書法老師作文5篇

書法，是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區特有的一種文字美的藝術表現形式。一起來看看書法老師作文5篇，歡迎讀者參考！

從四年級開始，我們認識了一個新的書法老師，他的全名叫雷榮超，所以我們統稱他“雷神”。

他比較溫柔。當同學們字寫得不好時，他只是用自己的水筆輕輕地碰一下同學的額頭。他的頭很大，肚子也有些大，可是我班級的人都不覺得他胖。

有一天上課，雷老師的第一隻腳剛踏進教室時，下面的同學就在那竊竊私語了：“雷神來啦！雷神來啦！”老師走到講臺上：“上課，同學們好。”大家異口同聲地說：“雷老師您好！”可是有些同學說的是“雷神”你好。這下可真被雷老師聽到了，可是他只是幽默地說：“那些不聽話的同學，我等會兒把錘子拿過來你就完了。”底下的同學有的認為老師說的話很搞笑，而有些同學卻真的被嚇著了。覺得好笑的都在說：“老師，你別吹牛了，你當我沒看過動畫片啊，你是拿不起這麼重的錘子的。”老師說：“我現在就拿給你們看一看。”老師拿出了一根木棍，下面的同學又大笑起來說：“老師你就別逗我們了，我的肚子都快要笑破了。”等同學們笑聲停止後，老師就開始專心上課了。

我認為我們的雷老師既幽默又嚴肅，他總能逗我們開心。

我的書法老師從幼兒園到國小五年級，有許多老師教過我，其中，讓我印象最深刻的是教我書法的孫老師。

我是從一年級開始學寫毛筆字的，一開始，我覺得毛筆字太難寫了，明明想寫一個“一”字，卻寫成了一條波浪線，看起來軟塌塌的，像一條毛毛蟲。我簡直快哭了，孫老師走過來，見我抓耳撓腮，還啃咬毛筆頭，便笑著問我：“怎麼了？筆頭不聽使喚了？看我來幫你治治它！”孫老師抓住我的手，一筆一劃的教我寫。漸漸地我感覺順手了，就自己又寫了個“一”字，這個“一”字比前面那個“一”字好看多了，老師見了，直誇我進步快。現在，我的字已經寫得很好了，家裡還掛著一幅我寫的“作品”呢。

有一次，孫老師對我說：“你的顏體已經寫得不錯了，試試寫趙體吧！”我接過趙體的字帖翻了翻，心想：“天吶！這趙體簡直是簡化了的草字嘛！我能寫好嗎？”孫老師彷彿看透了我的心思，意味深長的告訴我：“你一定能把趙體寫好的，要相信自己。”我聽了暗暗地為自己加把勁。剛開始寫趙體的時候，我也寫得不好，還是像顏體。老師經常會把著我的手來寫，但我總感覺自己進步不大，覺得自己很笨。每當這個時候，孫老師就會鼓勵我、幫助我，使我又充滿了信心。

現在在家裡，我也會練練字，在練字的時候，我總感覺到有一雙溫暖的大手輕輕地把住我的手去練字。

感謝您，孫老師！將來，無論是我長成參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福——我親愛的孫老師！

這一年多，我的書法進步很快。每完成一幅理想的作品，便會想起書法老師———孟老師。

學書法的第一天，我就感覺老師很欣賞我。她坐在我旁邊，一隻手拿著毛筆，伸到我的眼前，讓我看她握筆的姿勢。我注視著她的手，拿起毛筆來回比劃。可總是握不對，老師也不著急，一點點把我不正確的地方糾正過來：“不用急，慢慢學。”經過老師的教導，我很快能正確地掌握握筆姿勢。她看了看，拍拍我的肩膀，說：“非常不錯！你很聰明，希望你會超過其他同學！”

寫春聯的那幾天，同學們都忙得熱火朝天，我也不例外。寫對聯時我很緊張，每一個筆畫都寫得提心吊膽。孟老師走到我旁邊，看了我的字，“你的字怎麼了？慢慢寫。”她邊說邊俯下身子，用一隻手按住紅紙，另一隻手握住我拿筆的手，和我一起寫。在寫的時候，手好像不是自己的了，沒有一點力氣。寫完之後，我把毛筆插在手指縫裡，上嘴脣和下嘴脣交錯地疊在一起，舌頭頂著牙齒，嘴裡憋了一股熱氣，緊閉著眼睛，眼球在裡面直顫。我覺得自己被老師批評了，十分慚愧。

快下課了，我的情緒才好轉起來，繼續寫。孟老師看見我，便走過來認真地寫起字來。她的手握著筆桿，胳膊壓在桌子上，頭微微的傾斜，眼睛盯著字的每一個筆畫。老師的字，抑揚頓挫，左右工整，鳳舞龍翔，古色古香。真是生動形象，挑不出一點毛病來。我很驚訝，眼球都要掉出來了，真是既羨慕又嫉妒。

在老師的鼓勵和鞭策下，我的字寫得越來越好，終於明白孟老師為什麼要讓我寫字時保持心平氣和。

他，有這一頭烏黑明亮的小眼睛，鼻樑上嵌著一副眼鏡，還穿著一套西裝，他的硬筆、書法都很好，你知道他是誰嗎？他就是我的書法老師—賴老師

每次，我去學書法時，賴老師都會笑眯眯地和我打招呼，像成熟的石榴那樣自自然然地咧開我小嘴。賴老師笑起來真像個老頑童。賴老師在上課的時候會講一些好笑的話，比如：說話不準確，甚至還有一些同學學老師說話，惹得我們大家哈哈大笑起來。

有時候，賴老師的臉上會寫著“嚴肅”這兩個子，有時，我們在上課期間在那嘻嘻哈哈地笑，別看賴老師平時總是對我們這麼溫柔，但是生氣的時候也有你好看的，他的心情像是火山要爆發了……

老師，是您升起希望的風帆，把我們引領向只是的彼岸！老師，你是辛勤的園丁，在我們幼小的心田上播下文學的種子。我們就像祖國的花朵，您就像是水，不斷地為我們澆花、施肥，是我們健康的.成長。

這就是我的書法老師—賴老師。

我的書法老師——羅老師是一位男老師，他高高的個子，不胖不瘦的身材，是位既嚴厲又尊重學生的好老師，他講課的時候總是不緊不慢，娓娓道來。再複雜的問題，通過他的講解總能變得通俗易懂。我們都願意上他的課，真是對他既怕又愛，欲罷不能。

我六歲時到羅老師班看見他上課是非常嚴肅，對學生要求很嚴厲，心裡想，自己是落入瞭如來佛的手心了，以至於上課怕請假，差點尿褲子。事後羅老師告訴我別那麼緊張，該去還得去。使我的心慢慢放下來，上學期期末，因為考試複習期間作業比較多，我的書法小字裡面有一兩個字填寫過，我想我填得那麼高明，不會被老師發現，想矇混過關，就交了上去，哪知羅老師有一雙孫悟空的火眼精睛，一眼就發現了我填寫過的字。我不僅被批評了，還被懲罰。因為羅老師平時就一再要求我們練書法時一個字也不能錯，不允許填筆。

那次暑假書法考六級，由於我參加了夏令營，回來後只能參加第二期強化班，時間很緊，羅老師告訴我考六級、八級都比較難。六級要求用楷書字型創作，我學楷書才一年的時間，所以寫得不如隸書好，基本功不紮實，筆劃上與隸書用筆方法不能嚴格區分。我的心像跌入了深淵完全沒有底，而羅老師知道我的弱點，要求非常嚴格，手把手的教，一個字一個字地過關，一點一撇一捺不對都要求反覆練，不過關不下課。作業也一點不能含糊，如果鬼畫桃符，第二天上講評時會被批得狗血淋頭，為了按老師指出的地方改進，考級的頭兩天害得我上午練習四幅，下午練習四幅，晚上還練習四幅，天氣又熱，搞得我好辛苦，好累喲。不過好的作品他也會表揚你，考七級時，我的隸書作品他很滿意，他說這個班“我最喜歡的是你的隸書作品。”

因為羅老師的嚴格要求和耐心指教，經過六年的書法練習，使我能靜下心來認真地幹每一件事，學習成績進步比較快，書法也考上了七級。時間使我明白“嚴師出高徒”的道理，我衷心感謝我的好老師。