構。

2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，並用肢體律動表現旋律變化。

3、樂於在音樂活動中大膽的`表現。

　　活動準備

1、物質方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數相等）、顏料、

2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。

3、心理準備：對魔術有一定的瞭解和認識，並且對魔術有濃厚的興趣。

　　重點與難點

重點感受樂曲歡快流暢的曲風。

難點是感受樂曲速度與強弱的變化。

　　活動過程

1、"在森林的小木屋裡，住著一個可愛的小精靈，這個小精靈有一個非常大的本領，就是喜歡調製心願魔法湯。調這個魔法湯是幹什麼呢？它不是讓我們用來喝的，而是幫助別人實現願望的。"通過提問幫助幼兒理解魔法：什麼是魔法？怎樣熬製魔法湯？

教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，併成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）

2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作。(提問：為什麼沒有變出魔法？尋找原因引出音樂)

3、幼兒聆聽音樂。

魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作。

討論：為什麼沒有變出魔法湯呢？

4、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜。"神奇的魔法祕方就藏在音樂裡，我們來仔細聆聽，把祕方找出來。"播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。

5、觀察圖譜，分析曲式結構，理解符號與魔法動作的關係。

討論：音樂的哪些地方是一樣的？像是在幹什麼？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？

6、藉助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強弱的變化。解決難點問題：攪拌的速度--越來越快；搖瓶子的速度與強弱--輕輕搖，再快速使勁搖。

師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。

7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，併成功煉製出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。

8、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。

幼兒許心願。"向著心願魔法湯許一個小心願，讓神奇的魔法快點幫我們實現願望吧！"