學院期末考試存在的問題和採取的措施

本學期我帶全校四個年級六個班的科學，跨越四個年級，無論是備課上課輔導學生，負擔都很重，到期末時更是沒有足夠的時間複習，精力有限顧此失彼。希望學校也能夠理解老師的困難，考試成績的好壞絕非是老師一個人事，需要學校給予老師更多的支援和保證有寬鬆的時間。

存在問題：

問題一科學實驗是一個難點，由於代課較多，準備實驗成了一個大問題，導致學生分組實驗開展困難，動手實驗能力弱，學生沒有親身經歷，學生很難掌握。

問題二 對學生的輔導工作做的不好，尤其是對那些學困生，關心不夠，沒有進行有效的幫助。

問題三 科學知識拓展得還不夠，還應該交給學生好的學習方法，讓學生能舉一反三靈活應用。

五、採取的措施

1、努力用新課程理念武裝頭腦，以新課程標準來統領教學

通過新課標的學習提高自身專業素養。注重培養學生的觀察、實驗和探究能力，多創設有利於學生自主發展的'空間，構建開放的學習環境，以有效的學習方案，趣味化、活動化的課堂及和諧的師生關係吸引全體學生進入學習情境，向科學的教學方法和學習方法要質量。

2、提高平時的課堂效率，避免突擊性複習

在平時的教學中，不要把知識講得太死，要多留給學生思考的餘地，這樣考試時學生才會遊仞有餘。再通過一些行之有效的訓練、檢測等途徑，幫助每一個學生形成紮實的科學功底，提高學生科學素養，從而提高大面積教學質量和整體水平。

3、注重理論和實踐有機結合；

實驗操作和生活實際相結合教師要儘可能增加學生動手實驗的機會，培養學生動手操作能力和良好的實驗習慣，同時調動學生的興趣；教師在理解教材知識的基礎上，加強知識的拓展和在生活中的應用方面的訓練，拓寬學生的知識面，從而作到活學活用。即培養了學生的創新意識；又養成了學生關注生活，留心觀察身邊事物的好習慣。

教師要儘可能增加學生動手實驗的機會，培養學生動手操作能力和良好的實驗習慣，同時調動學生的興趣；教師在理解教材知識的基礎上，加強知識的拓展和在生活中的應用方面的訓練，拓寬學生的知識面，從而作到活學活用。即培養了學生的創新意識；又養成了學生關注生活，留心觀察身邊事物的好習慣。