關於我的書法老師作文錦集8篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的書法老師作文8篇，歡迎大家分享。

我的書法老師作文 篇1

週末在家，利用閒暇時間，見縫插針地寫教案，航航在旁邊仔細地端詳著，我不由得坐直了身子，攥緊了筆，一筆一畫地認真書寫。

“何不讓精通書法的兒子指導一下我的書法呢？”這個念頭電光石火般的在我腦海中一閃。

於是，我一本正經地問：“航航，你的字寫得那麼好，能不能當我的書法老師？”

航航興高采烈地答應了。他拿出暑假書法培訓時的兩本字帖，翻到第十九頁，鄭重其事地說：“我們從最簡單的獨體字開始練習。”我馬上配合，翻到十九頁，腰桿挺直，右手握筆，做寫字狀。

“寫字之前，一定要仔細觀察，注意字的間架結構和基本筆畫。寫字時，要注意運筆和頓筆，這樣寫出的字才有勁兒。”航航頗有書法老師的風範。

我聽了，連連點頭。

“現在我們先來寫羊字.......”我跟著航航，一筆一畫地仔細描摹著，書寫著。

“停！看看你寫的`羊字，有什麼敗筆之處？”航航毫不留情地嚷道。

我看了一眼，沒寫錯呀！

“還沒看出來呢，再好好觀察一下，這三條橫分得太開了吧？”

我一聽，臉唰地紅了，還真是這樣，我趕緊拿橡皮擦去，按航航的指導重新書寫。

剛過了一會兒，航航的火眼金睛又敏銳地發現了問題。“這火字和範字有什麼不同？”

我瞪大眼睛，費力地盯著火字，航航直截了當地提醒道：“火字的撇稍短，捺稍長，同時撇捺向下舒展開來。再看看你寫得的火字，撇捺一樣長，下面開口又太小。”

“ 媽媽真佩服你非凡的觀察力。”我不由得稱讚起航航來。

航航毫不謙虛地說：“那是因為我練過素描的緣故，我的眼睛能觀察到細微的區別。”

航航不厭其煩地一連教了我四個字，我像一名勤奮的國小生一樣，孜孜不倦地寫著，練著.......航航見我如此賣力，竟語重心長地教育我說：“練書法和寫文章一樣，光仔細觀察還不夠，還要用心揣摩，發現別人沒有發現的特點。另外，還要肯吃苦，勤練習。這是我從莫泊桑拜師一課領悟到的。”

聽了這話，我頓時對航航刮目相看，航航不僅能領悟課文內涵，還能活學活用，拿來教育我練書法，真是不簡單。同時，心裡還有些沾沾自喜：航航大概也有誇獎我肯吃苦，勤練習的意思。

沒成想，航航話鋒一轉，犀利的目光直指我的勤奮。“我才教了四個字，你已經寫了七行字。你這樣重質不重量的做法，不能算真用功，至少說明你不夠用心。暑假期間，畢老師講的一個故事，我至今記憶猶新，一位畫家用十年時間用心畫了一幅畫，一天就以高價賣出，並轟動了全世界。而另一位畫家用一天時間畫的一幅畫一整年都沒有人問津。因此，他找第一位畫家訴苦，第一位畫家告訴他，你為什麼不打亂順序，用一年的時間來畫一幅畫，也許一天就可以賣出。第二位畫家聽了，潛心鑽研畫畫，真的用一年時間做了一幅畫，果然，一天就賣出了，他也成為當地小有名氣的畫家。”

孩子的能量不容小覷。航航直言不諱的教育令我汗顏，的確，我練書法只是表面上勤奮，並沒有用心改變自己二十幾年的書寫陋習，所以一直沒有實質上的突破。而航航竟一針見血地指出我的弊病所在，可見孩子的眼睛是如此雪亮，孩子的思想是如此豐富，航航真不愧是我的書法老師。我真心實意地佩服他！

我的書法老師給我上的這節書法課，不僅提升我的書寫技能，而且時刻鞭策我的心靈。令我幡然醒悟，促我超越自己。這節書法課令我終生難忘！

我的書法老師作文 篇2

有人說，老師是辛勤的園丁。我今天要給大家介紹我那偉大的書法老師。

書法老師眼睛小小的，笑起來眯成一條縫，鼻樑上架著一副眼鏡，有一張小巧玲瓏的嘴巴。她每天都穿著漂亮的衣服。

因為我放假在家裡只知道玩，所以媽媽就給我報了一個書法班，讓我多練練字，把字寫工整。

到了書法班，我看到了很多陌生人，我心裡非常害怕。我想：這些人我怎麼都不認識。我還是硬著頭皮走進教室，老師站在講臺上，表情很嚴肅。老師講課了，我一點都聽不明白該怎麼去寫，我很難過。老師微笑地慢慢走過來對我說：“怎麼？聽不明白嗎？”我皺著眉頭，低聲說：“嗯！”老師溫柔地說：“沒事兒，我們慢慢來。”聽了老師這句話，我的心情好了很多，也覺得老師沒那麼可怕了。開始寫的時候，我覺得我寫的`還可以，我看了看周圍的人，都比我寫得好，我一下子有點失落。老師連忙走過來說：“他們都學了很久了，大概有幾年了，才寫成這樣呢。”我聽了老師的話，我信心倍增。老師微笑著，眼睛眯成一條縫，對我說：“要是你寫到了這個時候，那當然比他們寫得好！”聽了老師這句話，我對自己有了信心。課上我努力跟著老師學習，在家寫完作業後，我還會再練半個小時。

我現在已經學了三年了，的確比他們寫得好，我現在參加了很多比賽，也獲了很多很多的獎，我現在變成了書法老師的驕傲。

這就是我那偉大的書法老師，她不僅教我學會了書法，而且讓我對自己有了自信。

我的書法老師作文 篇3

我的書法老師王老師，個頭不高，其貌不揚，然而，當你把一支筆放到他的手中的時候，你會驚奇的發現，無論是鋼筆、毛筆、還是粉筆，都在他的手中突然具有了一種魔力，筆走龍蛇，龍飛鳳舞，一氣呵成。漂亮的字型讓每一個觀者嘖嘖稱讚，由衷地陶醉其中。

王老師在講課的時候非常投入，每次上課的時候，他都恨不能把自己所有的知識全都傾注到我們的`腦海中。王老師講課時很有特色，每次上課之前，他都要給我們講講寫這些字的是哪位書法大家，這位書法家又有哪些生活背景，他寫過哪些作品。有一天晚上，我和其他同學在認真地聽王老師講課。正巧，他給我們講的是歐陽詢的書法藝術特色。王老師非常欣賞歐陽詢的字，說起來自然是滔滔不絕。從歐陽詢的代表作品《九成宮醴泉銘》、《皇甫誕碑》到歐陽詢總結出的練習書法的八種方法，王老師天馬行空，旁徵博引，我們津津有味地聽著老師的講課，進入到了歐陽詢的書法藝術思想當中。沉浸在這濃濃的學習氣氛中，我們和王老師都忘記了時間的流逝，直到一名同學的手機響起“兒子，都9點半了怎麼還沒有下課啊？”王老師和我們這才清醒過來。原來，已經比正常的下課時間過去了整整半個小時，我們的家長都在外面等急了，哈哈！

王老師還是一名非常負責任的老師，他幾乎從來不無緣無故地曠課，而一旦我們有事上不了課，他還是要千方百計抽時間給我們補上課。有一次，我因為有事落下了一堂課，而到了補課的時間，學校突然停電了。爸爸聽說這個訊息後，就主動跟王老師說下週去，可是王老師卻提出，要“長途跋涉”到我們家來“上門”補課。雖然因為比較遠，最終我們沒有讓王老師到家裡來補課，但王老師這種負責任的態度還是深深打動了我和爸爸媽媽。

我非常喜歡我這個書法老師，是他把我帶入了書法的殿堂，讓我初步學會了怎樣寫好字，寫好中國字。他常說：作為一名中國人，一定要寫一手端端正正、漂漂亮亮的中國字，才能對得起我們的先輩創造的燈火輝煌的書法藝術。我一定會在以後的日子裡，再接再厲，勤學苦練，爭取寫出一手漂亮的字來！

我的書法老師作文 篇4

我的書法老師姓李，是一位年齡近八十歲的老人，他經常穿全黑色唐裝，配上白色的`布鞋。關於他的背景，聽說他早年為了躲避戰爭從中國逃來馬來西亞。

李老師說話時的口音仍帶有中國腔調，所以上課時，我們要把耳朵長大，方能聽清每一字詞。有一次，某同學不小心把墨汁倒翻，濺到了老師的唐裝，李老師頓時神色慌張，立即喊道：“你油溼嗎！”同學低下頭不敢看李老師，肩膀因過於害怕而上下抖動，隨即眼淚也湧了出來。

“老師，愛雪同學不是故意的。”，“老師，求求你，別再罵他了。”同學們急忙七嘴八舌替愛雪求情，深怕她再遭到老師的嚴厲責備。你一言，我一語的，班上的吵雜聲剎時響起。

這時，李老師瞪大了眼睛，滿臉的疑惑：“愛雪同學怎麼哭了？我只是問她油沒油溼。”班上鴉雀無聲了片刻，鬨堂的笑聲傳偏教室，大家異口同聲地說：“老師，請跟我們念：‘你有沒有事！’”李老師一聽，也哈哈大笑了。

經過這件事後，每當上書法課時，同學們都會給老師訆正發音，以免再發生驚嚇事件了。

我的書法老師作文 篇5

我有許多老師，比如古箏老師、奧數老師、書法老師……其中，我最崇拜的就是書法老師了。

書法老師已經40幾歲了，高高的個子、瘦瘦的身材，穿的衣服也比較“土”，但長得還是很帥哦！你別看他這樣，可還是講的蠻好的嘛！

記得那是星期六的上午，媽媽帶我去紫荊園學書法。一路上，我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。進了書法教室，我忍不住打了一個寒戰，心想：我能學好嗎？如果寫不好怎麼辦？這個老師嚴厲嗎？我戰戰兢兢地走到座位上，低著頭。“你是新來的吧？”一句親切的話進入我的耳朵。“嗯。”我回答道。“叫什麼名字？”“我叫李欣。”我終於把話說連貫了。“我姓陸，大陸的陸。這是你的書。”說著，陸老師遞給我一本《歐體技法》。“我們先學筆畫‘橫’好嗎？”“好的”，我點點頭。我忽然覺得陸老師並不是我想象的那麼嚴厲。陸老師開始手把手地教我。第一次寫的時候，我的橫拐了八道灣，但是陸老師沒有批評我，而是說：“相信你一定能學好的`！”聽了這句話，我感到信心十足，每一筆都是那麼認真。經過陸老師的指導，我的毛筆字也越寫越好。要不是陸老師給了我信心，恐怕現在我早不學了。

跟著這位陸老師學寫毛筆字有個好處，就是不用寫作業。陸老師是怕我們在家把字練壞了，才不留作業的。陸老師寫字那是超好看，他給同學們做完示範，同學們眼睛都直了。我對陸老師更是佩服得五體投地。

我喜歡這位書法老師。

我的書法老師作文 篇6

奚老師是我的書法老師，我與他分別已兩年有餘。每次練習書法，就會想到他，他對我的諄諄教導至今難以忘懷。

剛入學的時候，老師強調寫字站姿要挺拔，不能像軟豆腐一樣，一碰就鬆了。老師寫字時，我站在他身後，望著他的站姿，頓時震住了。

他右手微微提起筆，左手按住桌面和宣紙，背挺得筆直，猶如松樹般挺拔。兩腳分別紮在地上，動也不動。寫完一個字，身子輕微向前傾斜，兩腳挪開一步子的距離。沾了墨汁，又回到了原來的姿態。我看著他的身影，心裡由衷佩服。

還有一次，我的宣紙用完了，我想尋求老師幫助，卻害怕他的嚴厲。於是我就小聲地叫同桌幫這個忙，還沒等我開口，老師就走了過來：“有什麼問題嗎？”他似乎看穿了我的心思。“嗯，我……我沒有宣紙了。”我不知道當時我有多大的勇氣。

他聽後二話不說，毫不猶豫走向倉庫。那時老師的腿受了傷，走起步來踉踉蹌蹌的。他吃力地爬上臺階，兩手扶著兩邊的扶手。從倉庫中抽出最好的一石，拍了拍上面的塵土，緩緩爬下臺階。這時，我望著他的背影，眼睛有些溼熱。

印象最深的，還是在最後一學期的一節課上。同學們正在專心練習寫字，空氣靜得出奇。突然，一隻馬蜂打破了這寧靜的.氣氛，有的同學被嚇得大氣都不敢出。

老師站了出來，拿著一本書躡手躡腳地走到馬蜂邊上，他眼神凝聚著，“啪！”的一聲，馬蜂就被拍得奄奄一息了。大家都笑了起來，還有的鼓起了手掌。他拍馬蜂帥氣、堅定的動作可謂果斷、堅決。

那些年那些事，是我最珍貴的回憶。

我的書法老師作文 篇7

我忘不了他，教了我五年的書法老師——蕭老師。

他已是耄耋之年，又擔任了編撰的任務，今年已沒有精力來教我們了。雖然很遺憾，不能繼續跟蕭老師學習了，但是我忘不了他，我經常會想起他。

記得有一次，我早早地去蕭老師家學書法，發現門將軍緊閉。我輕輕地敲敲門，竟然沒人開門。我心想：“難道今天不用上書法課嗎？”疑惑地在門口等了會兒，別的同學都陸續來了，但還不見蕭老師的影子。正想回家之際，只見蕭老師急匆匆地上樓了，臉上掛著歉意說道：“我去醫院掛了點滴，沒控制好時間。”“蕭老師生病了，那他還能上課嗎？”我心想。我想說：“蕭老師您休息吧！”但我不敢說任何話，蕭老師平時可嚴厲著呢！我只是默默地跟著蕭老師進了門。

和平時一樣，我一進門，就拿出作業，放在蕭老師的桌上，待他批改。只見蕭老師也和平時一樣，坐到座位上，從抽屜裡拿出一支紅筆，開始一個一個地仔細地批作業。他沒有因為生病了而懈怠，和平時一樣認真，一樣仔細。他抿著嘴脣，我可以看出他對書法的認真；他皺起眉頭，我可以看出他對作業似乎不滿意；但他的手始終緊緊地握著筆，替我們一個字一個字地批改好，邊寫邊解說。蕭老師對書法有著極大的熱情，只要一寫字，就什麼病痛都忘了。我從心底裡佩服蕭老師：“他從事書法藝術的幾十年中，無論他受到怎樣的'挫折，無論他受到怎樣的困難，無論他在怎樣的境遇裡，都始終對書法保持著深厚的感情吧！”

蕭老師批改作業的時候，總是先劃出有錯的字，在旁邊一筆一劃地寫著正確的字。當然，他也會圈出我寫得非常好看的字，並笑容滿面地說：“嗯，這個字寫得挺好。”雖然我已經習慣了這種情景，但是我依舊覺得十分有趣，十分開心。

回到家後，我思忖著：“蕭老師這麼大年紀了，還教我們書法，就是為了把自己所有的能力、對書法的熱愛和研究，都給傳承下去吧！就像媽媽經常說的一樣，能遇到蕭老師，是我一輩子的幸運！”

現在，雖然蕭老師不教我們了，但他卻把教學拍成了錄影，我還是可以隨時在電腦上向他學習！

蕭老師，我希望您永遠都健健康康的，我會繼續好好學書法的！

我的書法老師作文 篇8

我的書法老師是侯登峰，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說課堂上他要求嚴格，但是在課餘時，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會給侯老師扎個小辮，還給他帶上頭花······這時的.侯老師開心的像個孩子一樣，還衝著我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰後合的。我回去給媽媽他們說，媽媽說我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以才會讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對枯燥、單調的硬筆書法學習生活產生了濃厚的興趣。

侯老師對我們要求很嚴格。有一次,我在練字時總把豎勾寫成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫不好，氣的我把筆一扔。這時，他走過來說：“別急做事情不但要有恆心，更要有耐心！”說完，抓住我的手，手把手教我。終於在反覆地練習中寫正確了，這時侯老師也滿意地笑了。

隨著時間的推移，我的字寫得越來越好。他還經常提醒我們在寫好地同時要加快速度，做到又快又好。終於在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎。

他替得獎的我們高興，同時還不忘鼓勵那些沒有得獎的同學。買好看的文具、貼畫做獎品，激勵我們相互追趕，變著法兒的提高我們練習書法的興趣。

謝謝你，侯老師！你不但教我學會了寫字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現在已不再學習書法了，但您的教誨讓我一生受益！