歷史蒸汽時代的到來教學反思

身為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編整理的歷史蒸汽時代的到來教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

從會考的角度而立言，本課一直是會考關注的重點物件，如何既讓學生理解掌握工業革命的過程與影響，又讓學生能當堂記憶工業革命的相關基礎知識，便成了本人執教此課的重點。

一課完後，收穫頗多：

1、課堂的時間是有限的，對課堂效率的追求是無限的。學生已會的不講、學生能自主學會的少講、學生不會的和感興趣的科學地講，為師者只有“該出手時才出手”，才能達到“四兩撥千斤”之高效。本人在執教時對這一點把握得還是不夠好，還是不敢放手，今後要多進行些嘗試。

2、提問要有針對性，要有內涵，要真正能起到點撥的作用。在書上能夠找得到的答案還要不要提？這是本人一直在思考的問題，不提，有些同學不會引起重視，提又有可能浪費了不部分同學的時間，兩難啊。

3、歷史教材是高度濃縮的精品，它需要我們教師有準確的發揮與拓展，但拓展一定要扣住重點。發揮是為了讓學生更多地瞭解歷史事實，但稍不留心便誤了時，如何將會考的功利性與知識的傳承有機結合，還需進一步努力。

4、習題的訓練一定要體現出層次，真正達到少而精的目的。習題的反饋訓練不是形式，而應有極強的針對性，因此題目的篩選相當重要，今後要多花時間，精選習題，力爭達到少訓高效的目的。

5、關於工業革命的`影響分析不透徹，兩大對立階級的出現。以及東西方差距沒有舉出例項讓學生更好的理解。

本節課，從整體上看，教學目標明確，內容準確，結構合理，方法得當，教學效果較好。但也有一些不足，需要進一步的改進和完善。主要有一下幾點：

首先，教學內容上缺少相應的知識訓練。在教學過程中，知識的鞏固運用是一重要環節。在教學中，應設計恰當的題目，使學生做到學以致用，及時地鞏固，運用所學知識，從而提高教學效果。

其次，小組討論沒有充分展開。小組探究活動中，應該調動學生的積極性，使學生都能夠充分參與，積極思考，討論，踴躍發言。這樣既能夠提高學生的積極性，主動性，充分體現學生的主體作用，又能夠培養學生的合作精神。但在教學實踐中，如何做到既能充分調動學生的積極性，讓學生都能積極思考，踴躍發言，又能使教學井井有條，還需要教師具備較強的組織能力。在這方面還需要進一步探索和提高。

如何上一堂好課，最關鍵的還是看教師的功底，還有一定的教育智慧。從教師功底來看，需要具備精深的專業知識，廣泛的知識基礎，良好的語言表達能力和組織能力，掌握一定的教學方法。這需要長期的積累，非一日之功。而教育智慧，則是教師面對一種突發的，新形勢，能夠迅速果斷地作出正確的分析和判斷，能夠及時靈活地採取有效合理措施來解決問題。這是對教師一種較高的要求。在這些方面，我看到自己的不足，還需要不懈努力和改進！教無止境！

教後記本課通過設計問題引導學生自主學習，通過小組合作交流，解決學習中的疑問，既培養了學生自主學習的能力，又培養了學生質疑、合作的能力。通過活動的設定，使學生在體驗中獲得了知識，提高了學習興趣，加深了理解，再通過練習進一步鞏固了知識，教師則起到了引導、點撥提升的作用。學生的學習積極性高漲，學習效果較好。

但學生的參與面還有待於提高，認真傾聽的習慣還有待培養，課堂氣氛應達到活而不亂的效果。本課對工業革命的影響分析不夠深入，學生沒有很好的理解。應補充一些材料，幫助學生更深入透徹的理解工業革命的影響應該設計問題展開討論效果會更好。有時間應配一定量的習題，提高課堂的時效性。對學生學習方法的指導還應該加強，如果能科學把握課堂時間和節奏，多給學生思考問題的時間，則學生的積極主動性將更好的發揮出來，課堂氣氛也會隨之活躍。多組織學生自主探究，分小組查詢資料調動學生的積極性，拓寬學生的知識面。

鑑於以上成功與不足，在今後的教學中我還要在教學設計和教學方法上多下功夫，多學習有關新課改的理論知識，多看有關教學的書籍，多向有經驗的老教師學習，加強自身的業務能力，爭取“百尺竿頭更進一步”提高自己的教學水平。