歷史第一學期教學工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的歷史第一學期教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歷史第一學期教學工作總結1
這個學期就要結束了，我擔任的是七年級的歷史教學中。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。學期開始以來，我認真制定了各類和教學有關的計劃，認真研究教學理論、備課和教學，積極參加各類教研活動，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，在工作中，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，不斷地完美自己的“歷史快樂教學法”，取得了一定的成效。同時也提高了自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
一、學生情況：
剛進入七年級，學生的學習基礎相對薄弱，尤其是第一次系統地接觸歷史這一學科，從內容到學習方法都不是熟悉的。因此上在開學初這一段時間裡我大部分時間所做的是在瞭解學生的學習方法及習慣。做到心中有數。為以後的上課打下了堅實的基礎，這一理論在我的教學實踐中得到了有利的驗證。
二、嚴格遵循“五項教學常規”
1、耐心地學習國中歷史新課程標準，認真鑽研教材，對教材和課程標準的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買並參閱了大量的歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、國中歷史教師知識手冊、七年級歷史教案、中國通史、史記等等。在備課前，我將這些書裡的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，儘量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。
2、通過多種方式瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課,我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度,儘量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性.我在教學方法的採用上,不千篇一律,根據不同的教學內容靈活採用不同的教學方法,在課堂匯入時我採用了豐富多彩的形式。優化課堂教學，採用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生對歷史的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕了學生的負擔。
5、細緻批改學生的作業，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋樑。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友。
6、做好課後輔導工作
國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我緊緊抓住學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，同時做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。我一再強調學生實踐能力的提高,經常佈置一些實踐作業,讓學生多觀察發生在自己身邊的事情,用在課堂上學到的知識去解決問題,思考問題,從而極大的提高了學生理論聯絡實際的能力。
三、積極參與學校組織的教研活動，博採眾長，提高自己的教學水平和業務能力。
為使自己的教學業務水平不斷的提高,教學方法更豐富,我不但經常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經驗,而且還經常聽其他科組的老師講課,瞭解其他科組老師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經驗老師的教法，深入學習教學理論，本學期聽課達21節。
四、嚴抓課堂紀律，採用“平時分積分制”。
大大提高了學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，並且養成了主動複習、預習的良好學習習慣。在積分制實行過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。通過本學期的實踐證明該制度實行後課堂紀律明顯好轉：一部分處於中游的同學積極性提高了，而且逐漸養成了自覺學習的好習慣；一部分成績不大好甚至平常很調皮的學生，回答出問題加了分或因表現有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好，慢慢的就有了很大轉變。當然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題，有些學生為了多加分在舉手答題時就會過於積極從而影響課堂紀律，我就趁此機會對他們進行了思想教育，不斷改進、完善積分制，如全班表現得積極合作就全班加分，增進他們的團隊合作精神。
六、培養多種興趣愛好。
到網路書店中博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足於自己現在的知識水平,利用時間自學,不斷地更新和補充自己的專業知識.
七、教學完成情況：
1、按質按量完成了本學期所有課程的基礎知識教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從原始社會到南北朝的重要經濟、政治、文化各方面的內容。
2、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析評價歷史人物，例如：秦始皇、曹操等人物。提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
3、只要努力就會有收穫，在期末考時我任教的班級取得了很好的成績。
總之，在以後的工作中，社會對教師的素質要求會更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，爭取做一名有特色的教師。
七年級第一學期歷史教學工作總結4
本學期我擔任七年級歷史教學，儘管輕車熟路，我仍不敢怠慢，認真學習教學目標，深入研究教學教法，虛心向同事學習，積極參加各項教研活動。經過一個學期的努力，我又獲取了很多寶貴的教學經驗和心得。以下是我在本學期的教學情況總結。
學生是教學的主體，因此，瞭解和分析學生情況，有的放矢的組織教學是獲取成功的重要環節。一方面，七年級新生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。由於我講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，認真備課是一個必不可少、十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性、創造性的發揮，曾有一位老教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課上，一絲不苟鑽研教材和教法，不達目標決不罷休。雖然很苦，但樂在其中。
歷史學科，對學生而言，既熟悉又困難，既有趣又難背，加上多年來“學科歧視”，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些歷史人物故事，讓他們更瞭解歷史，更喜歡學習歷史。經過一個學期的努力，期末檢測就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何大面積的提高學生學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，一如既往的多學多問多想，更好地為歷史教學服務，為學生服務。
歷史第一學期教學工作總結2
本學期我擔任九年級三個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況進行教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
九年級歷史主要講述的是世界歷史，這套教材著眼於學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導學生進行探究性學習，倡導老師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。這套教材由文化課和活動課兩種課型構成，以課為單位。課本以單元教學為主。課本按歷史時期或學習主題編寫了單元回眸，梳理基本的線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性的暢想天地等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學習內容，其它字型的內容不作統一的要求。學生可根據自己的實際情況和需要，並結合老師的提示，自主選擇學習的內容。教材的編排對學生的學習還是有很大的幫助的，可以讓學生在學習的過程中輕鬆地掌握知識結構，不至於出現東南西北都分不清的現象。
由於九年級教學的特殊性，我主要是從以下幾個方面去把握的：
一、準確把握教學的目的和要求
國中歷史教學大綱指出：學生了解重要的'歷史事件，歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養學生學習和表述歷史的能力；培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
二、激發學習的興趣是引入門道的第一步
“興趣是最好的老師”。孔子說：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者。”興趣有巨大的心理效應，能使人的大腦皮層處於興奮狀態進而促進學習動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素，為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發並保持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。。
三、直觀教學是引入門道的最好方法之一
教學方法的選擇受制約於學生的思維水平。從思維特徵看，九年級學生的形象思維佔優勢，採用直觀教學方法為學生提供感性材料，有助於學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。運用直觀的圖，適時插入對圖的闡述、說明和描述，圖言並茂，還有集“視、聽”為一體的動態錄影，引導學生在感知直觀材料的基礎上，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發展變化的規律，最終獲得科學的理性知識，還受到了思想教育。每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎上，教師指導學生及時地將認識的材料進行總結歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最後目標，只有這樣，國中學生掌握的知識才是系統的，深刻的。
四、加強學法指導是引入門道的關鍵
中學的學習要求與國小的不一樣，學習方法也就不同。有些學生在國小成績優秀，但由於國中這個轉折點沒過渡好，成績大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強學法的指導是必要的。列大事年表。學完一個單元，列大事年表可教會學生抓住重點，理清歷史線索的方法。
（1）、設計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設計表格教會學生歸類整理知識的能力。
（2）、編寫課文提綱。這是學會學習的最有效的手段之一。一篇課文，學生從閱讀入手，分析重點難點，到綜合提煉形成文字。不僅學會了閱讀材料，分析問題，綜合概括，文字表述，還懂得了構建知識框架，形成系統。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學習就是善於整理這本書裡的全部家當。整理一遍以後，放好，全在腦子裡。”學會編寫課文提綱，也就是學會整理書中的有效資訊，把這方法用於其他學科的學習一樣行之有效。長大以後，還會處理所有的資訊
歷史第一學期教學工作總結3
本學期本人擔任九年級歷史的教育教學工作，這學期以來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、理論學習和教學研究
本學期，學校大力倡導教師個人的學習，根據本人所從事的具體教學工作和自己的實際，這學期我認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式，學會用系統思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績，更關心學生的健康成長和終身發展；不僅僅本學科的成績，更關注學生的整體、全面的發展。
其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習，結合自己所教的歷史學科，我在這一學期進一步深入學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。
最後，積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處；同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高。
二、紮實做好與教學有關的各項常規工作
1、認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究九年級歷史的教材，根據學生的特點和教材的編排，並和學科的教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，並且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。
2、認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起，對不同層次的學生採用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收穫。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。
4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養學生的能力和自主學習的習慣，體現學生的主體地位，教師在課堂上儘量少講，而發動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的`引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
5、認真做好其他各方面的工作，如上好公開課，定期檢查學生的作業，做好學生的思想工作等等。
三、今後努力的方向和工作的思路
1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
2、針對九年級歷史的教學特點，認真研究如何上好複習課，力爭通過複習課讓學生的成績有一定的提高。
3、認真的進行學業水平測試研究，把握會考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。
4、進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統一。在教學中激發每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發展。
通過這半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。
歷史第一學期教學工作總結4
我在本學期擔任高二（1）（2）（3）班的歷史教學工作，其中（1）（2）班為文科班，（3）班為理科班。為了使自己在教學方面有更大的提高，在開學初就針對學生的實際情況制定了教學工作計劃，且現已基本完成了本學期的教學工作任務，現將一學期的教學工作總結如下：
一、教學任務完成情況
本學期按時完成了高中歷史必修Ⅲ（文化史）的教學，共八個單元二十四課的內容，涉及中國傳統文化主流思想的演變、西方人文精神的起源及其發展、古代中國的科學技術與文學藝術、近代以來世界的科學發展歷程、近代中國的思想解放潮流、20世紀以來中國重大思想理論成果、現代中國的科技、教育與文學藝術、19世紀以來的世界文學藝術。此外，文科班還完成了選修一第一單元的'教學內容，理科班進入了會考複習階段。
二、具體的工作措施
1、制定計劃，研究中學教學理論
作為一名歷史教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，並經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以好的精神狀態站在講臺，嚴謹認真的形象去面對學生。
2、認真鑽研新課程，樹立全新的教學理念。
新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關係，注意模組之間的聯絡。專題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取捨，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創設教學情境或者是聯絡現實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時做好初高中歷史學習的銜接，以全新的教育教學理念指導教學，要培養學生的問題意識，學會探索性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。教學中，繼續運用傳統教學中的優良教學方法紮實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，並根據不同的教學內容，關注學生的情感態度和價值觀。
3、積極參加遠端培訓和業務培訓，提高業務水平。
在本學期11月份參加中學教師遠端培訓，通過一個多月的學習，在教育教學方面有了很大提高並完成了72小時的學習任務，按時提交了作業，網路培訓收穫頗豐。此外還參加了東方市組織的新教師培訓，通過課程學習以及跟班學習和網路交流相結合的方式等，大大提升了我的教育技能和專業知識技能。
4、備課中，發揚協作精神，吸取他人長處。
新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的老師經常一起探討對教學內容的處理，在習題中遇到有爭議的問題也一起討論，我們相互交流，相互啟發，相互補充，收到了很好的效果。
5、精選各類習題，認真批改，及時講評。
分單元對學生的作業進行批閱，在期末複習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。
三、存在的不足
本學年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以後的工作中要不斷努力地方向。在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對優生的輔導，為大學聯考做好準備。
總之，本學期可以說是我從教以來最為忙碌的一個學期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自己還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什麼好的感悟之類的成文東西。在今後的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素質，改進工作方法，以我的熱心、精心、恆心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發展貢獻自己的微薄之力。
歷史第一學期教學工作總結5
本學期繼續八年級(2-6)班歷史科教學工作，回顧本學期的工作及教學成績，都達到了學校的預期目標，但實驗班(2)班的情況良好，普通班(3-6)班的情況相對差一些，這與學生的努力和教師的辛勞是分不開的。從學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上吸納新知識，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了幾條經驗
一、紮紮實實打好基礎，拼命趕進度不可取。在考試中，考生答題存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中歷史的基礎知識有很大的關係，因而重視和加強基礎知識的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓歷史課本知識，教學中力求每章節過關。由於各位學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對歷史的知識和掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學生跟不上的學生對歷史失去興趣。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習歷史的“基本學科思維方法”。根據今年試題中出現的.內容，對國中歷史教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照物件，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三、深化課堂教學改革，鑽研教學大綱(歷史課程標準)。基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教學歷年武裝自己以外，要提前在八年級歷史的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
四、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
五、加強分析教學，會考試題中，材料分析題所佔的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在日常教學及複習中加強了這一部分的力度，逐步提高學生分析問題、解決問題的能力，因而這一部分相對得分較高。
六、理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下了良好的基礎。
七、從實際出發，總結經驗，吸取教訓。在教學上下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。紮紮實實抓各學段的合格率，提高合格率，最後取得較高的升學率及較好的優秀率。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中出現的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
歷史第一學期教學工作總結6
白駒過隙,時光匆匆,轉眼一學期的工作要結束了,這一學期我擔任七年級2個班的歷史課教學。回顧一學期的工作,為使今後的工作取得更大進步,現對本學期教學工作做出總結,總結經驗教訓,爭取在新一年工作更上一層樓!一．個人方面（１）寫好教案
按教學大綱要求和學校新課堂的規定，與同學科教師共同備好每一課，根據教材內容及學生實際情況認真設計好課的型別，課堂拓展及課堂練習等教學環節，每一課都做到“有備而來”爭取堂堂精彩。課後及時反思，找出每節課的改進措施，爭取使課堂更加完善。（２）嚴慈有度
嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失，更注重學生未來的發展。
（３）因材施教注意分層教學
在教學中我採用了學生們易於接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教，不同的課型，針對學生的差異，預設好不同的學習目標，杜絕“一刀切”。同時又採取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動後進生。經過一段時間的互助，他們的`學習情況有了明顯的進步。“進步就是優秀！”教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
（４）讓興趣長駐學生心田
我認為，七年級是培養學生學習興趣的最佳時段，歷史教材內外有很多有趣的事例典故，既情趣盎然，又意義深刻。利用教材中的“動腦筋活動”，激發學生的學習興趣。我深信“興趣是最好的老師”，課堂上調動學生積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。（５）虛心學習充實自我
自學校推行“有效課堂”以來，我們三中廣大教師都以學為榮，求變求新。我們利用週二等學習教研日，記讀書筆記，寫教學隨筆和讀後感，開研討會。在爭做一流教師的隊伍中，我們的教育觀念不斷更新，不斷提升。“活到老學到老”我用實際行動踐行著，詮釋著這份責任與光榮！二．學生方面
本學期同學們剛剛接觸歷史課，通過有意培養，同學們學歷史的興趣很高，只是不少同學還沒找到適合自己的學習方法，學生的知識結構還不是很完整，這些都有待以後進一步改進！三．努力方向１．加強自身基本功的訓練，課堂上做到精點撥，精練習，精鞏固，注重學生能力的培養，知識上做到課課清．
２．對後進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在新學期裡能有更大進步！
３．多對學生實施情感教育，用歷史史實教育學生，增強學生主人翁意識和責任感，培養學生吃苦，勤奮，不屈不撓的精神和追求真善美的高尚道德情操。４．在教學上多下功夫，努力使學生成績在原有基礎上更進一步！
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收穫的卻是那一份份充實，和那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
歷史第一學期教學工作總結7
一學年匆匆而過，這學年我們歷史老師的工作既忙碌又愉快。在教學中我們努力貫徹二期課改的理念，以學生為主體，教師為主導，為孩子們創造自由表達、自由探索的機會，通過教學讓孩子們能感知歷史與現實的聯絡。在本學期開展的各項工作中，我們老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長。現將本學期工作總結如下。
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治、業務學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關愛學生，培養學生學習歷史的熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了提高教學能力，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了一定的教學效果。但是與一些優秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業務學習，認真領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並積極與我校的`其他歷史教師研究教材、教法，同時，聽課13節，對他們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。
認真寫好教學反思、教學日記並及時進行整理，昇華為隨筆和經驗。閱讀書目有《新課程下中國小教師備課技能指導》、《歷史課程標準》、《安徽教育》等，並及時做好筆記，效果較好。
三、主要工作成績：
1、積累了一定的教學理論和方法，為今後的教育教學奠定了更好的基礎。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
四、存在的不足：
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流於形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
五、教學反思。
教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
今後在工作中，學習新的教學方法，努力在做好教學常規工作的情況下，要不斷優化課堂教學，多注意學法指導加強和學生之間的互動，並堅持多聽課，學習同科目教師先進的教學方法及教學理念，加大對學生的檢查力度，指導學生一些分析問題的方法。加強轉差培優力度，加強教學反思，加大寫作訓練力度，在對知識的積累過程中，提高學生的綜合運用知識的能力，力爭在下半學期教育教學中上一個新的高度。
歷史第一學期教學工作總結8
一、教學工作總結
1、精心備教，全面把握新課程標準
本人力爭在每節課前仔細研讀教材然後制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉築長城》時候，這課的主題是“抗日戰爭”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語匯入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果十分理想。由此相比可見，認真備課對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業，練習，複習，單元檢測等環節的工作，做到超周備課，作業全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大幅度提高。
2、培養興趣，激發學習積極性
興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要採用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中儘可能的'擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
3、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心
由於學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急於求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的興趣出發。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用讚賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如：
（1）交流歷史學習方法，經驗。
（2）觀看愛國主義影視片：上抗日戰爭時，給學生推薦一些抗戰的影視片如《南京大屠殺》等。
（3）學習方法，複習方法指導。
4、轉變教學觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕鬆的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
二、本期存在的問題
1、教學內容的時間分配不夠合理，本冊歷史書一共有22課內容，而且每一課內容都涉及會考的考點，課程結束時間快了一點。
2、忽視了學生的基礎知識，對很多歷史事件的分析不夠到位，使得許多學生對歷史事件理解不夠深刻，記憶不牢。
3、對學生的要求不夠嚴格，檢查學生完成作業的情況不夠細心。
4、教學方法不太適合學生，過於信任學生，平時看見學生資料完成質量較好，課後對學生的監督不夠。
5、平時對學生的鞏固練習較少，很多學生缺少解題的方法和技巧。
三、今後工作的措施
1、認真專研教材和課標，以課本為主、課標為導向，合理安排教學內容，科學分配時間，側重考試考點，為學生會考作鋪墊。
2、加強學生對課本基礎知識的理解和鞏固，一定要讓學生理解之後，才教學生如何去運用。
3、加強學生課後輔導和練習，重視學生作業完成的質量，培養學生正確的答題方法和技巧。
4、加強與學生家長進行交流和溝通，抓好學生的思想教育工作，只有學生思想意識提高了，才會認真學習。
歷史第一學期教學工作總結9
本學期，我擔任七年級（1）班、（2）班的歷史與社會教學。我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現就一學期的工作總結如下：
一、反思
我認真地制定教學工作計劃，注重研究中學歷史與社會、思想品德教學理論，閱讀相關的理論著作和專刊；認真備課和教學；積極參加教研活動和備課組活動，並能經常聆聽其他老師的授課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。
在工作中，我力求每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生，按照《課程標準》進行施教，讓學生既掌握好基礎知識，又提高了技能。我還注意以德為本，結合現實生活中的焦點、熱點，循循善誘，多方面、多角度地去培養學生良好的情感、態度和價值觀。明白自己肩上的重任，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資訊和資料。為提高每節課的課堂效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點、難點外，還採用多媒體教學，如：投影、PPT、視訊等多樣形式。通過培養學生學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
二、本學期主要工作
1、針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。積極主動地參加教研組和學校組織開展的公開課、教研活動。
2、及時瞭解每個學生對所學知識的掌握情況，開展課下針對性指導等等。
3、努力突出本學科教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史與社會的社會功能和育人功能。
4、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高教學水平。
（1）做好學生學習方法上的指導，提高學習效率。
（2）幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎知識的鞏固。
（3）幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的.正確率。
（4）在課堂教學中，注意培養學生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。
三、取得的主要工作成績
1、積累了一定的教學理論和方法，為今後的教育教學奠定了更好的基礎。
2、學生在教學中學會了做人，掌握了知識，並在會考中取得了理想的成績。
3、加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供自主、合作、探究學習的環境和氛圍；培養學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
四、存在的不足
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3、教學經驗積累還需加強。
4、和其他教師交流不足。
五、今後努力的方向
1、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習。
歷史第一學期教學工作總結10
本學期，我擔任高三三班、高三四班以及高二一班和高二二班的歷史教學工作，其中文科303班、文科藝術班304班，理科201班和202班。本學期教學工作即將結束，現將本學期的歷史教學工作做如下總結。
一、努力提高教學水平。
繼續提高自身的專業能力，牢記：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。特別是進入高三，歷史知識系統複習和深入的剖析都需要我不斷地加強學習，以期望在實際教學工作中給與學生更多的幫助，能將考點複習到位能將難道深入淺出，所以，從歷史專業書籍到大學聯考練習題，本學期我通過不斷地學習來提高自己的專業知識。在平時遇到不會的問題或對教材吃不透的地方都會積極地向張老師和兩位新老師請教，各位老師也都會耐心細緻的解釋，給了我很大的幫助。
本學期，學校繼續組織了教研組和學校層面的示範課，通過學習與觀摩，在教學的規範性上獲得了很多啟示，尤其是在提高課堂氣氛上新老師們有很多別出心裁的形式，劉春麗老師的情景設計、李海傑老師的深入淺出、陳穎老師的`課堂互動。“課前預習，課堂互動，課後鞏固”已經成了我校教師的基本模式。此外鑑於去年高二理科班的會考複習，我也探索出了適合自己的複習和模式，在增加歷史新授課趣味性的同時，儘量幫助學生夯實基礎知識方面也起到了不錯的效果。我深知自己的不足，還需要更大的努力，不斷的努力。
二、備課
備課是上課的前提，精心的準備更為重要。第一次帶高三給了我很大的壓力，高三的複習課如何上？怎麼有效地複習？如何能照顧到學生的實際？基礎與拓展如何安排？……每一個問號都是一個個陌生的砍兒。高二的理科班新授必修三文化史，卻也不能招辦高二時的課件與教學套路，因為理科班的基礎相對來講要比文科班差些，並且沒有考試的壓力部分學生的學習積極性也不高。針對這種情況我在原有高二課件的基礎上增加了知識相關的圖片與資料並增加了會考題目的基礎練習；此外每一節課留八分鐘的時間播放《歷史懸案》，提高了學生學習歷史探究歷史懸疑的熱情。
對於高三三班的歷史課，這學期從必修二經濟史開始複習，到必修三文化史，到必修一政治史，選修一改革史的內容因為時間不足尚未複習。結合開學初學生的實際情況，我及時調整複習計劃，放慢了速度與難度，在課堂上留有時間給學生當堂記憶消化。每一次考試後，及時糾正錯誤，強調答題的規範性，現在幾乎所有的學生答題都是比較規範的。但絕大多數學生對知識的系統性靈活性不足，需要在今後的教學中重點強化。
對於高三藝術班的歷史課，因為基礎較差、人數不足變動大等特點，放慢速度降低難度儘量講的詳細一些，夯實基礎。總之，本學期每節課前我都備好課，做好PPT，提前做好需要學生做的練習題。並考慮課堂中有可能出現的各種情況。蒐集與本課內容相關的能引起
學生興趣的各種史料材料穿插於授課之中。針對學業水平考試，提前做完所有的練習題，然後擇題給學生練習，重點題目重點講解。在備課過程中遇到的問題能夠及時查詢或是向其他老師請教。
三、常規教學
課前預習環節，理科班我給學生5分鐘的時間看看課本，瞭解大概，理清教材主線。文科班前五分鐘是背誦與提問時間，如果是講解例題，我會讓學生分組討論5分鐘，學生自主糾錯，然後找同學在黑板上寫出答案，全班同學共同指正並講解，提高了學生討論的熱情和對問題更深入和清晰地把握，或是複習提問和檢查預習情況。理科班會在課堂互動環節，除了基本的提問外，我儘量設定一些學生比較感興趣的問題，引發學生的思考與討論。師生互動，共同尋找答案。課堂小結之後，我會設定幾道小題，或是幻燈片上的或是輔導資料上的，努力當堂鞏固。本學期高三的課後鞏固做的相對較好。大多數學生都能自覺地完成當天所複習內容的配套練習並及時改錯與整理筆記本。
四、談話
很多學生學習比較努力但是成績不佳，還有學生進入高三在課業壓力下自暴自棄。這些學生都需要任課教師尋找時機進行談話。本學期在於304班學生談話之外，能夠及時找303班部分學生談話，交流歷史學習方法，指出本階段的問題。在歷史檢測結束後，及時找到相應學生談話，取得不錯的效果。 四、不足與改進
本學期歷史教學工作中存在一些問題，第一，高三文科班期末統考已經結束，成績不是很理想。雖然有進度不一致的原因，更多的是暴露了教學與學習中的一些問題。比如，學生的系統性查，因為教學中重點注重基礎知識的記憶，很少將整個高中歷史串聯思考等等。需要我在今後的教學中注意知識的整合，要求學生建立系統的知識結構；第二，多次強調的答題規範以及解題思路，在實際考試中仍然有不少學生出現問題。需要在平時繼續強調，並加強訓練特別是整合性訓練；第三，複習進度較慢。在不減少基礎複習時間的前提下，增加課堂容量，爭取在一模考試前結束複習進度。
歷史第一學期教學工作總結11
我擔任的是周河學校國中三個年級，五個班的歷史教學工作，工作量相對較大。剛剛參加工作的我總覺得有些吃力，跟不上新的教育形勢，缺乏新的教育理念，總之我需要更加努力的學習。時光冉冉，這一學年即將結束，現將我在這一年的教學工作總結如下:
一、師德方面
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃未來之光的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的'歷史寄託和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，資訊時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事,注重政治理論的學習，團結同志，熱心幫助同志，人際關係融洽，教學目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級檔案，認真負責搞好政史組教研活動，從不缺勤，按時坐班，。本學年度全勤。
二、業務方面
我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。認真參與國培、中國教育教師視訊網學習，以適應當前教育的形式，給自己充電，努力提高自己的業務水平。還利用業餘時間認真學習各種開發語言，學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志製作課件，上網查詢資料等等。
三、教學情況：
（一）、備課—— 周到細緻,找準重、難點
作為一名剛剛參加歷史教學的老師,我能堅持認真備課和教學,備課時認真鑽研教材、教參,學習好《課程標準》,虛心向有經驗的老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。提前一天備好課,寫好教案。平時也堅持做到課前備課。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動,上好公開課,並能經常聽各有經驗老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺,以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
歷史第一學期教學工作總結12
本學期一二學區高一歷史備課組由xxx老師組成，備課組長xx。備課組以學校工作計劃和學校管理工作規程為指導，立足我組實際，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，互相學習，努力提高我組教師的思想素質和業務素質。在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，為今後的歷史學習打下了堅實的基礎。
一、指想導思
以學科課程標準為依據，求真務實,探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，落實好我校激情教育的理念，把夯實基礎與培養能力作為為核心目標，努力提高課堂教學效益，從而全面提高歷史教學質量。
二、教學目標
激發學生學習歷史和探究歷史問題的興趣，提高閱讀閱讀史料的能力。使學生學會剖析歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展規律。培養學生自主學習的能力，引導學生學會運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，培養其探究能力。
三、教學管理
（一）教學內容：
本學期開學伊始，根據學校的教學要求和實際情況，認真制定了教學進度、教學要求和活動安排計劃。本組教師按照教學大綱和大學聯考的基本要求，完成了必修一的教學工作，為期末統考和必修二的學習打下良好的基礎。
（二）常規教學：
本學期教學要求教師“立足課本、狠抓基礎、培養能力”為教學指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學內容。
課堂教學注意培養學生的活動探究、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。
本學期備課組參與組織了階段性測驗和期會考試的出卷、集體判卷、評卷和教學質量分析活動，在這些活動中我組成員認真完成，沒有出現任何紕漏。
（三）教學成績：
從成績上來看，歷史備課組的工作相對來講還是比較有效的，基本能完成我校的教學任務，並且有所突破。高一各班教學成績基本達標。
（四）教研教改：
1、開展集體備課活動
本組根據活動計劃，堅持召開集體備課活動，每次活動以一人為中心發言人，其他成員提出具有建設性的'建議和意見，最後形成集體備課方案，努力實現資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以後參考。通過集體備課解決了許多教學中資源不足、重難點講解方法和作業選取問題，統一了教學進度和教學分歧，提高了我組的教學水平和教學效果。
2、組織公開課活動
堅持說課和聽評課活動，執教人就課的流程、知識方法的傳授，課堂的處理等問題進行說明，其他老師補充、修正。聽課後及時評課，積累經驗教訓，使全組教師提高了教育教學能力。
3、習題製作
為了解決材料解析題是學生作答的難點，我組積極開展了材料題典型例題製作活動，分工合作，在教學中互相使用。
4、撰寫研究專題，本學期共開展了兩個研究專題，一個是《中國古代選官制度的研究》，一個是《大學聯考題中材料分析題做法探析》，這兩項研究內容均有利於學生的複習使用。
四、不足之處
在學校和級部的統一領導下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項工作，保證了高二歷史教學的順利進行。同時，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和不足，如：
1、理論與實踐的結合程度不夠，仍需進一步加強。
2、應充分認識各班學情，做好分層次教學。
3、部分時段對學生尤其是普通班學生的督促力度不夠。
4、還需進一步想方設法調動學生的學習積極性。
5、教學反思與課後研討還有待進一步加強。
五、改進措施
1、繼續強化教育教學理論學習和業務培訓，不斷提高教育教學理論水平和業務水平。
2、加強教學反思，及時調整、改進教學措施。
3、加強校本教學研討，努力激發學生的學習興趣，提高學習的主動性和有效性，讓歷史課生動起來。
4、加強新課程學習，為下一學年新課程教學做好準備。
我組將在以後的工作中再接再厲，發揚優點，改進不足，充分發揮備課組的作用，努力推進我校的歷史教學工作，為我校教育教學質量的不斷提高添磚加瓦。
高一歷史備課組
20xx.12.26
歷史第一學期教學工作總結13
時光飛逝，日月如梭。轉瞬間已是期末。回首第一學期的教學工作，有成功的喜悅，也有些許的遺憾。為了在下學期更好地開展工作，現將這學期的教學工作做如下總結。
首先，在思想上牢固樹立“以人為本、關愛學生”的教育思想，深入學習六步教學法理論和生態大課堂理念，用課改的精神武裝自己的頭腦，在思想上與學校黨委保持高度一致。
其次，在教學方面，努力踐行生態大課堂的教育觀。
1、積極主動的學習有關課程改革的理論，通過聽專家講座、外出考察學習和自修等方式，對我校倡導的六步教學法和生態大課堂有了更加清晰的認識，不斷領悟這種教學法的精神實質，提高自己課改的理論水平。
2、積極投身到課改的洪流中去，做課改的積極實踐者。無論是導學案的編制、集體教研、聽評課還是上示範課我都積極的參加，併力圖有所創新和收穫。進入高三以來，我更加註重發揮六步教學的精髓，在課堂上充分調動學生去說，發揮學生的主體地位，相信學生，同時又高對重視教師的點撥提質，防止課堂的無效性，能做到課堂既生動活潑又紮實有效。我所任教的.兩個班級學生的歷史成績始終名列前茅。
3、根據我所任教的兩個班級的實際情況：一個是最好的文科小班，另一個是文科普班-------差異很大的現實情況，我採用分層教學的方法，兩個班級的教學進度稍微差開一些，一小班學生的剩餘時間補充一些有難度的習題，普班注重抓好書本上的基礎知識，目前看這兩個班級學生的歷史學習現狀很好。
4、紮實做好配有補差和學法指導工作。根據年級部安排，對歷史偏科生進行點式輔導，從教材知識、解題指導和學法歸納等方面對這些學生進行指導，通過輔導，學生的成績較以前有了明顯的變化，呈現良好的上升勢頭。
5、做好導學案檢查和習題講評工作。對下發的習題和導學案我基本上能夠全批全改，獎罰分明，讓學生利用好導學案和習題。同時採用多種手段對學生進行檢測，如課前提問、課時小測、單元檢測等。在習題講評課時側重對學生答題存在問題的分析和解題技巧的指導，現在學生的答題能力已有明顯的進步。
雖然在這學期的工作中取得了一些小的成績，但也有些許的不足，由於擔任年級部主任工作，事務繁多，上課時間有時不能保證，課堂的連貫性存在問題等，這些問題我在下學期努力改正。總之我會盡我最大的努力搞好高三歷史教學工作，讓學生們有一個良好的歷史成績。
歷史第一學期教學工作總結14
一、指導思想
以素質教育為總目標，二期課改為核心，課堂教學為住陣地；以學生髮展為本，提高教師的教學水平為本；以教學常規為基礎，教學科研為先導。全面推進校本教研製度建設，提高教師的業務水平，提高教學質量。
二、主要工作
（一）加強隊伍建設，形成優秀群體
培養高素質的學生，需要有高素質的教師。我們每一學期都把教師隊伍建設當做一項重要的工作來抓。
1．教師隊伍建設的總體思路及目標
要具備高尚的師德師風；具有先進的、前位的教育教學思想；具有獨立科研的能力，具備紮實的專業素質；全員熟練掌握、運用現代教育教學技術。
2．教師隊伍建設工作的具體內容及做法
通過名師示範、師徒帶教、參觀學習等做法，提高師德、理論水平，更新教育、教學觀念。通過新教師教學評比，提高青年教師的教學技能。積極參加各類培訓，掌握和運用現代教育教學技術水平及提高自己的學歷水平。
3．隊伍建設已取得的成績
組內教師風氣正，觀念新，能力強。有校教學能手兩人。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。
（二）加強學科建設，形成學科特色
加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：
⑴抓常規、重落實
每位教師都認真執行教導處制定的.《教師備課的幾點要求》，精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導。切實做好每一步驟的工作，做到了教學的“六認真”。
⑵抓科研、重創新
各備課組的研究專案：高一備課組的課題研究重點是新教材新教法。高三備課組重點研究大學聯考動態、對策。並配合學校完成課題研究工作。完成歷史學科校本課程教材的編制。
⑶重視現代教育教學技術的應用
重視課件開發、重視現代教育教學技術的應用，是歷史組學科建設的特色。通過學校和組內的培訓，組內老師的課件開發能力加強。全體老師會用PowerPoint製作媒體課件。
（三）、深入開展歷史研究性學習活動
下半學期，教研組根據學校開展研究性學習活動的要求，認真組織教師學習和研討，確定本學年開展研究性學習活動的具體做法、進度計劃和工作分工，做到有計劃、有時間、有地點、有內容，高效有序地開展研究性學習活動。一是開設研究性學習專題講座指導學生開展活動；二是從學校和學生的生活實際出發，師生合作，確定研究性活動課題，組織課題組，制定實施計劃；三是定時、定點了解學生開展活動的進展情況，幫助學生解決活動過程中碰到的實際問題。如指導學生學會從網路或其它媒體蒐集有關研究課題方面的文字、圖片、資料等資料；學會進行社會調查、訪問。
（四）參加學校和歷史教研部門組織的評比考核和競賽活動
1、媒體組合教學設計評優課活動（教科室）
2、新課程改革教學設計活動（武進電教館）
4、武進區歷史學會專業委員會論文評比活動（教研室）
5、江蘇省歷史教育學會論文、研究性學習和課件製作比賽（省歷史學會年會）
通過參與以上活動，教師取得了一些成績。殷靜玉撰寫的論文《新課改下不能忽視的“課”》獲常州市三等獎，武進區二等獎。，20xx學年度第一學期歷史教研組工作總結
歷史第一學期教學工作總結15
本學期在學校的安排下，本人擔任高一（6）~（11）六個班的歷史教學工作，共計課時12節。現將一學期來的教學工作總結如下：
一、政治思想方面：
在本學期，熱愛黨的教育事業，鑽研業務，團結同志，熱愛學生，師生關係融洽，出勤率高，完成教學任務。認真學習黨的各項方針政策，結合學科特點，積極推進素質教育。作為一名歷史教師，在教學實踐中，注重從本學科思想性政治性很強的特點出發，注重從高中學生更熱衷於從歷史與現實的聯絡去探討問題的特點出發，充分發揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用，每學期初制定歷史教學德育滲透計劃，發揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素質得到昇華。
二、教學情況：
教學中我著重從紮紮實實地落實基礎知識入手，並通過對具體史實的講解，逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力，幫助學生完成從國中的“是什麼？”到高中探討“為什麼？”的轉變。
本期來，我在高一歷史教學中，為使學生在歷史知識的海洋裡感受到探索與思考的樂趣,力圖發揮歷史學科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：
第一，認真上好第一節課。以生動而充滿時代精神的歷史事蹟去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們，使他們認識到學好歷史能提高自身的人文素質，增強現代公民的使命感；同時也講明歷史學習的特點與方法，使學生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴謹的樂於思考與探索的精神，一定能學好。上好第一節引導課，還能轉變學生國中時把歷史課當作副科來應付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學習中，推動教與學的互動良性迴圈。
第二，落實教學常規內容。在教學過程中，從教學方法到學習內容，我都始終堅持以學生為本，以培養學生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現代公民應具備的思想理念為準則。對教材中一些不符合新課程標準要求的內容，進行刪除；對一些需要補充的知識，堅決補充完整，講明講透。我在講清大學聯考解題要求後，鼓勵學生查詢資料，向他們介紹一些史學界的研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易雲。
第三，在對學生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時，我也重視對學生應試能力的培養。在教學過程中，我有意識地在每個重要的`知識點上，教會學生從不同角度設定不同型別的題目，並要求學生在學習中也養成提出問題設定問題的習慣。另外在每個單元結束後，我都會指導學生理清歷史線索，根據教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯絡，用書面的形式將歷史知識結構整理出來，使學生在學習中重視學習方法的探索與總結。
通過一學期的教學，我感到最大的不足是學生學習歷史的主動性不夠。困惑是學生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾；忠於課本要求與實際學習需要而補充知識的矛盾；補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。這些教和學之間矛盾需要在往後的歷史教學中切實解決的，同樣的，對我教學水平推動和提高，有較大的幫助，也讓學生在老師的推動下，感受到學習歷史的樂趣和意義。
