大班化妝舞會活動反思

大班的化妝舞會這個活動大家舉辦得怎麼樣呢，一起去反思一下吧！下面小編為大家介紹大班化妝舞會活動反思，希望能幫到大家！

化妝舞會活動，是生成主題《我們的動物朋友》裡的一節語言活動。活動主要目的是讓幼兒通過觀察、分析、比較動物的特徵，然後根據不同的特徵進行大膽判斷和表述自己的觀點。

在活動中發現存在的幾點問題：

一、課件的缺陷

在課件的使用過程中發現，在第二幅圖中，動物的面具佔據動物身體的面積比較大。面具外只是露出了細微的特徵，這影響了小朋友的判斷；另外動物之間的距離有點小，當一個面具移開後，就會遮擋住另一個動物一部分的視線，影響觀察，這些問題都可能對活動的開展有影響，讓幼兒不容易分析出結果。如果將課件進行修改、調整可能會好些。

二、觀察不夠細緻

在開始環節，出示第一幅圖，要求小朋友根據房子的形狀、門上的標記來判斷是什麼小動物住在裡面時，小朋友很容易就說出小貓、小狗、小猴，因為他們的標記特別明顯。而之後的兩個小動物，光靠房子的外形很難進行判斷，這時小朋友就有點無目的的說，可能是什麼什麼動物，其實在小朋友猜一兩個動物之後就可以直接出示是什麼動物，或者通過聲音來判斷，這樣少了許多盲目性。當所有動物都出現之後，老師應引導小朋友仔細觀察這些小動物的顯著特徵，然後總結共有幾個小動物，他們分別是誰，這樣也是加深對這些小動物的印象，為下面的環節做好鋪墊。

三、語言表達不夠豐富

在這節語言活動中，幼兒表述的語言比較簡單，比如“小鳥會對它的客人說什麼？”小朋友沒有想出許多邀請的'話，只是重複一句“你願意參加我的舞會嗎？”這可能和我的引導有關係，應該放手讓小朋友大膽的說，不要擔心他們不會說或說的不好，要讓他們勇於表達自己的想法。整個活動讓小朋友說的機會不少，但針對他們說的，老師應及時的總結，將故事連貫起來，這樣更加增加故事的趣味性，也提高小朋友的興趣，讓他們更加願意說，有話說。

最後環節，邀請小朋友參加舞會，是請個別小朋友帶上面具去邀請好夥伴，這可能讓別的幼兒等待的時間長了，可以改為先提問，讓他們說說自己想化妝成誰？為什麼？然後讓他們聽著音樂去挑選面具，然後邀請舞伴一起跳舞，這樣情節會更加緊湊些。

本課教學目標是學習運用畫、剪、貼等簡單的製作方法制作一個自己喜愛的面具。關注材料與色彩的變化。在愉悅的美術情景中體驗欣賞、參與化裝舞會的神祕與快樂，培養學生的美術學習興趣。本課完成了教學任務，教學環節設計比較合理，教師在教學中始終關注所有學生，以鮮活的畫面和生動的範作來吸引學生注意力，讓他們一下子愛上做面具，體會到面具的趣味性，調動學生積極性，讓所有學生參與到課堂中來。使學生體驗不同角色的面具給人帶來的感受是不同的。

在本課教學中，教師逐步引導學生理清製作面具的步驟，降低做面具的難度，先展示，表演，再詳細講解，通過畫一畫、挖眼洞、塗顏色、做裝飾、裝帶子這幾個步驟完成面具的製作。教師能和和學生一起表演，學生表現也很積極。大家在課堂表演中不僅十分開心，而且完成了作業，學生在不知不覺中學到了很多知識。現在的學生已經形成較為獨立的個性，有自己的主張，教師要把主角的位置讓給學生，以學生為中心，逐步引導學生理解，突破難點。不要讓學生覺得上美術課是一種負擔，把完成美術作業看成一項難以完成的任務。而是，營造愉快的學習氣氛，讓學生以輕鬆的心情去體驗學習過程中的樂趣，享受自己的勞動成果。

總之，這節課還有一些需要改進之處，教師的示範速度可以再慢一些，保證每個孩子都清楚製作面具的幾個步驟和需要注意的問題，如畫的時候眼睛的位置，安裝帶子時應找好位置，比對著自己的頭，合適了再貼。教師本身的語言再生動些，才能更加吸引學生，環節過渡和總結的部分還應注意自然順暢。評價展示環節中教師沒有將大部分學生的作品展示出來，有一些學生還沒有完成，評價略顯倉促，今後還需要改進。