小班音樂教案《捕魚》
作為一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案《捕魚》，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案《捕魚》1
活動目標：
1、感受音樂，學習合拍優美的做動作。
2、初步發展有爾對音樂的感受能力和表現力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備：
小魚游水的音樂；
將活動室佈置成“小河”；
幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
活動過程：
1、隨著《小魚遊》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；
指導語：“小魚們我們一起游到小河去做遊戲吧！”
2、發生練習《問候歌》，幼兒練習親切自然的演唱。
指導語：“我們一起向小河問好吧！”
3、複習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；
指導語：“小河輕輕的問：‘誰這麼有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、遊戲的動作。
指導語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做遊戲的？”“表演的時候動作要優美，表現出很高興的樣子。”
5、聽音樂做不同的動作。
（1）區分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
指導語：“魚游水的`音樂十分優美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發生了什麼事？”“對了，捉魚人要來捉魚了。”
（2）根據不同的音樂變換動作。
指導語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚遊的音樂，做小魚遊的動作；聽到節拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。”
6、開展音樂遊戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩遊戲。
指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”
7、結束遊戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。
指導語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”
活動反思：
幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
小班音樂教案《捕魚》2
活動目標：
1、能跟隨音樂的節拍做魚遊的動作，感受音樂遊戲帶來的愉悅。
2、願意和老師同伴一起做遊戲。
活動重點難點：
活動重點：
能跟隨音樂的節拍做魚遊的動作，感受音樂遊戲帶來的愉悅。
活動難點：
根據對音樂的.瞭解，能隨音樂的節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。
活動過程：
1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起去捕魚，好不好?
2、教師示範魚遊的動作，幼兒跟學。
3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊遊戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。
4、請兩名幼兒作漁網，其餘的小朋友作小魚，進行遊戲。
5、遊戲反覆進行。
活動反思：
這是一首以遊戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的慾望，同時也調動了幼兒的積極性。
在學會歌唱後，就可以讓幼兒進行音樂遊戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與遊戲。
遊戲中也存在一些問題：在鑽漁網的時候，幼兒們沒有按一定的順序來遊戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部分幼兒玩遊戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。
小班音樂教案《捕魚》3
活動目標：
1、能跟隨音樂的節拍做魚遊的動作，感受音樂遊戲帶來的愉悅。
2、願意和老師同伴一起做遊戲。
3、初步發展對音樂的感受能力和表現力。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的'快樂，樂意與同伴一起遊戲。
活動重難點：
活動重點：能跟隨音樂的節拍做魚遊的動作，感受音樂遊戲帶來的愉悅。
活動難點：根據對音樂的瞭解，能隨音樂的節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。
活動過程：
1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起去捕魚，好不好？
2、教師示範魚遊的動作，幼兒跟學。
3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊遊戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。
4、請兩名幼兒作漁網，其餘的小朋友作小魚，進行遊戲。
5、遊戲反覆進行。
活動反思：
這是一首以遊戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的慾望，同時也調動了幼兒的積極性。
在學會歌唱後，就可以讓幼兒進行音樂遊戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與遊戲。
遊戲中也存在一些問題：在鑽漁網的時候，幼兒們沒有按一定的順序來遊戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部分幼兒玩遊戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。
