歷史教學工作計劃模板7篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！什麼樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編為大家收集的歷史教學工作計劃7篇，歡迎大家分享。

為了使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質量，現制訂教學計劃：

一、指導思想

以學校整體工作計劃為指標，切實把教育教學工作落到實處，結合高一年級師生的實際情況，著眼於學生的成長，全面提高學生的思想素質和教學質量，真正起到示範學校作用，歷史教師個人工作計劃。

二、工作目標

營造一支勤學善思、文明禮貌、積極向上的學生群體，打造一個積極進取、和諧奮進的教師團隊，建立一個安全文明、務實創新、不斷追求的和諧年級。

三、教材分析

本冊教材的主題是“著重反映人類社會經濟和社會生活領域或發展程序中的重要內容”。基本線索是，從中國古代農耕經濟講到近代西方工業文明的崛起和對中國的衝擊，再到20世紀各國經濟體制的創新與調整以及中國對建設社會主義道路的探索，結束於經濟全球化日趨明顯的現狀。在敘述中外經濟發展和社會生活變遷程序中的重要內容的同時，本冊教材還重視了歷史上不同國家和地區的社會經濟發展模式，並著重分析了我國的基本國情和世界經濟發展的趨勢。

經濟活動是人類的基本活動，人類有了以物質生產為主要內同的經濟活動，才開始有了自己的歷史。因此，經濟活動是人類賴以生存和發展的基礎。並且，瞭解自古以來中外經濟的發展和社會生活的變遷，以及人類為發展社會經濟、改善生活所做出的努力，對於進一步加深對人類社會發展程序中經濟與社會生活領域的認識，加深對經濟發展與政治革新、文化進步之間的認識，有著深遠的意義。

四、教學措施：

本學期擔任高一2至五四個班的歷史教學工作，有快班和平行班，工作計劃《歷史教師個人工作計劃》。學生情況參差不齊，部分學生學習習慣還有待提高，部分學生不能很好的掌握好學習的內容，這給教學提出了更高的要求，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作

措施：

1、深入鑽研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節的重難點，熟練把握歷史事件的邏輯體系，細緻領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

2、準確把握新課標。新課標修改了部分內容的教學要求層次，準確把握新課標對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視歷史應用、重視唯物史觀的滲透。如增加閱讀材料（開闊學生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發展是課程實施的出發點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構建新的認識體系，營造有利於學生學習的氛圍。

4、發揮教材的多種教學功能。用好教材中圖片，激發學生的學習興趣；發揮閱讀材料的功能，培養學生學習歷史的興趣；組織歷史實踐小組討論，讓學生感受社會生活中歷史知識的必要性。

5、加強課堂教學研究，科學設計教學方法。根據教材的內容和特徵，實行啟發式和討論式教學。發揚教學民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學生感受、理解歷史的產生和發展的過程。多參加歷史教研活動，多向老教師進行請教，不斷積累教學經驗。

6、落實課外活動的內容。組織和加強歷史活動內容，加強對學生表演歷史劇等歷史教學機會的把握。

總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高歷史學科的教學質量。

站上講臺一個多月了，和學生們漸漸熟絡起來，發現了一個有趣的現象，在課堂上，學生們最活躍的時候往往是在我穿插一些小故事的時候，真正講到重點教學內容時卻顯得有些無精打采。發現這一現象後我開始反思，逐漸發現了一點緣故。

仔細想想，當初我們坐在課堂上的日子似乎也是這樣一種狀態。記得高中時候開始對歷史感興趣是因為一位老師。老師耳順之年，風度翩翩，印象中他似乎從來沒有碰過歷史書，每節課好像都在講故事，上下五千年，古今多少事，於他都是信手拈來。也是那時候起大家都開始每天期盼著歷史課的到來。從來沒有隨堂測驗和默寫之類的，我們班的歷史成績卻出乎意料的並沒有落後，甚至比之前有所提高。而我們對於這位老師，至今提起，都難掩崇敬之情。

這是很值得思考的。

在大學課堂上，教授們對於袁xx之類的歷史講授都不贊同，甚至有些反對大家通過他們來了解歷史。但這是從歷史專業角度來說的。在高中教學中來說，也許這種方式恰恰是最合適的。高中生並不需要對歷史有深入瞭解，而只是有一個大致的歷史思維，對歷史事件有初步瞭解，以這種初級要求來看，如果按照枯燥的傳統教學，收效甚微，即便有效，也有可能造成學生對歷史這門學科的反感，提起歷史只能想到默寫和考試，從心裡牴觸這門學科。而能讓學生在輕鬆愜意，感興趣的狀態下掌握基本歷史知識，這樣的高中歷史教學必然是事半功倍。

要成為一個“袁老師”並不容易，首先最基本的就是要求我們有紮實的基本功，否則想要“侃侃而談”也會無從下手，自身素質對課堂效果的影響是決定性的。其次是語言表達能力，要清晰流暢富有感染力，沒有優秀的語言表達能力，在豐富的知識儲備也可能使學生聽起來像是在背書。

歷史教學看似容易，實際要成為一個優秀的歷史老師並不容易，需要在教學實踐中不斷總結提高，實踐方能出真知。

本學期按照學校的安排，本人擔任七年級1—5班歷史教學工作，為更好的抓好七年級的教學工作任務，全面推進素質教育，制定如下教學計劃。

一、本班情況分析

七年級學生剛從從國小升入國中，表現為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差。3個班每個班級人數在60人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調。

由於學習態度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不願讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和規範學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節課都能有實際成效。

二、教材資料分析

1、教材特點。

本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強，圖文並茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2、教材內容。

本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史，共22課。共需32課時（其中新課講授佔22個課時，單元複習佔4個課時，期中複習佔2個課時，期末總複習佔4個課時）。

3、教材重點、難點。

教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

三、教學措施

1、夯實基礎，培養學生能力。這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特徵，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。

2、優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。

3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄影、影片，模型多媒體，網路等進行輔助性教學。

4、加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發現問題，及時解決。抓好後進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

5、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動複習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。

6、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每週進行集體備課一次。

　　一、指導思想:

新高中課程標準在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質量的穩步前進,我們的教學要切實有利於廣大學生的自主發展;針對這一新形勢,我們提出了“培養具有中國靈魂、世界眼光的`現代人”這一口號。要培養這樣的跨世紀人才,首先要求教師自身應該胸懷祖國,放眼世界。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰,也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規律,儘快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現望亭中學歷史教學的新突破。

　　二、學生情況分析:

高一年級共六個班近三百四十個學生,重點班生源質量相對較好,普通班生源質量相對差一些,高一新生一方面由於初次來到一個新環境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面由於國中的歷（轉載自http:，超過100萬篇文祕範本資料免費下載。）史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應注重基礎的培養和興趣的培育。此外,教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,儘量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現給學生。

　　三、教學方法:

綜合考點內容,突出學科內的知識銜接,注重學科間的貫通,拓寬學生知識面,提高學生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發展。使學生既從“點”上拓展,又能對所學知識點結合,融會貫通。

高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其複雜的,他與經濟活動、文化活動一起構成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收穫,感悟許多歷史的真諦。

　　四、重點工作及具體措施:

(一)、重點工作:

(1)明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當成優質課來準備,注重教學設計的探索。

(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。

(二)、具體措施:

1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較於國中生來說,已經開始發生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由於畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養他們對於事件本質和事件規律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

2、轉變教學方式,力求做到日日清、週週清、月月清

(1)每堂課均採取1+2+1的模式。前3—5分鐘複習上一節內容;30分鐘講課;最後3—5分鐘檢測本節課學習情況。做到日日清。

(2)每兩週一次小考,把兩週內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到週週清。

(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數。做到月月清。

3、培養學生的理性思維和研究能力

(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養他們的概括總結能力。

2)課堂教學過程中適當穿插一些大學聯考典型例題的演練,培養他們的應考意識。

(3)在時間允許的範圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養他們的聯絡能力。

一、指導思想：

以我校教學計劃為指導，落實推進洋思杜郎口教學改革經驗，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，著眼於學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學內容：

教學內容是《中國歷史》第四冊，內容是中國現代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向學生講解清楚。教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

教學內容以應對會考為主。包括中國近現代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版塊；世界近代史部分的全部版塊；世界現代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）本屆學生屬於課程改革的年級，使用的是《世界歷史（人教版）》，與以前的教材相比，內容繁多，線索不明晰。新教材最顯著的特點是體現以學生為主題、充分發揮學生學習的主動性、培養學生的創新精神，更加側重於資本主義的發展史。

三、學生情況分析

本屆九年級由三個班組成，一二班基本由上一屆八年級學生組成，根據上一學年的教學情況來看本屆九年級基礎相當薄弱。三班插班生較多，課堂紀律較為不良。所以本屆九年級較上一屆有很大的差距，那麼本學期的歷史教學主要以基礎知識和課本知識為主。

八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學生從道德的養成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內的教學任務，從情感、態度、價值觀這個層面上來講，是一個培養愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環節。

九年級歷史：今年執教面對的是九年級兩個班級的學生，初步瞭解國中老師知道由於在會考中分數所佔比重不大，又由於是文科，學生的重視程度不夠，所以成績不理想。九年級學生的心理、生理處於變化時期，其思想波動幅度大，對於學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性，需要老師動腦採取方法培養學生的學習興趣，培養學生養成良好的學習行為習慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內容寬泛並有時間的跨度，有有考的任務，所以在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。

從上學期末考試的情況來看，這些學生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識，這對以後的教育教學工作提出了挑戰，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內，提高學生對於歷史學科的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在會考中都能取得一個良好的成績。

四、教材分析

1、教材特點

本學期七年級至九年級歷史下冊選用的是華師版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強，圖文並茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2、教材內容

《中國歷史》國中一年級下冊的內容是從我國的隋唐時期到明清時期，各個時期的興衰過程及其經濟、政治、軍事、文化的改革和發展，四個單元共23課，其中包括探究活動課4課。

《中國歷史》國中二年級下冊的內容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時期，講述了從新民主義革命勝利到社會主義初級階段過渡時期，社會主義鞏固時期，兩個五年計劃時期，十年_時期級及改革開放時期這五大歷史階段的政治、經濟、文化等，七個單元共23課，其中包括3課探究活動課。

《世界歷史》九年級下冊的內容是從第一次世界大戰到第二次世界大戰，世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化，包括五個單元共25課，其中包括探究活動課3課時。

3、教材重點、難點

教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價，如何幫助學生建立正確的唯物主義歷史價值觀。

五、措施

（一）做好教育常規工作

1、認真鑽研教材、教參、教綱；認真備課；上好每一堂課；細緻批改作業；耐心輔導學生，教書育人。

2、積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

3、優化課堂教學。嚴抓紀律，採用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習。

（二）基礎知識教學

九年級這學期的歷史內容是世界近現代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特徵，找到人類歷史發展的規律，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小製作，通過課外讀物，網上探訪古蹟、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。

1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生把握鞏固好。

2、經濟、文化、政治方面讓學生知道，並瞭解發展情況，追溯本源，充實內容，聯絡當代與環保相關知識，及時教育。

3、對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統把握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、"想一想"等，增強學生愛好。提高教學效果。

（三）教學過程中進行情感態度價值觀教育：

1、進行愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事蹟，為實現人類而奮鬥。通過戰爭的破壞作用，及時對學生進行環保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，養分析歸納能力。

3、進行維護祖國統一，增進民族團結教育。我國曆史發展，是統一鞏固發展，即使是革命時期同樣是統一的，教學讓學生了解民族發展，樹立民族團結、民族平等的觀念。

4、進行優秀品德和高尚情操教育。歷有無數傑出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優秀品德，值得發揚光大。

5、進行國情教育，增強時代責任感，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

針對九年級學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節約時間；又要細緻入微，交待清楚，儘可能的深入挖掘教材，來照顧到學生"先天"不足的問題。

解決這一矛盾的方法是什麼呢？結合多年的教學實踐，只有採取重點詳講，一般的知識點講的方法。抓重點，帶一般的知識點，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使學生能夠學得好。複習階段，要認真制定複習計劃，精心組織複習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。以確保會考考試取得圓滿成功。

（四）提高學生學習歷史的興趣

本學期力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。使學生主動叄與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動複習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。##

一、指導思想：

進一步貫徹基礎教育課程改革的思想精神，結合中學歷史與社會教學實踐，促進歷史教學工作發展，深化基礎教育教學改革。

二、工作思路：

堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教學工作方向，貫徹基礎教育改革的思想精神，認真學習基礎教育改革與發展以及史學研究的有關理論，優化課堂的教育理念，提高教學實效。

以課程教材改革為契機，以義務教育新課程實驗、國中新教材教學為重點，切實落實義務教育新課程教學過程方法探索、新課程教法研究、歷史學科教學質量提高，促進教學成效。

學習與掌握先進的教學手段與方法，全面提高自身素質，進一步提高歷史教學工作的實效性與可持續性，提高歷史教學質量。

三、教材分析：

七年級《歷史與社會》上冊教材內容，主要以地理知識為主。從對社群的瞭解，到對地圖的認識，再到對大洲、大洋的分佈和主要國家的瞭解，然後是對時間自然環境的初步把握，最後是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置——中國國土的組成——鄰國——地形型別——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的發展。

四、教材重難點：

重點：第二、三、四單元

難點：比例尺的計算和運用；地理事物之間的聯絡；分析和歸納地理事物的特點。

五、教學進度和課時安排：

第一單元：生活在社群裡

預備課1課時

第一課我的家在哪裡2課時

第二課多種多樣的社群2課時

探究課從地圖上獲取資訊1課時

第二單元人類共同生活的世界

第一課大洲和大洋2課時

第二課自然和環境2課時

第三課世界大家庭2課時

探究課從地球儀上看世界1課時

第三單元：中華各族人民的家園

第一課國土與人民3課時

第二課山川秀美3課時

第三課一方水土養一方人3課時

探究課遊歷華夏1課時

第四單元：各具特色的區域生活

第一課家住平原2課時

第二課以山為鄰2課時

第三課傍水而居2課時

第四課草原人家2課時

第五課乾旱的寶地2課時

第六課文明的中心——城市2課時

探究課來自家鄉的報告1課時

學生們已經是九年級學生了，還有一個學期他們就要開始他們的會考了，這對他們來說也是一生中第一次重要的考試，因此作為教師我一定會幫助他們努力提高學習成績，在將來的某一天實現自己的夢想。

這學期的歷史教學也是十分的繁重，因為歷史作為一門在會考中分數很低的科目，歷史、地理、生物、政治加起來一共100分，所以學生們會不是很重視學習歷史，但是我還是會在我的能力範圍內努力的教學的：

一、指導思想

加強素質教育，推進新課程改革，努力培養學生的歷史學科能力，提高教學質量。歷史課的教學著眼於培養學生的分析能力，對世界有更深刻的瞭解，教師應根據學生的年齡特徵，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況

本期我任教九年級年級4—8班共5個班歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。由於以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太紮實，對於記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知慾，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使會考總複習能提前進行，贏取更多更寶貴的複習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完後有充裕時間複習。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析

結合歷年會考要求，重點為近代史以後的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊餘下內容。

1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。

五．教學措施：

1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養學生的學習能力。

3、製作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。

4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

5、認真搞好會考歷史複習，確保學生取得較為理想的成績。

6．加強課外輔導和晚自習指導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

六．教學進度安排：

本期教學共約18周，具體安排：

第一階段：新課教學：其中

第1—3周12課時講授《世界歷史》下冊餘下部分

第二階段：總複習，其中：

第4---6周，12課時複習中國古代史

第7---10周，20課時複習中國近現代史

第11---13周，14課時複習世界歷史

第14——16周，13課時講授會考說明

餘下時間，10課時綜合複習，考前強化訓練。

餘下的時間也已經不多了，現在學生們也都意識到了時間的緊迫性了，都在努力不停的學習，這對他們來說也是一件好事，學習努力就代表著不斷的進步，我為他們感到高興。不過在今後的教學中，我會努力的幫助學生在精神上和學習上共同進步，這是我所注意的，我會盡力工作的！最後祝願學生們在會考中取得最好的成績！