實用的書法作文600字彙總9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的書法作文600字9篇，歡迎閱讀與收藏。
書法作文600字 篇1
今天是星期五，我們迎來了本學期的第一節書法課，大家都非常期待，這學期依然是汪樂涵和李思涵兩位小老師帶我們遨遊書法世界。
終於，下午最後一節課的上課鈴打響了，大家迅速回到座位上，從抽屜裡拿出水寫布、書法書和毛筆，望向黑板。教室裡鴉雀無聲，只聽見小老師用粉筆在黑板上寫這節課要學的例字的“沙沙”聲。
“咳、咳！”小李老師咳嗽了兩聲，“今天我們來學‘之’字。”只見黑板上的田字格里已經寫好了一個大大的“之”字。“折、頓筆、向右上行筆……”小李老師耐心地講解，同學們有的似懂非懂地點點頭；有的伸出手指，在空中劃出一個“之”字；還有些耐不住性子的同學，已經握起筆，跟著小老師一起寫了起來……
終於，到了我們的練習時間。端正姿勢，提筆蘸水，落筆字成。這簡簡單單的.“之”字，看似簡單，寫起來可就沒那麼容易了喔！點、提、撇、捺，每一個筆畫都要做到準確、流暢，不可有絲毫的懈怠。我的水寫布上鋪滿了“之”字，可就是沒有一個像樣的，我努力對照黑板上的例字和字帖尋找著自己的缺點所在，嗯，“提”要位於橫中線上方，稍稍傾斜一點，怎麼全都不聽話跑偏了呢？再次下筆時，它們都乖乖地聽從著我的指揮。瞧我的水寫布上，“提”都舒舒服服地躺在橫中線上，整個字的結構看上去勻稱多了。經過一次次比照一次次修改，“之”字總算寫得像模像樣了。
小李老師經過我身邊時，我不經意地提出一個問題：“李老師，‘提’需不需要逆峰起筆？”小李老師回答道：“按書上的要求逆峰起筆。”這時，小汪老師將頭湊了過來：“不需要的。”李老師立刻挑起了眉毛：“書上怎麼寫，就怎麼寫。”“可以不逆峰起筆！”倆老師打起了嘴仗，最後還是詢問老師才平息了爭議。
經過一學年的學習，兩位小老師已經把我們引領進書法文化這個博大精深的藝術殿堂，越來越多的小夥伴們愛上了它。通過堅持不懈的學習與臨摹，我們的字越寫越好啦！相信這門國粹會在我們的手中得到繼承和弘揚！
書法作文600字 篇2
書法可是我國的國粹，它散發著藝術魅力，還受到人們的喜愛和珍視。可是一說起書法，有的人就會說：“哈！學書法有什麼用啊！還不如多花點時間來複習一下課本知識呢。而且，書法不是很好寫的啊，就像我們寫的硬筆一樣！”可我不是這樣覺得的。
記得我剛從幼兒園畢業時，爸爸媽媽因為工作忙，沒有時間照顧我，就把我送到了姨父家。姨父是一個書法老師，他對我說：“瞧，你長得多可愛，那你想不想讓自己再可愛一點呢？”
我說：“那怎麼才能讓我再可愛一點呢？難道您有魔法嗎？”
“哦，我倒是有一個神奇的魔法，但我只能告訴你該怎麼樣做，最終還得由你來創造呢！”
我興奮地說：“好啊！好啊！姨父您快告訴我吧！”我拉著姨父的衣角撒嬌，請求他快點告訴我。姨父看著我沉思了一會兒，便嚴肅地對我說：“但是，這個過程是很辛苦的喲，如果你想跟著我學，那麼就一定不能放棄！”
“嗯！我一定會堅持到底的.！”
第二天早晨，姨父帶著我去參觀世紀城的書法展覽。當我看到幾幅作品時，驚呆地姨父說：“姨父，這些都是誰寫得呀，這麼好看！肯定創作的人和字一樣好看！”
姨父聽了我的話喜笑顏開地對我說：“這些都是一些著名的書法家寫的，他們都是經過日復一日的練習才寫得那麼好的。”
我們又繼續參觀了一會兒，看了好多優秀的作品。
回到家，姨父拿出了紙和筆，在桌上鋪開紙，提起筆奮筆疾書，快如流水地寫下了這幾個字：“一手好字走天下！”
我驚歎道：“哇！姨父，原來您也是一個書法家啊！”
“不，你再仔細地看一看，我和書法家之間的距離差得遠多了。”說完，姨父就開始教我練字。就這樣，我就練習了一手好字。
現在我終於知道了，書法其實能幫助我們學習提高，養好我們的學習習慣。我不禁感嘆道：“書法對於我來說，真是重要啊！”
書法作文600字 篇3
書法，是中國五千年傳統文化中閃亮的一部分，也是中國特有的一門藝術。而“字如其人”一說也更是奠定了書法藝術不可動搖的崇高地位。即使到了如今這個網路發達的時代，寫得一手好字也是益處多多，可以說是如同手持一張vip卡一般受人尊敬。更何況在學習書法的過程中還能陶冶情操，培養耐心，這等一箭雙鵰，一舉兩得的好事又“何樂而不為”呢？爸爸也是熱愛書法藝術的人，一聽我有想學書法的念頭，便忙不迭地點頭答應了。
驕陽似火，炙烤著大地，書法室裡更是熱得像一個大蒸籠，而我，則好像是一個快要被煮熟的小籠包。大汗淋漓和汗如雨下用來形容現在的我可真是一點都不為過，可為了學習書法，我還是忍了下來。這學習書法的頭一個月，我一心一意地學習，憑著滿腔的熱血和堅持不懈的努力，取得了飛一般的進步。老師上課說的每一句話，我都會反覆咀嚼幾遍，直到牢牢深鎖在腦海裡為止。老師寫的每一個字，我都會仔細觀察許久，把老師寫字時的一些手法化為己用。因為我十二分的熱忱和勤學苦練，也獲得了老師的陣陣好評，不禁有些洋洋得意。
然而，學習書法可不是那麼容易的。很快，我的得意就被如同潮水一般湧來的失敗淹沒。我之前對書法的'狂熱痴迷也被潮水捲走得一乾二淨了。上課時常常是心不在焉的，心思早跑到九霄雲外去了。就這樣，我的字不但停滯不前，甚至都有了些許退步。而字越差，我也就越萎靡不振，惡性迴圈著。
不久，爸爸就發現了我的不對勁，把我叫到了他跟前。爸爸指了指電腦上有關於王羲之的書法故事，示意我去看看。我將信將疑地走過去，仔仔細細的看了起來。到看完時，我已是滿心震撼，王羲之成為書聖的路竟是如此艱苦！我終於意識到了自己有多麼禁不起打擊。忙寫了一張保證書，是對自己的提醒，也是對爸爸的保證。我暗暗地發誓：我一定不能辜負了爸爸的期望！
書法，就好似一爐爐火，只要能忍受與克服磨難挫折，那麼我堅信，在風雨過後，必將是美麗的彩虹！
書法作文600字 篇4
書法作為民族的傳統文化，人們對它的認識並不多，一次偶然的機會我接觸到了書法，併產生了濃厚的學習興趣，現在就和大家分享一下吧！
一年級暑假開始我就報名參加書法班了，雖然當時的年齡很小，但每一節課我都堅持去上課，從最簡單的橫、豎、撇、捺練起，越寫越有信心，有時甚至把時間都忘啦，看著寫好的'一幅幅字帖，心中的喜悅無以言表。
掌握了基本筆畫後就開始寫楷書，主要是寫古詩，二十首古詩要全部寫完，看著厚厚的、密密麻麻的字我有點洩氣，老師的鼓勵與表揚給了我很大的信心，“萬事開頭難”嘛，我咬緊牙關一個字一個字地寫，努力在寫好基本筆畫的同時注意字的間架結構，第一首詩二十個字我足足寫了十節課，功夫不負有心人，我把古詩寫到宣紙上，真有點出人意料，媽媽看到我的成果，會心地笑了。接下來的書法課上，我勤勤懇懇，再接再厲，最終完成了楷書的全部課程。
現在我正在學些行書，儘管時間還不是太長，我已經在全國的“素質杯”書法大賽上獲得了銀獎，對我來說，這次榮譽不僅是對自己的肯定，更多的是鞭策自己今後要以更高的姿態進行自己的業餘愛好。
學習書法已有兩年半的時間，感覺自己收穫頗豐，既鍛鍊了自己的耐性，又對傳統文化產生了由衷的喜愛，尤其是春節前寫對聯的幾天，在室外冒著嚴寒給路人們寫對聯，聽著他們的表揚，天氣再冷也會感覺心裡暖融融的，新春佳節掛上自己書寫的對聯，自豪之情油然而生。
成績是可人的，但不足之處尚需改正，有時存在急躁情緒，精益求精的精神還有欠缺，請老師和家長給我力量吧，我會朝著自己的夢想出發，堅持到底。
書法作文600字 篇5
記得在我小的時候，媽媽經常帶我去百花公園玩兒。每次去都會遇見一位老爺爺，只見他手握大大的毛筆，蘸著清水在地上臨帖。他收放自如的樣子、行雲流水般的字跡深深地吸引著我，每次都會默默地站在那裡看半天。那時的我雖然懵懂，但已於書法結下了不解之緣。媽媽見我這麼著迷，索性給我報了一個書法班，讓我正式踏上了學習書法的道路。
記得那是一個春暖花開的季節，踏進老師家的書房，映入眼簾的是懸掛著的還帶著墨香的書法作品，以及擺放在桌子上的筆墨紙硯，陽光暖暖的灑進屋裡，讓人感覺說不出的舒服，我太喜歡這裡的環境了！試聽了一節課之後，我要求媽媽正式給我報名學習。隨著點滴的學習，老師對我的要求也越來越嚴格：一開始先從楷體或隸書入手，掌握各種筆法後再學其它書體就有了基礎……臨帖是練好字的必經之路……學寫毛筆字一定要有恆心與毅力，要持之以恆……老師講課生動有趣，除了教我們學習書法，還帶我們欣賞書法作品，講關於書法家和他們作品背後的故事。漸漸地，我認識了骨力遒勁，氣概凜然的顏真卿；瞭解了結體剛勁，字字嚴謹的柳公權；愛上了筆勢委婉含蓄，遒美健秀的王羲之……老師說：書法裡融入了儒家的堅毅，果敢和進取，也蘊涵了老莊的虛淡，散遠和沉靜閒適，還往往以一種不求豐富變化，在運筆中省去塵世浮華以求空遠真味的意味。隨著年齡的增長，我越來越理解老師的話，每天沉浸在縷縷墨香裡，讓我的.心性也更加的沉穩。
功夫不負有心人，學習書法近六年，大大小小的獎拿了不少。都說書畫不分家，這學期我又開始了國畫學習，在寫中畫，在畫中寫，書法與國畫顯得是那樣的相得益彰，讓我深深地享受著揮毫潑墨帶來的快樂。
書法作為中國的優秀傳統文化需要我們傳承和發揚，我會堅持不懈的繼續練習，讓我與書法緣定今生。
書法作文600字 篇6
有一天下午，1：30的時候，我問媽媽：“媽媽媽媽我們要去哪裡啊”！媽媽說：“我要帶你去學書法。
媽媽帶我到步翰學堂，那時候媽媽帶我進去了，心裡很害怕。我一進去就看見一些大哥哥和大姐們在排著隊交作業。那時侯我又緊張又害怕，老師走過來叫了我的名字，然後我跟老師走到課桌前，然後老師給了我一本米字格本，然後有一個姐姐給我了一支鉛筆。老師就在黑板上了幾個字，叫我們臨摹這些字。我剛寫了幾行，我的手腕就有點累了受不了了，我的眼淚在我的眼睛裡我忍住了。 媽媽剛好也在，我就拉著媽媽的手說：“媽媽我想回家”，媽媽說：“你在這離，要不然我就不給你報書法班了”，我聽了媽媽的`話，我就安安靜靜的在那裡寫字。
媽媽就走了，老師開始給我們講課了。講了撇的寫法，老師給我們寫了很多的字，其中老師給我單獨寫了一些字，是，土、四、六、世、回、自、八、五、大、木、我就記住了真一些字。我聽到了老師說了一聲“下了課了”，一些哥哥姐姐們飛快的跑出了門。老師下去了，還給我們放上了電視給我們看。有一些大哥哥和大姐姐出去買零食了。其中我還看見了我的好朋友麥子瑩，他是我媽媽的朋友的女兒。我一聽見老師說:“上課了,在外面哥哥和姐姐回來了”。
上了第二節課的時候我就慢慢的熟悉了這裡並喜歡了這個地方。老師給我們講了撇的認識，我去的時候我寫的字並不好看。老師教了我們寫很多字，有一些字老師給我們寫到了本子上，叫我比著臨摹這些字去寫。我寫完了給了老師看，老師說：“寫的還行”，繼續努力啊。我聽到了老師誇我，我對我自己說：“一定要好好的努力練字”。這是我第一次來學書法，就得到了老師的表揚我非常高興。我喜歡我學書法學校，太好了。
學書法真好啊,你看我現在,寫的字多好啊,可多虧了我的書法老師讓我寫出了這一筆一劃的字,真是一個很好的學書法的地方,我還是喜歡學書法.
書法作文600字 篇7
“收鋒，回鋒。”我痴迷地望著學書法的哥哥姐姐們那跳躍的筆尖和留在紙上的那一個個鋼勁有力的大字，便也纏著媽媽要學習書法，於是，我就在書法的海洋開始遨遊。
剛步入書法的大門，難免有些不適應。老師先教我學握筆姿勢，兩指在前，兩指在後，一指緊貼比干，要求堅持二十分鐘。剛開始我覺得這個動作十分簡單，可不一會兒我就發現我小看了這個動作，變得又酸又痛，好像關節也在吱吱作響，耳邊好像有天使與惡魔在鬥嘴，改放還是不放呢，我想起了王羲之一生艱苦奮鬥，每天堅持練好幾個小時的書法，最終練完八缸大墨，成為了世界書法歷史上最有名的大書法家。一想到這個故事，我就咬咬牙，決定堅持到底。
經過一次又一次的握筆練習，我終於可以學習寫字了。只見老師端來了一個裝滿墨的硯臺，拿來了一張黃色的毛邊紙，然後把起我的手，沾了沾墨，把筆移到了紙上。我好奇地看老師的筆輕鬆地在紙上跳躍著，一會兒停頓，一會兒向下按，一會兒向左平移，筆尖像一隻小燕子歡快地嬉戲著，沒幾秒鐘，一個端正秀美的“一”就出現了。我心裡早就癢癢的，一等老師指導完畢，就開始動手了，我把毛筆左抓抓，右抓抓，不知如何下筆，只好胡亂地找了一個起點，用力地按了下去，可因太用勁，把“一”的一頭變成了一個大錘子，我這次吸取了教訓，開始輕輕行筆，結果“一”的'四周出現了“鋸齒”，我心灰意冷，但又想起了老師說過“寫書法心要靜”，接著又細心地練了好幾個“一”，終於練出了一個自我感覺不錯的字，得到了老師的表揚，於是我開始樹立了信心。
現在我已經在學各種結構複雜的字了，此時的我才真正意識到學書法不能三心二意，也不能輕易放棄，而應一絲不苟，持之以恆。
書法作文600字 篇8
十八般武藝，樣樣好戲，而我的拿手好戲則是第十九般“武藝”——書法
萌芽
我練成這般武藝，我還是付出了很多心血以及努力的，小的時候，我時常看見爺爺手拿毛筆，一下子連筆成篇，不一會兒一副《蘭亭序》就出現在我面前，我目不轉睛的看著，心裡想我也像我爺爺一樣寫出一手好字，該多神氣呀！6歲時，就要求媽媽送我去學習書法，之後我開始了漫長的書法之旅。遇到過很多困難和迷茫，也遇到很多的挑戰，我也想過放棄，可我還是堅持下來，最後，學會了隸書和楷書。
春天的綠芽是見證我努力的眼睛，夏天的陽光是我揮灑的汗水，秋天的落日陪伴著我，冬天的大雪記錄我的'努力。
好戲上演
有一次，我來到書法班練習，當時我在練李白的《蜀道難》只見我毛筆沾上墨水，一個個墨珠像斷了線的珍珠進墨盤裡，我刮好筆便開始書寫，我下筆有力，字字在白色的宣紙上挺立的像個戰士剛強有力，把顏體的特點發揮淋漓盡致，我認為這是我寫得最好的一副作品，同學見狀，都跑過來，圍著，把我的作品傳來傳去，有的人還說比範字還好。老師走過來，看了看說“寫得不錯，蓋上章子收起來，會是一副好作品”。我的心像灌了蜜一樣甜。
好戲連臺
當然，更大的挑戰來了，書法專業考級大賽。剛開始聽到這個訊息，很激動，隨之有一絲緊張。還是最終樹立信心，因為我知道這是我的拿手好戲！
考場上，有一絲緊張，突然，一陣春風帶著花香飄來，頓時，我神清氣爽，再看下題目是大聖人朱熹的《春日》我心裡一陣竊喜，在春風下寫這首再好不過了，於是我寫了起來。老師走過來看了看，微笑的點了點頭說“寫得不錯”離我近的同學瞟了一眼，不禁連連鼓掌，我知道，我成功了！
這就是我的拿手好戲，雖有不足，但我會堅持下去，我相信，我一定會成功！
書法作文600字 篇9
為什麼學書法？目的在於養成良好的學習習慣，鍛鍊沉靜的性格，提升自我修養……其實最初是因為暑假的時候媽媽嫌我太鬧，找機會給我戴的“緊箍咒”。
路漫漫其修遠兮！學習書法不是一朝一夕的事情，從五歲起開始硬筆書法的練習，至今已有五個年頭。目前，字練得一般，忍耐力大大提高。
書法能磨練人的意志。開始我的手寫幾個字就疼，每天只練一兩行。我要是耍賴、偷懶，用盡所能少寫、磨洋工，都逃不過媽媽的法眼，每次都變本加厲，毫不留情。
書法能提高自我約束力。既然決定要把這件事做好，就要在生活中克服很多困難，經得住很多誘惑。書法是枯燥的，不深入進去很難靜下心來，更別說練好字。“堅持”兩字說的容易做到難。每當我想偷懶時，媽媽總曉之以理、動之以情地鼓勵我，甚至威逼利誘，偶爾河東獅吼，就是這樣日復一日年復一年堅持過來。有進見同學節假日出去玩，我卻在書法苑奮筆疾書，心情難免浮躁，但想想除了堅持“兩耳不聞窗外事”，只能繼續寫字，苦中作樂了。
書法教會我謙虛。俗話說“字如其人”，上學期王老師給我的評語就是這樣。以前的我總喜歡把自己的獲獎證書顯擺給別人看，甚至一度把超過同學作為練字的目的。經過媽媽的.批評教育、諷刺挖苦，我的自尊心有點受傷，還是要認真學習，謙虛做人。
以上就是我的愛好，也是我學書法的血淚史。就像唐僧取經，不經過九九八十一難是取不到真經的。如果把書法比做西行，那我現在還被壓在五指山下（媽媽的五指山），不知未來的路上多少妖怪，我只能揮舞金箍棒勇往直前……
