數學期會考試後的反思

在我們平凡的日常裡，教學是我們的工作之一，反思意為自我反省。那麼大家知道正規的反思怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的數學期會考試後的反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學期會考試後的反思1

光陰似箭，歲月如梭，時間總是匆匆的從我們的身邊滑過，不給我們留下一絲一毫後悔的機會，只能自己回味過去的點點滴滴，從中得到很多反思過來的經驗。

經歷過一次又一次的考試後，我才從真正意義上了解到時間對於我們的重要性，還記得第一次考試失利時，自己對自己的加油打氣和鼓勵，還定下了很多學習目標，但是後來的卻發現自己並沒有按照自己的反思出來的經驗進行自我實踐，而是隨之就把他們束之高閣，反反覆覆，最終忘卻了檔次那個信誓旦旦要加油努力的自己。

花兒凋落是自然界的規律，時間走的'快是全世界的規律，花兒凋落我們可以運用技術讓她們再次盛開，但是時間走了就永遠不能回來了，所以我們不能在沉醉在過去了，現在的我們要展望未來，真正的把自己的目標當做生活的動力，實踐起來。

這次期會考試後，我的心情很複雜，心裡有一種說不出的滋味，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對數學失去了希望。

我好像離開這個競爭的世界，希望沒有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗呀！對呀，失敗是成功之母，終於有一天，我會走向成功之路的！

此時，我懂了，我懂得要珍惜時間，把空餘的時間用在學習上。六年級學習緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學過的一篇課文《做一個最好的你》但是成功一向都不容易，許多時候，你得咬緊牙關再堅持一下……這篇課文，深深地銘記在我的心裡。只要我們努力奮鬥，就能獲得成功的。人之初，性本善。這句話告訴我們每個人生下來都是善良的，就跟我們的學習一樣，成績掌控在我們手中，命運由我們改變。

現在，烏雲從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信盪漾在我的心頭。

加油！下次努力！

數學期會考試後的反思2

期會考試剛剛結束，本人真實感受良多，本人仔細分析了這次考試失敗的原因，希望下次考試可以變得優秀點。

每次考試，本人都會有很多感受，無論成功與否，它都將成為本人生命中的一部分，從而影響本人的生活。

在前一個星期，我校七年級舉行第一次期會考試。當本人聽到後，自己好緊張。這個學期好像表現得不太好。上課的.狀態和以前截然不同。在這次考試中，本人退步了，退了82名。考差了，肯定有原因所在。失敗了本人又能怎麼樣！考不好已成定局，失敗歸失敗，過後還要繼續往前走，時光永遠不會倒流。本人也不會再生！只有腳踏實地地往前走，才會記得在哪受過傷，坦然接受失敗，正真得認識到自己在學習中、生活中的失敗。

老師說：“進步的學生，要繼續努力往前擠，把競爭對手拋在身後，退步的學生也要往前加油。”這次的考試，讓本人更清楚地認識到自己所處的位置，“知己知彼，百戰百勝”。

這次的考試，雖然很不理想，沒有達到設定的目標。可是，本人還會繼續努力，更加嚴格要求自己。過了幾天後，本人找到自己的原因了：這個學期不如以前，是因為本人對以前的成績感到滿意，不用經常去複習。就這樣放鬆了自己。之後的考試，才會考得一塌糊塗。這次的期會考試數學雖然有一點進步，可語文考差了，大概是本人上課不夠集中。這讓本人心裡後悔不已，卻已無濟於事了。

經過這次後，本人要更嚴格求要自己，要認真學好每一課，決不放棄。本人要從零開始，努力學習。

數學期會考試後的反思3

1. 試題特點

(1) 注重基礎知識、基本技能的考查，符合大學聯考命題的意圖和宗旨。

讓不同的考生掌握不同層次的數學，讓幾乎所有的考生都能感受到成功的喜悅。本次高二試卷特注重基礎知識的考查，22道題中有5道題(佔31分)得分率在90%以上，有6題(佔36分)得分率在80%--90%之間，有4題(佔25分)得分率在70%--80%之間。這樣讓所有同學對數學學習有了更強的信心。

(2) 注重能力考查

初等數學的基礎知識是學生進入高等學校繼續學習的基礎，也是參加社會實踐的必備知識.考查學生基礎知識的掌握程度，是大學聯考的重要目標之一.要善於知識之間的聯絡，善於綜合應用，支離破碎的知識是不能形成能力的.考查時，既要注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重點.整個試卷前21題的計算量不大，體現多考一點“想”，少考一點“算”，不追求大的運算量，注重考查數學思想和基本方法以及靈活地解決問題能力，但第22題的計算過繁，使絕大多數的學生在此處失掉過多的分，沒有針對性地考察解析幾何中的運算能力。

(3) 注重數學應用，力求展現創新空間

解答數學應用題，是分析問題和解決問題能力的重要表現，能反映出學生的創新意識和實踐能力.第21題聯絡了生產方面的實際問題，試題的表述基本符合學生實際情況，考查了學生的應用能力，並有一定的靈活性，也考查了學生的.解決實際問題的能力。

2.考試結果

經抽樣(抽樣270份)統計分析，總體情況大致是：均分：108.7分; 優秀人數51，優秀率18.9%;及格人數223，及格率82.6%。

3.試題及學生錯誤分析

第4題，很多同學選D，原因主要是審題不清，誤認為P點是圓上一點。

第10題，主要錯誤原因在於對a,b認識不清，若a,b以具體數字出現，學生就會理解漸近線確定，雙曲線方程不唯一，由於題中以字母出現，學生誤以為答案C就代表共漸近線的雙曲線。

第13題，主要錯誤在於(1)審題不清;(2)到角公式用錯;

第15題，主要錯誤在於基本知識點掌握不牢固，二元一次不等式表示平面區域，而直線將平面分成了三部分;

第16題，主要錯誤在於學生對圓的性質掌握得不是很好，圓與雙曲線知識綜合運用能力較差;

第17題，主要錯誤在於少數同學運算不當及基本技能不是很強;

第18題，主要錯誤在於(1)沒有能夠熟練運用圓的性質來解決圓的相關問題;(2)有很多同學丟開了圓的特殊性質，而用直線與二次曲線相交的一般方法來解決問題時，弦長公式又記錯;

第19題，主要錯誤在於部分同學書寫錯誤，證明不合乎邏輯，把要證的結論又當條件用;

第20題，主要錯誤在於(1)少數同學對直接法求軌跡方程掌握得不是很好;(2)不少同學直接當作橢圓的標準方程來處理;(3)學生的運算能力不是太強，弦長公式記錯;(4)對直線與圓錐曲線問題的處理方法掌握的也不是很好;

第21題，主要錯誤在於(1)實際問題的自然約束條件“ ”錯誤或漏寫;(2)不能很正確、規範地作出可行域;(3)求目標函式的最值過程中，表述不規範或沒有表述，(4)解完應用題後沒有作答;

第22題，主要錯誤在於第2小題的運算繁，學生畏難情緒重，怕算;學生沒有掌握好基本方法。

3.思考與建議

從本次考試可以看出，整體質量是還不容樂觀.低分率也不小，一些穩得分的題目還是有很多學生錯，這反映了學生的基礎不夠紮實，數學能力是不強的，有一些知識還沒有真正掌握.平時教學建議如下：

(1)平時教學應注重基礎，讓所有學生掌握最基本的數學知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學就應注重基礎，讓學生真正理解、掌握、記憶到位。

(2)平時講解數學例題時有意識地透數學思想方法，讓學生逐漸養成數學地思考數學問題的習慣。

(3)要注重培養學生良好的學習習慣、思維習慣和作業習慣，強化解題規範的要求。

(4)要著重培養學生熟練、準確的運算能力，解析幾何問題的運算較繁，應提倡學生尋找最簡的處理方法，更要讓學生多體會運算當中的技巧。

(5)應注重培養學生解決實際問題的能力，讓學生體驗數學的巨大作用，激發學生學習數學的熱情。

(6)要注重培養學生獨立思考問題、解決問題的能力能力;讓學生會思考、會解題、會質疑、會反思、會歸納，從而提高學生分析問題和解決問題的能力，提升學生的數學素養，大面積提高教學質量。

數學期會考試後的反思4

這學期我的期會考試數學得了100分，爸爸媽媽說我不錯，還給了我獎勵。王老師也給了我獎勵，在我的'數學書上加蓋了印章。

老師說我前半學期表現沒有原來好了，所以後半學期我要更加努力，多得100分，讓爸爸媽媽和老師都滿意。

數學期會考試後的反思5

七年級下學期期會考試成績已經公佈，我對班級成績存在的一些問題深刻反思如下：

1、總體成績處在穩定中，透著不堪入目的成績，下步還要加強學生學習主動性的工作。讓學生動起來，並且是主動的動起來。這是擺在班主任面前的一個主要的難題。

2、優秀學生沒有，試卷出現的錯誤比較多，一個班級如果沒有優秀的學生帶領大家一起學習，這樣的班級是一個失敗的班級。學生學習的榜樣沒有，找不到學習的目標和方向，所以下一步擺到班主任面前的是培養一個有凝聚力的班級，有責任心的班幹部，多找學生談話，分析考試不理想的原因，讓學生明白老師的良苦用心，是一個找學生單獨談特別是“邊線生”，瞭解他們的思想狀態，瞭解他們學生中存在的困惑，分析考題情況，做好思想工作。

3、別的老師說：你班的學生很聰明，課堂上也很活躍，但就是學習成績搞不上去，學習的定性差，總是三分鐘的熱度。”從這方面看，學生的學習的潛力是有的.，但是學習的主動性差，穩定性差，需要班主任做好學生的思想工作。如何培養尖子生，培養班級帶頭人又是擺在班主任工作中的一個工作重點。班級全體學生的學習成績還有待大面積提高，不是學生笨，是學生學習的主動性有待於提高和改善，在這方面應該多做工作。

4、第四點是：部分學困生成績進步的要加大表揚力度，沒有提高的不能放棄。轉變工作態度和改善班級學習的氛圍是班主任必須很好完成的工作之一。

5、自小組合作學習以來，思考的很多，摸索的很多，但落實較少，這可能也是成績不理想的一個因素，不能只唉聲嘆氣，應找準原因後，紮實落實，實現教師與學生共同發展。

今後，我要多和學生溝通，拉近和學生的距離，多去做學生的思想工作，讓學生積極主動的去學習，爭取在這個學期，取得優秀的成績

數學期會考試後的反思6

一、思想認識不夠，過分相信學生的學習自覺性和學習能力。

由於前兩個學期都取得不錯的成績，特別是在幾何的學習上，普遍掌握得比較好，解題時運用幾何性質、定理、定義的能力也不錯，因而過分相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎知識不夠紮實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數學的興趣，為後面的繼續教學增添了很大的困難。其次，本次考試的題目大部分我們多做過原題，可到考試還是做不出來，說明學生平時的作業和作業反饋的可信度不夠，抄襲現象比較嚴重，沒有能反映出學生的真實水平。

二、對部分成績較好的學生的監管力度不夠，放鬆了對他們的學習要求。

本次期會考試不僅中等生的成績下滑，少數平時數學成績較好甚至單元測試可以拿到B的學生考試成績也很差，勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課後的.學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發現他們存在的問題並給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業也馬虎了事，最終成績出現重大危機。

三、沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。

從本期會考試來看，相當部分學生存在著計算方面的問題，比較簡單的計算都錯誤百出。

通過對前半期的分析、總結和反思，下半期的數學教學主要從以上四個方面入手，著力解決前半學期數學教學中存在的誤區和不足之處，備課的過程中切實結合學生的實際情況，採取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課後學習和練習的監管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養其創新思維能力，進而提高其應用數學知識的能力。

數學期會考試後的反思7

期會考試已經結束，本次考試使我對我班數學水平有了大致的瞭解，成績的比較讓我看到了差距。為了更深入全面的吸取經驗教訓，更有針對性的開展以後的各項教學研究工作，我對各大題的得失分情況作了統計，從中發現以下幾個問題：

1、失分最嚴重的就是選擇題最後一個，填空題最後一個。

由於學生對知識的靈活應用能力不強，不能很好的理解題意，所以失分較為嚴重。存在不能正確分析和解決問題的困難。我想，在教學中應重視學生分析問題的能力的培養，多給學生閱讀理解方面的鍛鍊。多關注差生，對上課有困難的學生，上課時多提問，並且隨時鼓勵他們，幫助他們樹立自信，並上課做到精講多練，面向全體學生。

2、計算能力有待提高。

本次考試，學生計算題成績很不理想，幾乎所有學生在計算上都有不同程度的'失分現象。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。個別學困生可以說到底是正是負一塌糊塗。由此可見，這裡不光有粗心的習慣問題，對計演算法則的不理解才是主要原因。因此，在教學中，重要概念法則等，理解記憶仍是關鍵。

3、沒有養成認真學習的習慣，主觀上還沒有“我要學”的意識。

所以，學習方式訓練仍需有條不紊的進行，小組合作學習還要開展和完善。

數學期會考試後的反思8

期末考試考的比較差，數學下100分。

在做數學問題時很不注意步驟。本人在做題時的主要問題不是不會做，而是有時會跳步或者少寫答。這個問題只要注意本人相信就會很快地改掉。本人在以後的做題中注意每一步的依據，在考試中細心驗算，就會避免這個錯誤。

由於沒能正確認識數學公式的重要性，平時學習態度不端正，知識上欠了很多債，以至於考出了慘不忍睹的分數。

總而言之，今後的學習計劃應該和上學期時不同。因此本人要改變學習方法。為了改進學習方法，本人給自己訂了一個學習計劃：

（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。

（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。

（4）對政治和歷史兩門學科的.重要性要足夠重視，端正學習態度，及時還清過去欠下的知識債務。

（5）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

（6）課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，使各門功課都取得了好的成績。

數學期會考試後的反思9

本次成績已經出來了，為了更有針對性的開展下階段的教學工作，特將本次成績進行簡要分析，並對下一階段的做法加以說明。

一、成績分析

我班參加這次考試的共40名同學，共有20人獲得80分以上，60分以上的12人，還有8人不及格。雖然我們班有全級第一名，但是分數低的更多，造成平均分不是很好。

從統計的這些資料看，成績是很不理想的，原因大致有如下幾個：

1、由於期會考試前時間比較緊，急於講課，沒有認真複習，學生對有些知識已經淡忘；

2、試題適合，很靈活，有很多題都需要認真思考後才能解答正確，學生沒有養成好的解題習慣；

3、一些中等生後進生平時要求不嚴格，以致與他們的數學成績很不理想，拖了其他同學的後腿。

二、今後做法

通過前面的'分析，在今後的教學中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面，上好每一節課之外，更要在平時對80分以下的同學嚴格要求。我發現有部分同學對於數學知識不是他不會，真是他太懶。如果讓他自己獨立做題，基本做不對，但是讓他到黑板上板演，就能做的差不多。還有些同學讓他回家做的題，只做很少一部分，但是讓他留下來做一會，基本就能完成。

針對以上情況，我決定在今後教學中從以下方面入手：

1、充分利用好小組長。我們班每小組有4名同學，把每組的2、3號同學交由大組長管理，這些同學程度差不多，平時也有學習勁頭，組長容易管理，也願意管。

2、充分利用住校優勢。對於每組的4號同學，由我管理。在每天中午來學後，給他們出些當天學的基礎知識題，考察他們是否掌握當天學的知識。不要求他們做提高延伸題，只要他們掌握基本知識。

3、對於回家完不成作業的同學，我會在和他們家長聯絡的情況下，經他們同意後，會在下午放學後留學生在校做作業，做完之後再回家。出於安全考慮，讓家長來接學生。

數學期會考試後的反思10

我們學校四月底組織了期會考試。五一開學後，成績出來了，看到成績後，我心裡很高心，因為自己的付出有了很好的回報——兩個班的數學成績都很好。

回想自己教學的每一個環節，我久久不能平靜！兩個班的數學均分都是92分多一點，優秀率都超過65％，沒有不及格的。這個成績我很滿意。我對學生是很認真負責的，兩個班的數學加上一個班的班主任，每天忙得團團轉，星期六、星期天甚至有時來學校加班。我認為教師就是一個良心活，每次新課的`課前準備我都是充分準備的，每個學生的兩套作業（《補充習題》和《伴你學》）我都認真、細心批改，兩個班一百多個學生，光是每天的作業批改一坐就是幾個小時。我的付出換來了學生優異的成績，辛苦是值得的，因此我很高興。

反思平時的教學，我在以下兩方面做的比較好。

一、在課堂上注意關注後進生，給後進生以信心、愛心、耐心。在課堂教學時，注意留給他們一定的思考時間，注意幫助他們，讓後進生嘗試享受成功的樂趣，樹立學習的信心。同時在教學中多鼓勵他們，給他們以愛心，感受到老師給他們的關愛，以此拉近師生間的距離，讓他們想學。逐漸提高了後進生的數學成績。

二、課後輔導及時到位。課堂上短短四十分鐘的時間，班內的學生不可能全部都接受。在批改學生作業時，發現學生共性的錯誤，我會記下來，到班級再講一講。如果錯的學生較少，我會面批，把學生叫到自己跟前，讓學生說一說錯在哪，為什麼錯的，如果學生不知道怎麼錯的，我再講一遍，不讓學生把今天的錯誤積累到明天。我抓住課後的時間對他們進行一對一輔導，這也是我們班級後進生少的原因之一！

期會考試也許不能完全反映一個學生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發現問題、總結經驗或虛心接受教訓，再一一改進。也許我不是一個最優秀的老師，但我一定會是最認真負責的老師！

數學期會考試後的反思11

期會考試結束了，我習慣性的統計了一下，每道題都有都有或多或少的同學做錯了，特別後邊的解決問題部分，失分更是嚴重。有的題目老師已經講了好幾遍，平常檢測也考過，但仍有部分同學不會做，計算題部分錯的也很嚴重，從這次考試中我想到了以下問題：

一學生的認知能力有差別，平常很簡單的問題哪怕是很細心，很認真的講了很多遍，仍會有學生掌握不好，學生的認知能力有差別，我們不能認為自己講了好多遍了學生就掌握了，就學好了，應該時刻想到學生哪些地方沒掌握好，只有這樣才能更好的查漏補缺，更好的為學生服務。

二提高學生的計算能力。我瞭解了班裡很多同學，由於這次考試求面積，求體積的題目比較多，對計算能力要求高一些，結果會列式子不會解題，解錯題，因為這種原因失分每個同學都或多或少的有。今後在平常學習中，要有意識的培養學生的`計算能力，達到做題快，做題準的效果

三增強課堂的趣味性。數學對部分學生來說有一定的難度，特別是程度差一點的同學，學著學著失去了信心，以至於落得更遠。要想創造高效課堂，讓學生從願意聽到喜歡聽，從被動學到主動學，我們在豐富專業知識的同時，還要了解更多的生活知識，來豐富我們的課堂，增加課堂的多樣性和趣味性，使課堂更生動，更具有吸引力。

數學期會考試後的反思12

這次考試發揮還算正常，自從上次考試不理想後，我進行了總結。

1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。

3、複習沒有重點。

通過以上幾點，在這次的考試中，我不但克服了上次考試的弱點，還總結了怎樣提高學習成績的方法。

代數：代數是最基本的數學知識，尤其是對學習幾何奠定了很好的基礎。在複習是，最主要的就是掌握好因式分解，因為它是學好分式的主要環節，只有這樣，才能一環接一環。在做題時，要懂得整體感知，掌握好方法。考試前，最好不要做太難的題，只要懂得了基礎知識，學會靈活運用，舉一反三，做到認真仔細，代數就會變得很容易。

幾何：其實幾何要掌握的東西並不多。首先：只要能將一般三角形與特殊三角形的.定理、推論、性質運用合理，便可輕鬆自如的做出每一道題。其次：在做每一道題時要認真仔細。例如：本應是∠AOC，在馬虎的情況下很可能寫成∠ACO，這樣一來，就會白白丟幾分。

有時，遇到不會的幾何題，不要立馬放棄，要把複雜已知的圖形解剖成幾個小圖形，這樣，複雜變簡單，整體變局布，思路變清楚，再把所得到的資訊綜合運用起來，並結和已知，再難的題也做的出來。

數學期會考試後的反思13

期會考試結束了，這個學期也過去了一半，為了能夠查詢教學中的不足，更好地做好下一步的教學工作，現就期會考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的主要問題及改進方案進行認真的分析研究，以正確認識自我，總結經驗教訓，為更好指導今後的教學作好準備。

考試情況分析：這次試卷整體來看比較容易，重視學生綜合素質與能力的測試，形式靈活，從整個級段的考試情況看：

（1）班與班之間、同一個班的學生之間都有一定的差距。

（2）解決問題的能力較差。選擇題和主觀題中都出現了比較靈活的實際問題，學生們不能聯絡實際，靈活運用知識來解決。尤其是主觀題，學生們不會審題，找不到答題的方法。

（3）歸根到底還是基礎知識掌握的還不夠好。

下一步的對策與措施，教育就是要養成習慣。現在大部分學生對學習不會舉一反三，缺乏學習的主觀能動性和創造性。針對這些情況，我必須要改進教學，引導學生形成積極的學習態度，養成良好的學習習慣。例如：先預習後聽課的習慣；在理解的基礎上記憶基礎知識的習慣；先複習後做作業的.習慣；認真審題的習慣；獨立解題、耐心檢查和及時糾正錯誤的習慣；對解題進行總結的習慣以及要養成在生活中隨時隨地應用所學知識的習慣。有好的學習習慣不但能使學生在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。

數學期會考試後的反思14

考試後，同學們最為關心的莫過於各門功課的分數了。其實分數只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完後不是盯著它，關鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的.過程，也就是不斷髮現問題並解決問題的過程。成績不理想的背後，就是問題的暴露，我們必須立即總結反思，採取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、會考、大學聯考中創造輝煌。

作為考試反思，首先反思的就是平時的學習態度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科失分多（如政、史、地、生等），那顯然就是投入不足，學習態度的問題。如果許多簡單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、複習；是否心存僥倖心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習，有些同學是做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了；有些同學每天有很多的計劃與目標，而一天下來沒有一個目標能實現。反思自己的學習是否紮實，對於新知識是否只是停留在瞭解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。大多數同學對知識的理解處於一知半解狀態，在解題時不知如何下筆。其實，學習態度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，端正的學習態度。

數學期會考試後的反思15

期會考試已經結束，為了總結經驗，修正不足，以利於今後的教育教學工作的開展，現對本次考試做以下總結：

本次數學考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應用和動手操作方面考查了學生的雙基、思維、解決問題的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力，數學期會考試反思。平均分90分，及格率98%，優秀率86%。在這次考試中，大多數學生對所學知識能夠基本掌握。當然，也有個別學生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時的心理素質不大好，成績也不夠理想，整張試卷在考查基礎知識的同時，也滲透了對學生行為習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒有良好的學習習慣，沒有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯。例如，口算不夠熟練，運算子號看錯導致失分；解決問題存在的`主要問題是一部分學生缺少一定的分析能力，看不出題中隱藏的干擾條件，今後應加大解決問題的教學力度，著重對班裡的中等生以及後進生在如何分析資訊和問題上多加以指導。

改進措施：

1、加強口算訓練，培養學生做計算題的正確率。

2、圍繞知識點多設計各種型別的練習，培養學生的應變能力和思維的靈活性。

3、認真指導學生閱讀應用題，能找出題中的已知條件和所求問題。教給學生思考解決問題的方法，逐步培養學生解答應用題的能力。

4、把好單元檢測關，及時查漏補缺，彌補不足。

5、加強檢查對錯的習慣培養，提高學生的學習能力。

數學期會考試後的反思16

從試卷整體來看，學生基礎知識掌握得很好，但細節部分不紮實，粗心也是大多數同學的通病，所以在解題時不是這裡就是那裡出現錯誤，不應該出錯的地方都有失分現象，其次是很多同學沒有養成很好的讀題的習慣，大部分同學都是拿到題目不細心去分析就做題，導致審題出現偏差，從而也失掉了很多分，還有一部分同學計算沒過關，眼高手低一動筆就出錯，針對以上存在的各種問題，我想在以後的教學中，首先要加強計算題的培養，儘量的讓學生多做練習，爭取一天一小練，還有就是上課時自己多起示範作用帶著學生多分析題意，讓他們養成認真讀題的習慣。其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。所以，我幫助每位學生制定切合實際的學習目標；對於基礎較差的`學生，課堂上多給他們回答問題的機會，同時加強課後輔導，讓每一位暫時落後的學生有所進步。為達到目標，我計劃分以下幾步進行：

1、課後練習題都會用“新學的知識來”解答，這是關鍵。

2、在此之上，在找一些同類習題來做一下，鞏固下所學的知識。

3、對於作業要學會舉一反三，不管會不會，對與錯都不要抄襲，這是最重要的。

數學期會考試後的反思17

本次六年級數學期會考試試卷題型全，覆蓋面廣，題量適中，稍偏難，是一份質量較高的試卷。每一道試題的代表性都比較強，強調知識間的相互滲透，強調知識理解與過程的考查，強調方法的滲透與綜合能力的應用。這套試題的命制另一作用是“打壓”不穩定因素，整頓班風、學風，激發潛在能力，明確學習方向，真正調動起學生的學習積極性。

從試卷上來看，基礎的環節知識全班沒有問題，但大部分學生習慣不好，“眼高手低”學習不踏實，計算準確率不高，適應能力差，綜合解題思路不夠清晰，不能很好聯絡實際進行解答。除以上共性問題外還存在著好多個性的問題。個別男生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題。小部分學生的學習情況不容樂觀,他們數學基礎知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺。在我看到不理想成績時，我更關注試卷所反應出的本班的各種學情，關注值得我深入分析和反思的教學癥結。

從整體看存在的主要問題如下：

1、學生沒有良好的學習習慣。如:沒有耐心，學生不能認真審題。體現在列式計算抄錯數字，點錯小數點，化簡比答成了求比值、解方程不寫解等不是問題的問題。還有在解應用題時不寫單位名稱、不寫答案等。

2、學生的基礎知識掌握還不夠紮實，總結出的解題方法、策略不能準確應用，解題能力還有待進一步的加強。

3、學生的計算能力較差，正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。部分學生能列出準確的算式，但最後算錯了。計算能力有待提高，失分最嚴重的是計算題。

4．學生分析問題能力不強。應用題丟分多，學生不能很好地理解題意，好多學生根本不理解自己求出來的是什麼，存在分析問題和解決問題的困難。

5．學生受長期不良學習習慣的負面影響，喪失了學習的自信心。

6、同學的兩極分化嚴重，學情參差不齊，優差懸殊，一部分學生跟不上學習的步伐，給教學和輔導帶來諸多不利。

針對上述問題，在下一步本班數學教學中要注意做到：

1.加強概念教學，特別是概念的推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善。基礎知識和基本概念常抓不懈，要做到人人熟記、熟背，必須人人過關。

2.加強計算準確率訓練。計算題重點強調運算順序、計算方法。教師要用專門時間進行計算能力專項訓練，提高學生計算正確率。例如口算、簡便計算，常用數值的強記等。

3．培養學生認真審題的習慣。平時上課時要有意識問學生這個題有幾個要求，每個要求是什麼，逐漸培養學生認真的好習慣。

4．加強學生分析問題能力培養，對教材上的`習題要多做，讓學生能熟練掌握解題方法，在此基礎上能舉一反三，提高學生解決問題的能力。注重學生雙向思維及多向思維的培養，以提高學生的靈活性和創造性。同時加強應用題的強化練習。歸納題型，總結解題方法，強化解題策略。

5．培養學生良好的學習習慣和學習態度。要求學生上課要靜下心來，認真思考，積極回答問題。做題前認真審題、分析，做題時仔細計算不出錯，做題完後認真檢查。從而培養學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。

6．培優補差，及時進行鍼對性輔導，爭取家長的支援和配合。召開家長會，引起家長對六年級的重視，讓家長在家營造一個良好的學習氛圍，多督促，多鼓勵，多關注學生，家校形成合力，共同促進學生學習成績提高。

數學期會考試後的反思18

本學期期會考試已過，現簡要做以分析。

一、整體情況

本次期會考試一年級數學大部分學生考的不錯，本班及格率是100％，但是有三個學生沒有達到80分，直接影響了優秀率。所以班級整體而言，和外校有差距。

二、反思差距

主要有以下幾個方面：

1、基礎知識仍然不牢。

2、學生書寫、良好學習習慣仍待加強。

3、後進生的轉化。

三、改進措施

針對上述問題，在以後的教學中，我將採取以下措施：

1、抓好課堂教學。緊抓課堂教學，做到一步一個腳印。每一個知識都要求每一個學生都要過關，儘量幫學生批改書上的習題，及時發現學生的不足。

2、狠抓後進生。採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。

3、教育學生計算細心，做題後及時檢查，培養學生良好的學習習慣。

4、注意與生活實踐多聯絡，在生活中學數學，用數學。

5、增加練習題量，提高學生靈活應用數學知識的能力，讓學生學得活，記得牢，能做到舉一反三。

在今後的教學過程中，我還要繼續踏踏實實的做好教學工作，激發孩子們的'學習興趣，讓同學們能夠在我的引領下盡情的享受數學學習給他們帶來的快樂，為以後的學習奠定良好的基礎。

數學期會考試後的反思19

這次考試成績很不理想。總結了一下原因：

1、平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2、平時同學們學習的時候沒有明確主科副科之間哪個更重要，學習數學的時間很明顯太少。這與我要求比較鬆有關。

3、平時上課可能有些我認為比較簡單地方沒有講明白甚至沒講直接讓同學們自己看，忽略了同學們的年齡和學習能力，導致有部分同學沒學會以至討厭數學。

當然一次的失敗並不可怕，認真反思是首先的：

1、尋求正確的授課方法，理清講課思路，提高課堂效率。

2、課後作業及時跟進，嚴格要求，培養學生良好的做題習慣。

3、對於成績不好的同學及時瞭解他們的想法，調整心態，鼓勵學生繼續努力學習，共同進步。

當然對於考試中暴露出來的一些課本上很淺顯的基礎知識掌握不牢的現象，還應該對學生提出嚴格的.要求。讓學生適當多做題，從基礎題中複習鞏固課本基礎知識，以課本練習為主，反覆練習打好基礎；在通過一些課外練習，拓展思路。

雖然這次考試成績不理想，但我相信這次的落後是為了下次更大踏步的前進。而這也算是對剛剛升入國中的學生們及時敲了一下警鐘——國中的學習需要你們更加的努力。

數學期會考試後的反思20

本次數學試題緊密聯絡課本基礎知識而比課本知識深入了一層，而且試題貼近實際生活，尤其是最後兩道大題，讓學生用所學知識解決實際生活中的問題，較好。本次試題靈活性特強，這也正是適應了當前教育、教學的要求。回顧以往的教學工作，我總結出以下幾點：

一、教學與實際緊密聯絡

把教學過程當成是解決生活問題的過程，創設各種生活情境激發學生的興起和求知慾，讓學生把學習教育看成一件快樂的事，通過學習懂得了許多生活中的知識和道理，解決了許多實際問題，激活了學生的學好數學的思想。

二、引導學生靈活掌握課本知識

不生搬硬套留給學生自由發展的空間，針對一個具體的問題，鼓勵學生說出自己的見解，只要有道理，卻予以肯定。摒除答案的唯一性，這樣學生掌握知識也就更靈活，應用起來也就更自如。

三、多練習、多鞏固

對於二年級的學生來說，學的快，忘的.快，這是他們的優點，也是缺點，抓住學生的這一特點，在新知識的教學中，課上少說多做，及時輔導，課下多練及時檢查，發現問題及時解決。在講解新課的過程中，不忘對舊知識的鞏固，這樣一邊學新的，一邊鞏固舊知，讓孩子們把新舊知識聯絡起來，掌握適應就更牢固。

通過這次考試，我也找到了自己的不足之處，所以在今後的工作中，我會更加努力搞好教學工作，讓學生的整體水平更進一步。

數學期會考試後的反思21

這次數學期會考試，可以說是糟糕透頂。雖然在考完數學的當天晚上，我就哭了一夜，但仍不免要反思反思（老王的要求）：數學考差的原因。

數學成績把我給“驚豔”倒了！從沒下過八十的數學，居然只考了七十三分！剛考完我就徹底地蒙了。唉！以為這回準得跌到第二考場了。

幸運的是，其他幾門考得還行，倒把數學分硬給揹回第一考場。好險好險！慶幸的同時，得趕緊好好“補補”數學，下次可再經不起這一遭了。

我想，這次數學失利的原因，並非複習不到位，而是我鑽得太淺，僅限於最表層的基礎題，而且因為見過的題型太少，加上考試時遇到幾個不會做的填空題就慌了。緊張的要命。心裡想著，要是能考九十分，真是活見鬼了。總結一句：要多刷題！

我這個人很懶很懶，不是一般的懶，是非常非常的.懶，懶到一直悠哉遊哉地玩，直到考試前三天才開始複習。如此之懶惰，平日裡各科書也不掃一眼，自然也沒時間做數學刷題這項偉大的事業。但，事實告訴我們大家一個道理：

數學不刷題，是不行嘀！

老王嘮叨了千百遍“刷題”，我卻理也懶得理。

於是，“老王定律”生效，因果報應，數學險些掛了科，證實了“老王定律”的無比“英明”及“正確性”。聽老王的，總是沒錯。

好吧，老王，我聽你的！