遇見另一個自己國中

遇見另一個自己國中一：

佩索阿說：“寫下即是永恆”，用文字記錄下的一切都將成為永恆的過往。

這幾日，時間較為充裕，我可以用大塊的時間來處理之前想做而未能做的瑣事。

比如，我靜心學習了秋季參賽的教學設計和教學反思。

說明文教學一直是我教學上的一個短板，那次比賽剛好遇上了。我第一次真切地感受到語文教學既要能承受其輕，也要承受其重。一個真正優秀的教師必須具備解讀任何文體的能力，將各種文體都能運用的遊刃有餘。而我，卻缺乏這種全面解讀文字的智慧和眼力。

事過境遷後，當我以旁人的視角平靜地審視自己時，我忽然發現另一個自己——別人眼中的自己。這是一個青澀稚嫩的我，對文字解讀還停留囿於教參，拾人牙慧的層面上，教學設計缺少創意，缺乏自我。這樣的我，距離真正的成長和成熟還有很長的一段路需要走。

我就像一隻井底之蛙，偶爾跳出井外，眼前總會展現出一個偌大的世界。在這個廣袤的世界裡穿行，我總能一下子發現自己的渺小和狹隘。只有衝破內在的束縛，增強自己的學習力，我才能在這個人才輩出的天地裡尋覓到一角自己的天空。

對於現在的我來說，首先需要提高的是獨立解讀文字的能力，構建屬於自己的個性課堂。沒有個性和新意的課堂，大多是平庸平淡的課堂;沒有執教者自我的課堂，是沉悶無生命力的課堂。任何名師大家的課堂都有特質，如王君充滿活力的青春語文，熊芳芳散著文學氣息的生命語文，董一菲充滿詩情畫意的詩意語文，餘映潮簡淨達練的板塊教學等等，無不彰顯著執教者獨特的語文魅力。

而我，需要的正是這樣一種特質和通透的駕馭課堂解讀文字的能力。

之前，我只顧忙碌地趕路，從未以他的眼光來反觀自己。這種審視和體察對客觀地認識自我，竟然是如此重要。

紀伯倫說：“人有兩個自我，一個在陽光裡昏睡，一個在黑暗中醒著。”人，有時喚醒昏睡的自己，與清醒的自己對對話，才能讓兩個自已和諧地融合為一體，才能客觀地認識自我。

伽達默爾說：“理解一個文字就是使自己在某種對話中理解自己。所有的理解最終都是自我理解。”這種自我理解，需要很強的穿透力，是建立在充分地與讀者、編者、學生，尤其是自己對話的基礎上。名家大師們的課大多做到了人課合一，人創造了課，課完善了人。

這正如熊芳芳老師所言：

解讀一個文字，某種意義上只是在讀彼時的自己，自己在某一點上與作者產生了共鳴——我們只可能在某個點上與作者發生交集，我們永難與作者完全重合——我並不追求與作者完全重合，因為也不可能完全重合。只要在某個點上突然與作者發生了撞擊，有了火花。我就能夠開始啟動我的設計。在沒有發生撞擊的時候，我就完全沒有感覺：這個文字跟我沒有任何關係。

所以要真正投入地設計一個文字的教學，首先必須讓自己與它發生生命的聯絡，靈魂的碰撞，並且帶領學生去與之發生靈魂的碰撞，發生生命的聯絡，只有“有我”的解讀，才是課堂的生命線。

對於同一文字，每個人都會有不同的靈感觸點，會在不同的點上與作者發生生命的聯絡和靈魂的碰撞，所以才會有“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”的現象出現;即使是同一個人，對同一個文字，在不同時期也會有不同的靈感觸點，所以經典才會常讀常新。

“自我理解”，對於我來說，是一個新的挑戰和高度，我將帶著希望和夢想繼續上路。

遇見另一個自己國中二：

我們的生命總有過度的時候，過度的時期時常孤獨相伴，害怕孤獨的人，總是在逃避，總覺得人生所有的苦難都經歷過了，人生在他們看來，無疑是災難，而那些熱愛生活的人，則是安慰自己，因為，他們可以遇見“另一個”自己。

“?c汐，你認為，我們能遇見另一個自己嗎?”我腦海裡總是想一些“奇怪的東西”，經常認為這世間，靠著緣，更靠著這個有著遇見另一個自己的心態。 “別傻了，遇見長得超極相像的人已經很困難了，你居然還認為這世界上有另一個你，說白了，即使是雙胞胎也無法以假亂真。”她這嘲諷的語氣，使我開始對另一個自己更加感興趣。 我揣著這看起來並不那麼起眼的想法，獨自在鄰居家的小池塘邊獨自轉悠，走著走著，不知為何，自己好像踢到了一個大石頭，身體不受控制地跌了下去，“噗通!”我墜下的衝擊力使水花濺得特別大，之後，我便沒有知覺了……

“小姐姐?”我迷迷糊糊地睜開眼，映入眼簾的，便是一個長得很卡哇伊的女生，嘟著個嘴，像是在對我賣萌，我被嚇了個一跳，連忙狼狽地拍拍身上的灰爬了起來。 我更加接近她，端詳著她的模樣，突然發現她和我長得極像，完全是一個模子裡刻出來的，她看著這麼近的我，本能地大叫：“啊啊啊啊啊!”我想不到她會有如此誇張的反應，嚇得我連退了兩步。 我們冷靜了，就離著兩步的距離互相對視，完全像是在照鏡子，我們都被互相的呆萌逗笑了…… “我們做朋友吧!”我笑盈盈地主動伸出手，她也不含蓄，也握住我的手：“好!我叫肖穎瑩!你呢?” “我要保密哦!對了，我們長得這麼像，不如你叫我肖合何吧!” “好哦，雖然感覺怪怪的，對了，知道姐姐你為什麼會來到這裡嗎?”穎瑩露出了一種迷之微笑。 我搖搖頭，表示自己不知道，順便湊到她那詢問為什麼? “因為你想找我啊!”穎瑩笑了笑，“當一個人孤單時，會有一個鏡中的你出來陪你，但是沒有多少人選擇相信我們，你是第一個。”

我頓時對那些連試試也不願意的人感到一種悲催，只有那些對生活有美好向往的人，才會願意在自己最孤獨的時候安慰自己，每個人世界上都有一個朋友，他就是你自己，一個連自己都不相信的.人，又有什麼資格去懷疑這個美好想法。

遇見另一個自己國中三：

有時候我真的會懷疑這個世界上會不會還有另一個自己，當然，我這麼胡思亂想是有原因的。

黃倩倩跟我說過，於是我就很盼望遇見另一個自己，但是黃倩倩又說：“葉姿姿你別想了，這是不可能的，百分之十萬分之一的機遇誒!你不可能遇見的。”但是我還是很盼望。

我喜歡在雨後的傍晚散步，今天又下雨了，吃過晚飯，我就去散步了。雨後的清新，滿世界都是這個味道，泥土的香味。

沿著公交路線，我從1號路線走到35號路線。整整走了一個小時，一直走到先古鎮，找到一個小涼亭，迷迷糊糊的睡了一覺。

當我睜開眼睛，一個相貌超級漂亮的女孩用一根狗尾巴撓我的鼻尖。就在我本能的想抓住那個女孩的手時，我“啊啊啊啊啊啊”的叫了起來。那個女孩也“啊啊啊啊啊啊”的叫了起來。

我沒有想象中的那樣激動，我問她：“你叫什麼名字?”“羅小雯。”她又問我：“你呢?”“葉姿姿。”

我長吸了一口氣，那個羅小雯，就是和我長得一模一樣的，百分之十萬分之一的機遇的人。羅小雯看了我，抿著嘴。她的眼神中，除了詫異還是詫異。

“在地球上，會有七個人和你長得很像，還會有一個人和你長得一模一樣，而且，你和他或她相遇的機遇只有百分之十萬分之一。”我和羅小雯異口同聲的說。

接著我們都一起大笑起來。羅小雯的爸爸是海軍，好酷的。接下來的時間裡，我天天去羅小雯家，她媽媽剛剛見到我時，嚇了一跳，但後來又像明白什麼似的，熱情款待我。

羅小雯的房間，粉色夢幻系，可愛極了。在她家，就像身處於森林一樣。我特別喜歡她的泰迪熊，11月12日，羅小雯將它送給了我。

“我不太喜歡熊啊，兔子啊這些玩偶，送你吧，反正你也還不是送了我好多東西嘛?”

這是她對我說的最後一句話，“我不太喜歡熊啊，兔子啊這些玩偶，送你吧，反正你也還不是送了我好多東西嘛?”難道朋友之間我送了你東西你就要送回給你嗎?

第二天，我再去先古鎮的時候，那裡已經變成一個小區，我問保安先古鎮西夏小區在哪，保安竟然說從未有過這個小區。他說先古鎮很小的，只有幾個住宅區。

我覺得自己好像做了一個漫長離奇的夢。