【熱門】期末考試總結集錦

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編為大家整理的期末考試總結集錦，歡迎閱讀與收藏。

期末考試總結集錦1

期末考試過後，成績出來了，我和難過。因為真的不出我所料，幸運女神並沒有降臨在我身上，她只對我說：一分耕耘，一分收穫。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定。

接著，把失望和後悔留給了我比上學期總分下降了20幾分

我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫溼了我枯乾的心靈

這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠於地底深處。

為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，我決定，做到以下幾點：

一、要指定好學習目標和計劃。

二、做好5個環節：

（1）課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的`地方問老師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數

（2）上課認真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。

（3）課後複習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好複習，把該背誦的背下來。

（4）獨立完成作業。認真完成，不抄襲。

（5）訂正。老師把作業或試卷發下來後，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。

三、課外儘量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。

四、多看課外讀物、新聞。

只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。

我希望通過這次的考試反思，我能更好的總結自己，計劃自己。期盼下一個考試我會有好成績。

期末考試總結集錦2

一、整體情況

本次試卷試題型別比較靈活，有些題目偏難。學生做的並不是很好，三年級460名學生參與考試，77人優秀，優秀率僅為16.74%，416人及格，及格率率是90.43%。

二、試卷分析

本次命題共分七大題，下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析：

第一題：口算。（共6分）個別同學出錯。

第二題：列豎式計算（13分）部分學生出錯，有的忘記橫式上寫答案。

第三題：脫式計算（6分）還有個別人出錯。前三題都是基礎題，計算，看得出我們的計算還不夠紮實，每個班還是有幾個人出錯。

第四題：填空（33分）10題

出錯率最高的是第7、8題。第7題100個邊長1釐米的小正方形橫著擺成一排成為一個大長方形，問答長方形長X釐米，寬X釐米，面積是X平方分米。

不少同學根本沒有好好深入思考，也不看圖，即使算對了，也沒有把100平方釐米換成1平方分米。第8題，孩子們還是沒有好好讀題：12個蘋果，第一天吃掉1/4，X個第二天吃掉剩下的2/3，X個，多少人把“剩下的”視而不見，想都沒想寫了8個。

第五題：選擇。（共6分）出錯最多的是第2題，小寧家到學校1千米，他從家正常步行到學校要多少分鐘？A。6分鐘，B。15分鐘，C。30分鐘。這題出錯的原因是孩子們對步行毫無概念，他不瞭解一分鐘能走多遠，所以選什麼答案的都有。

第六題：畫圖（6分）大約有三分之一的同學全對。在方格紙上畫出面積是36平方釐米的正方形，再畫一個周長與之相等的長方形，並求出它的面積。

說實話者6分真不好拿，要先畫出邊長是6釐米的正方形，然後求出正方形的周長24釐米，在畫一個周長是24釐米的長方形，還要求出長方形的面積。真的不容易，中等和中等以下的學生早就被繞暈了。

第七題：解決實際問題（共30分）

1、2題做的比較好，個別做錯的原因是粗心3、5、7兩三題大部分孩子能做出來。

4題，出錯很多。方方看一本書，第一天看到第23頁，第二天看到第60頁，第二天比第一天多看了多少頁？大多數孩子對“第60”頁的理解不到位，所以好多孩子當成了第二天看了60頁，就錯了。

6題很少同學全對，主要是不會聯絡實際分析和解決問題。“張大伯用籬笆靠一面牆圍了一個面積是40平方米的長方形，如果長方形的長和寬都是整米數，張大伯可能用了多少米長的籬笆？（至少寫出三種答案）

這題說實話，真的不容易，先要找出面積是40的長方形，然後選擇一邊靠牆，再算出三面的總長：

面積是40：四種情況：40×1=20×2=10×4=5×8=40

一面靠牆：40＋1＋1=42，1＋40＋40=81

20＋2＋2=24，2＋20＋20=42

10＋4＋4=18，10＋10＋4=24

5＋5＋8=18，8＋8＋5=21

三、通過這次測試，反映出的`問題：

學生的計算能力比較欠缺，對四則混合運算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。學生的良好學習習慣培養還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結果會抄錯；餘數會漏掉；等等。通過這次測試，還反映出學生中一個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。學生在解決問題的過程中不能很好聯絡實際進行分析，對給出的資訊不能較好的選擇利用，進而解決問題。

四、今後教學措施注意下幾點：

（一）培養學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然後再進習分析、解答。解決問題還要重視數量關係的分析，不但要讓學生知道怎麼做，更要讓學生知道為什麼這樣做。

（二）對一些基本概念還應在學生理解的基礎上進行記憶。

（三）培養學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數比較多的問題，先理清思路，酌句分析。進一步做好防差轉差工作，防止兩極分化低齡化的現象。我們在平時的教學中儘量要做到不放棄任何一個學生，使每個學生都能達到最基本的要求，這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。