作為一名教職工,時常會需要準備好教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編為大家收集的有關舞蹈教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
有關舞蹈教案1
【設計意圖】
上節課本班的幼兒進行了呼吸練習,對呼吸練習掌握得比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣,背先起來然後抬頭。為了加大、加深幼兒的訓練強度,於是在呼吸的基礎上,加上手部動作,進行提腰練習。形體訓練對幼兒的各方面要求都比較高,要求幼兒能很好控制自己,而且形體訓練比較枯燥,所以在訓練中我適當的加入富有兒童趣味的語言、遊戲,使幼兒比較容易地掌握。
【活動目標】
1.通過運動呼吸這一生理自然的動作,加上手部動作,初步學習提腰的動作要領。
2.培養幼兒探索學習的興趣,發展幼兒機體、動作的協調性。
【活動準備】
歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等
【活動過程】
(一)聽音樂,讓幼兒愉快地進場
進場音樂:英文歌曲《走、跳、跑》
讓幼兒根據音樂的`節奏邊找一個舒服的位置一邊做動作。啟發幼兒的創編能力。"老師要給他(她)照張相"來引導幼兒做出和別人不相同的動作,發揮幼兒豐富的想象力,能夠使幼兒愉快地感受音樂,愉快的表現美。
(二)練習呼吸、手的動作
複習音樂:《看星星》
1.師說:"小朋友,你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今天帶你們去看好嗎?""我們先做一次呼吸動作,然後加上手的動作。"
2.做動作時要注意:
①小朋友的坐姿。下巴要抬起來,挺起胸,腳要直,腳尖要緊繃。
②要求他們的動作要儘可能到位。做動作時要有精神,眼跟著手走。
3.請做得好的小朋友出來示範
指出為什麼這些小朋友做得好。聽音樂,請大家一起跟著小朋友再做一次,老師要糾正做得不規範的動作。
(三)學習提腰
1.師說:"剛才我們進行了呼吸練習,在這的基礎上我們加上手部,學習提腰動作。"
2.教師先做示範動作
①"請小朋友先看老師做一次示範動作。我們一起數節拍,好不好?"
②學習提腰動作要領
一隻手慢慢的提起,先起手肘,然後再到手腕,手心向下,好像抱著一個大氣球,慢慢的滾上來;下來的時候,翻掌、變成手心向外,先下手肘,然後再到手腕、手指。然後到另外的一隻手。注意提手的時候要把身體拉長,腰要正,抬頭,眼睛看著手。
3.提問幼兒,老師剛才是怎樣做的。指導做得不規範的幼兒,而且邊說邊做讓幼兒模仿。
4.和幼兒一起數節拍做動作
老師要一邊做動作,一邊注意幼兒動作的規範性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。"手慢慢的上去,好像抱著一個大氣球,手心向下,身體要拉長,好像要摘下上面的星星,手一翻,摘了一顆星星,把它放在手心上面,輕輕的把它放下來,好像怕把它摔傷。"
5.提出提腰動作的重點部分,讓幼兒注意的地方是:
1)手起時要先起手肘,再到手腕。
2)摘星星時,身體要拉長,不要倒向一邊。
3)眼睛要一直看著手走。
4)提起手時要吸氣,手放下來時要呼氣。
6.跟著音樂,老師和小朋友一起做一遍
7.師說:"小朋友,你們都學會摘星星了嗎?那麼,我們一起去摘星星吧。"樂曲《跳到我這兒來》
①在愉快的音樂中,讓幼兒自由的去摘星星,感受音樂,感受美。
"小朋友,你們看,天空上面有好多好多的星星啊,這邊有,那邊也有(邊說還邊指著天上面),我們到處去摘星星,看哪個小朋友摘的星星最大。"
②邊做動作邊用語言提示,糾正幼兒錯誤的動作,使幼兒動作逐步規範化。
8.指出提腰動作的重點,請小朋友跟著節奏再做一遍
(四)遊戲部分
樂曲《兔子舞》
1.放音樂,讓幼兒在輕快的音樂伴奏下,自由的找朋友,愉快的跳舞,感受跳舞的快樂。
2.請兔子們一起跳著舞回家。
有關舞蹈教案2
一、 教學目標:
1、 激發學生閱讀興趣,瞭解故事內容。學著做一個勇敢和懂得愛的孩子。
2、 讓學生掌握一定的閱讀方法。讓學生喜歡閱讀、自主閱讀。 讓學生學會與人分享閱讀感受。
二、 教學重點:
激發閱讀慾望。掌握閱讀方法。
三、 教學難點:
學會評價書中精彩片段。
四、 教學過程:
(一)、質疑激趣:
1、談話:最近老師讀過一本書,急切想跟大家分享,分享前請大家聽一首曲子,播放歌曲《數星星》,聽完大家有什麼感受?(指名說說)在歌曲中,同學們找回了童年,也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書名就叫做《數星星》,但它的內容遠遠不是在夜空裡數星星那麼簡單,想知道其中的故事嗎?看了這本書就知道了。
2、質疑:
(1)、當你看到朋友遇到困難和危險你會怎麼做呢?
(2)、當你看到家人正在完成一項危險的任務,你會盡力相
助嗎?
大家看完這本書,一定會有更清晰的認識。
(二)、交流讀書方法:
1、同學們,轉入四小的你們,是多麼幸福,我們學校有圖書館了,班上也有圖書角了,相信大家也讀了不少書了。誰來說說你讀過的哪些書?一般是怎麼讀的呢?(指名回答)
2、看看名人是怎麼讀書的?(齊讀,交流體會)
名人讀書方法:學而不思則罔,思而不學則殆。——孔子
飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀。
讀書有三到,謂心到,眼到,口到。——朱熹
3、老師們有什麼閱讀方法呢?老師總結了一下,有這些:
(1)不斷品味,隨時記錄。
(2) 一卷在手,有始有終。
(3) 邊讀邊想,展開翅膀。
(4)專注品讀,心靜如蘭。
(5) 帶著疑問,邊讀邊思。
3、 同學們可以選擇自己喜歡的讀書方法進行整本書的閱讀。
(三)、欣賞封面和底面,瞭解本書的價值。
1、我們看一本書要從封面讀起。只要仔細觀察,你會在封面上發現很多資訊。仔細觀察封面,你有什麼發現?(一個黃色頭髮的小女孩,眼睛透亮,她似乎要告訴我們什麼。)在這個女孩身上發生了什麼故事呢?你是否對此感到好奇?
2、底面的內容也很重要,告訴我們很多資訊:
(1)本書榮獲多項大獎。(告訴我們這本書確實有讀的價值,一定能帶給我們很多驚喜。)
(2)、還有兩段評論(出示),指名讀兩段話,並談談你讀懂了什麼?(故事的主題、背景和主要內容)
(四)、欣賞序中的《勇氣的力量》
教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落,有關本書的精彩情節部分,激發學生的`閱讀興趣。
(五)、讀目錄,猜情節
瀏覽這些目錄,一共有十八篇,你對哪些標題感興趣,猜猜這個小節講的是一個什麼故事?(指名說,發揮想象猜故事)
(六)、走進故事,感受精彩片段。
1、安妮向視窗望去。視窗映現著天空的邊緣,有樹枝在風中輕輕搖曳。四周的一切看起來是那麼熟悉,那麼舒服。危險只像是古怪的幻想,像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣,不可能發生。安妮感到很安全:她睡在自己的房間裡,隔壁就是父母,她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個哈欠,就閉上眼睛睡著了。
導讀:自由讀這段話,你讀懂了什麼?有什麼疑問?(教師提示:這段話的描寫已經暗示了危險即將到來,會有什麼危險發生呢?激發學生的閱讀慾望)
2、安妮鬆了一口氣,放鬆了攥緊的右手。那隻右手到這時候還攥著艾琳的項鍊。她鬆開手看看,手掌上竟然印出了那顆“大衛之星”的痕跡。
導讀:指名讀;學生質疑。
4、 出示第十五節安妮和德國士兵對話的片段。
導讀:從段落中你認識了誰,你能感受到她是一個怎樣的女孩? 小結:從剛才幾個片段的交流,我們能夠感受到故事的動人和精彩,也能夠感受到小安妮帶給我們的力量,那是勇氣和愛的力量,讓我們捧起這本書吧,還有更多的收穫等待著我們呢!
(七)、總結
最後老師送給大家一段話:
閱讀,終生的承諾
世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那;
世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。
自己再累也要讀書;
工作再忙也要讀書;
收入再少也要買書;
住處再擠也要藏書;
交情再淺也要送書。
最庸俗的人是不讀書的人;
最吝嗇的人是不買書的人;
最可憐的人是與書無緣的人。
同學們,讓我們與書為伴,讓閱讀成為我們終生的承諾!
有關舞蹈教案3
【活動目標】
1、引導幼兒在理解音樂的基礎上,創編舞蹈動作,能自如地隨音樂舞蹈,表達出小朋友熱愛大自然的美好情感,體驗歡樂的氣氛。
2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。
【活動準備】
1、圖譜兩張,歌曲《歡樂頌》磁帶,錄音機。
2、五個小組的`標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記,幼兒各有一枚,活動室地面貼上相應花形標記)
3、舞蹈用小道具(腕花),幼兒人手一副。
【活動過程】
1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路,游水的動作)
2、練生曲《你好,你早》(模仿小動物的叫聲,能與同伴自然地面對面表演唱,聲音整齊動聽)
3、複習歌曲〈歡樂頌〉
請外圈的小朋友站起來唱歌詞,裡圈的小朋友哼唱“啦”,合唱的時候聲音要整齊和諧。
4、創編舞蹈〈歡樂頌〉
(1)幼兒聽音樂想動作(引導幼兒感受音樂,初步設想舞蹈動作)
師:“剛才小朋友的歌聲真好聽,今天老師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作,首先請大家仔細地聽音樂想動作。”
(2)幼兒分組商量討論,設計舞蹈動作,教師巡迴指導。(引導幼兒積極參與,在小組協商的基礎上創編舞蹈動作)
師:“接下來要請每隊小朋友站到標記上,互相商量,為這首樂曲配上合適的舞蹈動作,開始。”
(3)引導幼兒集體創編舞蹈動作,教師及時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創編,引導幼兒編出與眾不同的優美的動作,並著重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演的幼兒)
師:“剛才小朋友都編得很認真,現在哪一隊先來試試,把你們設計的動作表演給大家看。”
(4)回憶創編動作,為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒通過仔細觀察圖譜,想象動作)
師:小朋友真能幹,我們的舞蹈動作已經全部編好了,先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)
(5)看圖譜學跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上,初步隨音樂完整練習)
師:“現在請大家找好舞伴一起來跳。”(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)
音樂連續播放兩遍。
(6)小朋友跳得真好,現在請大家帶上腕花來跳,你可以學圖譜上的動作,也可以自己想動作。(幼兒集體戴上腕花練習,能在音樂的伴奏下投入地表演)
5、結束。
小朋友的舞跳得真美,以後我們再到小舞臺上去表演,好嗎?現在我們一起跟客人老師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)
有關舞蹈教案4
活動目標
1、在熟悉樂曲的基礎上,嘗試有節奏的創編部分動作。
2、初步學跳雙圈集體舞,學習交換舞伴的方法,並能配合遊戲完整的表演舞蹈。
3、感受樂曲輕鬆、愉快的情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂。
活動重點:
嘗試有節奏的創編部分動作。
活動難點:
能聽清指令交換舞伴。
活動準備
1、經驗準備:熟悉《搖擺舞》的'音樂旋律。
2、物質準備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各8個;活動室椅子排成圓形。
活動過程
一、遊戲匯入,熟悉並感受音樂的旋律。
1、隨音樂手牽手進教室。
“豐收節到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”
2、聽音樂玩“老狼遊戲”,並隨音樂表達簡單的節奏型。
提問:剛才聽著音樂來慶祝豐收節的時候,心理感覺怎麼樣?音樂聽起來感覺怎麼樣?
二、單圈玩“照鏡子”的遊戲,發揮想象創編動作。
1、採用“領袖遊戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動作讓幼兒模仿。
提問:我剛才做了什麼動作?
2、引導幼兒用其他動作替換“拍”的動作,啟發幼兒互相學習。啟發式提問:你還可以用那些動作來替換“拍”的動作呢?
重點啟發幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的遊戲動作……來替換
“拍”的動作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。
3、全體幼兒隨音樂做動作,邀請幾名幼兒輪流來做領頭人。
三、雙圈玩“照鏡子”遊戲,嘗試兩人的配合。
1、提取幼兒最喜歡的兩個動作,玩“照鏡子”遊戲,體驗動作的方向要一致。
提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時都發現了什麼?2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。
四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。
1、講解交換舞伴的規則。
2、隨音樂交換舞伴跳舞。
重點指導幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗舞蹈的快樂。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
1、師幼共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。
2、師邀請一名幼兒演示,引導幼兒觀察兩個人玩“老狼遊戲”時的動作變化。
3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。
4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動
1、表演區:將樂曲投放到表演區,鼓勵幼兒在活動區時間繼續與舞伴共同創編動作,體驗舞蹈的快樂。
2、戶外活動:也可在戶外活動時間,帶領幼兒繼續跳雙圈集體舞。改編自《山東省幼兒園課程指導教師用書》大班下《搖擺舞》