關於書法作文4篇

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的書法作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

書法作文 篇1

有位作家曾說過：“漢字書法之美，不僅是指腕之間的運動，更是做人處事的學習，寧神定氣的培養，最終成為與自己相處最真實的一種儀式。”

我從6歲開始學書法，紅色框成的九宮格像是一種“界限”，手中的毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的範圍，九宮格使我學會了“規矩”。童年的書寫是最早對“規矩”的書寫，凡事不可逾距，這正如孟子所說的“不以規矩不能成方圓”。練習書法的初心即是培養人的謹慎、謙虛、端正。

年歲漸長，我對書法的認識也逐步加深，“字如其人”，確實如此。書法往往像人，人侷促，書法也很難開展;心開闊，字也就會寫的大氣。歐陽詢的《九成宮》與其他楷書不同，他寫出來的字如刀刻出來的一樣，一筆一畫小心翼翼，謹慎萬分。當時他的生活十分拘謹，親戚被殺，無家可歸，所以在寫《九成宮》的時候自然而然地寫出了這樣的字。多年習練書法，使我漸漸明白一個道理：拙以代巧。做人做事均如是。事事講技巧，似乎看似很聰明，其實是耍小聰明，“橫”，“平”，“豎”，“直”，“撇”，“捺”，“點”，“勾”看似簡單易寫，但寫出來的字是代表了自己的溫度，展現自己的層級，體現一個人的修為。“橫”不可抖，“豎”不可歪。每筆每劃不可苟且，要從頭慎重端正到底，筆鋒觸到宣紙，墨汁立刻被紙的纖維吸附，感覺字如精靈一樣，與宣紙相融合，也與我“相互交流”。也許這正是我的書法老師所說的“靈”吧!

練習至今，書法與我已是不可割捨的情緣，每當完成一幅書法作品，看著每個字如一個個小精靈跳躍在紙上，我的心也跟著躍動起來，這種躍動也慢慢為一種享受，享受書寫的過程，享受書法完成後的暢快，享受駐足觀賞書法的那種喜悅。寒假，學校佈置我們自擬對聯，書於門楹。春節是中國最重要的傳統節日，書於門楹又是中國傳統必不可少的“年味”，自古都是在“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”的氛圍中新的一年開啟了。放假前學校告知開學後會有一次有意義的“語文節“活動，旨在感受和弘揚中國古文化，其中“年味”篇就是讓我們寫一副對聯，大家都躍躍欲試。想到要揮毫潑墨書寫對聯，我內心有種莫名的興奮。

火紅的對聯，既是對自己過去一年的總結，又是對來年“遇見未知的自己“的期許。我選了一幅“春為一歲首，梅佔百花魁”的對聯，我先在網上選好中意的行書字型，並不斷臨摹多幅，感覺心越來越靜，越來越沉，手開始暢遊筆畫，信筆而成時，我鋪開紅色對聯，磨好墨，讓毛筆充分吸飽墨，用毛筆在硯臺邊將多餘的墨汁碾平，這時的筆就像要衝鋒的戰士般等待我發出衝鋒的號角，我深吸一口氣，在對聯紙上落筆即書，一氣呵成。寫完後長舒一口氣，放下筆，自我再檢驗一遍後，趕緊喊家人來觀摩。

這個時候，我突然理解了之前看到的一句話：書法藝術講究的“味”，既不是“甜”，也不是“酸”，而是一種“意義”，一種“情調”，一種“趣味”，也就是說，當你看到宣紙上的黑白世界，能使你在精神上產生“愉悅”的感覺，“激動”的心理，不但“悅目”而且“賞心”甚至無法用語言來描述它，表達它。我那刻的感覺亦是如此，雖然無法用語言直接地表達，但我確實領略了書法的味道，也將繼續沉浸在這種味道中。

老子說過“大巧若拙”，真正的智者都是老老實實做功夫，書法與我將是終身的朋友。

書法作文 篇2

中國書法是一門古老的藝術，它具有悠久的歷史。自從我參加書法興趣班後，我就感受到它那古樸優雅的美。

初進書法興趣班，我只學會了一些基本的筆畫，當老師讓我們學寫書法字時，我立刻拿起毛筆，認認真真地寫著，寫完了一個又一個字，我發現，我和老師的字差別實在是太大了，老師寫的字龍飛鳳舞，而我卻寫得歪七扭八，我學著老師寫的每一筆，但是怎麼寫也學不會，我的心難受極了，就好像被一塊石頭堵住了一般，心想：書法怎麼這麼難，到底要什麼時候才能寫好呢！我越寫越覺得的枯燥，越覺得乏味，我的自信心一點一點地減少，我耷拉著腦袋，垂頭喪氣，有氣無力，就在我快失去信心，打算放棄時，我忽然想起美國發明家莫爾斯，他原來是一名畫家，但他對電磁非常感興趣，經過三年的努力，他製造了一臺電報機，

但這臺電報機非常粗糙，遭到了許多人的冷嘲熱諷，在外界壓力下，莫爾斯並沒有放棄，他堅信：“我能信！”於是，經過三年的努力，電報機終於製作成功了。頓時，我的信心源源不斷地湧了出來，我在心裡大聲對自己說：“我能行！”我提起毛筆，信心十足地寫了起來，我的字比之前進步了許多，我寫的字一個比一個好。看著越變越漂亮的字，我開心地笑了。

書法給了我美的享受。每當我提起筆寫字時，一陣墨香撲鼻而入，彷彿自己置身在一幅水墨畫當中。

書法教會了我做人的道理：在生活中，我們要勇於面對自己的人生，用一顆自信的心去克服一切困難，在逆境中不斷成長，在順境中讓自己的人生更加精彩，就像奧格斯特馮史勒格的一句話：在真實的生命，每樁偉業都由信心開始，並由信心跨出第一步。

書法作文 篇3

書法是我國的傳統藝術，書法，蘊涵著一種力量，我練了四年半的書法，今天就讓我和大家一起來分享分享我的'書法經歷。

在我四歲時，媽媽拿著毛筆幫人寫字，那時我學著樣子顫危危的寫下了我人生中第一個毛筆字，媽媽發現了我的書法天賦，於是，找了一個教書法的老師——匡老師，練了一陣，爸爸媽媽看我年齡太小，怕我厭學，讓我停了一陣，直到我上國小一年級，就找到了我現在的書法老師——彭老師，在彭老師的指導下，漸漸的，我寫得越來越好。記得在彭老師那裡明白了許多書法的理論比如隸書要蠶頭雁尾、楷書橫畫要抬頭……還明白了書法不是一朝一夕就能練成的，需要堅持不懈地努力。

俗話所說，一天不練，自己知道、兩天不練，老師知道、三天不練，觀眾知道。有一次，我歇了一個寒假，等開學回去再寫時沒想到下滑了許多，於是我經過這次教訓，天天都寫毛筆字。

書法也帶給了我很多樂趣。

咱家貼的春聯還是我親自寫的呢！記得，我寫對聯時非常緊張，生怕寫錯，因為這種春聯紙很貴，更何況我還是要賣給別人貼的！在我小心翼翼地寫完春聯之後，我就把對聯一副、一副賣出去，總共攢了二百零四元。除了賣春聯，我還在學校的書法大賽中得過一等獎呢！

書法作文 篇4

今天是我暑假第一次去上媽媽給我報的書法班，也是我第一次跟劉老師學習書法，劉老師先教我們書寫的格式，然後是書寫的順序，在最後是坐姿和握筆姿勢，還有握筆祕訣。

就這些我們都整整練習了一堂課，今天練習了之後我感覺自己以前坐姿實在難看，但今天的練習也讓我非常的勞累。

在最後一節課的時候，老師讓我們進行自我介紹，我坐在倒數第二排，劉老師讓我們按順序來，到我的時候我還有點害怕呢，但我仍然大膽的走上臺說：“大家好，我叫馬梓涵，我是城東路國小五年級的學生”，我喜歡游泳和音樂。就這樣大家依次都介紹完了之後，老師給我們調整了座位。

今天第一次上書法課，讓我知道了讀書寫字的正確姿勢：頭正，身直，肩開，足安，還知道了平時自己的坐姿大部分都是錯誤的，我要每時每刻提醒自己，養成良好的讀書寫字的習慣。另外，今天我還知道了，我們書法班裡的許多人的名字，還結交了好幾個朋友，我覺得上書法班挺開心的。