期會考試總結範文(通用6篇)

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總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,因此我們要做好歸納,寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什麼,以下是小編精心整理的期會考試總結範文(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。

期會考試總結範文(通用6篇)

  期會考試總結1

期會考試過去了,我懷著複雜的心境,寫起了這份總結和反思。

雖然這次期會考試成績不算太差,但我對這次成績是很不滿意的。在這次測試中,考了語文,數學,外語三門科目,考試結束後,我的語文得了96分,數學88分,英語95分,語文和英語還比較夢想,數學考得一塌糊塗。

從小到大,教育我的每位教師都說我聰明,如果勤奮一點,完全能夠取得更好的成績。我仗著自我的一點點小聰明沾沾自喜,這次數學考試,寫完最終一道題,離上交試卷的時間還有很長一段時間,然而我抱著極度自大的心理,認為這些試題很容易,無需檢查,便坐在桌位上無所事事。結果可想而知,計算題錯了很多,丟了12分,都是我自我很粗心和自負造成的後果,班裡可有好幾名同學得了100分。

除此以外,在本學期裡,我的學習狀態也不行,上課聽講時,注意力不是很集中,回到家裡完全做不到自主複習與預習,連每一天的聽讀二十分鐘英語,都不能好好地完成,每次都要媽媽提醒我才能完成。我明白這樣下去是不行的,我要克服這些缺點,為此我想了許多辦法。

首先,我要克服自我懶惰和拖延的壞習慣,讓自我勤快起來,所以,我需要制定一個作息時間和計劃表,按照計劃去努力實施方案,我想,把時間排滿以後,想偷懶也不行。

其次,我要克服自我驕傲自大的缺點,我需要重新認識下自我,讓我認識到自我的不足之處。

再次,我要克服自我粗枝大葉這個毛病,我需要多做試題,養成一個認真審題,仔細答題的好習慣,認真對待自我的學習。

第四,我喜歡調皮搗蛋和貪玩,我想我需要控制下玩耍的時間,我已經是五年級學生了,應當把主要精力放在學習上,而不是每一天無休止地玩樂。

總之,我必須要改變自我此刻的學習態度,認真努力對待自我的學習,爭取克服以上缺點,加油啊!你必須行的!

  期會考試總結2

這個星期,我們學校準備了一次期會考試,我以為自我考得很好,可是,當昨日語文試卷發下來的時候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的七十四點五。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這麼幾分。我怎樣會考得這麼差?是我沒有認真複習?我在心裡一遍又一遍地問自我。我越想越生氣,幾乎都要哭出來了。今日,在我去訂正試卷的時候,孫教師對我說:“有兩門課的成績我不明白,可是,我明白的兩門你都考得很差。”我聽了,心裡更加難過了。我心想:孫教師說我有兩門課考得很差,一門是語文,成績我已經明白了,可是,還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能,我記得孫教師說過,方教師還沒有把試卷改好。是數學還是科學?就這樣,一箇中午就在一片憂慮中度過了。

午時第一節課就是科學課了,我很緊張,真害怕聽到自我的成績。教師進來了,教師每報一個人的名字,那個人就得站起來。輪到我的時候,我的心緊張到了極點,當教師說:“考得還能夠,九十五分不到。”我聽了,頓時鬆了一口氣,可立刻又為自我的數學成績開始擔心了。從裘教師那裡拿過試卷,我考了九十四分,我發現自我錯了好多不應當錯的地方,本來能夠考九十分以上的試卷,我卻被白白地扣掉了六分,真不應當。

接下來就是數學課了,郭教師說:“我們班的梅昊考了九十九分,澤奇考了九十八分,還有四位同學是九十分以上的,其它大部分同學都是在七十分到八十分中間。”郭教師這樣一說,我心裡就有底了,我已經明白我的大致分數。“佳彬,八十八分。”這個分數比我猜測的要好一點,可是,還是沒有到達我的最低要求,因為,裡面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。三門課的成績我已經明白了,我十分不滿意,我期望我的英語成績能好一點。

這次考試我考得十分不好,我在期末考試的時候,必須要好好複習,爭取考出好成績。加油!

  期會考試總結3

期會考試成績終於出來了,可是我的成績很不理想,這次考試我的語文只考了49分,數學只考了48分.英語考了81,物理考了60.

這次考試之所以考的這麼差,原因我主要的分析了一下以下幾點是我主要分析的原因:

1、在考試前我並沒有深入複習,只不過是草草看了看書。

2、臨陣磨槍,突擊,平時不善於積累。

3、考試前很盲目,複習沒有目標、沒有重點。

4、平常老師講的東西沒有記牢.

5、對自己的要求不高,一心想玩.

在今後我要做到:學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有腳步走穩,才會輕鬆地跑。學習任何知識,必須注重基本訓練,要一步一個深深腳印,由易到難,紮紮實實地練好基本功,不要前面的內容沒有學懂,就急著去學習後面的知識;更不能基本的習題沒有做好,就一味去鑽偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數學時,我就先做那些基礎題,往往基礎題分數多,提高題的分數卻相對的少一些。熟練的掌握公式,之後再去做那些比較難的題。這樣,自己就能打好基礎,學習成績自然而然的就上來了。

這學期期會考試的成績肯定離心中的目標很遠,但我會努力,抓緊自己的學習。知識無止境,探索無止境,人的發展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。在紀律方面,我基本可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛生習慣,不亂扔廢棄物。

今後,我的語文、數學和英語我還要改進,從學習態度、學習習慣、學習方法、學習教訓、學習經驗上改進。

這次考試,我確定了未來的發展目標,我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助,我希望我與集體共同成長

  期會考試總結4

我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方,經過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

我知道老師對於我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之,通過以後的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

其次,我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試,我終於明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試,才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧),只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和複習,考試之前制定周詳的複習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數學也要多積累難的題目,英語則是語法專案。對做完形填空等練習題也是提高英語的.好方法。

期會考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。

對於各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得並不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的。

  期會考試總結5

緊張的期會考試終於結束了,內心終於可以得到短暫的放鬆了,但是考完後還是會去在意自己考的怎麼樣。雖然這次的考試不是很優異,但是對我來說已經是有進步了。

下面來做個總結:

先說說英語和歷史吧。總體來說進入高中以來我的英語成績呈現直線下滑趨勢,這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老師讓默寫單詞時不寫,讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發愁,特別是在做單項選擇題的時候,單詞不知道什麼意思感覺哪個選項都對,這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的,成績下來只考了66分。給了我不小的打擊,更何況老班是就是由歷史老師,的確有點不給他面子了。平常歷史學的還挺賣勁的,對歷史也是有濃厚的興趣的,可考試畢竟是考試。再說說政治吧,平常做練習題也不注意總結,結果考試的時候後面的問答題基本上是胡寫的,沒有頭緒沒有要點,只考了59分。看看分數再想想自己在課堂上的表現:睡覺,發呆...這也算是活該吧。

數學和語文成績小有進步。語文就不用說了,數學可是個難題。說句實話,數學有25分的選擇題不是我自己做的,後面的大題自己苦心專研的。自認為很簡單的,結果很不爽的有兩道大題不得分。選擇題在別人的熱心幫助下錯了兩道,還不錯。其實,這段時間可沒少在數學上下功夫,終於"功夫不負有心人"得了92分。語文得了115分,我最開心的是語文沒有低於110分過,但成績還有待更進一步。其他的科目也都差不多,還有進步的空間。

不管怎麼樣,這次考試已經結束了,成績的好壞也已經成了定局。但它只能代表過去,不能對自己的未來做判決。

這次考試給了我很大的啟發,也讓自己看到了自己的缺點與不足,有了這次的考試經驗,今後我一定注意改正自己在學習中的缺點,彌補自己的不足,爭取再創一個更好的成績!

  期會考試總結6

本次期會考試六年級一共有31人蔘加考試,全班總分2631.8分,平均84.90分,合格率100%。其中優秀人數6人,優秀率19.4%,良好人數23人,良好率為74.2%,合格人數2人。

通過對試卷的分析這次考試主要存在如下問題:

1、在字詞方面,個別學生對生字的字形、字音、字義掌握不準,對形近字的運用掌握不準確,以致在選音、找錯字時出現錯誤。另外在查字典方面,學生書寫音序查字法時大寫字母寫得不規範。

2、在修改病句方面錯誤較高,學生不能正確區分“的、地、得”的不同用法。

3、在閱讀方面,概括能力雖有所提高,但概括段意時還是不能抓全要點,多數同學概括的要點不全。

4、在寫作方面,學生基本能明確題意,但作文的中心不突出,病句、錯字較多,個別學生書寫潦草。

這些問題的出現反映出在教學中還存在著一些漏洞,需要在今後的教學中加大力度解決,在今後的教學中還要採取如下的教學措施:

1、在課堂教學中,進一步加強對生字音、形、義的教學。特別是在學生預習中要讓學生規範音序的書寫,加入形近字的區分與應用這項聯絡,使學生能完全辨析形近字。

2、在修改病句的練習中,要教會學生尋找病因的方法,病句聯絡的形式要多樣化,並在讀句中注重培養學生的語感。

3、繼續培養學生的閱讀能力,教給學生常用的閱讀方法,並對國小階段所學過的閱讀方法進行總結,讓學生多讀、多思,提高自己的閱讀能力。

4、作文能力方面,還要在學生原有的基礎上,爭取更大的提高。對作文的幾種寫作類別要讓學生能清晰的辨題,指導學生寫作的中心要突出,要合理安排好材料為文章中心服務。另外對個別學困生重視作文的書寫,強化學生少寫錯字、病句。

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