2017年大學聯考數學複習安排
1、參考樣題變化透露出考核難度下降
從更換的樣題可以看出考核難度降低了。考試的難易程度，都有一個比例係數的。比例係數越高，題目就會相對越簡單。
參考樣題中，文科的這6個題目基本上都是平常複習裡邊都能看得到的這樣的題，入手不會特別生澀，而且題幹都是比較熟悉的。而計算的要求在理科是沒有下降的。反而在我看來新換的一些樣題是要比往年的計算量大一些的。
2、數學的核心考點都有哪些?
數學核心考點，文理是有所不同的。而且在同一個考點上可能也是側重有一些區別的。但是總的來看是有6個大模組的。
第一：三角部分，包括三角函式，解三角形，平面向量，以這三個為主，並進行一些綜合。
第二：概率統計。文科是概率和統計，理科是概率統計與隨機變數，它在裡面加入了選修當中的隨機變數的內容。隨機變數的內容是理科特別要去考察的。
第三：立體幾何。文科是立體幾何，理科則要求立體幾何以及空間向量，也就是說理科生需要定量地去分析這個立體幾何的問題，而不單單是瞭解立體幾何的一些空間關係。
第四：數列部分。數列部分文理要求是差不多的。按照往年來看，數列在理科裡面大題考核通常是以數列為背景的壓軸題。
第五：解析幾何。解析幾何部分是很多同學的坎，這塊坎主要在三個方面，1、對於題面不熟悉，不能很好地翻譯成代數語言。2，翻譯成代數語言之後，化解水平不到位。3，解析幾何裡面有很多的細節容易丟失。
第六：函式和導數。這個模組是這幾年命題變化比較明顯的一個地方。以往的函式、導數的一個問題，就更加傾向於是常規地分類討論這樣一些基本的考核方法，但是現在的命題特點已經變化了，讓考生利用導數這樣一個工具去研究函式，也就說導數就像一把尺子一樣，像一個裁縫，我量你這個函式長什麼樣子，從而對你進行一系列的分析。但是很多時候我們只重視了怎麼用尺子，卻沒有重視到這個尺子用完了之後這個結果體現出什麼特徵。與此同時這一塊的文字描述也是很多考生容易犯的問題，經常會用一些很高階的語言，但是是不給分數的，我們應該去說得很準確。
3、針對不同的模組要有不同的側重複習方法
比方說三角形部分，它重點側重的是基礎，中檔問題是比較重要的。因為它在考核裡面通常是每年都在變形的。這點是需要同學們去注意的。雖然我們複習的知識一致，但每年的考題都不一樣。但是萬變不離其宗，因為這裡面共識比較多。需要去關注公式裡面的特徵，要把特徵記住。與此同時還要注意到公式的作用，這就是數學思想。我們一定要清楚它的一些作用、方式方法在什麼情況下使用。
比如說在概率模組，其實就是三個方面，第一是審題，因為概率都是有一個實際應用背景的，像這樣的問題首先審題就是必要的，我們一定要把題目讀清楚，從一個實際問題裡抽象出來一個數學問題。第二需要去運算，因為統計就是我們數學六個大的能力裡面的一個數據分析能力的要求，需要對資料的.分析掌握得比較到位。第三是要理解資料，就是這個資料到底有什麼作用。知其然，也要知其所以然的。對文科生強調一下的是數列的常規方法，希望要去注意。
解析幾何導數這兩個相對比較難，希望大家能拆分成細小的部分去完成。比如解析幾何第一方面要把幾何翻譯成代數，在這一塊是需要各位去積累的。常態的幾種代數的方法這個也是需要注意的，也是我們在平常做題過程當中慢慢磨鍊的。在具體的解題步驟裡面去分層次地去複習內容，不能說上來就大量做題沒有針對性，其實這樣做完了之後真是事倍功半的。
比如函式和導數模組，就是需要同學們注意它這幾年形式上，出題的套路上面有了一些小的變化。每一個數學知識都是有它的針對作用的。
4、大學聯考數學在哪些地方容易丟分?
A、忽略概念裡面特殊的內容
B、審題細節，一些心理狀態不好的學生，其實還有一些平常比較馬虎的學生，比較容易出這樣的問題的。一緊張就馬虎了。
C、研究習慣、研究步驟不規範。
D、文字描述不準確。很多時候我們的描述過於生活化了，把我們的感覺說出來，我經常看到特別有意思的考卷，數學題答得跟作文一樣。上來第一句話，我覺得開始寫，寫100個字不見一個數學符號這種。一定要注意到基本的描述語言。
5、文理科數學備考有什麼不同的側重?
考試說明提到文理的能力跟方面是有一些不同的。比方說對於文科的同學希望你們能更紮紮實實迴歸本科，把課本里的知識點搞明白，因為文科的考生會更傾向於知識點一個本質的考核，一定要掌握裡面的常規的方式和方法。強調一下，文科其實也是有計算量的，沒有理科那麼大。過往可能很多考試裡面都會有這種對文科生考核一些比較厲害的組合數學的問題，但是希望今年複習的時候，大家可以適當去關注，但不要過於關注。因為考試說明裡有了一個比較明確的變形了。可能側重點已經偏向了更靠近於課本的知識，這是想對文科的同學提出的一些基本建議。迴歸課本，多去看看我們之前做過的一些東西，不要一味地做新題，其實把之前做過的問題歸納在一起，融合在一起這些常規的方法就自然體現出來了。
那麼理科的備考相比文科應該更加去關注一些基本的數學能力了，比如推理能力。其次希望理科同學注意計算。第三希望同學們可以做到分析問題解決問題的能力，因為它會出一些看上去好像跟課本沒有關係的題目，但是實際上考察的是我們的數學思想，我們能不能發現這樣一個問題，解決這樣一個問題，所以說這是理科側重關注的，當然理科生也要回到課堂課本的內容，常規的方法，而且理科這種方法的變形可能比文科的更多一些，特徵和方法是更重要的。
6、不同層次的考生有何備考策略?
第一，高分類的學生，分數130以上的。希望你在現階段就開始慢慢嘗試壓縮你的作息時間，這樣的話可以讓你的考試更加充裕一些，那麼在考場上出現新的變形的問題我們做起來也是比較舒服的。而且一定要提升自己的相關的數學能力，多去看看往年的最後一道填選題，在這個裡面去尋求一些規律。
第二，比較適中的，就是分數90多到110、120分的學生，其實是沒有什麼知識漏洞的。分數上不去，說明學習數學的時候，一個就是對於基本的方法特徵掌握得不是很熟悉。一變形就亂了。另外一個就是一些運算習慣不規範，書寫細節經常忽略，明明做對了卻不得分。所以要重視習慣的改變，重視核心方法的學習。
第三，90分左右來回晃的這種考生。那麼這部分考生一般有兩種情況，一種情況就是有知識缺陷的，那麼就導致有一部分分數自己拿不到的。第二種情況問題可能會大一些這種情況，就是這個考生沒有什麼知識缺陷，每一個知識點都能拿點分數，但是稍微上一些難度的問題就掌握得不好，就是說明一件事他只注重了知識，而沒有重視這些數學方法，那麼更不要提後面的數學思想了。
7、不到80天的複習時間怎麼來安排?
希望在二模之前這段時間考生還是針對不同模組進行一些複習歸納，把不同模組的一些常見的，你可以解決的問題進行彙總，要學會把問題進行適當的拆分，這個是比較重要的。那麼再往後我們就要去注意了，有這兩個階段，一是針對於考試的練習。我們要培養一些良好的考試習慣，時間分配一些小題的特殊做法，包括適當的跳躍性的做題，什麼題卡住的時候往回跳，讓自己的心態調整一下，像這樣的內容是我們需要關注的。最後就是細節，在差不多5月份的時候讓孩子們去關注關注細節，從頭到尾捋一遍，把你們常做的細節去捋一下，這都是我們要去做的，大致有這麼三個內容，大致分兩個階段。
