【推薦】書法作文9篇
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的書法作文9篇，希望能夠幫助到大家。
書法作文 篇1
每當我看到掛在家裡的書法作品時，心裡就甜滋滋的，自己彷彿回到了從前，回憶起寫書法時的酸甜苦辣，你想知道嗎？那我就說說。
那是我9歲的時候，放暑假時，我報了一個書法班，想學書法，心裡還想，學書法那不是輕而易舉的事嗎？
第一天，剛開始練書法，我的手稍微一動，就酸酸的，又寫了一會兒，手好像不是我的，一直不停地抖動、字也寫得歪歪扭扭。我想：練書法怎麼這麼難啊？乾脆不學算了！正當我要放下手中的毛筆，放棄寫書法時，張老師好像看出了我的心思，慢慢地走過來，跟我講了一位書法家辛苦練書法的小故事。聽完之後，我慚愧的低下了頭，臉紅得像蘋果。我想我不能當逃兵，不就是寫字嗎？有什麼難的，我用這樣的信念不斷地激勵著自己，所以我打消了放棄的念頭。
學書法的幾個星期後，我看到自己寫的字進步了，逐漸也對書法有了興趣。
怎麼樣？這就是我學習書法的經歷，在學習中我嚐到了其中的酸甜苦辣，使我真正明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理。
書法作文 篇2
人們常說字是人的第二張臉，是與人交往的一張名片。這一點我是深有感觸的。
每次當我獲得好成績時，老師在讚揚之餘，總要指出我的美中不足，那就是我的字；第當家長或老師要我這個優秀生動筆寫信或上黑板寫字時，我都會感到羞怯難堪，我的字實在沒臉見人；每當看到別人的字在櫥窗中展覽時，我都覺得那是對我的嘲諷，使我臉紅。
寫字幾乎成了我的死穴，媽媽為了加長字這塊對我來說最短的木板，領著我踏進了遂溪春苗青少年書法培訓班的大門，從此我便與書法結下了不解之緣。每當看著同學們的書法作品，我就暗下決心：苦練書法，我肯定也行！
我學的是硬筆書法，我的啟蒙老師姓陳，有一雙炯炯有神的眼睛，烏黑而濃密的頭髮像一塊迷你小草坪，他中等身材，長得特別帥，是書法迷的偶像。他對每一個學員都負責任，他還一筆一劃的握著我的手，手把手地教我一筆一筆地練字。他講課很風趣，同學們都喜歡聽他的課，有的時候弄得我們哭笑不得，有的時候弄得我們開懷大笑。正是如此，我喜歡上了陳老師，面對寫字，我不再恐懼！
我看著陳老師課堂上那神氣地一點、一橫、一豎，灑脫飄逸讓我為之嘆為觀止，讓我觀之自愧不如。陳老師的字：如人、如心。端莊凝重的氣度、強健的筆力、灑脫的筆姿，字裡行間瀰漫著靈動神采！我心裡佩服極了，自己暗暗下決心一定要學好書法，寫出像陳老師一樣漂亮的字來。第一天的學習中，我練習了橫豎撇捺點。第二天裡，我又練習了簡單的字。就這樣，一天天過去了，老師還把我的書法“塗鴉作品”貼在教室門口讓同學們欣賞，那一刻我自豪極了，我的字終於能見人了！現在我的字雖然不算寫得最好的，但是也在一天天的進步。同學們看了也都向我投來羨慕的眼光，老師也在我的字帖上寫上“你真棒！”。我從中找到了自信，從中我尋到了書法的樂趣，從中我體驗到了成功的喜悅！
但我知道，和真正的高手比起來，我還差得很遠呢。我不會驕傲，會繼續“筆耕”下去，在幾天的學習過程中，不僅我的字有了很大的進步，而且還使我懂得了許多道理。練習書法可不是一件容易的事，它對是勤學苦練，持之以恆者的獎賞！
當然我也有偷懶的時候，媽媽的話總是在耳邊響起：“不勤練哪能成功？”一想起陳老師對我的期望，我就會埋頭苦練。我學習書法雖然時間不長，但我就用老舍的一句話來概括一下吧：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動，又長見識。”
我愛上了書法，更明白了成功之門為我們虛掩著，嘗試著去敲門，你會發現改變就在眼前！
書法作文 篇3
“丁零零”清脆的上課鈴迴響在校園裡，同學們立刻回到了座位，今天怎麼這麼積極呢？哦，原來是602班這學期的第一節書法課要開始了。
不一會兒，只見小李老師健步走上講臺，開始今天的教學。“同學們，今天我們來學習‘之’字，寫這個字要注意……”小老師講得繪聲繪色，還不時做著手勢，同學們聽得也仔細認真，不一會兒，“之”字的筆路、筆畫、結構等等，大家都瞭解得一清二楚。
“現在，我把‘之’字寫一遍。”只見李老師提起筆，沾上水，然後在黑板的米字格上寫上“之”。他的字筆畫有粗有細，力透紙背，簡直和書上一模一樣，同學們見了，也讚歎不絕！“接下來，同學們自己練習一下。”李老師話音未落，大家便動起了筆。
站在講臺上掃視一週，同學們的字大小不一：有的筆畫太粗，可以說是個“大胖子”，有的筆畫太細，把字寫成了“皮包骨”，還有的同學竟然寫了“殘疾字”。哎，身為助教的我，不得不前去指導指導。
來到第二組的王同學身邊，天吶，她竟然把“之”的最後一捺寫翹起來了，捺畫變成了提畫，而且前粗後細，我趕緊把這個錯誤給她指了出來，又示範了一遍，等王同學重新再寫時，果然好看多了。
就這樣，我和小李老師將所有的同學指導完，大家的字也基本像樣了。教師裡靜悄悄地，同學們都在專心致志地練字，要說整個四樓哪個班最安靜，那肯定要數602了。不信？那你過來看看吧！
經通過這節課的學習，同學們的字又更上一層樓了。希望我們在新的學期裡，爭取將毛筆字練得越來越好，要“百尺竿頭，更進一步”！
書法作文 篇4
今天，我去學書法。那裡有位77歲的老爺爺老師，頭髮花白的他教我們書法，這位老師姓張。
老師先示範這些字怎麼寫，然後我就開始寫了。我學的是鉛筆字。張老師可忙了，不但要教鉛筆字，還要教鋼筆字和毛筆字。經過一個多小時的努力，我終於寫好了一頁字，在等著張老師來批改。
最後，張老師給我留下了書法作業，我回家去做。以後我一定要更加努力。
書法作文 篇5
我家小區門口左拐，是一個檔案館，門口有大片的廣場，除了一年四季都有的廣場舞以外，每到夏天來臨之際，總能看到一位蘸著水在廣場上的地磚上寫毛筆字的老爺爺。
老爺爺用來寫字的工具是一根一米長的大竹竿，竹竿的一頭是被老人貼了軟毛改裝成毛筆的筆頭，老爺爺提著一個小小的水缸，裡面盛了大半缸的水，他經常一個手提著水缸，另一隻手用碩大的毛筆寫字。因為這種特製的毛筆很長，老爺爺就不用彎腰，就這麼大氣磅礴的站著，每一塊將近一平米的青灰地磚就是老爺爺練習書法的一格，據說這樣很鍛鍊腕力和臂力。
我總是很喜歡在晚上吃完飯以後，和媽媽一起去廣場上散步吹風，每逢看到老爺爺，我總會興致勃勃的圍上去，看老爺爺在地上寫字，看的時間久了，我突然發現自己的字寫的簡直就是太難看了，像小蟲子在亂爬一樣，和老爺爺的字一對比，簡直就是不堪入目啊。
所以我決定了，以後也要開始練習寫字了，雖然我不可能像老爺爺一樣在廣場上寫字，但是我也要買一本正規的字帖，讓我的字早日變得端莊秀麗起來。
書法作文 篇6
你，是滄桑歲月中一個憂鬱的傳說。
你，是曠野荒漠中一縷飄逝的雲煙。
你，是江南水鄉里寧靜的秋夜。
你，是雨絲輕輕掠過花兒，留下的淺淺吻痕。
你的一橫一豎，一撇一捺裡都棲息著一個恬淡的靈魂，包含著默默珍藏的感動和憂傷。我在紙張裡欣賞你如流水般的線條。
我在慾望裡掀起你蒙滿黃沙的經典。
誰有《汲黯傳》那般雪月空明，和平靜穆的美；誰有《蘭亭序》那般花鳥纏綿，明麗鮮豔的美；誰有米芾的《苕溪詩》那般雲雷奮發，熱烈崇高的美；誰有《智永﹒千字文》那般弦泉幽咽，悲涼悽清的美。
我讀著你，我知道你很古老很古老了，古老得不可思議，從歷史誕生起，便有了你。
你是偉大的雙重結構的生命，兼收幷蓄的胸懷：你書寫悲劇與喜劇，壯劇與鬧劇，正與反，潮與汐，深與淺，狂暴與溫柔，明朗與朦朧，清晰與混沌，誕生與死亡，它們都在你的身體裡衝突著，交織著。
你盛產在東方的土地上，盛產在中國的文化裡。
你，有著內心細膩的肌膚，中國肌膚的一種，承受著時光最寧靜的觸控。
你，有著堅固柔韌的骨頭，中國骨頭的一種，在歷史的磨礪中，獲得最圓滿的構架。
你，有著流動故事的血管，中國血管的.一種，將源遠流長的生命復活，復活成最高貴的沉默和最純潔的休眠。
你，有著水火併溶的靈魂，中國靈魂的一種，通過一張宣紙，抵達馬背上最激昂的牧歌，通過一滴墨水，抵達江南最為寧靜的月夜。
你如同滄海一樣，吮吸著天空與大地的乳汁和眼淚，雄偉的，橫貫天地的巨卷啊！你記載著華夏大地的生與長，朝與夕，古與今。誰能在自己一生中，讀盡你無限的內涵呢？
你是一本偉大的書籍，你時時在更新，在豐富，在進化。我曾經千百次地思索：書法，你為什麼能夠有這樣永遠不會消失的氣魂？而今我懂了，因為你是如大海那般強大，健康，倔強地流動著的。
古樸的隸書延續著太陽的亮色和熱情。
幽靜的篆書流轉著月亮的純潔和憂傷。
滄浪之水，洗不去你；千年馬蹄，踏不碎你。因為你在山岩上撿起了自己的骨頭，在墨色裡找到了自己的血管，在歷史的風雨中抱緊了自己的靈魂。我在你的身上感受到了自由和雄偉，體驗到了豐富和淵深，同時也體驗到了自己的貧乏與弱小，然而我將追隨你，馳向前方，馳向精神的深處，去尋找你的味道來充實我的生命，來沉澱我的塵埃，來更新我的靈魂。
書法作文 篇7
夏日炎炎，我在姑姑家學寫毛筆字。
開始學寫毛筆字，我的手一直在抖。我越不想抖，可手始終不聽話，處處和我“作對”，抖得越厲害。姑姑一邊讓我描“點、橫、豎、撇、捺、勾”等基本筆畫，一邊讓我調整坐姿和拿筆的姿勢，我漸漸能控制拿筆的力度了。
姑姑教我寫的第一個字是“永”字。寫時，我的手又開始抖了，姑姑說：“要把心靜下來。”在姑姑的指導下，寫了一段時間後，我的手不抖了。你看，我寫的“永”字就像百戰百勝的小將軍一樣有自信。
學完“永”字，學寫“目”字。剛開始寫，“目”中間的兩橫像“口香糖”一樣粘在一起。姑姑教我說：“要學會放慢速度寫字。”我耐著性子一筆一劃地寫。終於，兩橫沒“粘”在一起，我把“目”字打敗啦！
我學的第三個字是“樹”字，寫完後，整個字像一坨漿糊，我特別心焦，有些不知所措。姑姑激勵我說：“別急，再有點耐心。”我長吸一口氣，重新寫“樹”字，“樹”字就像白楊樹，一筆一劃、一清二楚被我寫在了紙上。
通過學寫毛筆字，我知道了什麼叫耐心，也懂得了堅持，我會讓墨香和我度過整個暑期。
書法作文 篇8
“鐺，鐺……”下課鈴聲響了，寫了兩個小時的書法，別說手痠，我都有些昏昏欲睡了。看著同學匆忙的腳步，我也趕緊收拾東西，準備回家了。
“劉志銘，你留下來，把這張作品寫完吧！”在後面桌子旁整理的老師對我說道，他讓我繼續將手上的這首詩寫完。唉，師命難違，沒辦法。
我不緊不慢地拿出宣紙，用毛筆沾沾墨水，就準備開始寫了。其實心裡有很多個不樂意，身心早已疲憊，但想想畢竟是自己的作品，總得負責到底了，再累也要好好完成。
老師走到我旁邊坐了下來，這時我才發現，這間寬敞的教室，此時靜得出奇，只有牆上的掛鐘發出“嗒，嗒”的聲響，周圍沒有了剛下課時的那種令人煩心的喧譁聲。可這種安靜卻讓人有些害怕，渾身上下都緊繃著，一旁的老師眼睛直勾勾地看著我……
我又遲遲不敢下筆，老師在我旁邊看著我的一筆一劃，我生怕寫不好了挨批評，一種無形的壓力充斥著我的身邊。我深吸了一口氣，鼓起了勇氣，終於將筆壓下，緩緩地行筆……
我的“抗壓”能力終究還是不好，剛寫完一個字，又不敢下筆了。用餘光偷偷瞄了一眼老師，見他眉頭緊鎖，兩隻眼睛還是直勾勾地盯著我面前的宣紙上的字，我甚至能聽到自己的小心臟砰砰直跳的聲音了。“起筆要穩，注意力要集中，認真寫！”老師再一次提醒了我。
真是一種煎熬！在這兩個人的教室，不安和壓力“陪”我寫完了這張作品，看來學書法千萬不可一對一啊！
書法作文 篇9
今天早晨，我又像往常一樣高高興興地走進了書法班教室。可是，書法老師譙老師卻告訴我們說因青少年宮要收回教室，他暫時又找不到合適的教室，所以只能最後學兩次書法了。當時，一聽到這個訊息，我的心就振了一下，難過極了，後悔自己以前沒好好學，現在想好好學也來不及了。
我是去年七月份開始走進書法班的。當時，媽媽覺得我寫得字張牙舞爪的，很是難看，於是就給我在青少年宮的書法班報了名。剛開始學寫毛筆字的時候，我連筆都不會拿，更別說寫了。於是，書法老師就手把手地教我們怎樣握筆、怎樣運筆……每次書法課下來，我都把自己弄得像個賣碳翁似的，臉上、手上、還有衣服上到處都是墨。在老師的耐心指導下，在我的努力下，我終於獲得了第一次獎勵，儘管獎品只是一支小小的毛筆，但我卻是非常地開心。
學書法是個長久的過程，要靠日復一日，連續持久地練習，因此，我們譙老師要求我們每天寫一頁毛筆字、一行鉛筆字。隨著時間一天天過去了，我寫下的毛筆字貼都有一紙箱了，同時，我的字也寫得越來越漂亮了，得到的“紅圈圈”也越來越多了，我得到的最高獎勵是：譙老師親筆寫的一幅書法作品。我把它視為珍寶一樣的儲存著。
媽媽隨時告訴我說：“見字如見人”。所以要我一定要把字寫好，再說書法是中國上下五千年來的優秀文化傳統，我們作為一箇中國人有責任繼承這一傳統，練好中國書法。隨著科技的進步、電腦的普及，很多寫字的方式都被電腦代替了。別說毛筆字了，連鋼筆字都很少有人寫了。我真不願意長大了也像他們一樣寫不好中國字。
我多麼希望書法老師早日找到新的教室，多麼渴望把我喜愛的書法接著學下去，同時也希望更多的人來學習書法。
