七年級歷史下冊教學工作計劃

　　一，背景分析依據：

以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，在上級主管部門的領導下，以二期課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學改革，努力提高教學質量。

　　二，年級及班級現狀分析：

今年七年級年級情況是：起始階段年級最大特點是：好動，好講，比較浮誇。七年級（1）班課堂比較活躍，絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但有個別學生問題回答完畢後就會跑調，放出去就收不回來。七年級（2）班上課紀律較好，但思維不活躍，而且還有幾個低智力學生。所以這個年級主要抓常規工作。

　　三，本學期所作要求及力爭達到的目標

深化對《歷史新課程標準》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂40分鐘的效率，在教學中貫徹"全面性，系統性，準確性，綜合性，科學性，鞏固性"的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實"三基"，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

抓好起始年級的常規教育，端正他們的學習態度，培養他們良好的學習習慣。

抓好後進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

4，加強歷史基礎知識，培養學生思維能力

第一，培養多向思維能力，指導學生對教材內容作橫向和縱向的分析。在橫向方面，掌握同一時代歷史發展的'基本線索，它包括政治，經濟，文化，軍事，民族，對外關係等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發展的基本線索。從這兩個方面增加學習的綜合，比較，歸納，分析的能力，以利於把知識轉化為能力。

第二，培養思維能力的準確性，指導學生對重要歷史事件，歷史人物，歷史段限，明確概念，牢固掌握人，時，地，事等等重要因素，併力求把知識點擴大為知識面。

第三，培養思維能力的敏捷性，指導學生在一定時間內掌握一定的歷史知識，並能在一定時間裡完成適量的書面或口頭練習，不僅要強調準確，而且要強調速度。不僅要牢固掌握教材中的直接知識，而且對間接知識，還能夠觸類旁通，做出敏捷反應。

5，體現新的教育理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和創造性，轉變傳統的學習方式，為探究性學習創造條件。

6，加強教育科研，理論聯絡實際搞好歷史學科研究。

7，以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺蹟，豐富歷史課堂內容。。

8，注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄影，影片，模型多媒體，網路等進行輔助性教學。

9，認真，積極參加市，區組織的各種教學進修活動，以充實自己的業務水平，提高自己的教學水平