(薦)考試作弊作文
在平日的學習、工作和生活裡，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的考試作弊作文5篇，希望能夠幫助到大家。
考試作弊作文 篇1
“星期六下午要考數學啦！還是年級統考呢！”剛剛星期三，我們班的“訊息靈通人士”就給我們透露了一條可靠的“情報”。“啊？又要考試？我們都快被‘烤（考）熟’了！”“班主任很重視哩！”“考砸了可不得了！”……聽著同學們的議論，我不禁想：“上次我沒考好，這次一定要‘報仇雪恨’，爭回臉面。”
日曆很快翻過了幾面，經過幾天精心的準備，考試時間終於來到了。監考老師發下試卷後，我的大腦細胞便很賣力地工作起來了。我答得非常順暢，卷子上的“碉堡”大多被我攻克了，就剩下最後一個了。我看了看手錶，還剩35分鐘。我掃視了一下週圍，發現別人都在埋頭做題。我就剩最後一道題了，勝利在望！我禁不住暗暗高興起來，可讀完題目後，我傻眼了，這種題型從來沒見過，我反反覆覆地把題目看了幾遍，可就是理不出頭緒來，我的心跳一下子加快，我有點兒發借了。不知不覺中，我的手心裡已全是汗，真是急死人了！整整14分的'一道大題啊！時問彷彿也在和我作對，轉眼間又溜掉了15分鐘。不少同學都開始檢查試卷了，可那個冤家還在和我“大眼瞪小眼”。怎麼辦？可不能就這樣坐以待斃。這一次我要是再考不好，那就真叫別人瞧不起了。於是我向同桌那邊傾身……飛快地，歪歪扭扭地抄下了答案。我的心裡一直敲著小鼓，似乎周圍有無數雙眼晴在盯著我……我的呼吸異常地急促，幸好老師在門口望著遠處出神，沒有注意我，阿彌陀佛！
第三天，考試結果公佈了。我是全年級“第二名”，比第一名只少I分。數學老師當著大家的面表揚了我，說我‘，比上次進步了許多……”可是，我一點兒也高興不起來，臉燒得發燙，彷彿有人在指若我說：“你的成績是作弊得來的、不算數！”
這張試卷，我沒有像往常那樣拿給父母看，而是小心地把它珍藏了起來，因為這是一張不平常的試卷，我要把它當做一面鏡子，時刻對照它規範自己的行為；我要把它當做一瓶清潔劑，時常用它清洗自己的思想；我要讓它提醒自己，永遠做一個誠實、正直的人。
考試作弊作文 篇2
“明天就要考試了，還沒複習好，怎麼辦呀？”從早上開始，他一直都在想著這個問題。他不知道怎麼辦，只是聲聲嘆息以前學習的不認真和咒罵著這該死的應試教育。可終究是要考試的呀，他也沒多少心情複習了，一天也就這麼過去了。
一陣噩夢把他驚醒。他看了看錶——“7：00”，時間不早了，他連忙叫醒其它室友，匆匆地洗漱後直奔教室。他坐在位置上，攤開一本書，心思早已拋到九霄雲外去了。“鈴……鈴……”考試預備鈴響了，人人都懷著緊張興奮的心情走進了自己的考室。他也來到了考室，放下文具，望了望四周，有的人正拼命地啃食著書本？有的人還在和別人爭論著什麼問題？還有人在高喊：“這次又要掛科了！”他嘆了口氣，坐在了位置上。
準備考試了，試卷發了下來。他看了一眼，心中竊喜：“這幾道題我都做過的，太好了！”趁監考員不注意，他偷偷地開始做題了。“鈴！鈴！”開考鈴把他嚇了一跳。鈴聲完了，周圍死一般的寂靜，他望了望四周，又低下頭做題。
“糟糕！我的腦袋出什麼問題了？怎麼想不起這道題的解法了呢？”他用力的拍了拍自己的腦袋，“嘭，嘭。”像是買西瓜的人檢查西瓜是否熟透時拍打的聲音。周圍的同學望了他一眼，他也抬起頭看了一下，同學們的眼睛都顯得暗淡無神。他笑了笑，又低下頭繼續做題。“我怎麼就是做不起這道題呢？不行！一定要做起，我可不能掛科呀！”他用手扯著自己的頭髮，眼睛裡充滿了血絲，幾根頭髮重重地掉在了卷面上，交錯著像個大叉。他看著草稿紙上畫了又畫的推論，就像一個大笑的嘴巴，嘲笑他的愚蠢。他真想立刻把試卷撕掉，但他不能這樣做，只好惱怒的想著題。
“鈴……鈴……”還剩下十五分鐘的時間了，他望了望四周，同學們都焦急地趕著做題。他嘆了口氣，放下筆，偷偷地瞧了一下旁邊的一位同學。那位同學早已做完了題正玩著筆呢，試卷被扔在了一個很顯眼的地方。他稍稍的抬起了頭，故作輕鬆的哈了口氣，眼睛卻一直注視著那張試卷。“不！我不能抄！這是作弊！”“但我不抄的話會掛科的！”“不！不行！”“抄吧！其實我是做得起的，只是突然想不起了，借鑑一下沒問題的。”他滿臉痛苦地搖了搖頭，手卻不由自主地拿起了筆。突然，那位同學發現了他，他的心猛跳了一下，但那位同學只是麻木的笑了一下，以至於在他的眼裡顯得特別刺眼。“他做的題正不正確呢？算了！死馬當活馬醫吧！”他邊想邊抄著題。
“這位同學！你在幹什麼？”他一下愣住了，是監考員的`聲音。筆也停止了跳動，整個人都僵坐在了那裡，只是心還在怦怦地狂跳著。他回過頭，監考員正朝他走近，臉上的笑容讓他直顫抖。“死定了！”他想著，只希望趕快拉鈴，可時間到了鈴卻一聲沒響。周圍的同學都直盯著他，盯得他的腳直髮麻。“沒……沒幹什麼。”他小聲的說。“沒幹什麼？我可看見你在抄別人的試卷！”監考員朝他吼著。那位同學也伸出手指著他陰著臉說：“對！他在抄我的試卷，他在作弊！哈哈！”周圍的同學也大聲的嘲笑著說：“哈哈！他在作弊！”“不！不！我沒有！我沒有！”他抱著頭跑出了考室……
“鈴！鈴！”“啊！”噩夢伴隨著鈴聲把他驚醒，他連忙看了看錶——“7：00”，他又驚慌地看了看四周，室友們還在熟睡。他趕緊下床，臉也不洗，口也不漱，直衝出寢室，嘴裡還唸唸有詞：“我沒有作弊……我沒有作弊……”
四年級:劉絲琴
考試作弊作文 篇3
考試，學生學習中的一種檢測學生學習效果的方法。可惜，有人似乎把這件事看得太重要了，他們不願在平時付出時間去學習，卻也不希望自己的成績低，於是層出不窮的考試作弊方法也就出現了。
暑假的補習終於是結束了，老師決定進行一次考試來檢驗我們的暑假補習效果。在忙忙碌碌的幾天考試中，卻被老師驚奇地發現，在考試中竟然有學生用手幾作弊的現象。老師在巡視考場時，竟然發現同學在用手機發簡訊，看著簡訊上一行行的答案，那些作弊的考生無言以對。結果大家也就知道，那些作弊的考生該課全部成績為0分，而且還給予了很重的紀律處分。或許那些同學他們會後悔，但都已經來不及了。
一次小小的測試，卻引來了學生不惜代價的作弊行為，為什麼呢？而且竟然用到手機這些高科技產品，而且作弊的方法也越來越多，手法越來越隱祕。難道當今社會的高科技發展只是用來幫助考生作弊的幫凶。看看歷史，驚人地發現，原來考試作弊已經是歷史悠久了。
遠看古代的科舉考試，一個個考生為了功名，有些寒窗苦讀10年，有些卻寄希望於考場上的作弊。他們把答案抄在身上隱祕的地方，趁監考的不注意，偷偷地看。以後到了清代的考場，政府下令考試作弊的必須死刑，眾多的考生人頭落地，但是考試作弊的依然猖獗。他們的心態還是和現代人一樣的：我一定要得到好成績！且看當今嚴肅的大學聯考，多少考生也是為了理想的大學不惜一切的.代價營私舞弊，雖然有一些可以過關，但是大多數卻付出了沉重的代價。
為什麼考生們願意以沉重的代價換取一個分數呢？雖然，我並不否認中國人太注重成績，成績似乎關乎生命中的許多許多，上大學，奪得好的工作等等。有些人，他們明白成績必須由自己的努力去取得，所以他們努力地學習，在考場上取得好的成績。有的人他們不願意在學習上努力，或者有的人的確在學習上有心無力，他們就只有把希望寄託在考場上的作弊。但是他們忽略的是，就算考試他們得到了好的成績，但是這些都不是他們的。一個人如果想在社會上立足，即使你有多麼好的成績，你沒有真才實料，終有一天會被人發覺，自此就很難在社會上抬起頭來。我們必須在心理上把考試看成只是學習途中一個檢驗的關卡，我們只要努力地去度過，而不需要太多的在意。只要自己真的有真材實料，不需要害怕一個個的考驗。而那些在考試上作弊的，他們或許會被人發現，結果是不僅考試的分數沒有了，而且還給人恥笑，甚至連自己的前途也沒有了，諸如那些大學聯考上作弊的考生一樣。
作弊的代價是沉重的，我們不能承受那不必要的代價。用自己的實力去證明自己，才是最好的方法。
考試作弊作文 篇4
在如今的中國小裡，考試作弊的情況屢見不鮮，如今的學生作弊更是邁向了高科技，已不單單是做手勢，傳字條了，更有甚者用手機發簡訊來作弊。為什麼考試作弊在中國小裡屢禁不止呢？這到底是世風日下人心不古，還是其他原因呢？
有的人說：“考試不作弊，明年當學弟。寧願沒人格，不要不及格。”可見，許多人之所以考試作弊，很大的原因是為了考試及格，為了那一點點分數，在大學聯考，一分之差，就可以導致名落孫山 。考試製度的不科學是導致作弊的重要原因之一，側重於死記硬背的考試，只可以反映的.只是學生的背誦記憶能力而不能反映其他，中國小生們在人生的黃金時段被迫花大把時間背誦這些過後即忘的東西，這無疑是人間悲劇。於是面對巨大的考試壓力，學生只能採取作弊的手段，投機取巧了。
雖然考試作弊情況的蔓延是因為考試製度的落後。但是，考試作弊終究是百害而無一利的。考試作弊，無疑是自欺欺人的行為，是對老師的不負責，對父母的不負責，更是對自己的不負責。子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”大聖人孔子在數前年前就教導我們學習要腳踏實地，不能弄虛作假。但是，如今為什麼又有那麼多人，為了不留級，為了畢業，為了那張文憑，甘願冒著危險去作弊呢？這樣就算獲得了成功，又有什麼意義呢？這樣的成功，只能是水中望月，霧裡看花，中看不中用。這個世上沒有誰能一生“走運”，在每次的“考試”中都可以作弊，或許就是那麼一次的作弊被發現，就可能前途盡毀。就如當年的南郭先生那樣，雖然騙倒了齊宣王，享盡榮華富貴，但是齊湣王繼位後，卻落得惶惶不可終日，最後倉皇逃跑嗎？可見，人生在世，最重要的是自己的實力，而不是靠作弊，只有自己真正地掌握了知識，才能真正地立足於社會，像南郭先生這樣不學無術靠矇騙混飯吃的人，騙得了一時，騙不了一世。假的就是假的，最終逃不過實踐的檢驗而被揭穿偽裝。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學習，只有練就一身過硬的真本領，才能經受得住一切考驗。
考試作弊的蔓延，不僅是我國考試製度的問題，更是因為學生沒有正視考試，要將考試作弊的行為減到最少，這不僅僅是改變考試製度的問題了，更是要加強對學生心靈上的教化，要讓學生知道，作弊是不道德的，是可恥的，要讓老師感到縱容作弊是可恥的，這樣，才能從根本上杜絕作弊，樹立一個優良的考試環境。
