關於高中作文素材:大學聯考作文優化構思
聯想
世界上萬事萬物本來就有這樣那樣的聯絡，但不經過思考就不易發現。很多考生文思閉塞的主要原因是：把所寫的事物孤立起來，而看不到與其它事物的聯絡。如果考生善於運用聯想，發現了這種聯絡，則思路自然寬闊。優秀作文的考生一大特點就是：看到話題，就激發多方聯想，展開由此及彼的思考，一但想到，文章構思也就成功。
如2001年是依託一個寓言故事引申的誠信話題，許多考生馬上就此寓言的寓意展開議論。自然這也是一種方法。但有的考生卻獨闢蹊徑，自創新路，他們聯想到誠信失去以後這個年輕人的處境。如此一來，寫作空間就大了，想象空間就大了。《中華讀書報》就在當年8月選載了兩篇北京滿分作文《誠信扔掉之後》《誠信專訪》，都是描述這位年輕人的心路歷程。這是接近聯想。而蔣昕捷和吳斌的接近聯想能力可謂豐富，他們就地取材，輕而易舉地扣住話題完成聯想。2001年蔣昕捷剛拿到題目時，他覺得這次作文題目入手比較容易，但要寫好很難，當做到現代文閱讀時，文章中恰好提到了飛馬踏燕，他一下子就想到赤兔馬，隨之呂布和關羽的.形象也浮現在腦海中，他聯想到這兩個人物都與誠信相關，可以用到作文上，但如果單純做成人物評論，作文就缺乏感染力。接著他想到赤兔馬早年跟從呂布，後來又追隨關羽，關於誠信的話題，它應該是最有發言權的，於是就編撰出赤兔之死的故事。整個寫作僅僅花了50分鐘的時間。2003年陝西滿分詩歌《無題》的作者吳斌說，他有些靈感是從考場上臨時抓來的，比如首句拉開窗簾就是從教室裡的窗簾得來的靈感。不能不感嘆：對於優秀的寫作者來說，沒有什麼不可以觸動心靈，沒有什麼不可以寫入文章。
生活中的重大事件，是很容易被我們聯絡的，比如今年的非典。2003年大學聯考話題感情親疏和對事物的認知的浙江狀元文《石碑上的歷史》，就將思維的觸角探到當今現實生活——非典，又由非典疫情聯想到古代相關的災疫，文章採用古今對比鮮明的雙軌式結構，以古代縣官和當今村民黃四孃的選擇來扣題，分合恰當，起結新穎，立意深遠———在以情代理根基深厚的中國農村裡，一個村婦說出你得照電視上說的做啊，難道還不是對情感社會的反思、對理性社會的呼喚嗎？這給人以一種歷史使命的凝重感。
有的文章就是借用聯想幫助展開全文結構，如浙江滿分作文《放平你的秤桿》。作者先由話題聯想到了我們每個人心中也有一杆秤，這桿秤就是客觀標準，又由此聯想到秤桿的問題放大了看，也就能看到國家的問題。然後水到渠成地提出認識事物要擺正情感地位置這個中心。
想象
想象是人們利用記憶中的某些片段進行改造並創造新形象的過程。想象可以開拓思路，推動構思，在寫作中起十分重要的作用。一般方法是下面三種：或大膽虛構，超越時空，模擬人物，突破現實生活的限制；或根據已有的經驗和認識，對未來進行想象；或想象細節描寫，豐富突出事物的形象性。
如2003年感情親疏和對事物的認知這個話題，因話題限制性增強，誠如華南師大人文學院院長、大學聯考語文閱卷組科組長柯漢琳從評卷情況分析，議論文對於寫好這個話題無疑更具優勢。許多考生就事說理，形成文體色彩單調這樣一種局面。但有的考生具有知難而進、遇難則強的心理素質，不乏想象力豐沛的才情之作。如滿分作文《從淚走到血》一文，考生馬上扣住話題定位到孫臏身上。他與龐涓,同師鬼谷,同習兵法,拜為兄弟,親如手足。因此，他從來沒想過龐涓會加害於他，沒有認識到潛在的危險。最後，他消滅了龐涓，感情的疏遠讓您重新認識兵法,認識戰爭。可謂結題凝重，立意高遠，頗有見地。作者以此為題材，穿越時空隧道，想象和孫臏見面，並以記者採訪手記的形式，予以實錄，讀來感到形式新穎別緻。而江蘇作文《烏鴉的自白》，則採用了記敘體的寓言故事。以烏鴉為第一人稱，指出人們在認識上存在的誤區：將烏鴉這種益鳥當作不祥之物，而對容易傳染病菌的寵物卻愛護有加，明顯的就是根據親疏遠近來看待事物。這篇寓言故事因其想象獨特而獲滿分。
