舞蹈班總結實用

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的舞蹈班總結實用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

舞蹈班總結實用1

時間過的真快，轉眼間本學期舞蹈興趣班課程已經圓滿的結束了。在學習的過程中我看到了寶貝們的努力、勤奮，紮實，看到他們一個個能隨音樂一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無比的欣慰，同時我也發自內心的喜歡上了這群活潑可愛的小精靈，我也堅信他們是最棒的。

（一）幼兒發展反方面

本學期舞蹈班共有25名幼兒，均為中班、大班學前班的幼兒，多數幼兒基本功較弱，家長們為了發展幼兒動作的協調性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動作發展方面都有不同程度的提高。在一些班級老師那裡瞭解到，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協調，而且有的更加喜歡舞蹈活動，舞蹈跳得更好了……在孩子們在學習中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛好。個個神氣十足，積極參與每次活動，出勤率很高。

（二）教學方面

在活動開展中，主要分三個部分進行教學：一、基本功訓練，二、韻律組合，三、成品舞。其中，基本功訓練是帶幼兒進行壓腿、下腰等練習，培養幼兒有一定的舞姿，拉伸韌帶；其次，韻律組合是結合基本功進行練習，逐步訓練幼兒舞蹈動作的協調能力，最後，結合各種舞步、手位動作，教給幼兒成品舞，引導幼兒感受音樂的美妙，並加強了孩子舞蹈的創編能力。

（三）存在的問題

由於幼兒的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學上稍稍難一點，年齡小的不容易接受；相反，年齡大的又覺得太簡單。下期應根據幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便於教學。

總之，孩子們通過一學期的刻苦訓練，有了明顯的進步和提高。同時，也讓我從中積累了許多教學經驗，知道怎樣當好一名舞蹈老師，要做到耐心、細心、用心。當然，在教學中，我也意識到自己還有一些不足之處，我會不斷的改進，不斷的完善自我，不斷的充實我的專業理論知識，朝著舞蹈這方面不斷的發展。在這裡，並要感謝園領導和各位家長一直以來對我工作的配合、支援和信任，從中使我不斷的長。

舞蹈班總結實用2

幼兒舞蹈以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對於豐富幼兒審美經驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開發藝術潛能；發展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的發展，提高幼兒動作協調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對於大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。所以我們們在舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。現就暑假舞蹈興趣班教學作一下總結：

一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練，包括：瞭解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

（一）基本腳型

（二）基本腳位

（三）基本手型

（四）基本手位

（五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

我們觀察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影裡的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈並模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒 而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，並以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。

三﹑根據幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。

教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節奏，隨後是動作練習，最後才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成區域性動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《祈禱》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節奏，然後將舞蹈動作分解成單一動作，先教上肢手的手指伸展、晃手組合，後教下肢腳的勾繃動作，再結合起來學習，並在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一區域性動作過多的重複練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

尼爾在解釋舞蹈本質時，這樣提出：“舞蹈並不是一種姿態、韻律的優雅，屬於美的欣賞或創作而已，最重要它是一種輕易的發洩，人在現實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發孩子的創造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們在不斷的學習實踐中去領會去創新。

舞蹈班總結實用3

回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。

職業教育不同於普通教育，又與普通教育有密切的聯絡，普通教育是學習文化知識為主的基礎教育，而職業教育，則是對受教育者在一定水平的教育基礎上進行的專業知識技能、技巧的教育，它的特點是強調職業道德培養，著重進行實用性很強的職業技術技能培訓。

而中職學校的學生來源比較複雜，大多數都是從農村或是處國中學校的學困生，參差不齊，也有這一部分學生是被各級學校三番兩次篩選下來。其中相當多的學生是被家長強行送來，家長對學生的關心、關愛不夠，她們已經喪失了學習的興趣，沒有理想和抱負，缺乏自信，精神萎靡不振，無心學習，更有甚者有的還有一些劣跡。因而造成舞蹈教學是一個很難的過程。

學前教育的學生，從沒有接觸過舞蹈，對舞蹈的理解不深，大多認為我能扭腰用跨，就是舞蹈，就會舞蹈。不愛練習基本功，怕累怕痛，課後不會自覺的去練習。所以沒有學過舞蹈的人都會認為：學跳舞是一件很輕鬆有趣的事，其實在臺上跳出一曲優美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功！”。這個要求對於職業學校的學前教育專業的學生來說都是一個很難的過程，何況她們從來沒有接觸過音樂舞蹈。

根據多年的舞蹈教學，我在實踐中探索、總結、再實踐、再探索、再總結、取得了較好的成果，以下就是我的總結與反思：

一、加強學習，不斷提高自己的專業技術能力

“學海無涯，教無止境”，只有不斷為自己充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習與專業相關的知識。我也積極參加舞蹈的各類學術和講座。另外，我還利用書籍和網路更新自己的理念和知識，通過學習新的知識讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向，隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。利用空於時間，多看看舞蹈教學視訊、舞蹈作品、舞蹈編排、讓自己不斷的進步。通過這些學習，不斷充實了自己，更是豐富了自己的知識和見識，為自己的更好的教學實踐作好了準備。

1、於20xx年8月參加了由北京舞蹈學院組織的“中國舞”等培訓及考試，並取得了相應的舞蹈教師資格證書。

2、並於今年12月自己製作音樂，創編的舞蹈《我的理想》，由11級和12級的學生表演，在中職首屆風采大賽中榮獲“一等獎”的好成績。

二、求實創新，認真開展教學工作

教育教學是我們教師工作的首要任務，本學期，我努力將所學應用到課堂教學實踐中，力求讓我的舞蹈教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好的體現素質教育的要求，提高舞蹈教學質量。

課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合班級的實際情況靈活上好每一堂舞蹈課，儘可能的做到當堂課的內容當堂完成，課後加強基本功訓練和舞蹈組合練習，促使學生對舞蹈產生興趣，同時提高學生的舞蹈水平，著重培養學生的實踐能力和創新思維能力。

11級的學生已有一個學期的舞蹈基礎，對舞蹈有一點的瞭解，興趣也慢慢變濃厚。而12級的學生是今年才進校的學前專業的學生，對舞蹈是一種茫然，有的學生在開軟開度時，怕累怕苦更是怕痛，導致了一些同學生對舞蹈產生的恐懼感甚至不喜歡舞蹈。為了解決這些問題，培養學生的舞蹈興趣就是一個很重要的過程。我讓學生欣賞了一些舞蹈作品和一些專業院校的舞蹈教學。如：1、南校藝術學校的舞蹈教學視訊，讓她們學習裡面學生不怕苦，不怕累和痛，堅持到底的精神。2、看各民族的民間舞蹈，讓她們瞭解各民族民間舞蹈的形成和風格的特點.3、對成品舞蹈的欣賞，讓她們在其中找到舞蹈的感覺，知道舞蹈的功能是什麼。

同時在教授舞蹈動作時，要有很豐富的感染力的示範動作顯得十分重要，我認真對待每一個舞蹈動作，力求做到優美、到位、漂亮、投入且有親情。讓學生多模仿多練習，從而掌握動作要領，理解動作內容，經過一個階段的練習。正面教育引導為主，對學生的每一點進步都要及時的表揚和鼓勵，哪怕是一個舞步、一個點頭、一個微笑都能給學生以表揚和鼓勵，增強她們的自信心和積極性，對一些學困生，態度更加親切、耐心，幫助她們克服恐懼心理，個別的輔導，只有這樣做，11級的學生更進步一層，而12級的學生慢慢對舞蹈產生了興趣，那一些不喜歡舞蹈的學生也開始接受舞蹈，慢慢的喜歡舞蹈。

三、加強總結和反思

反思本學期的工作，在喜看成績的同時，也在思量自己在工作中的不足，對於舞蹈的學習還不夠深入，在實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些舞蹈教學思想理念和問題記錄下來，進行反思，對於舞蹈教學中的特色和創新思維還不夠多，今後還要努力向舞蹈前輩學生請教教學方法和經驗，從而找出一些舞蹈教學的特色和創新思維進行因材施教。

舞蹈班總結實用4

本學期由我擔任舞蹈中（甲）班的主班老師，本班是由一群活潑可愛，富有表現力的孩子們組成的，共43人。孩子是由我從小班帶上來的，她們通過一年的訓練進步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，並對舞蹈有了一定的瞭解和認識，在我的帶領下刻苦練習各項基本功，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什麼叫“美”，怎樣用自己的身體語言去表現美；在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑑賞能力以及表現能力；在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現在的會跳舞，她們的進步還是看得見的，也得到了園領導認可和家長的一致好評。家長都認為參加興趣班對他們受益匪淺，對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。

中華民族五千年的文明史，舞蹈文化佔有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂中學到。有時我給一段音樂要幼兒自己創編舞蹈動作，提高幼兒對學習舞蹈的積極性。通過一段時間的訓練，幼兒的舞蹈知識和動作的協調效能力都有不同程度的提高。

在工作中，我也有些不足的地方，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。

舞蹈班總結實用5

本學期由我擔任大班舞蹈興趣班的教學工作。本班是由一群活潑可愛、富有表現力的孩子們組成的，班額比較大，隨著社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的薰陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。為此我園一直開設了中、大班舞蹈興趣班教學。

本學期由我擔任大班舞蹈興趣班的教學工作。本班是由一群活潑可愛、富有表現力的孩子們組成的，班額比較大，總共30人，其中包含中班的2名幼兒。

孩子們的基礎條件的差距也非常大，有的是去年已經參加過舞蹈興趣班的，已經有了一定的舞蹈基礎和相應的舞蹈知識；有的在幼兒園也經過了一定的舞蹈培訓的，也有了相當的舞蹈基礎；有的卻是從沒有接觸過舞蹈的，由我從擔任舞蹈興趣班教學開始，把她們分別進行訓練。通過兩個多月的訓練，她們進步很快。肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，並對舞蹈有了一定的瞭解和認識，在我的帶領下刻苦練習各項基本功，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什麼叫“美”，怎樣用自己的身體語言去表現美；在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑑賞能力以及表現能力；也是在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂、找不到節奏到現在的跟著音樂有節奏的跳舞，她們的進步還是看得見的，家長都認為參加興趣班對她們受益匪淺，對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對她們一生的發展都起著不可估量的作用。

本學期，我們首先練習了形體訓練：熱身、呼吸、頭部、提壓腕、肩部、開跨、勾繃腳、腰部、跪下腰、地面壓腿組合、趴著踢後腿下後腰組合；其次教授了成品舞：印度舞《印度天使》、律動組合《哈達獻給解放軍》、勁舞《動感早晨》、民族舞蹈《山村小姑娘》。小朋友在課堂上不僅學會了舞蹈，收穫甚大的還在於高度注意力的培養。小朋友在學習動作時對音樂形象與音樂節拍、舞蹈動作與舞蹈律動還不錯，有個別突出點。把這些都記在心裡，記住每一舞句所表現的情感，最後用形體體現出來，這種早期的開發與鍛鍊對兒童的健康成長與智慧的提高起到了積極的作用。

在工作中，我也有些不足的地方，如：班額太大，一個人很難顧及到每一個孩子，對她們的指導也會有一些漏洞，同時因為班額太大，這學期的教學內容也相應的隨著個人指導時間的加多而相應減少。同時，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識，以期待在以後的教學中能有更好的表現。

舞蹈班總結實用6

舞蹈作為教育內容和手段，不僅可以培養教育物件具有健美的身體姿態，培養動作的協調性、節奏感，而且可以抒發和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質。回顧本學期的工作，總結四個字：充實、忙碌。

為了上好舞蹈校本課程，我不斷地加強學習，不斷提高思想業務素質。因為只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我積極參加舞蹈排練，觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片，學習各種技法和亮點。另外，平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

在課程實施中，我對教學內容主要做了這樣的安排。

1、首先從基本訓練入手。通過熱身活動練習，使學生首先學會了怎樣在做舞蹈動作時避免自己受傷。

2、通過小遊戲的形式，訓練學生的身體協調性、空間方位感、以及學生相互之間默契。

3、形體訓練。通過基本形體動作的練習，克服學生的自然體態，掌握幾個形體要點：頭頂找天、立腰拔背，雙膝夾緊伸直，使學生無論在生活中還是舞蹈時具有正確的姿勢，改善不良習慣。

4、通過舞蹈動作的教學，在音樂伴奏下做各種舞蹈動作，使學生身體得到較自然全面的活動，初步培養了學生良好的動作姿態，力量的靈活和協調性和初步欣賞音樂的能力以及對不同舞蹈風格特點的認識。

在訓練中，我讓學生對照鏡子反覆練習表情，這樣訓練不是簡單地讓學生像照相一樣，怎樣做最美，而是根據舞蹈情節的需要作出適合表達主題的表情、神態和動作。每位同學的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個舞蹈服務。再次，教師講解非常關鍵。教師要在整個輔導過程中不斷去示範，去講解動作表情的要領。俗話說:“授人以魚不如授人以漁。”舞蹈教師和語文、數學教師一樣，要教給學生學習方法，讓學生自己去感悟、去發現。另外，上課時要嚴格要求的情況下，及時發現每位同學起身的特點，讓課堂高質量的完成。比如，哪些學生有舞蹈基礎，接受能力強，哪些學生相對較弱，就可以好的學生可以讓他們當小老師來幫助其他動作還不夠規範的同學等等。教師都要了如指掌。

同時，在本學期還帶領一、二年級學生排練群舞多次參加舞蹈比賽，以及為學前班的學生排練群舞參加學前班畢業典禮。

舞蹈校本課的實施，能滿足學生髮展的實際需要，有利於學生個性和特長的充分發展。同時，通過舞蹈教育鍛鍊，培養了學生的群體意識，培育學生的藝術美感，提高學生的欣賞力，增強他們對生活的積極想象，對生活的熱愛和對美的追求。

無論是舞蹈課也好，集體舞蹈也罷，希望學生能夠從舞蹈中體會到快樂，能熱愛舞蹈，熱愛生活，快快樂樂每一天!

舞蹈班總結實用7

每個學期都在忙碌中度過，時間感覺過得特別快，想要總結的很多，就先說說孩子的情況吧。

今年舞蹈班注入了許多新鮮的血液，主力軍都是中班的孩子，大班只挑選了6個能力強的，實行“老帶新”的政策，讓有表演經驗的孩子帶著從沒上臺過得孩子，取得良好的舞臺經驗。

分組教學制，這是必須的。新來的孩子舞蹈水平基本沒有，分組是必要的，並且我安排了多的課時給他們，一天四節，有三節是中班的，一節是大班的，其中第四節就是集體的，‘老帶新’，中班的孩子基本功較薄弱，基訓課上內容要求形體上達標的膝直、腳繃、腰、背、頸直立，腹背肌的能力訓練，腰腿的柔韌性等，嚴格要求孩子對動作標準的要求意識。

節目的編排，本學期的選材以故事性的表演為主，《十一點半》，從動作，音樂，表演情節，孩子們都特別的喜歡。這個舞蹈的動作不難，但是體力需要的多，孩子必須多練多跳，體能才跟得上來。一開始學這個舞蹈動作的時候，我是先讓孩子去聽這首舞蹈的音樂，裡面有很多旁白“蘿蔔青菜我不愛”、“不挑食不挑菜，大家誇我好乖乖！”、“我不吃我不吃，哼！我就不吃。”等等。孩子們聽到這些時，特別的興奮也感興趣，在之後的教學當中都很有激情，自然在表情方面孩子們也很愛表現出故事情節發展的要求，在六一的彙報演出時，孩子們不僅動作達標，表情也很豐富呢，這對於第一次上臺表演的他們來說可是進步神速，受到領導，老師們的認可，這批孩子都是潛力股，精靈的很！

4月，我鎮美術特色得到市領導的讚賞和認可，受邀在市區舉辦南朗特色專場畫展。我園的舞蹈班臨時接到任務擔任表演嘉賓，要的是時裝秀，模特步這學期都沒有開展，也得重新排，不過，我倒沒有擔心，上學期模特步可是幾乎天天練，果然，我們到了畫展現場，孩子們跟著音樂的節拍點，在老師的要求上，我們三個小時就完成了第二天的表演，穿上我園老師連夜趕出來的環保服裝，演出很成功，大家都意猶未盡呢。事實再次證明基本功紮實排節目會輕鬆很多。再來說說本學期的工作重點之二，就是對園六一整場彙報演出的策劃，編排，我花了兩個星期去想，怎麼樣才能讓今年的節目比上一年有特色，夠精彩呢！走路想，坐著想，吃飯想、終於我的計劃出爐了！結合園本特色，每個班的節目型別也安排好，具體分配：

主題：花兒朵朵向太陽，結合主題，今年的.開場以孩子為主，扮演的花朵，小蝴蝶，小蜜蜂，小老虎，藍精靈，在花海里舞動著，跳躍著，最後引出老師模特步出場，伴隨著哇哈哈的音樂，互動全場，都為之歡快起來呢，這是開場節目，熱鬧一番，可愛的小動物（小班節目）出場，運動型，體現我園幼兒的體能素質。

特色篇：要數中班的《走進南朗》集合名人故里、紙鳶、飄色、碉樓四大園本特色歌舞劇，以孫中山為名人故里的代表人物，也是本節目的核心人物。碉樓為背景，後面住著人，在當時的繁華盛世，飄色，紙鳶的發展很好，人們都沉浸在這開心愉快的日子裡，突然有一天，壞人（日本人）來了，燒殺搶掠，打破了原本寧靜美好的一切，孫中山帶著住在碉樓後面的人開始戰鬥，趕走侵略者飄色，紙鳶都藏在碉樓後面，再一次體現碉樓的防禦功能，革命勝利結束！

感動篇，畢業季的孩子們，與老師同臺演出，《幼兒園的一天》，《放飛夢想》《老師謝謝你》三年來的學校生活在臺上一幕幕在眼前出現這，老師的付出，孩子們的成長進步，三年的不容易都堅持過來了。轉眼就要離開了，全場觀眾的心都在顫動著。

演出很成功，離不開老師們的合作配合，領導觀眾們對整場匯演的總結：“高階大氣上檔次！”

我的計劃比預期的效果還好，爽翻了。成就感爆增，再累也值了。

本學期的工作目標達到了，我的付出再次被認可，收穫了成功的經驗，暑假繼續充電，完善自己，時刻準備著！

舞蹈班總結實用8

舞蹈是幼兒園音樂活動的重要組成之一，它是動作的藝術，是用人體動作塑造藝術形象，反映社會生活，抒發情感的一種視覺表演藝術，他的動作富有節奏性，造型性，準確性和連貫性達到的特點，不同型別的舞蹈都具有不同的風格特點，幼兒舞蹈是力求簡單，生動，切不能一律追求高難動作，這樣就會背離了幼兒舞蹈帶給幼兒身心愉悅懂得教育初衷。

對於初學者，我們適當加入一些形體，如巴蕾手位，古典手位等。動作簡單易懂，孩子易學會，這對初學舞蹈的幼兒來說，他們不會產生厭倦的心理。

幼兒對音樂的欣賞還比較簡單，只有欣賞音樂的表面，對其中的內容還不太懂，他們比較喜歡歡快，活潑，節奏鮮明的曲子，這對他們來說，易於接受，也符合他們的年齡特點，另外，我們老師錄製的音樂曲子效果要好，否則會影響孩子們跳舞的情緒，因此我們選的曲子都比較歡快例如《看丫丫》、《蘇珊娜》。這些曲子都比較歡快，都是小孩喜歡的音樂。

把舞蹈的內容講給孩子們聽，每個舞蹈都有他的表現內容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈內容告訴給孩子們，這不僅會提高孩子們的跳舞的興趣，還能夠促進他們對某個舞蹈動作的掌握。如《雪絨花》，我們要求她們把自己想象成一片片雪花從天天慢慢飄下來，動作要求做到輕柔。

另外排練舞蹈時間不能過長，正確的教授動作，由於幼兒舞蹈，種類豐富多彩。舞蹈動作也多種多樣，在教幼兒新動作時，一定要求講清楚動作要求，規格，要領，不能圖一時之快教很多動作，我們有時候為了趕排某個節目，忽瑞了時間的長短，一味的學跳，不管孩子能否接受，這樣不僅收不到有效的效果，同時孩子們學習的興趣也被抹殺了。

舞蹈班總結實用9

學年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內容，期末複習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，並做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現作工作總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。並在教學中儘可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利於學生的記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯絡實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要採取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以後，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯絡，讓學生理解元素化合物的性質、製法和用途等之間的關係，並注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中儘量上好每一節化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規範操作，給學生示範，並啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據本校的實驗裝置條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，並得出正確的結論。

舞蹈班總結實用10

舞蹈是人類最古老的藝術形式之一，它是人類傳情達意的產物，它符合人類身心需要的本質特徵，具有愉悅身心，健美肢體，聯絡情感和團結群體等功能，成為人們生活中一個不可缺少的部分。

首先是舞蹈的基本訓練。少兒舞蹈基本訓練一般分為地面訓練、把杆訓練、中間位置訓練。地面訓練的內容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習，通過這些訓練，能使學生身體得到較自然、全面的活動，增強動作關節的靈活性。把杆訓練的內容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學手段，提高學生訓練效率。

其次是活動課中的舞蹈教學。國小階段現行的舞蹈教學內容，主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下，根據音樂的性質、節拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重複練習。也可將幾個關聯動作組合練習。如，形象模仿動作：鳥飛、兔跳等。

集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規定的隊形、位置上做舞蹈動作，一般可以反覆進行，舞蹈時要求學生要有相互的感情交流，動作和諧一致。集體舞主要是用來培養學生在音樂的伴奏下變換隊形，在音樂中整齊、協調的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。

在教學中，我們也嘗試建立了“欣賞—模擬—學創”式國小舞蹈課教學模式。

我們所構建的“欣賞—模擬—學創”式國小舞蹈課教學模式，是為教師在舞蹈課教學中提供的一個活動框架，它是依據教學過程發展規律而形成的一個正向的線性結構。該模式把學生在教學活動中知識及能力發展的過程分為三個階段：欣賞—模擬—學創。三個階段又包含了學生在學習過程中認知及情感發展的不同的六個環節：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本掌握”和“情感激發”;學創包含“鞏固運用”和“情感發展”。

(1)欣賞

這是舞蹈教學模式中的第一個階段，它的目的是讓學生對舞蹈有一個初步的瞭解，為後面階段提供背景和基礎，培養學生良好的欣賞習慣，激發學生對舞蹈的興趣。

(2)初步理解

是學生了解舞蹈知識的初始階段，其要點是認知啟用、定向準備，即要使學生在此階段，從進入教學活動開始之時便處於認知活躍狀態，積極主動地去攝取知識，激發對舞蹈的興趣，從而達到對學習目標的理解。

(3)情感陶冶

是通過欣賞優美的舞蹈動作，促進學生對美的認識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學生通過對這些美的欣賞，對美產生直觀的、初步的印象，同時培養他們對音樂的感受能力，使他們在情感上產生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中，從而受到春風化雨般的感染和陶冶。

(4)模擬

模擬階段是學生具體學習及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學生的模仿，使學生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段，使學生了解舞蹈的思想性、藝術性，讓學生的舞蹈想像力受到充分啟發，使其受到舞蹈藝術形象的感染;通過模擬舞蹈基本動作使學生在生理和形體上得到發展。

(5)學創

學創階段是充分發展學生個性，啟發他們想像力和創造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎上，初步按歌曲或樂曲內容自編簡單的舞蹈動作並表演。

根據這幾年的教學實踐，我認為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點：

第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣。

第二，教師示範準確，富有感染力。

第三，教師加強具體指導，及時糾正錯誤。

第四，練習時間適度，動靜交替，形式多種多。

第五，教師給學生創造表演的機會，增加舞臺實踐經驗，提高學生學習舞蹈的興趣，使之能持之以恆地學習下去。