實用的書法作文集合九篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的書法作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書法作文 篇1
中國文化博大精深，渲染出了五千年的歷史，也深得人們的喜愛。有人喜愛十字繡，有人喜愛國畫，也有人喜愛放風箏。而我，卻偏偏喜愛書法。
書法，可以讓人心平氣和，安靜下來，享有一份屬於自己的一方天地。
四年級時，我準備參加“曙光杯”數學競賽，每天都要做數不清的習題，只有在睡覺前的半小時，才能忙裡偷閒，揮毫潑墨。每到這個時候，我的心就會平靜下來，讓我完成一張張令自己滿意的作品。
書法，也像別的事物一樣，有“高山”和“平原”，只有敢於向高峰攀登，才能領略到它的美麗。
五年級時，我開始學習行書。不少同學在如行雲流水一般的行書面前，選擇了放棄，但是我沒有。我想體會“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺，在困難面前，我選擇了與它作鬥爭。
不久之後，我的行書寫的越來越好，老師見我這麼有天賦，便將我調進了高階班。高階班的`要求可比普通班高多了。一開始，我總是不能適應。當做完書法作業後，時間已經很晚了。雖然我要到晚上十點才能上床睡覺，但我並不因為苦而放棄了學習書法。漸漸地，漸漸地，我的行書已和高階班的同學沒什麼兩樣了，還比一些同學寫得好咧！
“堅持就是勝利。”我相信，只要懷著一顆不怕困難的心，我就能一次又一次的超越自己，寫出更加優秀的作品。因為，我愛書法給我帶來的快樂！
書法作文 篇2
別人提到他時總喜歡說他曾是書法特等獎。但他總是不服氣，他只是記得自己從七歲開始學習書法，以及後來的辛苦練習。
一年級時，那時的他懵懵懂懂地去上書法課。他每堂課都全神貫注，每一次上完課，他都會在家裡練習，那時是盛夏，暑氣蒸騰，別人都在家裡舒舒服服地躺著，而他不管太陽是多麼的灼熱，都會堅持花上幾個小時在課桌前練習書法。這時，空中沒有一朵雲彩，也沒有一絲風，河裡的魚都不敢跳出來，池塘是寂靜的，一切的一切都是如此安靜，他不出聲，沉醉在書法的世界，直到額頭上的'汗珠往紙上滴個不停，他恍然大悟，要休息了。此時的他，衣服溼透了，貼在面板上，臉也被太陽晒得火紅火紅。他現在才感覺到熱，大口大口地喘著氣。
十歲時，他換了個老師。那個老師與眾不同，只教筆畫，從一筆一畫，便可以講到筆畫的由來，談到唐朝，甚至更遠。但無論如何，最終都沒有寫過一個完完整整的字。寫字，只談筆畫，不談字，這可讓他倍感失望，可他依舊認認真真地練好每一筆一畫。
某天，老師突然要他寫一個完整的字，再看看他，忍不住要笑出聲來，一個字寫出來了，端端正正、橫輕豎重，比以前大有進步。這時，他才明白老師的良苦用心。老師望瞭望他，似乎在說：“你看吧，只有把每一個筆畫精確到位，字才能好看！”他微微點頭，若有所思。
現在他十二歲了，字比以前顯然是更上一層樓了，仔細一想，如果沒有老師的良苦用心，沒有自己的刻苦練習，還能有現在算得上漂亮的字嗎？
書法作文 篇3
“鐺，鐺……”下課鈴聲響了，寫了兩個小時的書法，別說手痠，我都有些昏昏欲睡了。看著同學匆忙的腳步，我也趕緊收拾東西，準備回家了。
“劉志銘，你留下來，把這張作品寫完吧！”在後面桌子旁整理的老師對我說道，他讓我繼續將手上的這首詩寫完。唉，師命難違，沒辦法。
我不緊不慢地拿出宣紙，用毛筆沾沾墨水，就準備開始寫了。其實心裡有很多個不樂意，身心早已疲憊，但想想畢竟是自己的作品，總得負責到底了，再累也要好好完成。
老師走到我旁邊坐了下來，這時我才發現，這間寬敞的教室，此時靜得出奇，只有牆上的`掛鐘發出“嗒，嗒”的聲響，周圍沒有了剛下課時的那種令人煩心的喧譁聲。可這種安靜卻讓人有些害怕，渾身上下都緊繃著，一旁的老師眼睛直勾勾地看著我……
我又遲遲不敢下筆，老師在我旁邊看著我的一筆一劃，我生怕寫不好了挨批評，一種無形的壓力充斥著我的身邊。我深吸了一口氣，鼓起了勇氣，終於將筆壓下，緩緩地行筆……
我的“抗壓”能力終究還是不好，剛寫完一個字，又不敢下筆了。用餘光偷偷瞄了一眼老師，見他眉頭緊鎖，兩隻眼睛還是直勾勾地盯著我面前的宣紙上的字，我甚至能聽到自己的小心臟砰砰直跳的聲音了。“起筆要穩，注意力要集中，認真寫！”老師再一次提醒了我。
真是一種煎熬！在這兩個人的教室，不安和壓力“陪”我寫完了這張作品，看來學書法千萬不可一對一啊！
書法作文 篇4
我的堂哥是個帥氣的小夥，小的時候就特別可愛，所以爸爸特別喜歡他。堂哥在去年已經當上奶爸了，現在的他，給寶寶餵奶換尿布，也是輕車熟路。
自從上次堂哥給我講了相對論，ufo之後，我對他可是仰慕不已。別看堂哥每天都是嘻哈打扮，他可是有個拿手絕活———寫毛筆字。堂哥的毛筆字寫的特別好，在他上國小的時候就開始練習了。堂哥有一間自己的書房，書桌上筆墨紙硯，整齊排列著，看著一排排大的小的粗的細的毛筆，就像一對整齊的士兵站好隊伍，等待著檢閱。堂哥拿出他寫的對聯給我看，我羨慕極了，我對他說：“哥哥，明年我們家不買對聯了，你給我們寫吧，你寫的比媽媽買的好看多了。”堂哥笑了起來“沒問題”。我纏著堂哥露一手，堂哥準備好筆墨紙硯，寫了一首古詩<<如夢令>>。”昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。”只見他行雲流水，一首工整的古詩就出現在我面前。看著堂哥一手漂亮的毛筆字，我也心裡癢癢起來，拿起毛筆在紙上寫了“一”，堂哥看見後說：‘’我教你”，”先跪筆，逆鋒起筆，向下頓筆，提筆右上行，中鋒行筆，稍向上提筆，頓筆向下右回鋒“堂哥握著我的手，寫了一個“一”字，真是外行看熱鬧，內行看門道，簡單的一橫，寫法卻很講究，所以堂哥寫的比我的好看多了。
一幅大氣的書法作品背後，是堂哥每日每夜辛苦練習的'成果。媽媽說：“哥哥就是你學習的榜樣。”我的頭像小雞啄米一樣，不停的點頭，哥哥既是我學習的榜樣，還是我我心中的偶像。
書法作文 篇5
生活中處處有藝術：彈琴，書法，素描……我也喜歡其中一門藝術：書法。因為學書法能寫得一手好字，還能鍛鍊你的耐性，使你的氣質變得優雅。
記得在我的幼兒時代，我寫的字總是東歪西倒，龍飛鳳舞，幼兒園裡的老師都看不懂我寫的字。記得有一次，我無意中看到“入木三分”的成語故事。說的是，大書法家王羲之如何刻苦練習書法。我很受啟發，暗下決心，立志學好書法。將來也要像王羲之一樣筆下生花。
剛開始，我先是自己練習寫自己的名字。可是不管我多努力，字總會不知不覺地“倒下，”好像使不上勁。於是，我拿出了直尺來寫，無論是什麼筆畫都是直勾勾的，不會再“駝背”了，我十分高興。可是在一旁的媽媽卻邊說邊笑：“這哪是字!”我在心裡埋怨到：“你這分明是雞蛋裡挑骨頭了，這麼筆直的字，還在取笑!”於是，媽媽拿出了一本字帖，與我寫的字做對比。天啊!簡直是天淵之別!媽媽溫和地對我說：“字不能用直尺寫，每一個筆畫都要寫到位。要特別注意字型結構，該大則大，該小則小，末端還可以作回鋒處理，以增強氣勢。當然，最重要的.還是學習態度，要做到認真，還要有耐性。”說完媽媽手把手地教我寫。
經過幾個月的功夫，我的字有了很大的進步。字從歪歪扭扭變成端正大方，從軟弱無力變成剛勁有力。得到了老師與同學們的讚賞。在五年級時，我的書法作品還被老師推薦參加學校的書法比賽。
我愛書法，我在書法的藝術中慢慢成長，書法如一熔爐，煉就了我的耐性和毅力。
書法作文 篇6
漢字，是世界上最古老的文字，它的寫法也衍生出許多不同的形式，比如隸書、行書、楷書等；漢字，也是世界上最美的文字，書法，是我們的國粹。今天，王老師帶我們走進了美麗神奇的書法世界。
第一站，我們穿越到了古代，欣賞了古人的書法作品，聆聽了古人練習書法的故事。熊文靜、許澤宇等同學為我們帶來了一系列著名書法家的'故事，其中令同學們印象最為深刻的就是左千可同學講述的王羲之的故事：王羲之兒時發奮練字，用家裡的水池洗筆，沒過幾天就把池水全染黑了。大家聽後都連連稱讚王羲之堅持不懈的精神，怪不得他能成為“書聖”。
第二站，我們回到了課堂。我們班的“小小書法家”們向我們交流了他們的心得體會。徐梓涵說：“學習書法後，為了寫好一筆一畫，我能夠控制好自己的手，管好自己的心了。”林新力說：“學習書法後，我更細心了，不浮躁了。”周薔薇也說：“學習書法後，我能寫得一手好字，變得更加自信了。”看來，同學們都從書法中受益匪淺。
最後一站，我們進行了課堂小結。通過全班同學的討論，我們總結出練習書法有三大益處：一、練習書法能夠使我們靜下心來，戒驕戒躁；二、練習書法能夠讓我們變得自信，學會自律；三、練習書法能夠使陶冶我們的情操。
同學們，書法是中華民族的瑰寶，我們應該傳承它、發揚它。讓我們一起練習書法吧！
書法作文 篇7
週三中午，一年級利用午間練字安排展開了“小小書法家”拼音書寫比賽，全體一年級小朋友都參與其中。經過一個多月的學習，小朋友們已經結束了拼音部分的學習，希望通過拼音抄寫比賽，讓小朋友養成良好的寫字姿勢和習慣，並且向全校的大哥哥、大姐姐和老師們，展示一年級小朋友的書寫風采！
經過激烈的評比，一（2）班一共有8位小朋友被評為此次書寫比賽的'“小小書法家”，他們是朱哲、週一諾、孔子茜、唐思宇、李業陽、鄭啟鑫、董子墨、龍騰。一（2）班全體小朋友的書寫作品也在教室的後面進行了展出，歡迎各位前來觀看哦！也希望各位小朋友再接再厲，在下次的書寫比賽中，發揮自己的水平，湧現出更多的“小小書法家”！
書法作文 篇8
在這寧靜而炎熱的夏日，坐在那一塵不染、明亮、寬敞的書法教室裡，手捏一支毛筆，在潔白無暇的宣紙上龍飛鳳舞，感受著那烏黑的墨水中散發出的那種獨特的油墨清香，陶醉在白與黑的世界中，聆聽著窗外那棵高大，茂盛的香樟樹中偶爾傳來的一陣蟬鳴，讓浮躁的心慢慢地靜下來……美妙至極。
五年前，我才上國小三年級，幼稚而又無知。暑假來臨，爸爸媽媽總會讓我上一兩個興趣班，以不至於清閒而又漫長的暑假時光被白白浪費。這次，爸爸媽媽讓我自己選擇。“趣味數學” 、“經典誦讀”？不行，這兩種興趣班我從國小一年級就開始上了，每年都學，都老掉牙了，太枯燥。樂器？不行，我天生沒有任何音樂細胞。選來選去，最後，我選擇了書法。書法? 看著這似曾相識而又完全不瞭解的兩個字，我感到了莫名的興奮。
書法班很快就開學了。我滿懷憧憬和激動，踏進了書法教室。我找了個靠窗的位置坐了下來後，按照老師的要求擺放好爸爸給我新買的文房四寶，拿好毛筆，就開始跟著書法老師後面一筆一畫地練習“橫，豎，撇，捺……”就這樣，我的書法學習生涯正式開始了。
從學習書法的第一天開始，我就被它深深的吸引住了。我練習著，練習著，從筆畫練到字，再從簡單的字練到複雜的字……我逐漸掌握了筆畫的輕重，字也寫得端正、秀麗了.老師也開始誇獎我了。很快。半個月的'時光就如白駒過隙，一閃念間就過去了。書法班結束了，我只得依依不捨地離開了書法教室。
光陰似箭，又一年的暑假開始了。這次爸爸又把我送了陳老師那兒，讓我接受更為專業的書法培訓。在那裡，我的書法水平進一步提高，我也更喜歡書法了。雖然是夏日，天氣悶熱，人練著練著就會流汗，不一會兒後背就會溼透，但我終究還是堅持下來了。到了八月份，陳老師讓我報考書法四級。我感到有些緊張，心想：我能行嗎？我才學習書法一年多呀! 帶著絲絲慌亂,我走進了考場
到了考場之後，我找了個位置坐了下來，熟練地展開文房四寶，心情反倒沒那麼緊張了。
“叮呤呤……”考試時間到了，我迅速抓起毛筆，“龍飛鳳舞”起來。很快，我的第一張作品完成了。我抬頭看了看鐘，見還有時間，便又寫了一張。最後，我在我的兩張作品中選擇了一張較好的給了考官，便回家去了。
兩個月之後，我收到了書法四級證書。唉～當時那個興奮勁兒，別提了。我信心大增，練習更加勤奮，並於國小五年級獲得書法七級證書。
可是，到了六年級下學期，由於畢業考試將至，進入了緊張的複習階段，我便再也沒有去陳老師那裡練習過書法。但我仍然在空閒時間裡，再次展開文房四寶，練上幾張，回味一下那沉浸在油墨清香之中的美妙感受……
我與書法結緣。書法，改變了我。它更讓我明白：只有付出努力，才有可能獲得成功！
書法作文 篇9
我一邊哼著這首歌曲，一邊細細品味書法“五味瓶”中的酸、甜、苦、辣。只有嚐遍所有的味道，才真正領悟了書法的真諦。
書法是一門高深的學問。在我心中，這門學問卻蘊含著酸、甜、苦、辣四種不同滋味。
學書法，免不了有辛酸的時候。一天，我將作業交給書法老師。老師看了一下，搖了搖頭，什麼話也沒說。我心頭一酸，熱淚很快浸潤了眼眶。我咬了咬嘴脣，拼命不讓眼淚流下來。我一直都不明白，為什麼努力提高，卻總不被認可呢？我想，大概是離老師的.標
準還差一大截吧。不過，我沒有氣餒，決心繼續加油！有時，我也這樣開導自己：一個人的生活裡要是沒有辛酸，不知會少掉多少滋味呢！
“媽媽，我獲得了全國飛天杯少兒書法大賽一等獎！”我歡呼著搖晃著獎狀把喜訊告訴了媽媽。媽媽撫摸著我的頭說：“看來你重複了20多遍的練習沒有白費呀！”聽著媽媽的話，回憶在酷暑裡埋頭苦練的場景，我甜滋滋地沉浸在獲獎的喜悅當中。古人說得好：“功夫不負有心人！”這次，我的淚水盡情地流了下來，不過是發自內心的快樂的淚水。
“同學們，今天下午2小時內每人完成5張150字的練習，大家加油，合理安排時間，注意用筆！”老師語出驚人，教室裡也怨聲一片。這種情況已經連續好幾次了，我雖然心中不滿，可還是硬著頭皮一筆一畫地認真寫完。因為，爸爸常跟我講一個道理：“吃得苦中苦，方為人上人！”是的，中外聞名的書法家不都是靠著堅持不懈的努力成就了一番事業嗎？
別看練書法的人十分沉穩，想讓書法充滿“熱辣”味，倒也不是難事。看！我們班級正在舉行激烈的漢字比賽。同學們熱情十足，個個爭先恐後，都拿出了“看家本領”，整潔的黑板上形成了不同的魅力板塊，這個字型飄逸，那個剛勁有力，煞是漂亮！可見，書法沉著靜謐的背後，卻是“辣”味十足呢！
“不經歷風雨，怎麼見彩虹……”我一邊哼著這首歌曲，一邊細細品味書法“五味瓶”中的酸、甜、苦、辣。只有嚐遍所有的味道，才真正領悟了書法的真諦。由於書法中每個味道各有各的特點，所以，我才擁有了不一樣的生活。
