有關我和書法的故事的作文三篇

在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的我和書法的故事的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我和書法的故事的作文 篇1

有人說，我對書法具有與生俱來的天賦；也有人說，我跟書法就像一對磁石相吸。

記得在我一年級時，爸爸媽媽就開始發現我寫字有天賦。他們就培養我練書法。一開始，在家裡墊著一些紙皮練。之後學校有了興趣課，我就開始我的白手起家的書法生涯！

我開始在書法室裡練，每次都去，還有我的四個小夥伴，不過因為他們四個不認真練,被“逐出”書法室。那時我有第一次想走的心思，但沒走。然而，因為對自己的作品不滿，所以我沒帶回家給父母看。一段時間後老師見我留下來，就開始注意我了。期間本來用練習紙的，我開始用宣紙了。然後我的作品又被陸續掛到牆上。老師開始為我買柳體字帖，連鋼筆老師都要我寫字了。之後我的作品上了學校雜誌《桃李園》；藝術節作品展覽上，又有我的作品在那；最引以為豪的是，三年級我第一次去書法比賽又得了一等獎。但是我那顆愛運動的心，還是掩飾不了多久，由於運動，所以放棄了一段時間。但反思了一段時間後，我又重回書法圈，因為我的堅持，又讓我作了一件引以為豪的事——

在一個晚上，老師叫我下了晚自習過去寫字。我本來是不願意，但是老師說很重要。我走進了書法教室，看見老師在專心致志地寫字，還有地上墨未乾的作品。等他寫完以後，我便開始我的創作。我平心靜氣、無任何浮躁地寫，寫出了三幅作品，我不知道這是幹什麼寫的，總之寫完我就走了。

第二個星期日，我看到了我的`作品展覽在行政大樓前，然後還上了一份叫《七彩語文》的雜誌上，讓我驚訝不已。

因為我繼續堅持，寒假時我又出現在公益的、幫街坊鄰居寫對聯的地方，還有暑假書法比賽的地方。

因為書法讓我覺悟了，醒悟了，也讓我知道做什麼事都要有實現夢想的車輪——“行動”，永不枯竭的力量源泉——“信念”，還有最重要的品質，那就是堅持！

我和書法的故事的作文 篇2

書法是美妙神奇的，也是雅俗共賞的藝術。我也學過書法，那時我才讀一年級，卻與書法結下了不解之緣。

書法的藝術對我有著極大的興趣，李老師非常注重我們寫字，那時，我們用的還是鉛筆。在上語文課時，李老師都會叫我們拿詞語練習本，用鉛筆描寫詞語。每次檢查，寫的好的同學以後就可以用中性筆寫字。對我來言，用中性筆寫字就代表著自己寫的字寫得很好，很漂亮。所以我用盡心力來寫字，但老師還是沒有認可我的字，說我的字“殘疾”了。經過五週，別人都用上了中性筆，就我和幾位同學沒有用。於是，我下定決心，報硬筆書法班，每週星期三下午最後一節，我就努力的'學習書法的技巧，經過我的努力，終於可以用中性筆的權利。原來，我寫不好字的原因是握筆不正確，寫出來的字也是“殘疾”的。

現在，連老師都會拿三四位同學的練習本投影出來供大家學習學習。有幾次其中有我的，心裡都有一些小激動呢！ 到三年級的時候，我又練起鋼筆字來了，鋼筆很難寫，但只要堅持就會寫好。寫一手好字可以讓人心曠神怡，這些經歷就是我和書法之間的故事。

中國文化書法藝術真實博大精深呀！

我和書法的故事的作文 篇3

這幾天我一直在加緊練習書法，使自己的書法越練越好，寫出一手漂亮的字。

自從媽媽給我報了暑假書法班，我的字一天比一天漂亮，一次比一次工整。自己看著自己的書法作品心情十分舒暢。老師讓我練習了《水調歌頭》和《陋室銘》，我剛開始寫作品時手生，筆畫書寫不怎麼熟練。老師教給我寫字的`方法，讓我寫得又快又好。

可是剛開始我怎麼練也練不好，跟老師寫得樣板差了很多，於是老師手把手教我，他教得很有耐心很仔細。我決定不負重望地練好這兩首詩，讓老師對我刮目相看。我慢慢地掌握住了書寫方法和書寫技巧，一個字一個字地練習，耐心地練。等到我練習差不多了，老師說我一點都不笨，練習得快和他一樣了，照這樣下去，不久就能進中級班練毛筆了。我聽了真是太高興了，我一定會練得更好。

你們看看我書法有很大進步吧，我會繼續努力的。