高二歷史備課組學期工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,並做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,因此我們要做好歸納,寫好總結。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的高二歷史備課組學期工作總結,歡迎大家分享。
高二歷史備課組學期工作總結1
為激發和培養學生的學習興趣,幫助學生樹立自信心,養成良好的學習習慣,為歷史學習打下紮實基礎。同時培養學生愛國主義精神,開發智力,培養想象和創造力,為學生的可持續發展打下良好的基礎。根據高二教學的實際和教學的難點,我備課組堅持每週至少一次組織備課組活動。目的在解決教學重難點,統一知識結構,統一教學進度,取長補短,採取眾長。下面就這學期的高二歷史備課組活動工作總結如下:
一、計劃的落實:
嚴格按照開學初制定的備課組教學計劃計劃,開展工作,半學期下來,基本完成教學任務,但由於受到放假、高三月考監考等的影響,教學進度比學期計劃延緩三節課。
二、工作落實情況:
(一)、重點工作落實
1、追求高效課堂:
(1)、堅持集體備課,每週至少召開一次備課組會議,做到經常性的溝通與探討。
(2)、充分利用電子白板等先進教學手段。
(3)、充分利用課堂,以問題為主導,先學後教,當堂訓練,講練結合。
(4)、注重課堂效率,力爭留給學生當堂識記時間,減輕學生課後負擔。
(二)、常規工作落實:
(1)教案:堅持提前備課、分工完成,合作使用。手寫、列印、複製多種手段共用,突出實用性。
(2)作業:使用資料作業佈置、增多作業量,做到了及時督促、及時修改、及時講解。
(3)輔導:堅持每週一次的課堂輔導與課後輔導相結合,以重點解決學生的問題為主,以學生個體為主。
三、工作亮點:
本備課組始終按照學校要求,執行學期計劃安排,以“先學後教、問題教學”等新教學模式為主導,提高課堂效率,並多次在學校層面上受到表揚。
四、存在的問題:
1、基礎知識的識記仍不盡如人意。
2.學生分析歷史問題的能力,基本做題能力,從材料中歸納總結的能力,語言表達能力欠缺。
3、學生的書寫普遍較差。
4、學生回答問題時的條例不清晰,對個別歷史概念的理解不到位等。
五、今後措施:
1、在平時的教學過程中,仍要抓基礎知識的檢查與督促。
2、在今後的'教學中,應重視學生分析歷史問題的能力,語言表達能力和基本做題能力的經常性訓練。
3、堅持採用“問題教學”等新教學模式,以學生為主導,提高課堂效率。
4、始終做到嚴格要求,經常性對學生書寫的督促工作。
高二歷史備課組學期工作總結2
為激發和培養學生的學習興趣,幫助學生樹立自信心,養成良好的學習習慣,為歷史學習打下紮實基礎。根據高二教學的實際和教學的難點,我備課組堅持組織備課組活動。目的在解決教學重難點,統一知識結構,統一教學進度,取長補短,採取眾長。下面就這學期的高二歷史備課組活動工作總結如下:
一、計劃的落實:
嚴格按照開學初制定的備課組教學計劃計劃,開展工作,一學期下來,基本完成教學任務。我們備課組能根據學校安排和學生實際,根據教學大綱的要求,制定切實可行的教學計劃。文科班這學期的教學任務重,只有三課時。所以我們的教學目的是,抓基礎,抓重點,面向全體學生,實行因材施教。高二歷史新課程,對於我們任何一個人而言,都是一種新的東西。我們備課組不敢怠慢,認真學習、謹慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細心輔導。高二已經實現了按學科分班,我校的文科生生源稍差於理科生,理科生素質較高但時間有限,加強班和基礎班的接受理解能力有很大的不同,這些因素都成為我們平時備課時所考慮的重點。因材施教,是本學期教學工作中所形成的典型特色。
理科班本學期要進行會考,三本必修要複習,一週只有二節課,任務重。由於沒有找到適合我們學生的資料,所以沒有集體定資料。理科班的複習資料全部是我們自己編寫的。由於複習內容較多,學生基礎差,雖然我們很重視,但是學生學習時間太少,效果可能不太好。
二、工作落實情況:
(一)、重點工作落實
1、追求高效課堂:
(1)、堅持集體備課,每週至少召開一次備課組會議,做到經常性的溝通與探討。
(2)、充分利用多媒體先進教學手段。
(3)、充分利用課堂,以問題為主導,先學後教,當堂訓練,講練結合。
(4)、注重課堂效率,力爭留給學生當堂識記時間,減輕學生課後負擔。
(二)、常規工作落實:
(1)、教案:堅持提前備課、分工完成,合作使用,突出實用性。
(2)、作業:使用資料作業佈置、合理安排作業量,做到了及時督促、及時修改、及時講解。
(3)、輔導:堅持課堂輔導與課後輔導相結合,以重點解決學生的問題為主,以學生個體為主。
三、存在的問題:
1、學生基礎知識的識記仍不盡如人意。
2、學生分析歷史問題的能力,基本做題能力,從材料中歸納總結的能力,語言表達能力欠缺。
3、學生的答題規範性普遍較差。
4、學生回答問題時的條例不清晰,對個別歷史概念的理解不到位等。
四、今後措施:
1、在平時的教學過程中,仍要抓基礎知識的檢查與督促。
2、在今後的教學中,應重視學生分析歷史問題的能力,語言表達能力和基本做題能力的經常性訓練。
3、堅持採用“問題教學”等新教學模式,以學生為主導,提高課堂效率。
4、始終做到嚴格要求,對學生答題規範的做嚴格的要求。