歷史教師工作總結範文集錦13篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的歷史教師工作總結範文，希望對大家有所幫助。
歷史教師工作總結範文 篇1
本學期我接著擔當高三年級12、13班的歷史科教學和學校歷史教研組組長工作，能夠根據學校的要求仔細履行自己的責任與義務，現總結如下：
一、期初探討學生實際，圍繞大學聯考制訂較為詳實的安排和目標，使本學期工作驚慌有序，並且按部就班，切實提高學生的綜合素養和分析歸納實力。 二、探究新大學聯考備考二輪複習法。今年是課改以來的首次大學聯考，又是福建省首次獨自命題綜合科，我和同備課組的老師在深化探討大學聯考考試說明和新教材的特點之後，依據我校學生的實際學問水平與實力，探究二輪複習法，第一輪首先進行通史複習，按時間依次將必修三本的政治、經濟、思想文化串聯起來，為學生搭建精確的歷史座標，這樣可以避開因新教材的體例而極易造成的學生歷史空間的混亂；在講解並描述中國史時留意與世界史的比較聯絡，幫助學生構建進步的整體史觀和文明史觀。其次輪進行專題複習，緊扣大學聯考考試說明，按不能的實力要求重點剖析考點，加強針對練習，強化學生對歷史學問的歸納與分析實力，同時結合，突出歷史學科的以古鑑今功能。
事實證明，這樣的複習方法比較適合我校學生的實際，在幾次大的省、市質檢中，與同類兄弟學校相比，成果相當志向。這樣的探究也為以後高三年的複習供應了較好的思路。 三、留意學生情感看法價值觀方面的培育教化。歷史學科的特點確定了歷史課堂應當成為一個德育的基地。高三的學生在平日的學習中不僅要培育良好的學習實力，更應當學習如何對待壓力與挫折的實力，學問的學習豐富的是他們的認知體系，而人生觀和價值觀的學習豐富的則是他們的道德體系。高三的學生經常被比作是“千軍萬馬過獨木橋”，繁多的考試使他們的`心理承受著更重的考驗，所以我在教學的同時也留意教會用歷史人物的精神激勵學生注意實力的培育與閱歷的累積，盡力緩解大學聯考的壓力，培育堅毅不拔的精神品質。
四、擔當學校歷史教研組長期間，能和全組成員團結協作，按時、按質完成每次教研的任務，推動學校的歷史科教學工作。自己盡力發揮帶頭作用，本學期開課一節，晉江市級公開課《09年泉州市高三質檢文綜試卷（歷史部分）講評》，其中探究了新的試卷講評方法，激勵學生實力的培育，開課效果良好，得到校內外老師的好評。在組內作主題發言：如《課堂視察的作用》、《課要如何上》等，引起組內老師的熱情探討，帶動大家的教學探究。 五、作為老老師，與同一備課組的老師進行集體備課，在教學方法和教學重難點等問題上進行深化探討，促進新老師的成長。當然作為老老師，也主動參與各種培訓，不斷取得新的進步。
歷史教師工作總結範文 篇2
這學期我擔任歷史教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者，學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。由於我校學生的學習基礎相對較弱，有的同學比較活躍，上課積極，但中等生、基礎薄弱的佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，教學效果不會理想。所以，在分析瞭解學生實際情況後，我實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，深入淺出的講解歷史知識，和學生有呼應，授課效果比較理想。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，我花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，虛心向專業教師求教，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些歷史人物故事，讓他們更瞭解歷史，更喜歡學習歷史。
除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持每堂課上多做練習，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的'同學投入更多的關注，以保證他們不落下。
經過一個學期的努力，我基本勝利完成本學期的教學任務。本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績，這是我要繼續考慮的問題。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
歷史教師工作總結範文 篇3
教學工作已經接近了一個學期的尾聲，緊張的勞動終於可以得到放鬆，身心都可以得到一定的緩解。此時我們應該好好總結，深入思考，將得失進行彙總，以便提升自己，獲得更大的進步。
首先，我們來說說七年級的歷史課。歷史課程在某種程度上被認為是比較簡單的，應該很好學。但對於初次接觸這門學科的學生而言，新鮮事物固然具有好奇的一面，但同時也可能會面臨某些認識方法和思維方式的難關，更快轉變觀念的學生，可能會更容易入門，越學越有興趣，成績也會突飛猛進；但對於處理這些問題不夠妥當的學生而言，不但不能很好地掌握知識，也會讓他們失去信心，覺得自己無論如何都無法考好、學好。對於學生而言，這種挫敗感是非常具有衝擊力的。鑑於此，我們可以概括七年級歷史課的教學為：在探索中艱難前行，在解決問題和尋找問題中補充，雖然其中不乏挫折，但最終是有收穫的。我們取得的進步和成績主要包括以下幾個方面：一是在培養學生興趣方面取得相對比較成功的成果，大部分學生都產生了對歷史學習的興趣，主要得益於課堂故事的講述和採用多種方式展示知識，包括肢體語言等，能夠吸引學生注意力。二是初步建立了認識歷史事物、歷史學習的方法。三是解答了部分學生對學習方法和措施的疑惑。
然而，不足之處也是存在的，這些主要包括以下幾點：一是課堂教學中與學生的溝通需要加強，盡最大的努力讓學生變成學習的主體。二是教學方法需要更加先進，教學手段也需要更加靈活，特別是多媒體的使用與知識的結合需要進一步加強。這兩點將是接下來教學中著重提高和改進的地方。
接下來，我們再來說說七年級的'地理課程。在一門課程的教學中，除了前面分析的學情相同外，還要考慮到每門學科的獨特之處，因此，我們可以將這門課的得失總結在教學過程的前後順序中。
本學期的地理教學可以分為兩個典型時段。在前一部分階段，我們主要重視學法的培養和指導，因為本學期的知識屬於區域地理，並且學習的方法有很多的共性，過程也很相似，因此，前期的課堂著重講解，詳細闡述每個部分，注意與知識點的相關性，前因後果等。例如，亞洲的河流有什麼特點，就需從亞洲的地形進行分析，並充分分析清楚各種聯絡，同時掌握好基礎的識記知識點。
到後期的課堂，講解相對較少，更加註重講解課程體系，並著重培養學生自主學習的能力，增強同學之間的互學互助，將課本知識與現實生活結合起來，加強練習，並嚴格改正錯題。仔細認真，講解、練習都不能馬虎。
八年級歷史學習兩年有餘，憑藉學習經驗，學習起來比較得心應手，掌握知識也較快。本學期整體狀態良好，得失方面，好處有以下幾點：第一，學習中國現代史的知識，由於內容更為貼近現實，因此學習興趣和方法都有所提升。第二，課堂增加與學生互動的時間，減少了講授環節。第三，學生作業水平有大幅提高，做題習慣和卷面整潔度得到改善。但同時，不足表現在以下幾個方面：第一，課外輔導等良好習慣減少，主要原因是本學期重心在七年級教學上，對八年級的關注稍有減少，再加上其他科目佔用時間。第二，知識層次化不夠明顯，需要在課堂教學上加強統籌協調，將各個環節有機整合。第三，雖然已經增加了啟示性問題，但還需增加，爭取取得更好的效果。
綜上，雖然取得一定的成績，但不足之處仍很多，希望領導能給出實在、適時、直接的指導和評證，在實際工作中不斷進步提高。
歷史教師工作總結範文 篇4
20xx年時我踏上工作崗位的第4年，在這學期，我始終以積極認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。同時，在沒有人設報酬的情況下作為學校的教務員協助學校各個部門的工作。現將20xx—20xx年度工作情況總結如下：
一、 我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“德高為師，身正為範”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，積極參與學校組織的師德培訓、撰寫讀後感，遵守學校的各項規章制度，力爭在學生面前樹立榜樣，在同行面前虛心求教，縮小與名師的差距。
二、作為教八年級歷史課的年青教師，要搞好教學成績就要深挖教材，吃透教參。故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。不但備學生而且備教材備教法，認真寫好教案。每一節課都儘量做到重難點突出，詳略得當，讓學生學有所得。積極學習和使用大鎮中學的成績分析系統，以此為依據，深入研究，發現本班不在趨同率內的學生，分別採取課上提醒，課後輔導，跟蹤評估等手段提高學生的成績。在這學期我也注意做好培優輔差工作。在授課時做好教材的挖掘，讓學生能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習，對於學生有異議的問題，在輔導課時當堂講解。時而加強小考，通過批閱和及時反饋。
三、積極參加教研活動。一年來，先後聽課達30節次之多，自己舉辦公開課也有四次。每一次聽課後積極參與評課議課，提升可自己的教育教學水平，同時也幫助了他人。自己在準備公開課的過程中，雖然很累，但是廣範圍的'資料收集和同行的交流探討，極大的促進了自己的專業成長。
四、積極協助和支援學校的各項工作。三年來，我任勞任怨，在做好自己的教學工作外，還積極支援學校的教育教學安排。在今年的3月—5月，代上生物課達2個月之久，同時，只要學校有要求，我都會盡心盡力的做好學校的教務工作，諸如打字影印、發刊等等。
不足之處也有不少，比如有時工作過急過粗，有時不能很好的關注學困生，由於第一遍接手教材，講課時不能如魚得水。好在對於歷史的熱愛和對於相信一定能教好歷史學科，今後，在歷史教學方面，應更加努力、專研，提高自己的業務水平，讓自己在教學和教育學生方面更加嫻熟。做到遊刃有餘，如魚得水！
歷史教師工作總結範文 篇5
本學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多了。人民教師這一職業是非常辛苦的，擔負著教學工作、教科研工作及學生管理等多項的任務。下面我從五個方面對本學期教學工作情況作如下總結。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面
1、備課
開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查詢課件，製作課件，準備、製作教具。複習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的複習印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
3、輔導
我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固複習，及時查缺補漏。並與家長聯絡，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行必要的監督。
4、作業
根據減負的要求，我只在雙休日佈置適量作業，作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
三、德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的祕訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基儲學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件
2、愛就是關懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的.必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力汙辱學生;理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
4、愛就是責任。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
在教學中我採用了學生們易於接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教。同時在學校我又採取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動後進生。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
四、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同事打材料，上網查詢資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有一篇論文發表。
五、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
歷史教師工作總結範文 篇6
本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初教學的時候，我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生不易接受。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應。
另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況。實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。
這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉築長城》的時候，這課的主題是"抗日戰爭"，教學難度比較大。
如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語匯入新課，授課時就胸有成竹了。
當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反， xx認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
1、凸現現代課程理念，促進學生的全面發展。個性發展和終身發展，本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。學習筆記達20xx字左右。
2、深入學生實際，及時瞭解學生的心理特徵，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。
3、針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。累計參加集體備課30節左右。
4、圍繞市教學開放周活動，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動
5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師彙報課，校優質課評比活動。聽課節數達50節左右。
6、及時瞭解每個學生對所學知識的掌握情況。
7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如歷史人物訪談。交流歷史學習方法、經驗。歷史專題報告會。觀看愛國主義影視片。學習方法，複習方法指導。社會生活情況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，並與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鑽理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展 xx教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。
1、積累了一定的教學理論和方法，為今後的教育教學奠定了更好的基礎。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果，學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式，教學要素，教學環節的整合，為學生提供自主，合作，探究學習，環境和氛圍；培養學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流於形式的時候，以致實質性的.工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
1、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的夥伴。
本學期，本人任教八年級級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教八年級歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
歷史教師工作總結範文 篇7
本學期本人任七年、九年級歷史的教育教學工作，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現對本學期的教學情況作如下總結：
一、理論學習和教學研究：
始終堅持“為了每一位學生的發展”的指導思想，把學生置於真正意義上的主動地位，教師甘當學生學習的合作者和促進者，給學生足夠的施展時間和空間，儘快交給學生髮現和思考的工具，重視教學的交付，儘快讓學生自己活動起來，去獲取知識，解決問題，發現規律，昇華理論。把可以託付的教學託付給學生，把學生置於真正自主的狀態中，激發他們的潛力，發展他們的天性，使他們的收穫像鮮花般盛放。
二、教學情況總結
本學期我擔任七年級、九年級的歷史教學，在教學工作中,我不敢怠慢，認真學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。經過努力，獲取了不少教學經驗。
在七年級學生中，外地生多，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的提問，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。我剛開始備課時沒有注意到這點，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學效果不太理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。而九年級學生，學習主動性差，兩極分化嚴重，不少同學有厭學情緒。為此，我及時調整自己的教學策略。
1、制定計劃，研究中學教學理論
作為教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，並經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《國中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
2、認真備課，鑽研教材和教法
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然 辛苦，但事實證明是值得的。
3、激發學生學習興趣
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的'“故事會”，讓他們瞭解歷史，喜歡歷史。
4、認真做好其他各方面的工作
定期檢查學生的作業，課後經常與學生進行交流、做好學生的思想工作等等。
5、積極參加各種學習培訓
通過培訓提高自己的理論水平和業務能力。認真學習新的教育教學思想，積極參加新教材培訓活動，有較強的教學和科研能力，積極參加教學研討會，平時注重教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，教學效果較好。
三、存在問題及對策
九年級年學生仍有不少同學存在厭學情緒，如何提高他們的學習興趣是急需解決的問題。它要求我要加強學習，轉變觀念、轉變角色，成為學生學習的促進者，學生學習能力的培養者，是學生人生的領路人。在教學過程中要以研究者的心態置身於教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識。 在日常工作中要和同事們多合作交流，知識共享，讓別人靈感引發自己的靈感；和學生多合作交流，教學相長；和領導、家長交流、合作，使自己的工作得到更多支援。同時要 學會反思 ，使教學成為一種自覺的實踐；使教學質量高效地進行；使教學經驗理論化。
歷史教師工作總結範文 篇8
班的歷史教育教學工作，這學期是我擔任歷史教學的第一個學期。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
首先，認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高一歷史的教材，根據學生的特點和教材的編排，並向學科的前輩教師請教，制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，並且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。
第二，認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真的結合新課標並把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經對我們說：“一堂課的內容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次。”所以我深刻明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法。聽老教師的課，跟隨老前輩學習經驗也使我少走了很多彎路，結合著老前輩們的間接經驗加之我在教學中的實踐，我的收穫很多。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學生採用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收穫。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些歷史人物故事，讓他們更瞭解歷史，更喜歡學習歷史。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學。
第四，認真做好其他各方面的工作，如認真聽老教師講課，認真寫教案，教學反思。定期檢查，批改學生的作業，有系統的`帶領學生進行階段性複習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。
第五，加強和各班主任的溝通交流，把班級學生的學習狀況及時彙報給班主任最終取得他們的幫助共同為學生成績的提高做努力。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，經驗不足是我面臨的問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方，“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。今後我努力的方向和工作的思路是：
第一，進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
第二，針對高中歷史的教學特點，認真研究如何上好階段性複習課，力爭通過階段性複習鞏固充實提高學生的成績。第三認真的進行試題測試研究，把握大學聯考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰而練。第四進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統一。
在教學中激發每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發展，突出歷史教學的目的和作用。高中歷史教師工作總結通過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。“學高為師身正為範”，“教學相長”，“我與學生共成長”，一個學期即將結束，在今後的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鑽研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為學校的教育事業做出自己的一份努力！
歷史教師工作總結範文 篇9
今學期我擔任歷史教學。由於教學經驗尚淺。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說: “備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不 收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》 的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點， 準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學 生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生 的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這 就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種 自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受 到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困 難。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課後瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。今學期 我擔任歷史教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經 驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，由於我校地處邊疆貧困民族地區，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛 積極，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了 解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我 的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的'環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說: “備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不 收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》 的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點， 準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學 生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生 的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這 就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種 自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受 到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
歷史教師工作總結範文 篇10
時光飛逝，日月如梭。轉瞬間已是期末。回首20xx——20xx第一學期的教學工作，有成功的喜悅，也有些許的遺憾。為了在下學期更好地開展工作，現將這學期的教學工作做如下總結。
首先，在思想上牢固樹立“以人為本、關愛學生”的教育思想，深入學習六步教學法理論和生態大課堂理念，用課改的精神武裝自己的頭腦，在思想上與學校黨委保持高度一致。
其次，在教學方面，努力踐行生態大課堂的教育觀。
1、積極主動的學習有關課程改革的理論。
通過聽專家講座、外出考察學習和自修等方式，對我校倡導的六步教學法和生態大課堂有了更加清晰的認識，不斷領悟這種教學法的精神實質，提高自己課改的理論水平。
2、積極投身到課改的洪流中去，做課改的積極實踐者。
無論是導學案的'編制、集體教研、聽評課還是上示範課我都積極的參加，併力圖有所創新和收穫。進入高三以來，我更加註重發揮六步教學的精髓，在課堂上充分調動學生去說，發揮學生的主體地位，相信學生，同時又高對重視教師的點撥提質，防止課堂的無效性，能做到課堂既生動活潑又紮實有效。我所任教的兩個班級學生的歷史成績始終名列前茅。
3、根據我所任教的兩個班級的實際情況：
一個是的文科小班，另一個是文科普班———————差異很大的現實情況，我採用分層教學的方法，兩個班級的教學進度稍微差開一些，一小班學生的剩餘時間補充一些有難度的習題，普班注重抓好書本上的基礎知識，目前看這兩個班級學生的歷史學習現狀很好。
4、紮實做好配有補差和學法指導工作。
根據年級部安排，對歷史偏科生進行點式輔導，從教材知識、解題指導和學法歸納等方面對這些學生進行指導，通過輔導，學生的成績較以前有了明顯的變化，呈現良好的上升勢頭。
5、做好導學案檢查和習題講評工作。
對下發的習題和導學案我基本上能夠全批全改，獎罰分明，讓學生利用好導學案和習題。同時採用多種手段對學生進行檢測，如課前提問、課時小測、單元檢測等。在習題講評課時側重對學生答題存在問題的分析和解題技巧的指導，現在學生的答題能力已有明顯的進步。
雖然在這學期的工作中取得了一些小的成績，但也有些許的不足，由於擔任年級部主任工作，事務繁多，上課時間有時不能保證，課堂的連貫性存在問題等，這些問題我在下學期努力改正。總之我會盡我的努力搞好高三歷史教學工作，讓學生們有一個良好的歷史成績。
歷史教師工作總結範文 篇11
本次高中歷史課改，在徐州市已經步入了一個三年教學迴圈的尾聲 ，作為一名身在一線的歷史教師，在三年來的新課程實驗與探索中，我的深切感受是，學校發展的動力是教師，課程的最終實施者是教師，課改實驗的成敗繫於教師。因此，作為一名歷史教師必須不斷的提高自己——領悟新理念、實踐新理念、發展新理念才能適應新的形勢、新的需要、新的發展。
一、領悟新理念
本輪新課程改革對教師思想、知識、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。作為一名歷史教師要想富有成效的貫徹新課改必須把著眼點放在促進自己的專業發展上，而新理念在專業發展上起著引導的作用，所以能不能真真的領悟新理念是作為一名歷史教師能不能在教學實踐中落實新課改的關鍵。
加強理論學習。課程改革是一種有目標有計劃並不斷探索的歷程，管理者、專家、教師都應該是新課改的參與者，而不僅僅是教師。但在廣大的農村地區，課程改革要實現專家指導，基本上做不到。作為一名歷史教師要想及時的獲取、瞭解、領悟新理念就必須積極參加市縣等教育主管部門為我們提供的“走出去”的學習與交流，如組織去徐州一學、豐縣中學等先進的實驗區進行課例觀摩和聽取專家的學術報告，專家學術報告可以對我們實現高層次的智慧引領。
另一方面，教師要與學校為我們“請進來”的專家積極“交流”。如學校為我們購買了大量有關新課程的書籍。我們要讓讀書成為一種文化自覺和專業成長的方式，讓我們立足於專業成長和發展，緊密結合自己的教育教學實際，愛讀書，勤讀書，在理論學習中汲取源源不斷的智慧之水。再次，要積極參加學校組織的讀書演講、讀書報告、讀書筆記評比、讀後感評比、讀書積極分子評比等活動，這些可以說是我們獲得專業成長的有效方式。
加大科研力量。進行科研的本身，就是學習、領悟、運用新理念的過程。三年來，我校歷史組的老師積極參與教育科研，用先進的教育理念指導課堂教學改革。我們歷史組的老師積極撰寫教學論文，定期開展教學活動進行交流與合作。可以說我們把學校變為實驗課題的'實驗基地，這對於我們共同領悟和貫徹新課改精神起到了積極作用。如我校的老師積極在教學中探索活動與探究課的上法以及問題教學法的研究，並撰寫成論文且多次獲得徐州市市教育學會的嘉獎。
二、實踐新理念
任何的理念，如果不與實踐相結合只能是紙上談兵。對於新程，大多數教師在剛剛接觸時都會發現教材內容多、要求高與課時不夠的矛盾；初高中課程銜接斷層，教學內容偏難偏深；教材時序性差，專題體例要求過高；教材偏重理論性，材料凌亂，歷史的系統性不足；現有的教學評價和考試製度不適應課改的實際等困難。為了應對並解決新課程帶來的諸多問題，追求真實高效的課堂教學，打造精品課堂，以推動新課程實驗的深化與發展，我們教師必須將新理念與自己的教學實踐相結合，實踐新理念。在這方面本人在教學中以下有幾點心得：
1。積極開發課程資源
本次課改一個重大的特點之一，就是不再把教材放到“聖經”的高度，而認定一切有利於教學並能體現新課改精神的素材都是教學資源。可以說沒有課程資源的廣泛支援，再美好的課程改革設想也很難變成實際的教育效果，所以課程資源開發與利用成為教師教育實踐的重要內容。
立足於學校開發校本資源。這要求我們充分考慮到教學內容的需要、學生的需要和教師的實際，可以在方法、知識、能力三個系列上做文章。如方法篇可以介紹歷史學習的常規與方法；再比如知識篇可以分為幾個部分：如可以向學生提供中外知名人物的事蹟、著作和觀點的；可以向學生提供一些社會熱點問題並對其成因進行歷史分析或提供相關的理論觀點的；還可以向學生提供能反映出中國各個歷史時期的價值取向口號等。
編制教學案。“教學案”即教與學的方案，是教師圍繞學習目標，基於問題和任務立足於學生實際設計的教學方案。因為目前與高中新教材匹配的優質課程資源較少，所以教學案的編制是必要的。如可以通過情景、任務和問題等的設定，來調動學生學習的主動性和參與性，通過學生自主學習、合作探究等活動來建構學生的歷史知識體系。
歷史教師工作總結範文 篇12
我作為一名高一歷史青年教師，自從20xx年9月參加工作以來，在學校領導的大力關懷下，在歷史教研組經驗豐富的老教師的“傳、幫、帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業也得到了成長。這學期我擔任高一3個班的歷史教學工作。由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。
新課程的教學改革代表著中國二十一世紀教育發展的方向。自20xx年秋季山西普通高中進入全國新課程實驗省區，我校新課程改革在摸索中已經走過了一年的時間。新課程體系以全新的理念，從課程目標、結構、內容、評價和管理等方面所作的全方位變革，給基礎教育的改革和發展帶來全面深遠的影響。
我校為適應新課程改革的要求，結合我校實際，提出八步教學法。以下對我參與高中歷史新課程教學改革實踐工作做一簡要總結。
一、在高中歷史新課程學習實踐過程中推動教師的發展與教學理念的轉變。
1、在學習實踐中的發展：
自新課程改革實施以來，我積極參加省、市、區各級各類新課程培訓，撰寫學習筆記和總結。通過學習培訓，歷史教師的新課程教學理念和素養有明顯提高。同時學校和歷史教研組利用校本培訓、公開課、集體備課討論、自主學習、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進一步學習新課程目標、理念、教學要求。通過在學習中實踐，在實踐中學習，在學習實踐中提高，我的新課程教育教學理念，歷史課堂教學能力，專業素養都有很大提高和發展。
2、歷史教師新課程學習和教學實踐中理念的轉變和實踐
新課程改革首先要求教師轉變教學理念。高中歷史新課程闡明瞭課程的六個方面的理念，指明瞭課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中，我在學習和教學實踐中積極轉變教學觀念，探索教育教學規律，努力用新理念指導教學：堅持“為了每一位學生的發展”的指導思想，促進學生全面、健康成長;激發學生學習興趣，培養學生終身學習意識;以學生髮展為中心，重視學生主體地位;關注個體差異與不同需求，實現全體學生的共同發展;良好的師生關係，和諧、民主化的課堂是新課程教學成功的基礎;良性的、多元化的、以綜合素質為目標的教學評價是促進學生學習的動力;歷史教學的主體功能是引導學生學會學習、學會生存、學會做人;教學中運用多樣化手段和方法，力求三維目標的統一;注重教學反思。教師把新課程的教學理念不同程度地在教學當中加以運用，初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學生主體、師生平等、民主和諧等為特點的新型課堂教學氛圍。
二、課程教學實踐
1、以集體備課和課程整合實現課堂教學設計的優化。
面對新的教學理念和新的教材，習慣於傳統教材和課堂的我，起初是惶恐不安的。設計一堂什麼樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個現實而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商量討論，互相發現優點和不足，共同設計課堂教學。集體的智慧優化了課堂教學設計，大家既是合作者，又是相互促進者，推動了新課程課堂教學發展。
2、努力貫徹新課程教學理念，採用多種教學方法和手段優化歷史課堂教學。
在新課程歷史課堂教學實踐過程中，我努力貫徹新課程教學理念，打造精品課堂。教師在課堂教學中努力創設良好的教學情境，鼓勵學生主動參與，合作學習的意識，拓展學生的發展空間、開發學生的創造力。在教學中注重學生的.探究過程，鼓勵學生大膽質疑。教師拋棄舊的課堂教學模式，大膽創新，形成個性化教學。教學中努力讓學生成為學習的主人，培養學生的問題意識，教師不再把傳遞書本知識作為主要教學任務和目的，而是把精力放在如何教學生“學”上，使學生“學會學習”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學到更廣泛的知識，掌握更科學的方法，培養能力，增長才幹。在教學中更多地運用雙向互動的教學方式，加強師生之間的交流。使教學活動更多地體現民主性。充分發揮學生的能動性，讓學生自己去分析問題，提出解決問題的方法，讓學生更多地獲得探索新知識的經歷和獲得新知識體驗。教學中注重知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標，注重學生經驗、學科知識和社會發展三方面內容的整合。
我在歷史新課程課堂教學中，充分開發一切對學生有益的歷史教學資源，運用情景設定、問題探究、自主學習、課堂討論辯論、合作學習探究等教學方法，同時利用先進的多媒體和因特網技術，開發教學課件作為歷史教學的輔助，推動和深化課堂教學改革，有效地提高了課堂教學效果和質量。
3、課堂和課外想結合，以多元化、個性化的學生歷史習作鞏固知識，培養學生的歷史素養和能力。
我在新課程實踐過程中，注重探索學生歷史習作的改革。在傳統的習題練習之外，結合學生學習情況和陽陽泉本地實際，在課堂和課外適當佈置學生完成一些多元化、個性化的歷史習作，如：歷史小論文，歷史小報，歷史漫畫，研究性課題，歷史遺蹟的參觀，本地歷史的考察研究等。這些歷史習作，提升了學生的學習興趣，同時有助於鞏固知識，拓展學生視野和思維，培養學生的歷史素養和能力。
4、以良性的、多元化的教學評價為動力，轉變學生的學習方法和習慣，追求教與學的協調發展，使同學們樂學、會學並且學實、學活。
在新課程教學過程中，原來的一份試卷來判定學生優劣的評價機制已不能適用。我們在實踐中逐步建立一套有效的對學生的評價機制。
(1)每一節課都對學生的發言次數做統計，並給予相應的鼓勵性等第評價(佔20%);
(2)對每位學生的獨到見解做統計(與教材課文不完全一致，但又符合辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點)(佔10%);
(3)對每位同學做的歷史習作做統計(篇數和質量，有較高質量的小習作，還要班級、年級展示、交流，(佔10%);
(4)完成有適當容量和難度的歷史基礎知識試題測試(平時學校統一要求完成的練習、作業或考試)(佔60%)。
最後按這四個方面的比例，合計出每個學生的模組歷史學習成績。實踐中這樣的評價比只用一份試卷為標準來衡量學生的成績要合理、全面得多，深受學生歡迎，從而也更能激發學生的學習積極性。
通過一年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。
歷史教師工作總結範文 篇13
本學年，我擔當九班級的歷史學科的教學任務。一學期來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事訓練教學工作。
作為畢業班的任課老師，開學之初認真制定方案，爭論中學訓練教學理論，認真備課和教學，主動參預學校組織的活動，並深入到到課堂聽其它老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，認真地去面對同學。依據《學校歷史課程標準》進行施教，讓同學把握好學科學問。
訓練是愛心事業，為培育高素養的下一代，我時刻從同學身心健康動身，依據同學的共性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間進行交談，鼓舞其確立正確的學習態度，主動面對人生，而對優等生，訓練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在本學期，主要選擇實行的具體措施如下：
1、轉變觀念，不能用老方法較新教材，選取多種適合同學的教學方法，激發同學的學習興趣。
2、聯絡同學和本地實際，面對豐富多彩的`社會生活，選取同學關注的話題和案例，與同學共同分析和爭辯，以提高熟識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。
3、九班級面臨升學任務，課堂教學內容除課本學問外還要結合時政熱點。如奧運會的召開﹑四川汶川大地震。
作為教九班級歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料，為提高每節課的教學質量，除留意爭論教材，把握好基礎、重點難點外，還接受應用其它適合同學身心發育特點的多種形式的訓練方式。通過培育同學學習的興趣，調動同學學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。 通過一學期努力，學期初制定了複習方案，並能認真備好每一節複習課，培育好尖子生，提高中等生，關懷差生。但由於本學期授課時間較長，複習內容多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分同學接受力氣較差，學習自覺性不高，對這門課不夠重視。
在以後的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的訓練教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，認為正確而不懷疑一切問題都會迎刃而解，我也認為正確而不懷疑有耕耘總會有收穫!
