幼兒園中班音樂教學方案(彙編15篇)
為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。方案應該怎麼制定才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教學方案，歡迎大家分享。
幼兒園中班音樂教學方案1
活動目標
1、使幼兒瞭解不同的食物有不同的營養，可滿足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的飲食習慣：如挑食、偏食等。
活動準備
自制圖片：肉類、蔬菜、水果、豆類、穀類
活動過程
小朋友們，大家好!很高興認識大家，我作一下自我介紹，我姓張，大家可以叫我張老師。
師：今天呀，張老師要帶小朋友去一個食物王國旅遊一趟，小朋友們想去嗎?
幼：想。
一、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發吧!
1、出示穀類食物圖片(大米、小米、玉米)等
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看我們去的第一站是那兒呢?
小朋友們看看，這是些什麼食物呀?它們分別叫什麼呀?
幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)
師：對，小朋友們回答的很好，能說出它們的名字，那小朋友們知道我們是怎麼吃這些食物的嗎?它們可以做成什麼?
幼：引導幼兒回答這些問題。
嗯，我們平裡吃的大米、小米、玉米、等都是這些食物。
我們看到的這些食物呢，都是屬於穀類的，穀類食物裡含有很多的熱量，吃了可以使我們有很大的力氣。(做一個氣力的動作)
二、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發吧!
1、出示水果食物圖片(蘋果、桔子、香蕉)等
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們去的是那兒呢?
小朋友們看看，這是些什麼食物呀?它們分別叫什麼呀?
幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)
嗯，這些水果呢都是非常營養的，它們的身體裡住著很多的維生素和量元素，吃了，我們的小嘴特別甜，小朋友們都特別可愛，小臉就像一朵花兒一樣(做一個花的動作)。
三、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發吧!
1、出示肉類食物圖片(雞腿、魚、肉)等
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們去的是那兒呢?
小朋友們看看，這是些什麼食物呀?它們分別叫什麼呀?
幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)
吃了這些食物呀，會使我們變得更聰明又健康，但也不能貪吃哦!
四、師：好，讓我們開上自已的`小汽車出發吧!
1、出示蔬菜食物圖片(菠菜、胡蘿蔔、西紅柿)等
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們去的是那兒呢?
小朋友們看看，這是些什麼食物呀?它們分別叫什麼呀?
幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)
蔬菜裡含有各種維生素和微量元素，可以使我們不容易生病，而且對我們的眼睛有保護作用，可民使我們的眼睛很亮，而且看的遠，看得清楚。
五、師：好看看我們最後一站去的是那兒呢?讓我們開上自已的小汽車出發吧!
1、出示豆類食物圖片(紅豆、綠豆、黃豆)等
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看，這是些什麼食物呀?它們分別叫什麼呀?
幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)
小朋友們喜不喜歡豆子呀?
幼：喜歡
師：我想小朋友們也定很喜歡，因為有的小朋友面板又白又嫩，就像白雪公主一樣漂亮，這些豆類的身體裡含有植物蛋白，吃了他，讓我們長得健健康康的。
我們逛了一天，小朋友們想一想我們今天去了幾個地方旅遊啊?
幼：5個
那小朋友們說一說我們分別是去的那地方呀?
幼：分別說出5個地方。
結束：現在小朋友們知道了這麼多食物的優點，是不是就不該挑食呀?各種食物都要吃呀?如果我們不吃其中的一個，我們的身體就會不高興了，會生病呀?那我們回到家裡一定要聽爸爸、媽媽的話，各種食物都要吃。
最後老師仰望我們中一班的小朋友都健康快樂，今天，小朋友們在食物王國裡旅遊了一回，是不是有點累了，我們開上我們的小汽車回家休息一會!滴滴……
幼兒園中班音樂教學方案2
一、活動目標
1、知道冰上的危險，有危險的意識。
2、知道自救方法。
二、活動預備
情形圖片
三、活動程序
1、碰到險情不慌張：一天，明明和濤濤在結了冰的河面上頑耍，忽然冰裂了，明明掉進了冰窟窿裡。這可怎樣辦呢?
2、自救辦法記心上：假如不謹慎掉進了冰窟窿裡，小朋友要記住：
(1)應大聲呼救並往岸上爬。
(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
(3)不要站在冰面上，應迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
3、安全預防很重要冬天溫度低，水面常常結冰。但有些時候冰凍得其實不結實，人走在上面很輕易掉進冰窟窿裡。看一看，下面的小朋友做得對嗎?
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
(2)在剛結冰不久的.河面上滑冰。
4、大家快樂又健康知識小問答當你一個人的時候不謹慎掉進了冰窟窿裡，你知道應當怎樣自救嗎?請幼兒來講一說，
(1)在水中掙扎。
(2)向岸上大聲呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你選擇了後兩個答案，說明你是個會自救的好寶寶。
幼兒園中班音樂教學方案3
活動目標：
1、藉助樂曲，體驗小烏龜不怕疲勞，戰勝困難的心理過程和意志行為。
2、把握音樂節奏，用肢體動作表現及演唱歌曲。
活動準備：
1、音樂《小烏龜上山坡》。
2、山坡背景、烏龜殼每人一個。
3、小烏龜表情圖：輕鬆、疲勞、開心4、節奏譜、圖譜：
活動過程：
一、完整欣賞音樂，初步感受音樂節奏。
有一天，天氣真好。小烏龜準備去爬山坡。你聽一聽，它是怎樣上山坡的？（完整欣賞音樂）二、分段欣賞音樂，感受節奏，熟悉歌曲內容。
1、傾聽音樂第一段前4小節師：原來小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺得爬山坡輕鬆嗎？剛開始爬時是輕鬆的，還是很累的？聽一聽，小烏龜是怎麼爬的？（出示圖譜、節奏譜、輕鬆表情，注意休止符）請幼兒藉助圖譜、節奏譜拍出小烏龜爬山坡的節奏。
2、傾聽音樂第一段後4小節。
師：山坡可高了，爬著爬著，小烏龜累了，爬不動了，你覺得它還會繼續往上爬嗎？你想對他說一句什麼鼓勵的話？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示圖譜、節奏譜、疲憊表情）3、傾聽音樂第二段。
師：小烏龜爬到了半山腰，身體已經很累了，汗水不停往下流，它剛才有沒有害怕困難放棄爬山坡？它是一個不怕困難的`小烏龜，我們一起表揚表揚它吧。小烏龜繼續向上爬。
最後它終於爬到了山頂，剛開始它輕鬆地爬山坡，中途累了，可它沒有害怕困難，放棄，而是堅持爬到了山頂。你覺得此時小烏龜開心嗎？你從哪句歌詞裡聽到的？（心裡樂悠悠）（出示開心的小烏龜表情圖）4、完整播放音樂，學唱歌曲。
師：我們也一起跟著小烏龜學一學爬山坡，好嗎？
5、用肢體動作表現、演唱歌曲。
三、遊戲：小烏龜上山坡師：你喜歡歌曲裡的小烏龜嗎？它遇到困難，累時，是怎麼做的？有沒有害怕困難？那我們以後遇到困難是也大聲地告訴自己"我不怕"好嗎？
2、今天天氣真好，我們聽著音樂和小烏龜一起爬山坡，好嗎？（背上龜殼）爬到中途遇到困難累時，我們要對自己說什麼？（我不怕、堅持）準備好了嗎？出發吧！
四、活動結束。
幼兒園中班音樂教學方案4
活動名稱：認識左右
活動目標：
1.創設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。
2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，並能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。
3.使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。
活動準備：
1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2.幼兒每人1套圖片。
活動過程：
1.舉手回答
小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來
了幾位客人?
剛才你回答時舉的哪隻手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳等)
2.聽口令做動作
伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的.左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……
3.按方位說名稱
(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什麼文具，放在最右邊的又是什麼文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什麼文具?尺子的右邊又是什麼文具?”
(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什麼圖片?右邊又是什麼圖片?
(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎麼不同呢?
(2)教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!
5.練習
請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪隻手或哪隻腳?請在左手、左腳的。內畫“/”，
幼兒園中班音樂教學方案5
活動目標
1．感受樂曲旋律，運用創編的動作參與表演。
2．隨樂曲合拍地做螞蟻走路、打招呼等動作。
3．願意在集體面前表現和與同伴交流，享受表演遊戲帶來的樂趣。
活動準備材料準備：螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成)，圖譜，記號筆，音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。
經驗準備：幼兒對螞蟻的特徵和生活習慣有初步的瞭解。
環境空間：幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。
活動過程：
1．出示"神筆"，師畫小螞蟻，引出主題。
(1)師：瞧，今天老師又帶來了神筆。看，這次它能變出什麼小動物?(師當場畫小螞蟻。)師：我們和小螞蟻打個招呼吧!在幼兒隨意打招呼後，師嘗試啟發幼兒用這樣的節奏進行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)(自我評析：這樣做的目的是將主要節奏前置，以降低學習的難度。)(2)藉助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特徵的認識師：小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰來說說小螞蟻長得什麼樣?幼兒表述後師簡要總結。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)師：小螞蟻長得那麼可愛，怪不得小朋友都喜歡。現在，我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。
(自我評析：這一環節主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特徵與習性。)2．創設情境，感受樂曲，自主表演(1)創編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。
師：小朋友們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好，我們一起去公園走走吧!呀，我們小螞蟻是怎麼走路的?(個別幼兒在集體面前演示，然後師將幼兒動作巧妙組合，形成固定節奏。)集體練習螞蟻走路動作(跑跳步)(走走走走走走)。
師：喲，這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們，打個招呼吧!怎麼打呢?
(個別演示，後優化組合：走走走走走走，嗨，你好!)繼續向前走，看見小花，打招呼；(走走走走走走，嗨．你好!)繼續向前走，看見小樹，打招呼；(走走走走走走，嗨，你好!)繼續向前走，看見小蝸牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)(自我評析：這裡藉助情境創設，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習變得有趣味性。)師：我們走得有點累了，坐在草地上休息一下吧!
師：我們剛才來的時候，都看見誰啦?隨幼兒回答出示圖譜，師幼一起理解圖譜。
師：休息好了，寶寶們，我們把剛才的打招呼遊戲連起來表演一下吧!
(走走走走走走，打招呼。)師：寶寶們，配上音樂一定會更好玩兒!我們先聽聽看，再來試試看。
播放音樂(幼兒聽，師隨圖譜指示)。
再次播放，幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻走路、打招呼動作(二到三遍)。
(自我評析：圖譜的運用，目的是幫助幼兒清楚地區分與掌握A段音樂的四個樂句，為合拍練習降低難度。)(2)發現豆子，創編表演螞蟻傳遞資訊的動作。
師：寶寶們，又有點累了，我們坐下來喝點水吧!
師：喲，寶寶別動，媽媽發現那邊有個東西。哦，原來是顆大豆子，比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看，能不能搬起來?(師示範，搬不起。)師：媽媽搬不起來，怎麼辦?(請別的.螞蟻來幫忙)那我們怎麼告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞資訊，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)聽音樂來一次(將訊息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身體。)出示圖譜，聽音樂完整演示一次(傳遞資訊)。
(自我評析：這是A段音樂的重放。設計螞蟻傳遞資訊這一遊戲情節的目的是：增強活動的趣味性，幫助幼兒學習合拍地表演。另外，藉助圖譜使幼兒對樂曲理解的難度降低。)(3)創編、表演搬豆動作師：這麼大的豆子我們該怎麼搬呢?(幼兒演示，然後師請幼兒聽音樂演示：或聯手推、或聯手抬……)出示圖譜，幼兒完整表演。
(自我評析：這是B段音樂。圖譜的運用，使幼兒一下子區分出A、B兩段音樂的不同，這也為螞蟻搬豆動作的創編增加了想象的空間。)3．完整表演，並嘗試進行邀請舞遊戲師：豆子終於搬到家裡了，我們都累了，休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們，今天我們去公園玩的路上，發生了什麼有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不動，告訴夥伴；最後大家一起把豆子抬回家。)師：聽著音樂，我們來完整地表演吧(整體練習一到二遍)。
師：請個別幼兒進行表演：A段第一遍音樂個別表演，A段第二遍音樂進行邀請遊戲(一請二、二請四、四請八、八請十六)；B段音樂聯手搬豆，直至搬回家(表演遊戲二到三遍)。
幼兒園中班音樂教學方案6
活動目標
1、知道吞吃小鈕釦等異物是十分危險的。
2、有初步的自我保護意識。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、錄影：小鈕釦旅行記。
2、預先約見“吞吃過異物”的小朋友。
3、聯絡醫生到園。
活動過程
1、看錄影，思考討論：
(1)看錄影：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天，鏡頭一：珊珊發現鈕釦掉在地上了。鏡頭二：珊珊把鈕釦放在嘴裡了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，鈕釦吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等鈕釦隨大便拉出來。
提問：珊珊難受嗎?為什麼?
(2)師生共同小結：鈕釦不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。
2、交談與訪問：鈕釦不能吃。
(1)與“吞吃過異物”的'幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。
(2)提問：“除了鈕釦以外，還有什麼東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。
3、討論：鈕釦是我的好朋友。
(1)提問：你的鈕釦在哪裡?有幾顆?它們有什麼用途?
(2)討論：鈕釦掉了怎麼辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)
延伸提示
1、設立小盒子，發現異物及時收撿。
2、手工角放置針、線，及時為孩子釘補鈕釦。
3、建議家長經常檢查孩子的服裝，特別是鈕釦是否鬆脫。
幼兒園中班音樂教學方案7
活動目標
1、嘗試運用數的分解與組合經驗解決遊戲情景中問題，體驗5以內數的.多種分合方法;
2、理解並遵守遊戲規則。
活動準備
1、花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個)、骰子(點子)2只。
2、磁性板、記錄紙、紅色點子。
活動過程
一、體驗"種花生"遊戲
1、交代玩法與規則
(1)引發猜測：你覺得該怎麼種花生呢?
(2)交代玩法：
請小朋友擲骰子並根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地裡只能播種4顆花生，
滿4顆花生後，用圈把花生圍起來表示完成播種;如果花生數量超過4顆，必須重新播種。
(3)宣佈規則：
根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地裡只能播種4顆花生;滿4顆花生後用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。
2、幼兒嘗試播種
(1)幼兒輪流擲骰子種花生;
(2)教師記錄幼兒種花生的不同方法。
3、歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地裡，
也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地裡，這樣就能很快完成播種任務。
(比如：5顆花生可以……)
二、比比哪隊花生種得快
1、幼兒分兩組玩種花生的遊戲;(出示2片花生地)
(1)玩法：
幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子並根據骰子上的點字數量取花生種花生;
(2)最後看那一隊先將花生地種滿為勝。
(3)規則：同第一次
三、活動延伸(出示已有部分花生的土地)
1、思考：
(1)你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地?
(2)同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?
幼兒園中班音樂教學方案8
活動目標：
1、感受生活中處處有數學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養成有條理整理事物的習慣。
2、初步感知分類的意義，通過操作學會按數量分類。
3、培養幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具櫃、數字卡片
活動過程：
一、遊戲“一家人”複習鞏固數字
師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的遊戲呀?老師先說遊戲規則。
遊戲：“你有家，我有家，我們都有一個家;數一數，拉一拉，我們幾個是一家。”唸完兒歌，幼兒趕緊找到相應數目的小朋友手拉手站在圓圈內。(教師說10以內的數量)
師：小朋友一家可以在一起玩遊戲，你們想不想知道小熊一家在做什麼?
二、幼兒通過看課件，初步感知按數量分類的意義
1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應該怎麼整理?
2、幼兒動手操作各種分法後彙報自己是怎麼分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎麼分的?
4、教師小結：小熊是按數量分類的，就是把數量相同的`物體放到一起。
三、通過操作遊戲鞏固按數量分類
1、遊戲：“送小動物回家”
(1)師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小夥伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，你們願意幫助他們嗎?
(2)教師說遊戲規則：請小朋友數一數小動物的只數，有幾隻小動物就送到幾號房子裡，每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數準小動物的數量後，在把他們送回家。)
(3)幼兒集體遊戲
(4)師：你把小動物送到哪座房子裡了?為什麼?
2、遊戲：“娃娃家超市”
(1)師：小朋友幫助了小動物，開心嗎?今天，娃娃家超市裡的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了，小朋友願不願意幫幫老師把它們按數量擺好?
(2)幼兒分組操作，教師巡視指導。
(3)教師與幼兒一起總結分類情況。
3、擴充套件：按其他標準分類
(1)師：小朋友，你去過超市嗎?超市裡的物品是怎麼擺放的?
(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……
(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎麼擺放的?
4、教師小結：超市裡的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。
6、分好後，幼兒分組完娃娃家超市遊戲。
四、自然結束
幼兒園中班音樂教學方案9
活動目標：
1、 感受樂曲快速、緊張的性質。
2、 嘗試運用繪畫、語言、遊戲等方式表達對音樂作品的理解。
3、 體驗相互配合、共同遊戲的快樂。
活動準備：
1、 幼兒近期有線條畫經驗，幼兒會玩各種遊戲（如“猜領袖”、請你跟我這樣做等）。
2、準備紙、筆。磁性板及磁釘。
活動過程：
1、引導幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速、緊張的性質，並用語言進行表達。
教師提問：請小朋友聽一段音樂，聽完後把你的感受告訴大家。
2、引導幼兒再次傾聽樂曲，並嘗試用線條進行表達。
（1） 遷移幼兒原有經驗。 教師提問：我們學過的線條有哪些？
（2） 請幼兒欣賞音樂嘗試用線條表達。教師提問：你覺得這首曲子最象哪種線條？請你把他畫出來。為什麼這樣畫呢？
3、遷移幼兒原有經驗，為音樂匹配動物形象，並嘗試創編“野蜂”飛舞的動作。
教師提問：這首曲子說的是一個小動物的.故事，你知道它是誰，在幹什麼？
4、 引導幼兒在遊戲情境中，進一步感受樂曲性質。
（1） 引導幼兒發現“猜領袖”遊戲與音樂的共同性。.
（2） 在《野蜂飛舞》音樂的背景下，玩“猜領袖”遊戲。逐步積累發現與掩護領袖的遊戲策略。
5、 介紹音樂作品。總結欣賞音樂作品的幾種策略。
幼兒園中班音樂教學方案10
活動目標：
1.引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。
2.培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。
活動準備：
1.和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。
2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿
活動過程：
一.匯入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了
幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿
2.老師：咦，你們到我們班來有什麼事嗎?
小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們願不意願意啊?
二、引導幼兒講述房子特徵
1.老師：小動物們，你們都喜歡什麼樣的房子呢?
四個小動物一個個站起來說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什麼嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2.老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動物們你們也彆著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友，跟小動物們再見)
3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什麼呀?(設計房子)小朋友見過什麼樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的.屋頂有什麼不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什麼(門和窗)門和窗是什麼樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這麼多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什麼(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。
(用同樣的提問方法引導幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子)
三、幼兒繪畫，教師巡迴輔導，並引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四、請一兩個能力強的幼兒來說一說設計的房子。
五、請全班的小朋友互相說一說設計的房子。
六、請全班的小朋友分組把設計的房子送給喜歡的小動物。
幼兒園中班音樂教學方案11
活動目標：
1、欣賞繪本，知道人類和地球上水、空氣、動植物的依存關係，感受環境保護的嚴肅性和迫切性。
2、通過視訊,瞭解地球環境受汙染的狀況及危害，知道我們的地球生病了。
3、樹立地球小主人意識，願意從身邊事做起節約資源，保護環境。
活動準備：
1、繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。
2、環保汙染圖片。
3、視訊。
4、人們保護破壞環境圖片若干。
活動過程：
一、以談話的方式匯入活動。
教師：你們看過《熊出沒》的動畫片嗎?你們喜歡裡面的光頭強嗎，為什麼?如果有一天最後一棵大樹也被砍掉了，地球會變得怎麼樣?
二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分，引發思考。
1、繪本欣賞1-11頁。
教師：今天王老師給你們帶來了一本書，也和地球有關係，名字叫做《如果地球被我們吃掉了》
教師：看到這裡你有什麼樣的感覺?如果這些事情真的發生了?會有什麼後果呢?
2、觀看視訊，瞭解地球的汙染情況。
教師：如果這些事情變成真的了，地球會變成什麼樣子?讓我們通過一段短片來了看一下。
3、教師：你看到什麼?心裡什麼感覺?
三、繼續欣賞繪本，感受生命的力量。
1、欣賞12-13頁，講述故事結尾。
教師：還好還好，事情還沒有糟糕到那種地步，我們看看故事裡接著發生的'事情。
教師：幸好還有一個小孩，他懷裡抱著數不清的小鳥和生命的種子。有了這些，地球會有改變嗎?
教師：有了生命的種子，我們就可以種出樹木，種出花草，結出果實;有了小鳥，就能有更多的動物朋友。
2、教師小結："我們生活的地球現在受到很多的汙染，這些汙染給我們的生活帶來了很多的不便，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球生病了，小朋友們有沒有什麼好辦法幫助它呢?
四、分組觀察討論展板，幫助幼兒樹立地球小主人責任感，增強節約意識。
1、教師提問：我們每個人都是地球的主人，在我們的日常生活中能做點什麼來保護環境呢?
2、分組欣賞圖片，討論：圖中的人做的對不對?為什麼?
(1)空氣汙染(2)水域汙染(3)固體廢物汙染(4)節約能源
3、交流：誰能講一講圖片上發生了什麼事?小朋友天天生活在家裡或者幼兒園，我們可以做哪些事情，來保護環境呢?
4、總結：我們要從現在開始節約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進行分類、儘可能的利用廢物，保護地球的生態環境，愛護我們自己的家園。
五、延伸活動，總結，昇華主題。
1、導語：孩子們，你們願意成為地球的小衛士，來保護她愛護她嗎?口號是："地球是我家，我們一起愛護它!"我們一起做一個保護地球的使者，行動起來，保護地球好嗎?
2、總結：讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好，我們到外面去去告訴更多小朋友保護地球的方法吧。
幼兒園中班音樂教學方案12
活動目標
初步學唱歌曲，知道ABA的結構型別，並學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現歌曲。
感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂；
能創編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現歌詞的內容；
活動準備
幼兒已有郊遊的生活經驗；
CD音樂《郊遊》。
活動過程
一、活動匯入
1．複習歌曲《小紅花》。
指導語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什麼歌曲？在最後一句我們應怎麼唱？（前面跳躍，後面連貫）
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2．教師引導幼兒回憶郊遊時的美好前景。
提問：你們郊遊過嗎？去了哪裡？玩了些什麼？
3．教師範唱歌曲，引導幼兒講述歌詞內容。
提問：歌曲裡小朋友郊遊時快樂嗎？他們是怎麼郊遊的.？看見了什麼？
4．幼兒學唱歌曲
二、教師再次範唱歌曲，啟發幼兒發現ABA的結構
提問：你們發現歌曲裡有相同的地方嗎？
三、教師帶領幼兒學唱歌曲
進一步理解熟悉歌詞。
提問：這首歌裡唱到白雲怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎麼樣？
四、教師引導幼兒討論
發現並運用不同方式演唱歌曲。
提問：你們發現中間部分和前後重複的地方有什麼不同？你們唱什麼歌的時候也運用了這兩種方式？
五、教師通過語言創設情境
到"地方郊遊"，帶領幼兒完整學唱1~2一遍。
六、鼓勵幼兒聽音樂結伴邊表演邊歌唱
幼兒園中班音樂教學方案13
活動目標：
1、在活動中初步瞭解車上各種數字的含義。
2、在看看、說說中，萌發觀察車輛的興趣。
活動準備：油表、時速控制表等照片。
活動過程：
回憶交流：說出特殊車輛的數字
T：你從哪裡看出來是__車?出示特殊車輛
小結：特殊的車上有特殊的數字，它代表不同的含義。馬路上普通車也有數字的。
理解數字：發現車上的數字，理解其意義
1、馬路上普通的車也是數字，這些車什麼地方也藏著數字?(豐富經驗，用文字記錄的方式表現)
2、交流互動：(邊說邊出示相關圖片)
(1)車牌號上有什麼?為什麼還有一個“滬”，又是什麼意思呢?
小結：每輛車都有屬於自己的車牌號碼，牌照就像名字，方便人們辨認、區分哪一輛是自己的。
(2)猜猜這是什麼?(時速控制表)
出示兩組數字(40 、60)的比較讓幼兒瞭解車速的快、慢意義。
T：什麼情況下車速應該慢一點?什麼情況下的車速可以快一點?
小結：有了時速控制表，駕駛員可以更加註意控制時速、安全駕駛。
(3)這可能是什麼表?(水溫表)水溫表上的數字告訴我們什麼?
小結：水溫表上的`數字表示水的溫度，夏天水溫過高容易損傷車子，冬天水溫過低車子不容易啟動，所以這個水溫表對駕駛員很重要。
(4)有誰知道油表上的數字代表什麼呢?
小結：油表上的數字顯示汽車油量的多少提醒司機什麼時候需要加油。
結：原來車上的車牌、水溫表……上都有數字，這些數字都有自己的不同的意思，有了這些數字，可以幫助我們的駕駛員朋友更瞭解自己的車子。
製作車牌：知道車牌的意義
1、有一批新車就要出廠了，請你們給新車上車牌(教師示範)
2、幼兒操作
3、幼兒交流
你的車牌是多少?是幾字開頭，請你送上來?
4、車牌一樣的能不能上路?那兩張一樣的該怎麼辦?怎麼變也可以上路了?
活動延伸：讓幼兒學做小司機，增強交通規則意識。
幼兒園中班音樂教學方案14
活動目標：
1、啟發幼兒聆聽水的歌唱，並嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，併產生對水的喜愛之情。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調羹
活動過程：
一、引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。
2、請幼兒觀察杯子裡的水量的.區別，並告訴幼兒今天要和水娃娃做遊戲。
說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發，通過音樂遊戲，使幼兒在輕鬆的氛圍中進入教學，並引起幼兒產生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。教師指導語言：小朋友看，你們面前放著什麼呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做遊戲，你們發現它們長得有什麼不一樣?
二、嘗試運用水杯演奏樂曲：
1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發出不同高低的聲音。
2、教師引導幼兒發現水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
說明：進入有目的的探究階段。這裡強調讓幼兒自主探索，通過用調羹敲打水杯，自己發現不同量的水杯所發出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導，使幼兒發現水也能唱歌。
教師指導語言：
(1)小朋友仔細聽聽看，每個杯子發出的聲音一樣嗎?
(2)老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎麼樣的?水最多的呢?
三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：
1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。
說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發幼兒繼續探索的慾望。同時再通過給水新增顏色這一環節，使幼兒更產生對水探索的興趣與喜愛。
教師指導語言：
(1)今天我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!
(2)老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做遊戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)
幼兒園中班音樂教學方案15
活動目標：
1、喜歡動手繪畫，感受繪畫活動帶來的樂趣。
2、學習用簡單的線條表現蜜蜂。
3、能夠進行添畫、塗色，表現小蜜蜂可愛的樣子。
活動準備：
經驗準備：
見過小蜜蜂或欣賞過小蜜蜂的視訊及圖片
材料準備：
畫好的小蜜蜂掛圖“小蜜蜂”音樂《蜜蜂做工》水彩筆油畫棒畫紙
活動過程：
一、欣賞匯入活動。
播放音樂《蜜蜂做工》，出示“小蜜蜂”，引導幼兒欣賞它的外形和色彩。
“小蜜蜂是一種非常勤勞的昆蟲，今天我們就來用自己手中的畫筆畫出可愛勤勞的小蜜蜂吧!”
二、觀察發現。
1、教師出示事先畫好的小蜜蜂，請幼兒欣賞。
“這隻小蜜蜂是怎麼畫成的'?我們一起來看一看。”
2、教師引導幼兒觀察畫法。
“小蜜蜂有圓圓的頭、頭上有眼睛、頭頂有觸角、我們再來看它的身體……”
三、幼兒創作表現
小朋友，現在你們來畫畫你們眼中的小蜜蜂吧!幼兒自主作畫，教師指導。引導幼兒表現小蜜蜂的形態，進行塗色，並添畫小花、小草等背景。
四、欣賞作品並評價。
1、引導幼兒將作品佈置在展示欄。
2、教師從幼兒的作畫過程的表現以及完成作品等方面進行評價。
3、再次播放《蜜蜂做工》，幼兒跟節奏一起快樂的舞蹈。
“我們來當可愛的小蜜蜂，一起去採花蜜吧!”
五、結束活動
師幼共同收拾整理活動場地，將工具放回原處，結束活動。
