有關大學聯考成功必須做好的十件功課

大學聯考是一種文化。從教師的教學，考生的準備，家長的希望與焦慮，到教育行政部門的職能、命題的組織與運作、高校選拔人才的需求，無不體現著大學聯考文化。讀懂了這種文化，才能為大學聯考成功奠定良好的思維基礎。要想讀懂這種文化，取勝大學聯考，考生及家長還是要苦練內功，才能抵達成功的彼岸。

1、思考。

（1）思考大學聯考的功能和定位。大學聯考是選拔性考試。大學聯考的第一功能是把不同型別、不同水平的考生區分開來。現在，在北京上大學幾乎不成問題；關鍵是上什麼樣的大學，上大學的目的是什麼。上大學的目的，不要認為是一種經歷或傳說，而是要能夠實現養活自己的目標就業。我們絕不希望，在自己苦讀12年之後，上了一個用人單位招聘時列出的另類學校：XXX學校畢業生禁止入內。這是很悲慘的。與其如此，還不如國中畢業就上一個技工學校，甘願一輩子穩定的生活在社會底層。據中國最大的教育類調查機構麥克斯公佈的資料，高校畢業生中，能夠順利找到理想工作的畢業生，不超過40%。而這40%的考生，絕對來自於社會認知度高的學校，最起碼二本以上。雖然，我們知道學歷與能力之間存在不對接的部分，但一個無可爭辯的事實是：看到你畢業的學校，用人單位就不會給你展示才能的機會了。因此，沒有一個好的學校可以讀，最好繼續拼搏，從頭再來，實現夢想。

（2）思考自己的優勢與劣勢。優勢與劣勢是相對的，我們在大學聯考中，不需要絕對優勢，只需要相對優勢。然而，在大家的智力因素相差不多、大學聯考沒有什麼祕密可言的公開、透明的競爭中，使自己出類拔萃，好的老師、好的學校管理、好的對自己約束的方式方法，就成為決定因素了。什麼是好的老師？好老師應該是：

A、名望：在北京乃至全國有名望、口碑好的老師。這些老師，是經過實踐檢驗的，是經過考生檢驗的，這就夠了。

B、教學效益最大化：好的老師絕不會讓你在本學科中花很多的經歷和時間，就會使成績迅速躥升

C、敏銳：對大學聯考考點的把握、對考生的瞭解、對重點的解讀，都會很精準

D、引人入勝：能把枯燥的理論，以學生最容易接受的方式詼諧的表達出來，形成語錄，學生念念不忘。

E、自信：教師本人很自信，這來自於教師高超的的學術功底和教學素養；引導學生自信，因為老師對學生的學習、思維特點和過程瞭如指掌，能夠幫他們及時的完善。

2、行為。

良好行為的基礎是正確的`思考。在正確思考的基礎上，就要在高二學年結束開始（準備復讀的學生從直到大學聯考分數的一刻開始），為自己的成功採取行動：兩年了，還有必要在不適合自己、對自己實現夢想沒有幫助、甚至有反作用的學校讀書嗎？實地考察一下好的學校、好的老師，果斷轉移。

3、心態。

那些學習成績不理想的人，大可不必傷心失望，如果方法得當，足夠努力，你就會像好多學生一樣，經過一年的學習，成績有驚人的提高。我們學校復讀班的學生，最高的提192分。

那些學習成績比較好，目標直指名校的考生，比拼的不再是你們自己的學習功能，而是能否得到高階的指導。精華學校特為這些懷有名校夢想的孩子們，準備了高階授課計劃，在教學、管理、生活等每個環節，都給予了精心設計，他們都是現了讀超一流大學的夢想。

4、執行。

思考了，行動了，效果不明顯。為什麼？執行不夠。執行的計劃、執行的手段、執行的環節，都需要精心設計。考生們認為，我們給考生準備的《效率手冊》，為考生提升執行力、貫徹科學的執行計劃，起到了關鍵作用。因為，《效率手冊》對考生執行力的約束，精細化到了每一天；老師對《效率手冊》的使用，不斷培養著考生的自我修復能力。

5、診斷。

每一星期、每一個月、每一次測驗（考試），都是自我診斷的好機會。診斷出問題了，立即趙老師解決，不許有任何的懈怠。然而，你找到的老師，必須是好老師，不然，會耽誤你一輩子。