海南省歷史教學年會學習心得

xxxx年11月16日在海南中學高中部科學館召開海南省歷史教學年會。我們助推站的全體成員都積極參加此次年會。通過豐富的活動，我感到受益匪淺，以下是我這次參會的心得與收穫。

第一、我收穫最大的是李惠軍老師的示範課和講座《靈魂的追問》。在此之前，李惠軍老師先講了一節觀摩課《阿房宮考證》，本節課在”六王畢，四海一，蜀山兀“一段歷史材料中拉開序幕，李老師接著丟擲”楚人一炬，可憐焦土“，是否真實可信？在李老師的帶領下，同學們通過從考古、方位、方言、文獻等幾個方面進行考證並得出”楚人一炬，可憐焦土“純系曲解。李老師的激情、創新、對學生的啟發及獨特的教學方式都深深感染著我們每一位聽課者。他對關於洋務運動一題的講解更是啟迪我們思考：如何教會學生學習方法，做為一名教師我們又當如何深層次去挖掘一道大題題目中所包含的所有資訊。

還有他的報告《靈魂的追問》，例說核心主旨與學科素養的專題報告亦是精彩紛層。首先“靈魂“緣何來，源於歷史感知的理性昇華和歷史感悟的`內心活動的知性與情感體驗，讓我明白靈魂是培養學生歷史學科素養的著眼點。儘管報告理論性比較強，李老師通過一個又一個的故事來進行彙報讓我們加深了對這個問題的理解。李老師的學識，激情，和藹，謙虛，深深觸動著我們，也讓我們明白了歷史教師的發展，視界決定了境界。

第二、杭藝老師精彩的示範課《秦王掃六合》。她是李惠軍專家的徒弟，她為我們上的是《秦王掃六合》。她設定了三個問題：1、何以天下歸一？2、何以天下歸秦？3、何以鞏固統一？充分調動了七年級學生的學習積極性。尤其是在“何以鞏固統一”這個環節有一個內容是走入秦朝秦始皇的煩惱，杭老師以”集市上的爭吵“”看不懂皇榜的百姓“”匈奴的憂患“”愛議論的讀書人“四個內容來創設歷史情境，以發生了什麼？如何解決問題？對鞏固統一有何影響？三個問題引導學生學習這部分的內容等等。這是一節精彩絕倫的課，值得我們學習和思考。

總之，每一次的學習，都讓我收穫頗多，要不斷學習，充實自我，虛心求教。