《小攝影師》語文教學方案

〖教學目的

１、交流收集的材料，瞭解高爾基這個人物。

２、自學生字，理解新詞。

３、初讀撾模?鄧底約憾煉?聳裁矗?⑻岢霾歡?奈侍狻?br>

〖教學過程

一、啟發談話

同學們，通過查詢資料，你們瞭解高爾基是一個什麼樣的人物嗎？

同學們交流資料，最後明確：

（高爾基是世界聞名的文學家，原蘇聯文學的創始人。他發表了《童年》《在人間》《我的大學》《母親》等小說以及著名的散文詩《海燕》等。他的作品在我國廣為流傳，得到人們的.喜愛。他還非常關心、愛護少年兒童。）

二、初讀課文，圍繞課題質疑

１、板書課題：《小攝影師》

看到這個題目你會產生哪些疑問？

（小攝影師是誰？他給誰攝影？在攝影的過程中遇到什麼情況？他是怎麼處理的？為什麼要以小攝影師為題？）

２、初讀課文，看看哪些問題能夠在讀文中解決，還有哪些不懂的問題提出來，在第二課時的學習中解決。

三、檢查自學生字詞的情況

１、按照讀課文，畫生字、、選字義的步驟自學生字。可按要求填寫表格。表格略去。

２、指名按自然段讀課文，並糾正重點字的讀音：

突然：tù 吩咐：fù 攝影師：shè 膠捲：juǎn

dù fù niè juàn

另外，社、者是翹舌音，雜是平舌音，在讀的過程中注意提示和糾正。

３、分析字形結構：

攝左右結構。

膠左右結構。

雜上下結構。

鞠左右結構。

躬當身字做偏旁時最後一筆不要出頭。

社左右結構。

４、比較法識記字形：

貼（ ） 吩（ ） 社（ ） 側（ ）

沾（ ） 紛（ ） 杜（ ） 測（ ）

祕（ ） 膠（ ） 者（ ） 雜（ ）

密（ ） 郊（ ） 著（ ） 染（ ）

四、理解詞語

１、聯絡生活實際理解：

記者、雜誌社、膠捲、祕書等詞語。

２、查字詞典，聯絡上下文理解下列詞語：

擺弄：本意含有支配、調整的意思。聯絡上下文指小男孩調整相機，為正式拍照作準備或指小男孩為高爾基調整坐姿。

吩咐：是要求對方按自己的要求做。課文中指高爾基聽小男孩的話，拿了張報紙，坐下來。

停當：本意為齊備、完畢。課文中指小男孩把高爾基拍照前的準備工作全部做完做好了。

突然：指事先沒有料到，一眨眼事情發生了。課文中當一切準備停當就要拍照了，小男孩一下子坐在地上哭了起來。高爾基沒有想到會發生眼前這樣的事情。

五、初讀課文，瞭解內容

想一想，課文講了誰和誰之間發生的一件什麼事？

（課文講的是一個小男孩給高爾基照相，由於忘了帶膠捲，因此沒照成相的事。）

六、作業

生字、詞、讀書。