關於學生評語彙編參考
學生評語彙編
一、印象
（一）學習
你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。
你是一個樂於助人、活潑可愛的好孩子。
你是個學習認真，工作負責的好孩子。
你思維敏捷，學習勤奮。
你是一個樂於助人，待人有禮的孩子。
你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。
你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。
你是一個活潑、好動、頑皮的孩子。
（二）性格
你一個非常聰明、機靈還有點調皮的孩子。
你是一個不愛言語，又比較怕事的孩子。
你個性沉靜、不愛言辭，做事認真的孩子。
你是一個不多言，不多語，文靜的孩子。
你不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛。
你聰明而又有敢作敢為的作風。
你不愛言語，還有獨來獨往的性格。
你不愛言語，但你學習很用功。
你生性好動，聰明活潑。
你很聰明，也很可愛。
你活潑好動，很頑皮，愛說話。
（三）外貌
在學習上的認真與執著給我留下深刻的印象。
文靜、懂事、能幹構鑄出你美麗的`形象。
你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。
你活潑好動，爭強好勝給我留下深刻印象。
愛說愛笑是你的優點，愛哭愛鬧是你的缺點。
你那圓溜溜的眼睛特別有神氣。
你的一雙大眼睛透著你的聰穎。
你的眼睛寫滿樂乖巧和懂事。
你生性乖巧、懂事、善解人意。
你是一個樂於助人，關心集體的好孩子。
你文靜、乖巧而又帶點害羞。
二、上課
（一）積極發言
課堂上你專心聽講，積極舉手發言。
課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲。
課堂上有時能聽到
你富有“創造性”的發言。
課堂上常聽到你那響亮而準確的回答。
上課總是積極舉手回答問題。
課堂上常常發揮出良好的語言表達能力。
課堂上能積極思考老師提出的問題。
老師最喜歡聽到那響亮，有感情的回答。
課堂上的響亮發言，引來了同學們的讚歎聲。
課堂上能聽到你響亮清脆的發言。
課堂上常常能回答出別人難以回答的問題。
能在課堂上聽到你正確的發言，令我很欣慰。
上課時能積極思考老師提出的問題。
上課能專心聽講，注意力集中。
（二）不留心 不發言
有時上課不夠留心，還有些小動作。
課堂上回答問題，聲音不夠清脆響亮。
課堂上要多腦筋，多舉手發言。
課堂上的回答聲音是那麼小，能大聲點嗎？
課堂上不能大膽發言。
上課時有時分散精神，開小差。
三、作業
（一）書寫認真
每次作業完成得很好，令老師感到非常滿意。
作業認真完成，書寫端正。
作業本上的一個個一百分特別顯眼。
每次的作業都能欣賞到你那清秀的字型。
每次開啟你的作業本就有一種美麗的享受。
老師很喜歡你那寫得端端正正的字。
那蠅頭小楷，體現出你的一絲不苟的精神。
能認真完成老師佈置的作業。
每次作業都完成得很出色。
作業書寫整潔，成績良好。
你的作業總是令老師很滿意。
作業每次都完成得很好。
作業每次都能按時認真完成。
每次的作業都完成得不錯。
字比以前漂亮得多了。
字型端正、整潔、漂亮。
作業一次比一次整潔，成績總是保持優良。
基本上能按時做好老師佈置的作業。
老師佈置的作業一定要認真完成。
你總是很怕做作業，經常拖欠作業。
要認真按時按質完成作業。
作業不能按時按質完成。
（二）作業馬虎
作業很馬虎，有時分辨不出寫了些什麼字。
可惜你有時很粗心，簡單的字都寫錯。
作業的書寫不夠整潔。
你的作業有時很認真，有時卻寫得很馬虎。
作業本字跡潦草，太馬虎了。
要克服作業書寫馬虎的現象。
可惜你的字型太潦草，能否下決心改正。
要克服貪玩和作業馬馬虎虎的現象。
做作業時細心，不要漏字、寫錯字。
有時貪玩，還忘記了做作業呢！
可惜字型還太潦草，能否把寫好一點呢？
四、學習
（一）成績好
你的學習成績優良，是位優秀的學生。
學習成績一直保持優秀。
學習上能刻苦鑽研，成績優秀。
在學習方面非常出息，每次測驗都是優秀。
學習成績優秀，這又賴於你良好的學習習慣。
你有一個聰明的頭腦，數學成績極為優秀。
學習成績優異，是個品學兼優的學生。
數學是你喜愛的科目，且成績優秀。
學習上半絲不苟的精神贏得同學們的好評。
學習上一絲不苟，各科成績名列班級前茅。
你的學習目的很明確，態度也很認真。
學習有了進步，這是值得高興的事。
（二）成績一般
你的學習方法不太對頭，因此進步較慢。
學習上比較認真、可惜成績不夠穩定。
學習方法不夠靈活，缺乏一種刻苦精神。
即使在學習上碰到不懂的問題也不敢發問。
自覺性不強，成績不夠穩定。
學習成績良好，但不夠撥尖，要繼續努力。
學習上不要怕辛苦，多開動腦筋。
學習上怕吃苦，懶動腦，進步不大。
學習上欠努力，成績提高不快。
五、班務
（一）班務
認真做好值日工作，勞動認真負責。
工作積極，樂意為老師當小助手。
能出色完成老師佈置的各項任務。
工作很能幹，是班上的小能手。
能協助老師把班工作做好。
樂於接受老師交給的任務。
對各項工作都能盡職盡責做好。
關心班集體和熱愛公物。
每次的值日工作都能出色完成。
做事善始善終，認真負責。
能遵守學校各項的規章制度。
能大膽指出同學的錯誤。
熱心班集體工作協助老師完成班務工作。
對班集體工作很關心。
老師祝賀你當選了中隊委員。
