閱卷老師分享的大學聯考作文高分技巧
(一)我的分數去哪兒了?
往屆很多考生在大學聯考完了查到自己的大學聯考語文成績時，都會有這樣的疑問：我的診斷性測試和適應性測試的語文成績都超過了120分，為什麼到最後真正的大學聯考語文成績卻在100分左右徘徊?我的分數去哪兒了?
是啊，你的分數去哪兒了?今年參加大學聯考的高三學生應該避免產生同樣的疑問。經過十二年的寒窗苦讀，經過老師們多年來精心的指導訓練培養，你的語文學習理應在大學聯考中結一個碩大的果實。在今年的診斷性測試中你發現了自己語文學習存在的問題，查漏補缺，在適應性測試中你成績優異，有的同學甚至過了130分，直逼140分。
但是，這個分數會是你在今年大學聯考中的最終得分嗎?你瞭解網上閱卷的操作規程嗎?你知道什麼樣的作文才是閱卷老師喜歡的好作文嗎?
你的分數去哪兒了?答案是你的分數丟失了。你的分數丟哪兒了?答案是你的分數丟在作文上。
經過高三的三輪複習，你的基礎知識得分已經基本穩定，能夠左右你語文成績的就是作文成績，作文決定大學聯考語文的成敗，大學聯考語文決定大學聯考的成敗。如果你的作文寫成了現代八股文，如果你的字跡潦草辨認困難，如果你的作文沒有自我、沒有歷史、沒有社會、沒有天下蒼生，如果你的作文沒有亮點只有引起閱卷教師的倦意，如果你的作文只追求辭藻的華麗、滿篇皆是老套的排比句……如果沒有你自己對材料和事件的獨特分析和感悟，沒有你的語言個性，你憑什麼得到閱卷教師的青睞?你的作文憑什麼獲得一個高分?
我在大學聯考閱卷中見到不在少數的現代八股文章，這樣的文章很顯然是訓練有素，有些學生是在考前準備了一段他認為放之四海而皆準的開頭，比如：“盈盈月光，我掬一捧最清的;脈脈餘暉，我擁一縷最暖的……”“創造是石，敲出星星之火;創造是火，點燃希望的燈;創造是燈，照亮前行的路”“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花……”這些老套的排比句或名句滿眼都是，還能有什麼感染力呢?開頭完了，中間就開始羅列材料，嚼別人嚼過的東西
。很多考生只知羅列而沒有自己對於材料和事件的獨特分析和感悟，這樣的文章自然是別人的，不是自己的，感情蒼白，沒有說服力。有些學生甚至羅列三五個眾所周知的“感動中國”的材料，開頭結尾一貼標籤就萬事大吉了，如此為文，就成了人人厭惡的八股了。如此文章肯定不會得到你期望的分值，給你歸於三類已經是很不錯的結果了。
教你的老師知道你作文的優勢，會習慣性地給你一個作文高分;大學聯考閱卷老師瞭解你的文化底蘊、知道你的語文功底嗎?大學聯考閱卷教師的評分標準跟教你的語文老師的評分標準是一致的嗎?他們瞭解你的寫作優勢嗎?肯定不瞭解!那你就要通過你的作文告訴閱卷老師：你的語文功底深厚，表現在你的字跡清秀工整，你的邏輯思維能力也很強、能夠深度思考人生，你的作文關注社會關注人生，你的立意高遠深刻、選材精心典型、構思行文新巧，你的論據引述活潑、分析獨到有力、內容充實厚重，你的語言個性有味、題目擬製靚麗、開頭引人注目、結尾精闢有力、卷面乾淨整潔，你的文章撼人大氣……如此，你就不必擔心你的大學聯考作文，如此你的作文不得高分都難!
(二)在大學聯考考場上憑什麼能得高分?
近幾年的山東大學聯考作文題的主題，隱藏著三個大方向：世界所需要的正確的人生價值觀念——價值觀;世界所需要的正確的人生定位——人生觀;青少年特有的精神風貌比如理想、奮鬥、挑戰困難、質疑、公民意識等——世界觀。
山東卷出題“不藏考點，不考偏點”，所以作文審題本身不難。作文出題思路在探尋考生對於社會、人生、自我的價值實現、人生定位等方面的思索與評價層面繼續加深。
關照價值觀、人生觀、世界觀這三觀是山東卷的常態，大學聯考語文作文相對平穩，在選材上，將更加註重平民化、注重情感、注重熱點、注重社會，關注人生、關注文化背景。命題將更加註重思辨性、哲理性或者情感性，或者幾方面結合在一起。
“高分不易，分差不大”會是作文的典型狀態。在這種情況下，要獲得大學聯考作文高分應該怎麼做?
首先你要書寫漂亮，工整乾淨，沒有錯別字。閱卷教師每天都在高度緊張的狀態下工作，如果你的卷面不整潔，必然會使閱卷老師在心理上產生牴觸感。所以，卷面整潔是關鍵。
其次你要扣題行文，擬一個好題。好標題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的重點，是提供給閱卷老師窺視文章內容的獨特視角。可能是有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種型別請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在8分以上。這是因為閱卷教師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。
再次你要開門見山，直奔主題。八百字的文章，不容許考生轉彎抹角。兩分鐘的批閱時間，老師最喜歡一眼見底。
第四要有深度，有廣度，有自己的思想，有獨特的角度。深度，是指作文的.思想性和思辨性。廣度，是指作文的所體現的知識面。
第五你要自然為文，突出真實。一是真實的情感流露，抒情自然，流露自然。要感情真摯，要能夠“我手寫我心”。二是真實的經歷呈現，學生自己的經歷，符合中學生年齡階段的人生經歷。三是真實的思維展示，要體現思辨性，用哲學方法分析問題，體現辨證唯物主義和歷史唯物注意的觀點。
第六要讓你的文章有個性，有高雅的境界，或“憂國憂民”或“超然”於物外，做到與眾不同。寫作形式的獨特、語言風格新穎，會給你的文章增色不少。大學聯考作文是為國家挑選人才，人才則看重那些能寫出大氣文章的人。我們要寫大我，寫豪氣，寫真理，不要老是在個人的“小我”裡面轉，老是哭哭啼啼，唉聲嘆氣，只寫瑣細、纏綿和朦朧。
(三)大學聯考作文閱卷現場常見學生寫作誤區有哪些?
誤區一：字跡潦草，辨認困難
網上閱卷，是用高速掃描器把試卷掃描傳上網，只掃描出字，原先試卷上的暗線掃描不上，呈現在閱卷教師面前的只是字，並且是放大了的。因此，給閱卷老師第一印象的是書寫是否工整。字跡模糊、掃描不清就會丟失資訊，老師看得吃力就會影響分數。閱卷老師都有這樣的感覺：書寫工整、卷面整潔的作文讓人賞心悅目，印象分立即增加;而字跡潦草、塗改得難以辨認的答卷，無形中就會多扣幾分。大學聯考作文如果接二連三地出現錯別字，就會被認為語文基礎太差，得分也會大打折扣。所以書寫很關鍵，要給閱卷老師最清晰的視覺效果。書寫不是強調字是否漂亮，而是強調態度是否端正、認真。書寫一定要用指定的筆，字跡要清晰，不必刻意去追求字的美觀大方，儘量避免字與字之間的勾連，筆畫要清晰。
誤區二：審題不嚴，若即若離
雖然近年來大學聯考作文不設審題障礙，但也並不是想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，依然要在所給話題、材料範圍內進行審題寫作，不可拋開話題、另闢蹊徑地信馬由韁。否則，就會不著邊際，偏離話題。對所給材料要認真分析，準確抓住材料的主旨，緊扣材料主旨和規定話題立意。準確、全面地讀懂題目，吃透命題意圖，明確寫作範圍，對題意要理解準確，表述明確，立意深刻。審題越細、越準、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。
誤區三：入題緩慢，廢話連篇
大學聯考作文因字數、時間的限制，不可能寫得太多，但有相當多的考生往往出現入題緩慢的問題，廢話很多，主題千呼萬喚不出來。引用原材料或可有可無的內容佔去了很大的篇幅，重點部分無法展開。
誤區四：立意散亂，病態平庸
見解獨到、構思新巧、主題積極的文章無疑是任何人都夢寐以求的。可惜的是，在考場上有的學生為了追求所謂的標新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。由於思想格調不高，不符合大學聯考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
立意宜求深，對任何問題的思考，不能只停留在表層，應當去探究其根本;立意宜求高，同一命題，把它放在不同的高度去認識，會得出不盡相同的結論，所以應讓自己站得高些，站在歷史的高度，站在人類的高度去思考問題。我們提倡寫一點有磅礴正氣、黨心民情、時代旋律的黃鐘大呂式的文章，反對“換一塊尿布也能寫上三千字”小情小景。立意要多一點“大我”，少一點“小我”;多一點境界，少一些市儈;多一點曠達，少一點庸俗;多一點責任，少一點敷衍。比如你總是寫自己國小的事，寫國中升高中的事，動不動就哭鼻子，作文裡面充滿的是怨氣、流氣、俗氣，你就永遠上不了境界，得不到高分。立生命的意，立天地的意，立情感的意，你就能笑看風雲，笑傲大學聯考。
誤區五：選材陳舊蒼白，形式千篇一律
有的學生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要麼記敘一件事，有骨架沒血肉;要麼議論一個道理，觀點+例子+結論，缺分析少論證;要麼連例子都沒有，翻來覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字數為原則。選材宜新鮮、富有啟發性，應選擇生動感人的時代感強的材料，選擇能引發讀者思考的、既吸引人又典型的材料。大學聯考作文，不僅內容要出彩，形式上也應該不拘一格，使內容與形式相得益彰，完美統一，方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發現，形式創新的寥寥無幾，多為千篇一律、似曾相識的老面孔。
誤區六：文體似是而非，語言艱澀難懂
有的學生寫的文章屬於四不像的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章，判分就會走低。所以，文體還是明朗為好;大學聯考作文最好使用記敘文(可夾敘夾議)、散文(可記事、可抒情)、議論文三種常見形式。有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網路語言，閱卷教師對這類語言很反感。考生應當用優美、有內涵的語言來表情達意，要用最規範、最傳統的語言來寫作，最好不用網路語言。
(四)閱卷教師給你的作文評分的依據是什麼?
大學聯考作文評卷，網上閱卷綜合管理系統記分標示區分為以下四塊：內容(0-20)分，表達(0-20)分，發展(0-20)分，扣分(0-60)。各標示區沒有分等，但作文評分按分項分等進行。錯別字、不夠字數、沒有標題等在扣分中體現。
