國小音樂國培研修總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的國小音樂國培研修總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

今年參加了20xx國小音樂培訓學習，在學習中我收穫到的不只是更多的知識，更重要的是專業成長的一種提升，一種帶著教育改革的提升。教師教一天，學生就是一輩子，這充分說明了教師對學生的影響力有多大。因此，我一定要抓住這次學習的機會，再學習、認識、反思自己的不足之處，把在這次學習中學到的東西都運用到教學中去。作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的反思者。一定要在課堂教學中保證教師主導、學生主體的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，因人而異，要針對學生、因材施教，形成自己教法、自己的特色、自己的風格、出自己的風采。

通過這次培訓，我總結有以下幾點收穫：

　　一，我認為本次學習對於我們在一線的教師(邊遠農村音樂教師)收益最大。

通過學習使我們無論從理論知識、方法技巧上等等，都有很大的提高。特別是張文峰老師講授的《教學策略的選擇和應用》，她給我們詳細的講授組織教學的策略及應該注意的問題；課堂教學的知識點講授。比如：如何教識譜、如何教節拍、如何教常用的音樂記號，如何教節奏等等；課堂教學中技能訓練的一些方法。演唱技巧和聲音訓練、呼吸訓練，都有很多的好方法，通過一些例項教給我們非常實效有用的方法和策略。還給我們介紹了許多行之有效的遊戲，比如：節奏訓練類遊戲、音準訓練類遊戲、培養音樂感受力遊戲、訓練動作與音樂協調類遊戲、識譜類遊戲。 這些遊戲方法能夠直接運用到課堂教學中，解決難點，提高學生的學習效率。

　　二，通過這次培訓，使我在自己以後的音樂教學上有很深刻的反思。

我覺得我對自己的音樂教學應該做一個深刻的反思，做一名反思型的教師。要想成為一名優秀的教學能手，不是一朝一夕就能成功的，而是需要長期的磨練，在反思中不斷成長起來的。過去我總以為自己的教學水平能很好的教好國小生，對於教學中的深層次的東西都能認識清楚。但是通過本次培訓之後，我看到教師們嚴謹的教學態度，授課的專致，看都了同行們的認真專研與孜孜不倦的勁頭，我覺得自己非常慚愧。在今後的教學中，我要改變自己以前不思進取的思想，要用新的理念進行教學，刻苦專研，勇於創新，把音樂課認真的上起來。

　　三，通過本次培訓我對音樂有了更新的認識。

在今後的音樂教學過程中，我會按照標準的音樂課方法進行教學。另外還要把想到的新得思想理念、和學到的課堂技巧、課堂遊戲等運用到課堂中，不斷提高自己的教學水平。

通過這次“國培計劃”的培訓，使我學習了很多知識，而且有了深的認識，這次在國培計劃中我有幸傾聽了專家和學者的精彩講解，多位教育名家的講座給我帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐 ！ 這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。以下幾點是我的心得體會。

　　一、 改變觀念

重新認識自己所從事的職業。 以前總是一種推一天算一天的心態去面對我的職業 總覺得自己累 待遇低 整天怨天尤人。通過培訓 我要重新認識我所從事的職業 積極認同教師的角色 消除職業倦怠。教師是人類靈魂的工程師 我要用積極樂觀的心態參與到我的教學工作中去 要對自己所從事的職業充滿希望 感到幸福 要有關心愛護學生的良好美德和思想境界。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養出優秀的學生。

　　二、懂得了有效的音樂教學法，開啟了上音樂課的思維、靈感。

關鍵在於我們在教唱歌曲時，一定要讓學生知道歌曲的內涵及背景 以便更好的唱歌。做到品德與知識技能的雙重發展。特別是鄭莉教授的音樂教學方法的引導與示範 讓我對今後如何上好音樂欣賞課、唱歌課、合唱課幫助很大 確實開啟了我提高上音樂課效果的靈感，更深刻的理解了合唱與指揮的訓練方法。雍?鶴老師精彩的講座讓我明白，作為一名國小音樂教師 ，就好像是一名優秀導演 在三尺舞臺上 導演是是我、演員是我、燈光師是我、影像師還是我。我們要用足夠的政治素養，足夠的文化素養 足夠的組織能力 足夠的敬業精神，足夠的信仰，獨特的創意匯出我們的“喜努愛樂” 演出自己的精彩人生，讓學生為你喝彩 ，為你鼓掌。

1 、師生互動 主動參與。 傳統的教學是以教定學 即教師牽著學生走 學生圍繞教師轉 讓學生配合教師的教 長此以往 學生習慣被動學習 學習的主動性漸漸喪失 不願學也不會學。新課程倡導教師的教是為了學生的學 要讓學生學會學習。要知道 “教是為了不教” 我們要在課堂中能夠擺正教師的主導位置 主動自覺地做好角色轉換 充分發揮學生的主體作用 讓學生擁有學習的主動權 真正成為學習的主人。而教師則成為學生學習的同行者與促進者 和學生們一起學習與發展 讓自己的課堂建立起師生平等互動的學習氛圍 讓每一個學生都主動地參與到教學活動中去。

2 、合作學習 鼓勵創造。 音樂學科是一門綜合藝術 它不僅需要學生的各個感官都積極參與 而且更需要學生形成一股合力 用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天 如何在課堂上給學生留點“交往”空間 引導他們充分發揮自己的個性優勢 進行良好的交往與合作 共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。在教學中要比較注重學生小組學習與競賽的環節設計 抓住教材中生動有趣味性的學習情境 激發學生的探究慾望 鼓勵學生大膽地合作創造 讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣 都分享集體合作成功的喜悅。

3、 重視實踐 培養能力。 輕鬆愉快的音樂實踐活動 可以引導學生走進音樂 獲得音樂審美體驗 同時又增強了學生音樂表現的自信心 對發展其想象力、創造力及其他各種能力很有益處。為此 在教學中 我們要根據學生的年齡特點 開展一些輕鬆有趣的遊戲活動 為學生創設一個自由、輕鬆、和諧的學習環境 讓學生在玩中認識、體驗、創造音樂 培養了各種能力 達到新理念的最終目的。

　　三、同行交流，共同成長。

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的音樂教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，並且成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己音樂教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，瞭解到各學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學基本技能和案例研究設計，通過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我對它們的理解更加透徹，為今後教學打下了堅實的基礎。

　　四、學會了反思

加強了深刻鑽研 不斷創新的動力。好的教學方法、經驗我們可以通過很多渠道去獲得 但不去實踐 不去嘗試 你有再多再好的方法經驗那也是毫無用處的。通過這次培訓 還促使我在今後的自己的音樂教學上有了深刻的反思。我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手 ，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好國小生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。

　　五、指引了專業發展方向 激勵了教學能力提升的積極性。

通過本次的學習培訓，我清醒認識到 ，作為音樂骨幹教師， 教學專業能力的提升、發展是頭等大事 ，否則你一定會落後。聽了許多教授的講座， 再次提醒我 堅持音樂教學技能學習提高是保證音樂教學質量的重要過程、途徑， 要加強作為一名音樂老師的德性與理性的修養， 不斷學習音樂新課標， 把握音樂課的主旨 ，堅持音樂彈唱、器樂的學習， 要不斷強化自己的音樂教學基本素養 ，提高課堂調控能力。杜永壽老師的《國小教師專業標準》於音樂教師專業發展的講座使我從理論上得到加強和提高。 懂得了《標準》所遵循和倡導的基本理念是， 倡導以師德為先、強調以學生為主題、以能力培養為重、踐行終生學習理念。還讓我知道作為一名專業教師所應具備的基本理念和應有的'專業素質。

我覺得這次培訓是最有效的，留給我的記憶與思考是永恆的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收穫、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

20xx年8月10日我有幸成為（20xx）“國培計劃”——國小語文西部農村骨幹教師（置換脫產研修）培訓班的一員。帶著一份嚮往，帶著一份激動，我來到寧夏大學的大門。從秋走到冬，在這裡，我們一群國小語文人度過了難忘的三個月學習時光。

三個月，90天，時間在飛逝，寬敞明亮的教室閃動的是我們如飢似渴的眼神，蜿蜒的石階留下的是我們奮力攀登的身影，影子學校是我們彰顯理念的課堂。我驚歎於教授的學識淵博，專家的高屋建瓴，示範教學的精彩無限……我細細聆聽，緊張思考。厚厚的兩大本筆記，每天的學習感悟與反思，記錄下我三個月研修生活的點點滴滴。我驚喜，我努力，我成長。下面就將這三個月的培訓總結如下：

　　一、理論研修：聆聽專題講座，豐富理論知識，學習中提升

“問渠那得清如許，為有源泉活水來。”理論研修階段，採用了聆聽專家講座，組織學員交流討論，寫心得體會等形式學習。教育名家們高屋建瓴、非常實用、可操作性強的生動講座為我們的教育理論注入了源頭活水。我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精闢見解所折服，他們對國小語文的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。理論學習，使我得到情感的薰陶和精神的享受，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神文化大餐。

在理論研修階段，我認真參加培訓學習，積極參與國培學員班學習交流活動，其間收穫不少，感觸頗多，享受了快樂，也感到了一些迷茫來培訓我們的專家來自大江南北，講課風格各異，觀點理念炯同，仁者見仁、智者見智，但都有很高深的學術造詣和人文素養。聽他們內容深刻獨到、通俗易懂、旁證博引、緊扣主題、發人深省、生動有趣的講座，與他們交流對話，就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐，讓人回味無窮！聽專家們的專題講座，一方面讓我感到快樂，感悟到不少做人處事的道理，在思想理念上受到很大的衝擊，在精神上接受了又一次崇高的洗禮，我感受到一種說不出的自由與輕鬆，呼吸到了一股民主、自由、開放、和諧的、充滿人文關懷與濃濃的學術研究氛圍的清新空氣。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力，這種壓力來自我的無知，原來我是多麼的與現實格格不入，我每天給學生講素質教育，卻似乎離它越來越遠。我感到了自己原來竟然是如此的渺小，如此的一無所知。原來知識的海洋是如此廣闊無邊，而我原來是這般膚淺啊！

　　二、影子研修：教學觀摩與實踐，走進一線課堂，感悟中進步

要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。20xx年10月20日至11月7日，我在唐徠回民國小參加了“國培計劃”國小語文置換脫產研修班第二階段“影子研修”培訓學習。

在影子研修培訓學習階段，本人嚴格遵守培訓學習紀律，認真制定影子研修個人學習計劃並付諸實施，積極主動爭取指導教師的指導，虛心請教、自覺溝通並接受指導與檢查，認真完成各項培訓學習目標任務。在半個月的研修過程中，我帶著國培第一階段理論學習的收穫與困惑走唐徠回小，走進充滿生命靈動的課堂教室，走進耕耘在課改一線教師之中，走進學生生活學習和文字解讀之中。半個月的學習時間裡，我與影子指導老師真誠溝通、虛心求教、不恥下問，始終以認真、積極的態度和飽滿的熱情參與研修學習活動。通過觀摩教師們的隨堂課、展示課和同課異構課堂、晨誦活動，我感受到了唐徠回小教學模式的新穎和高效，真正做到了新課程的改革，真正做到了以學生為主體，教師為主導的要求。半個月來，我認真聽課並做好記錄，及時將自己的問題與困惑向影子老師請教；在學習中，我積極參加各類教育教學研討、教學交流等實踐活動，主動參與，主動發言，及時整理聽課和講座資料並寫好影子研修培訓學習心得體會、學習反思。

影子研修作為一種自我完善與發展的途徑，讓我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式；學會了享受教育，收穫快樂，在實踐中思考，在行動中研究，在研究中反思，在反思中總結；讓我在學習培訓中實現了專業知識的拓展與更新，學到了更多的現代教育技術和學科課程整合應用、課程與教學論、教師專業發展、人文素養等方面的知識，對課程改革、新課程標準、新教材實施、課程資源開發、教學科研、教學評價等有了全新的認識理解。在影子教師的指導下，我進一步學習積累了課堂教學過程的組織與監控能力、課堂教學話動的實施能力、教學活動的設計能力、教學反思能力。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師。學習、思考背後，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。這些收穫對我今後的教學和專業發展有很大幫助。通過一系列的學習、活動，我感受到了唐徠回小濃濃的文化氛圍和先進的辦學理念，對國小語文教育教學理論與實踐有了全新的認識與理解，加深了對提升教師專業素養與人文素養重要性的認識理解，體會到了學習與培訓的必要，享受到了學習與合作交流的快樂和幸福，同時看到了自己知識的膚淺。一句話，影子研修讓我受益匪淺，收穫的確不小！

　　三、總結提升：團隊交流，分享經驗、提升培訓成果，反思中前行

大學就是專門研究學術的地方，是一個“百花齊放、百家爭鳴”的開放場所學術無國界、無地域之分。真理的誕生總是離不開爭論，大家都是一個目的，殊途同歸。這次培訓不僅是學員共同交流研討的平臺，也是自我提升的平臺。

在第三階段轉化成果、彙報交流研討中，我們結合自己三個月的學習和感受，談收穫。我們迷茫，是因為我們的膚淺與無知，正因為我們不優秀不完美，我們才更需要學習，更需要培訓。有了專家的引領，我們才會有新的提升。在交流中我進一步意識到教育觀念陳舊、知識結構狹窄、教學方法單一、教研意識、能力薄弱的可怕與悲哀。讓我增強了團隊意識、合作意識，理解了骨幹教師培訓研修是帶動和提高全體提高教師專業成長的有效途徑的重要性，體會到實施國培計劃的緊迫性與必要性。我不想說我的感受有多深，我只想說：聽國培專家講座，絕對管用！與學員交流，分享快樂，收穫成果！受專家指點，走出迷茫，實現提升！來參加這趟國培，我沒白來，值得!

回顧三個月的學習生活，有辛苦有勞累，但是更多的使讓我體會到輕鬆，分享了學習研修的快樂，學到了先進的教學理念，洞悉了教學中的偏差，為今後的教育教學工作找到了努力的方向，受益匪淺，收穫頗豐。經過這次的培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今後所追求的目標。帶著收穫、帶著感悟，回去後，我一定要不斷地學習、總結、反思，轉變教育觀念，將學到的理論與方法運用於今後的教學實踐中，力爭讓每一次教學活動更生動、有趣、具時效性，促進學生進步和成長，達到預期的目標，並有所超越。同時，把培訓學習的成果、經驗與體會向領導轉達，與教師們分享，做好二次培訓工作準備。