高一期會考試總結(15篇)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的高一期會考試總結，希望對大家有所幫助。
高一期會考試總結1
期會考結束了，沒有像月考後般的迷惘起來，心態也沒有所以而異常放鬆。反而我有個念頭，想要從此刻開始努力，準備期末考，糟糕，我是被虐狂。
粗略地統計了一下，距離大學聯考，還有大概不到12次的大考，也就是說，從此刻數起，在我第13次邁進考場，那就是佈滿電子眼的大學聯考考場了。
這樣的資料要是在高一讓我明白了，我會抓狂。此刻，倒讓我覺得開心，我要長大，渴望別人用成人的目光看我，用對成人說話的語氣對我說："恭喜你，你長大了。"
然而在學校，即使已經高二了，17歲了，"學生"這個名詞照樣能讓把你打回任性，不懂事，叛逆的孩子時代。越反抗，只能證明你越不成熟。
不明白自我是沒有壓力，還是壓力太大過了頭，反正我對考試已經失去了高一時候的緊張感。家裡沒有給我壓力，我也抱著盡力就好的心態。其實我最大的動力是他，看見他就元氣滿滿了，就有力氣拼下去了。就是因為他是我的目標，也是榜樣，我要趕上，也要超越！此刻只能用成績來讓他看見我的存在了，我必須努力。呵，這才是我真正的動力。
以前總是想，學習很好的人，應當對考試充滿期待吧。此刻才明白，就算是全世界最聰明的人，對考試還是有恐懼的。哈，看大師兄平時吹得自我有多厲害多聰明好像很自信似的，其實他心裡很害怕考不好吧，有一次他把答案寫在草稿上，竟然忘記寫回答卷，這樣的。粗心，也是因為緊張。每次考完都說留下了遺憾，這完全是萎靡的意識啊，不能要。
這次期會考，我也沒有準備多久，傳承了我一貫的風格，在上戰場前一個星期拼命，熬夜，背書，聽課，做卷。哇噻，很管用的誒。別告訴其他人，這是我的絕招。
高二的生活平淡得過分，道路彷彿沒有芬姐說的曲折，不是說暴風雨的前夕總是風平浪靜的嗎那糟了。我明白我的導函式總有變負的一天，期望那區間不要太長。
高一期會考試總結2
一、養孩子學習數學的興趣。
期中、期末的時候是我們最高興也最緊張的時候，高興自己考得好時得到老師家長的讚揚，不過在成績出來之前還是很緊張，不知道結果會怎麼樣。同學們都很關心自己的成績。這次期會考試考完後，我一直沉浸在緊張中，直到老師把考卷發下來的那一刻。
前幾天老師公佈了成績，我語文90.5，數學98，在我們班排名第2名。對別人來說很不錯，但對我和父母、老師來說卻不算什麼，因為我在小時候父母為了我的學習更好，他們買這個買那個，花了很多錢，唯一就是為了讓我更好;而因為這樣，我的成績一直不錯，因此老師對我的期望也很高。但這兩門都令我感到最可惜，我的語文字來是不錯的了，但作文給我扯了後腿，只得了23.5分，我們班裡有的學生都得了24分、24.5分、25分……數學是我的強項，本來我可以得100分，但我很馬虎，本來是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應證了一句俗話：早知如此，何必當初?唉!雖然我還是名列前茅，可我是悶悶不樂的，對自己的成績很不滿意。
我還記得上學期成績報告單上老師對我說的一句話：“你的粗心成了你的心病，改正過來，你會變得更完美。”也有老師對我說過這樣一句話：“勝利者不屬於跑的最快的人，有可能屬於最耐跑的人。”老師的話使我受益匪淺。我做一下期會考試後的反思，認真分析期會考試的試卷。
總之，期會考試的成績我覺得還是我最理想的成績，我要在期末考試之前改正粗心的壞毛病，考得更加出色。
高一期會考試總結3
尊敬的高一年部老師、親愛的同學們：
大家好！感謝高一團隊在楊中華校長的帶領下，順利而卓有成效的完成了期中前的各項工作，高一年級的秩序，衛生，學風，教風等都越來越好，指導引領學生步入了高中學習預定軌道。
轉眼間，同學們入校就要100天了，我想問同學們，百日前大家入北鎮高中努力學習的渴望和衝動還在嗎？國中學習不如意，高中要奮起直追，務必改掉壞習慣和缺點的努力還在堅持嗎？
上述兩問，誰今天還在做到，誰的學習成績就比較優秀，誰就逐漸習慣和適應高中快節奏的生活與學習，誰就在一天天不知不覺地追求著卓越。
校長借今天高一開期中總結會，只想跟同學們說：將學習視為做學生的天職，把勤奮學習當成生活的樂趣。
一個人的成就有大小，水平有高低，而決定這一切的因素有很多，但根本的是誰會學習，誰更勤奮。一靠積累，二靠思考，綜合起來才逐漸有了創造，積累說白了，就是抓緊時間讀書，讓大腦中知識豐富，大腦才能活躍，才能不斷地發現問題，進而研究和解決困擾自己的難題，久而久之，你才會越來越聰明，越來越理智，越來越智慧。無論是學習成績，還是為人處事都會越來越好。對家族、對集體、對國家、對世界的貢獻就會越來越大。
100天不長，但再有9個100天，大家就又離開了北鎮高中這個校園，繼續追求自己的夢想。從現在算，未來9各100天是同學們的人生之中非常關鍵的一步，大學聯考這一關都要闖，闖關的勇氣和力量就來自於從今天散會後的勤奮學習。把勤奮培養成習慣，人生的成功你就不用等了，而是它要主動的向你投懷送抱了。娛樂圈的明星劉德華同學們都會知道，但他的勤奮你不見得知道。他拍電視劇的時候，無論演任何劇集，都做很多很多研究，xxxx年拍鹿鼎記時，雖然演第二男主角康熙，卻把有關康熙的正史野史查詢翻看到讓編審老師無比佩服，給劇裡的角色賦予了新的生命。劉德華唱歌原本不被接受，香港很重要的一個電臺老闆從來都不喜歡他的音樂，但是劉德華每年都請他聽自己的歌，十幾年後電臺老闆終於跟別人說：劉德華真的會唱歌。劉德華自己說，我唱歌不是第一，演戲也不第一，但兩項加起來，可能比別人好，因為勤奮認真是我這個好的發動機。曾國藩是中國歷史上最有影響的人物，但他小時候的天賦並不高有一天，曾國藩在家讀書，對一篇文章反覆誦讀了很多遍，但始終沒有背誦下來，於是就不間斷的出聲朗讀。這時候家裡進來個賊潛伏在屋簷下，希望讀書人睡覺之後撈點好處，可一連等了好幾個時辰，就是不見他睡覺，總是翻來覆去地背讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，“這種水平讀什麼書？”非常蔑視曾國藩地將那文章背誦一遍，揚長而去！可見賊人很聰明，至少比曾國藩不差，但曾國藩卻成為毛澤東主席都非常欽佩的人。為什麼？勤奮的習慣讓曾國藩不可能不成為時代精英。同學們，請大家記住，勤奮學習就是生活，學習勤奮就是樂趣，勤奮學習的習慣必然讓你學業事業人生一定成功。
祝高一全體同學學在未來的9個100天裡學的專心致志，考得捷報頻傳。
高一期會考試總結4
在各位任課老師的共同努力下，這次期會考試我們班取得了一些進步，但在過程學習中仍然存在許多制約學生學習的因素，下面我簡單談一下班記憶體在的問題，希望能在任課老師的協助下，期末考試更進一步。
（1）、班上學生兩極分化嚴重，考試名次靠前的學生積極性都非常高，性格多偏內向，學習比較刻苦，能成為班上的榜樣，但這部分學生在部分學科的學習中存在盲點，也就是基本的學習習慣還不成熟，漏洞較多。另外班內還有不在少數的學生學習沒有動力，無所事事，擾亂班級秩序，在班內形成一股不良的風氣，這樣的學生希望我們在上課的時候也能嚴格要求，最起碼要保證他們在腦海裡還有紀律觀念約束自己。
（2）、本次考試學校前60名的同學比上次多了，但中檔的學生沒有挖掘出其潛力，學習目標性不強，過程學習習慣不好，不能從始至終嚴格要求自己，有時學生學習茫然但又不好意思與老師交流，過一天拖一天，向前意識不強，這部分同學缺乏思想工作。
（3）、紀律是學習的保障，而我班的紀律不好是制約學習的比較重要的因素，一些不學習的同學容易將這種風氣擴大化，所以，在以後的班級管理中學風班風建設仍是工作重中之重，希望各位任課老師能監督並給與支援，幫助。
（4）學生上課學習效率不高，下課後不會系統的做好鞏固，作業應付、抄襲情況嚴重，部分學生比較懶散。
高一期會考試總結5
本次考試，本著考查學生對本科的學習水平，又不能使學生失去對物理的學習興趣的原則，試題的命制難易適中，以基本知識和典型題型為入手點，考查的都是學科基本，重點的知識，試題多由平時典型例題，作業演變而來。
本次考試優秀50人及格200多人，基本達到了預期目的，但還是不盡如人意。30分以下還有近400人。大部分學生的成績集中在30-60之間。就各班而言，個層次班級成績分佈大體符合該班情況。同層次各班差距不大。
可見學生的知識掌握的不夠熟練，靈活！試題不難，高分段人數卻不是很多，低分段數相對偏多。簡單的試題，甚至平時做過的作業，稍一改動，就有相當多的學生做不出來！閱卷中，第二卷是白卷的不在少數。可見，本學科在整體上還有待提高，就我們的思考，覺得在今後的教學中應該做好以下幾點：
一、學生之所以交白卷，不是試題太難，很多學生平時思想認識不到位，對學習失去興趣，整日無心學習。那麼試題再簡單也無濟於事！
學生之所以無心學習，還是心態沒轉變過來，思想認識錯誤所致。其實就學生的智力而言，個體差異並不大，就高中講的的知識而言，大部分人也都能夠聽得懂，學的會。可為什麼成績還是不理想呢，很多人根本就不學，當然這與老師備課的好壞有一定關係，但本人認為這並不是根本原因。轉變學生的心態，認識才是根本原因。要讓他們認識到知識的重要性，知道人生的不斷進步是在知識的不斷增長中達到的，認識知識可以改變世界，改變生活，改變自己。自己首先認可自己，改變自己，那就愛學習，愛知識。當然，這個問題不是一朝一夕可以解決的，也不是哪一個老師可以解決的，這需要所有老師的不懈努力，我們老師不能以講完一堂課，完成既定教學類容為目標，而要注重學生的思想，品質的提高，注重學生自我完善，肯定的高，這樣我們的課才不會白上，我們的成績就會隨學生心理的成長而一起成長！
二、注重學習方法的指導和培養。
有一部分學生，學習態度很好，上課也很專心，和老師配合默契，可是成績卻總到不到一定的高度。究其原因，學的死，忘的快，學習方法不對，不得要領。高中學習和國中還是有一定的差異。很多學生只是滿足記憶，沒有充分的調動大腦，沒有真正領會概念，定理的內涵！老師儘量的把物理概念，定理，解釋的通俗易懂，要找好例題和相關練習題，要多從一道題上變化，讓學生做到舉一反三。教導學生會記筆記，會聽課，會最大效率的處理好所選練習。教導學生會小結自己所學知識，會反思自己每一時段的學習。如此養成良好的學習習慣，那麼老師學生都比較輕鬆了。但這也不是短時間可以做到的，需要老師不斷的教導，提醒。需要學生有意識的堅持的做下去!
三、多與學生交流，溝通。
加強交流、關注溝通，就是把轉變學生學習態度，增強學生自信心，提高學生學習，養成良好的學習、生活的行為習慣，培養學生團人精神，作為我們工作的第一要務，通過各種溝通渠道，引導學生“做人”和“求知”。溝通可以使學生得到認同感，覺得自己受到重視，老師喜歡自己，那麼學生也會真誠的對待老師和學習，這樣在不斷的鼓勵和幫助下，使學生帶著信心和感情上課，自然事半功倍！
正確引導學生全方位的溝通，是消除隔閡與誤會，不斷完善和轉化學生心理品質的紐帶和橋樑。當一個學生建立了良好的師生關係、家庭關係、社會關係、同學關係，也就具備了高尚的人格和情操，就會主動去要求進步，獲取知識從而形成一種良性迴圈，為他們成功走向社會打下堅實的基礎。
基於以上情況分析，我覺得學生的思想的轉變，在配合老師學習方法的指導，和適當上網溝通，可以更進一步提高我們的學習成績！我們可以在夕會統一的播放一些勵志演講，名人的資料，傳記！激發學生的激情，上進心。老師在上課前，參考網上一些視訊教學，參考他人的課堂教學，使自己的教學更豐富，更合理！
以上我們大家對這次期會考試的一些認識和反思。我們將會在今後的教學中，以自己的反思為入手點，努力提高教學質量。
高一期會考試總結6
時光飛逝，轉眼間半學期已經過去，高一下學期這半個學期來，在各科任老師的共同努力下，我們3班在各方面都有所進步，但是還是存在一些問題，現我就這次的期會考和這半學期的表現分析如下：
一、成績分析：
3班在本次考試中雖然各項指標又所上升，但總體數量不多、高分學生少等狀況仍亟待解決。結合平時表現及本次考試成績分析本班學生有如下不足：
1、大部分學生本來基礎就差，學科發展極不平衡，偏科現象比較嚴重，再加上學習興趣不大，複習不全面，導致成績不理想。
2、學生學習態度不端正，學習動力不足，學習習慣不好。
3、學生沒有良好的考試習慣。
針對以上不足，我認為應該加強如下工作：對學生進行激勵教育，促進學生學習的積極性；加強學法指導；注重基礎學習，進行分類指導；多談話、激勵，關注每個學生的進步。
二、班級紀律方面：
紀律是學習的保障，本班在紀律方面有如下不足：
1、學生的凝聚力不強，班級集體榮譽感欠佳。
2、學習風氣不好，不少學生在課上睡覺或無所事事。
3、諸多常規要求易反覆。
今後加強學生在思想上的教育，教育他們如何學習、生活及做人的道理；加強對班級紀律、常規的管理和監督；加強後進生的轉化。同時加強與任課老師的交流、溝通，以期共同促進班級的發展。
期中以過，期末也不遠了，今後的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗。
高一期會考試總結7
本次期會考試結束後，我們對試卷和考試成績進行了認真的分析，集體研討後得出如下結論：
一、試卷特點:
1、試卷結構及分類
整張試卷考查了必修1第一章：集合與函式，第二章：基本初等函式，試卷滿分150分，共有三大題：選擇題50分，填空題28分，解答題72分，考試時間120分鐘.依據新課標的具體要求和重點內容出題。主要考查學生對這兩章知識的掌握和應用知識解決問題的能力。難度適中。基本都體現了目前考試命題要求：注重基礎、體現能力.
2、試題特點
（1）基礎題仍佔較大的比例。主要考查學生的基礎知識、基本概念的理解和掌握、基本規律的簡單應用。選擇題、填空題、解答題考查的都是學生基礎掌握情況，解答題是通過實際應用考察學生對掌握知識的運用能力。
（2）重視理解能力的考查。在考查學生基礎知識的掌握方面，主要考查學生的.理解能力和掌握運用程度。
（3）重視數學與生活經驗的考查。聯絡實際，以實際社會生活作為題目的背景，創設情境。主要考查學生運用數學知識解決實際問題的能力，讓學生體會到數學是有用的，自然的，清楚的，能提高學習能力.
二、學生答題情況分析
（1）選擇題的平均得分是32.8分，難度係數是0.67，填空題的平均得分是15.74分，難度係數是0.56，解答題的平均得分是25.84分，難度係數是0.33；
（2）運演算法則的掌握和運算能力方面主要體現在第7題（得分率67%）、第9題（得分率19%）、第12題（得分率46%）；第14題（得分率63%），第18題的平均得分是7.48，難度係數是0.53；
（3）基礎知識的掌握和運用情況主要體現在第1題（得分率85%）、第2題（得分率85%）、第4題（得分率54%）、第5題（得分率79%）第6題（得分率92%）第11題（得分率92%，其中包括錯誤原因是隻寫元素而沒有寫成集合形式）；
（4）以國中知識為基礎的知識的延續和拓展方面體現在第19題，平均得分是10.75分，難度係數是0.78；第20題，平均得分是2.58分，難度係數是0.19；
（5）知識的靈活運用及能力提升方面體現在第10題（得分率56%）、第15題（得分率75%，其中未得分裡有70%是因為形式表達錯誤）、第21題，平均得分是4.58分，難度係數是0.31；第22題，平均得分是0.84分，難度係數是0.06（這道題原來設想是專為實驗班學生而擬，結果得分不盡人意）；
從以上得分率的情況，露出的主要問題是：填空題會做而不得分，不注意最終的表達，答非所問；解答題答題不規範、運算能力不過關、分類標準不明確、數學語言應用不當、基本概念理解不是很透徹，應用起來也不是得心應手、細節容易遺漏，思路不夠嚴密、經驗不足，不能直達問題本質。
總之，學生在學習中的問題主要為：
1）上課聽懂了但不能學以致用，有的甚至聽不懂。
2）對待學習沒有一個嚴謹的態度，做題想當然，思維不嚴密。
3）缺少解題後的反思與整理，對一些典型問題不能得心應手
4）有些同學不注意複習，只是應付著做作業。
5）計算能力薄弱，有待提高
6）解答題的過程書寫不規範
三.補救措施與對策
1）課堂內至少要有一道大題注意書寫規範，起到示範作用；
2）指導學生寫總結和題型整理，督促學生勤練基本功；
3）充分揭示概念的背景，重視概念之間的聯絡與區別。配備適量的練習，但要重視練習的功能，注重反饋及過程的反思。培養規範解題，規範書寫的習慣切實抓好基礎知識、基礎概念、基本思想、基本方法；
4）指導學生對所學知識、技能進行反思，對本課、本單元或本章節涉及到的知識，有沒有達到所要求的程度。對所蘊涵的數學思想和方法的理解和運用達到要求沒有，這些思想方法是如何運用的，運用過程中有什麼特點；
5）重視“三基”，要落在實處，要通過解題，注意資訊的反饋，及時補救，達到牢固掌握；
6）提高學生的思維品質，常規的運算方法，運算能力，邏輯推理能力以及動手操作能力；
7）培養學生的探究能力和靈活運用所學知識解決現實問題的能力；
8）進行適當的應試策略指導。
高一期會考試總結8
今天早上，年級組長把這次期會考試的所有資料都整理出來了，單看成績，所教的兩個班在同類的班級還算不錯的，6班（體育班）的平均分是44。76，10班（理科班）的平均分是40。95。且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。儘管表面上的成績是令人滿意的，但細細分析學生的考卷，有幾個方面不得不令我深思：
一、優生到底是我教會還是學生自己學會的。因為我校數學科在進行《高中數學必做100題》的實驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經讓學生先做了，並且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什麼仍有這麼多的學生做不出來、考不好！這其中的原因是什麼呢？反思平時的課堂，我經常是怕自己所講的內容學生不明白，於是不停地講，講到學生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學生是不明白的，就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之後，學生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。
二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學校那個層次的學生，他們其中大部分都沒有在學習中體會到快樂的，所以，他們都會想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們，並嚴防學生不做作業或假做作業。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前佈置的作業去落實，而這樣的成績出來後更加打擊他們的信心，旦形成惡性迴圈，學生便會自暴自棄，而且師生關係惡化。所以，在今後的教學過程，對於這部分後進生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴格。
三、個人教學水平提高了，學生的水平也會提高的。雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯絡學生的生活實際，因而課堂上不能很好的調動學生的積極性。特別是對於差生的教育沒有很好的辦法提高他們學習數學的興趣。同時，自己的教學思路不夠開闊，常常會固守於教材，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三。考卷上的簡便計算就反映了這一點。通過這次考試，我要改革自己的教學方法，激發學生的學習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動後進生的學習積極性，使之願意學，樂意學，積極主動地學。在個人專業素養方面也努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的雜誌，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經驗的老師學習。
高一期會考試總結9
一、期會考試成績分析
此次參考人數為970人，實際考試人數為964人，最高分為721，第一名與第二名相差48分；與進校成績相比，十班十一班成績變動較大，優質學生存活率較低特別是十一班，而三四五六七班進步較大。
具體情況見附表
二、學生對老師的總體評價和建議
十一月4，5，6三天晚上我和陳主任一起對十二個班部分學生進行座談，學生反應：絕大多數教師工作熱情高，工作認真，教學水平高，效果較好，無知識性錯誤，絕大多數教師經驗豐富，教學富有耐心;班主任能起早貪黑，一心撲在教育教學崗位上，特別敬業，特別能奉獻，取得的成績是有目共睹的。絕大多數班級班風正，學風濃，湧現了一批勤學好問，品學兼優的學生，展現了良好的發展態勢。
與此同時，學生們對老師也提出了不少好的建議，歸納如下：
1、要認真鑽研教材，研究教法，深入淺出地進行教學，提高教學效率。
2、加強課堂管理，讓想學的學生有一個好的學習環境。
3、課堂上師生互動要更頻繁些。
4、課堂上不要隨便體罰學生。
三、期會考試前後存在的主要問題
1、班級發展不平衡的矛盾比較突出，，個別班級紀律較差，科任教師上課很吃力，意見很大，有出現亂班的苗頭。
2、學科間，學科內發展不平衡，考試成績差距比較大。
3、個別教師只管教，不管導，教學效果不好，教學效率低，影響其他教師士氣，學生意見比較大。
4、個別教師對學情不太瞭解，講得太快太難。
5、個別教師坐班紀律差，甚至上課遲到。
6、學生學習的自覺性不高，特別是晚自習讀報前，第四節晚自習時段，班主任老師不來，學生就不進教室，在走廊聊天，甚至瘋狂打鬧。
7、學生中開始出現厭學的苗頭，差生有集聚的傾向。
8、學生就寢紀律較差，特別是女生經常說話到深夜。
四、主要措施及要求：
為了“進得來，留得住，學得好”
1、全體教師要進一步端正思想，樹立責任意識、質量意識和精品意識，要把教學工作放在第一位，努力提高教育教學質量。
2、班主任繼續發揚勇於奉獻，吃苦耐勞的優良作風，要把工作做細做實，努力培養、使用班幹部，樹優良班風、學風。
3、班主任和全體教師要加強對學生進行適應高中學習方法的指導，抓好學生學科體系構建。
4、備課組長要以身作則，集體備課要講實效，要有時間保證，充分發揮集體智慧。各位教師要相互學習，共同提高，防止單打獨奏。
5、語數外，特別是數學、英語是重要的基礎學科，要花大力氣抓緊抓好，數學、英語教師責任重大，任務十分艱鉅，要努力提高課堂效率，勤于思考、善於總結，傳授知識、培養能力、提升方法，努力讓學生有所提高，班主任要大力配合，時間上予以保證，努力讓學生為今後的發展打下堅實的基礎。
6、抓好重點班建設。（另外專門調研、商討）
7、重點關注優生、差生、貧困生、學困生，關心學生思想動態，關注學生成績進步。對不同的學生採取不同的方式，要注意方法，防止簡單粗暴，努力做到春風細雨、潤物無聲。
8、班主任要教育學生課間不要上跳下竄，不要在教室內外瘋狂打鬧。
9、防輟學，防差生糾集。
10、加強自習、午休、晚上就寢的巡視工作，發現問題要及時報告，及時處理。
11、在辦公室內不要抽菸，不要大聲說話，不要在電腦上干與教學無關的事情。
12、教育學生愛護公物。
13、堅持坐班簽到制度。
14、堅持競爭上崗制度。
高一期會考試總結10
期會考試成績出來了，我的年級名次和上次一樣，保持第六，班級名次第三，成績雖然沒有大的進退變化，但是與年級第一的分數差距增大了，差了整整16分。針對這次考試，我進行了以下總結與反思。
語文114分，卷面5分
語文基礎知識略差，得分64，最不該丟分的，是第一道拼音題。“可籍”的讀音“keji”，沒有判斷出錯誤讀音，“倔強”的注音“juejiang”，對的卻判錯了。由此可見，平時語文拼音只是掌握不牢固，容易出錯的知識點沒有在腦子裡打下烙印，不注意細節方面的甄別。“細節決定成敗”，語文知識的學習不可能一蹴而就，要加強平時的積累。
閱讀上也有失分，原因是對句子的理解能力不夠強，對短文的理解不透徹，進行概括時語言總結能力不強，表達自己的觀點時，語言不夠精煉，今後要加強閱讀，多讀書，讀好書。
英語117分
英語成績還比較理想，說明自己平時的努力沒有白費，但是在詞彙量方面還是欠缺，在短文中遇到不認識的單詞，連蒙帶猜，有時導致理解句子意思不準確，在翻譯時就會出錯，以後加大詞彙量的積累，彌補欠缺。
數學113分
最不理想的就是數學成績了，因為平時我一向自認為數學成績還比較好，可是一到考試總是出現這樣、那樣的錯誤。就拿這次考試來說吧，總體難度我認為比月考要大，最後幾道大題都是需要經過認真思考才能做出來的，我經過努力都做出來，而且都做對了，可惜的是卻做錯了一道選擇題，和一道計算步驟錯誤，一下子就丟了7分。歸根結底我覺得也不是馬虎大意，而是對一些看似簡單的知識點掌握不牢固，沒有完全消化成自己的東西，運用不靈活，在以後的學習當中要加強訓練，做到知識點掌握牢固，書寫步驟完整。
其他科目
歷史、地理、生物、政治副課中，歷史考的最不好42分，一下子和年級第一差了8分，說明自己在背誦方面沒有下到功夫，在以後的學習當中，讀、寫、記、背真是一樣都不能放鬆啊!
一分耕耘，一分收穫，只有辛勤的汗水才能換來豐碩的果實，我要用自己的努力迎接屬於自己的成果。
高一期會考試總結11
各位老師、同學們：
大家好!今天，我們高一年級師生歡聚一堂，隆重召開14-15學年度第二學期段考總結表彰大會。首先請允許我代表學校，向勤奮學習、追求上進、取得優異成績的班級和同學表示親切問候和熱烈祝賀!同時向辛勤耕耘、無私奉獻、敬崗愛業的班主任和老師們表示衷心的感謝!
我們希望通過本次期會考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。也希望受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創新高。 我們也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。
我們還應該把掌聲送給那些沒有獲得表彰，卻開學以來盡心盡力、孜孜以求的學子，在做人與求學的路上勤奮而執著地前行。或許一次次的努力，仍然是未能如願的 成績;或許帶給心靈衝擊的不僅僅是努力與結果的反差;或許在無人知曉的時刻，堅強或委屈的淚水曾在心中流淌……而令人佩服的正是這樣一種挑戰自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的學子而感到欣慰和自豪，你們同樣是百中的驕傲!我堅信：你們一定會擁有屬於自己的成功，那一天一定不會太遠!因為你們身上已經具備了成功人士必備的基本素質，那就是不畏挫折、對理想和信念執著的追求和頑強的毅力!
2、期會考試已經結束了，我們的老師在反思教學，覺醒的同學在反思學習，同學們對考試有什麼思索呢?是陶醉於已經取得的優異成績，還是摩拳擦掌準備投入下一輪的競爭?是為自己不理想的分數而唉聲嘆氣，還是找出自己的不足並且決心在最短時間趕上先進?那張寄託著你的喜悅和憂慮的試卷是在反覆的研究，還是已經被你束之高閣?對這些問題的不同回答，很大程度上決定了你在下一次考試的位置。
獲得優異的成績是每個同學的願望，但當拿到成績單時，現實或許與自己的理想有差距。你在痛心分數不如意時，是否在尋找導致成績不理想的原因?影響成績的因素可能很多，但最主要的還是學習態度和學習方法。
有一句流行語說：態度決定一切。同學們，你有良好的學習態度嗎?你在課堂上是始終保持旺盛的精力，還是一上課就昏昏欲睡?是不達目的誓不罷休，困難面前決不低頭，還是遇到困難就退卻，碰到干擾就妥協?你是時時告誡自己還有任務在等著自己，還是需要別人提醒督促學習?你的情緒是穩定良好的，還是焦躁不安的?你是時時發現自己的不足，還是不斷的挑老師的毛病?你的注意力能夠持久的集中，還是學習三分鐘就要東張西望?如果你仔細觀察身邊那些成績優秀的同學，以上問題的答案對比反差就會呈現在你面前，你會發現他們既有強烈的學習慾望和高度的自覺性，又善於冷靜地控制自己的情緒;既能夠獨立完成學習任務，也能夠虛心學習別人的長處。我們不用聽教育專家的高論，也不必借鑑大學聯考狀元們的經驗，只要看看周圍同學中那些佼佼者，學習成功的祕訣就瞭然於心了!
3、同學們，在我們的身邊，不知你是否發現我們身邊的學習標兵、學習榜樣?他們刻苦勤奮、學法靈活，善於鑽研、勤於付出，無論大考小考，他們始終穩居班級第一名。他們目標瞄準第一從不動搖，不達第一決不罷休，辛勤付出終於實現心願，摘得班級桂冠。他們學習目標明確、踏實勤勉，言語不多、惜時如金，特別能吃苦，爭勝心強，所以成績總是名列前茅。他們心無雜念，一心為學，在學習中感受進步、享受收穫，注重學習的每一個細節，所以總能使成績達到極致。他們勤學愛問、互幫互學，學習成績總是出類拔萃，深受學生和老師一致稱讚。也有不被暫時的困難和挫折所擊倒，面對失敗不氣餒不低頭，反而迎難而上、欲挫越堅，屢敗屢戰、知恥後勇，最終取得優異成績和巨大進步證實了自己的實力。
然而期會考試也暴露了一些存在的問題，比如，我們有些同學在剛入學時成績比較好，在班級中排名比較高，但在這次考試中呈下滑趨勢;有些同學學科之間發展出現不平衡的現象：整個班級體中貧富差距拉得較大，甚至還有的同學在考試中弄虛作假，被監考老師當場抓獲。總之期會考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們提供反思的機會
在關注學習榜樣、學習標兵的同時，我們也許會發現另外一些不正常、不和諧的現象。在學習上，部分班級要求不嚴，學習氣氛不濃，不能很好利用課外活動進行培優補差，自習課任務不明確、日清工作不能堅持開展，考前不能有效組織複習備考，部分學生對自己學習放鬆要求，出現作業拖拉、甚至不交作業，佈置任務不能積極、認真完成，總是一拖再拖，甚至出現面對老師的嚴格要求產生消極情緒等。在記錄上，如個別學生，總是不願意按時進教室，總是踩著鈴聲進教師，甚至出現遲到、曠課等違紀現象;有些學生言語粗俗，汙言穢語，滿嘴髒話，毫不在乎別人對自己的看法;部分班級學生集合時，速度慢、好拖拉，吵鬧說話、喋喋不休;個別學生還存在敲詐勒索、欺瞞老師、欺壓學生、結夥鬥架、禍害班級、影響班級級段聲譽等嚴重違紀、違法行為，我希望各班要對班級害群之馬進行警告、甚至勸退、開除，還我們以優良學習、生活環境。在衛生上，部分班級學生不能按時打掃衛生，在清潔區不是認真打掃衛生，而是追逐打鬧、滿腔吆喝，或者出現相互推諉，拖延時間，教室的衛生不能很好保持，髒亂差現象還很嚴重。
同學們，本週是第13周，距第21週期末考試還有兩個多月時間，現在我們的學習進入到了重要、關鍵時期，誰抓住了最後的黃金學習時間，誰耐得住炎熱與枯燥，誰將在期末考試取得成功與榮耀，鮮花與掌聲。今天的期中總結表彰大會，包括等會受表揚的的同學，這次大會的真正意義在於自我總結。我希望同學們通過這次的期會考試 ,去好好思考這樣三個問題：我是誰?我來修遠幹什麼?我現在能幹什麼?
此外，我們還想告訴同學們這樣幾個觀點：
一、要努力加強自身的思想道德修養。希望我們時刻注意自己的言行舉止，做一個文明中學生、做一個優秀中學生。我們要尊重老師，珍惜老師的辛勤勞動。我們要珍惜友誼，同學之間要和睦相處，不能以大欺小、以強欺弱，每個人的未來成功與成就，都是無法確定的，多個朋友多條路，多個仇人多堵牆。要養成良好衛生習慣，不隨手亂丟垃圾，學會珍惜別人的勞動成果。要愛護公物，不能隨手敲擊扶手，不能損壞學校標語，不能在桌面上亂刻亂畫。希望我們嚴格遵守校紀班規，服從班委領導，培養良好的行為習慣，做一個有道德的人，高尚的人，脫離了低階趣味的人，人人都給予好評、嘖嘖稱讚的人!
二、要有明確的奮鬥目標，要有為實現目標而全力以赴的精神。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。相反沒有目標，學習就不會有壓力，也就無法形成動力。要想實現明年中招考入重點高中總體目標，就需要不斷地制定每一階段的小目標，並付諸實際行動、努力實現，在小目標不斷的實現中逐步遞進，從而最終實現自己的長期目標。當然，目標的制定很容易，但是更重要的是付諸於努力實施與實現，想取得成功與進步，必須付出百倍的努力和辛勤的汗水，必須承受巨大的壓力，並轉化為行動的動力。要有一種不達目的決不罷休、不實現目標絕不甘心的精神，要學會忍辱負重、厚積薄發，要讓自己做一名說到做到、不放空泡、言而有信的人，不能成為語言的巨人，行動的矮子。
三、要端正自己的學習態度，激發自己的學習熱情。因為態度決定高度，態度決定成功。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一隻藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一隻金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長髮展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰願在一片鬱悶和痛苦中學習呢?所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂，體驗互幫互學的友誼與樂趣。
四、要正確地面對成績，對期會考試做深刻的總結和反思。“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善於總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的成功榮耀中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。通過對考試的總結與反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在會考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和昇華自我的機會，這正是我們最大的收穫。
五、要學會勤奮學習和珍惜時間，要把有限的時間投入到無限的學習之中。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢裡走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕複習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閒，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收穫!
六、珍惜有老師、家長約束的幸福，學會感恩。世界上有兩種人對我們是最好的，就是我們的父母和我們的老師。沒有任何一位老師想跟任何一位學生過不去，管我們，是為了我們好。更何況在我們學校，我們的老師和我們每個同學朝夕相處，起早摸黑，有學生生病了還把你們送到醫院，沒錢了還要掏自己的腰包，這就是你們的老師，這就是一心一意希望你們學習進步的老師。然而，有的同學把老師的這種關愛當作是約束，是和他過不去，不服從老師的管理，甚至故意去說一些讓老師生氣的話，做一些讓老師生氣的事，這種做法，到頭來還是害了你自己。我們要珍惜老師對我們的好，要尊重老師對我們的教育，要學會以一種感恩的心情對待老師的管束。對待父母，我們更要感恩。在座的許多同學可能都是來自農村， 有的同學的父輩、祖輩可能一生都是與土地打交道。田地裡，他們面朝黃土背朝天;飯桌上，他們吃的是粗茶淡飯。有的家長甚至遠行千里，外出打工，他們起早摸黑，省吃儉用。他們或許只讀過國中、國小，但是今天，他們卻把我們送來讀高中，今後，他們還會送我們讀大學，讀研究生，為什麼?就是因為他們沒有文化知識，深知缺乏文化知識的苦處，他們就把希望寄託在你們的身上。我們的肩上，負載著父輩、祖輩那沉甸甸的期望;每一位同學的背後，都有很多雙眼睛在深切地注視著你們。父輩、祖輩含辛茹苦，生育養育了我們，現在，我們何以感恩，第一是學習，第二是學習，第三還是學習。不好好學習，我們將有什麼顏面面對我們的父輩、祖輩!
七、學科之間一定要平衡;有些同學幼稚地想，將來大學聯考只考語、數、外，我只要把語、數、外學好就行了，其他的都無所謂，將來考試過關就行了;或者是我這一科比較弱，就想反正將來我也不選這一門，差就差一點。這些想法將來是要害人的，到高二的時候我們要進行學科測試，如果達不到一定的等級，是沒機會參加大學聯考的，如果你不努力，說不定到高二後期有的同學就被宣佈與大學聯考無緣;再看我們現在的高三，晚自習從以前的10點結束，到現在的11：30，補得不是語數外，而是其他那兩門學科，高一丟下很多，高三是要還債的。如果我們現在能夠擺正九門學科的關係，將來一定會受益匪淺。
八、態度不僅決定成績，還決定著我們同學的未來。從期會考試的成績來看，還有一些同學視學習為兒戲，還在非常嚴重地浪費自己的青春和生命，還遠遠不具備作為一個十幾歲的青少年應有的學習態度。偉人講：天才=百分之99的汗水+百分之1的靈感。我覺得，現在這個公式對我們的同學來說還是有用的，你努力的方向是什麼，將決定你會成為什麼樣的人。所以說，態度，決定命運!明白了這個道理以後，希望同學們從此能端正自己的學習態度，以熱情的態度去對待學習，儘自己的努力去完成作為一箇中學生應該完成的學業，人常道，人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時!
同學們，在市場經濟快速發展的今天，知識是最寶貴，是我們適應社會的基礎，是你成就未來的基石。對此，我們必須有足夠的認識。不學無術永遠沒有立足之地，終難適應社會發展。市場經濟越是發展，傳統產業越受衝擊，利潤率越低;那些高附加價的產業，無不是科技含量高、由知識支撐起來的`產業。特別是在整個社會靠知識進步，靠技術吃飯，靠專業成長的今天，我們更應好好學習!知識要靠積累，學習永不會錯。升入高一級學校深造，就是我們學習新知，謀求發展的最佳途徑。我們任何一個同學，都要有這樣的雄心和壯志，到高一級學校去，到名牌學府去，求取自己的發展，爭取自己更加美好的未來!到那時，學校為你高興，同學為你喝彩，父母為你叫好
同學們，期會考試只是個加油站，在我們面前還有期末考試，還有人生許多大大小小的考試，任務依然艱鉅，道路依舊漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我希望我們每個同學通過這次表彰大會之後能夠提高認識，能夠一步一個腳印，能夠珍惜時間，紮紮實實地度過校園生活的每一天;希望每位同學緊跟修遠中學快速發展的潮流，在修遠這片知識的沃土上奏響自己華美的生命樂章!
期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。關鍵是我們要從中得到經驗和教訓。有一位教育家說，如果一個學生把到學校學習的每一天都當作一個節日，每天都微笑著走進課堂，那麼，這個學生的學習一定會很好。既然如此，我們何不微笑著去學習，去迎接好成績的到來呢。考試如同比賽，往後的路上，還有數不清的比賽，同學們，讓我們一起努力，一起競爭，在比賽中超越自己!
高一期會考試總結12
實踐新課標兩個多月以來，根據學科實際和學校工作安排要求，我們高一政治備課組所有成員認真學習，努力工作，在以下幾個方面做了大量的工作：集體備課、個人備課、上課、作業、課外輔導、檢測，認真開展學科探究性學習。截止期會考試，各項工作開展順利。具體工作總結如下：
【教學基本情況】
第一、按照學校要求認真完成常規教學。我們每位組員都能夠做到：不遲到、不曠教、不備課不上講臺。為了做到合理安排教學、統一教學進度，本學期初，我們經過集體協商制定了較詳細的教學計劃，我們的教學工作基本上是按預期計劃完成的。
第二、每週二下午的第六、七節課的集體備課時間，備課組都會就本週所要完成的教學內容展開討論，相互交流教學心得，認真研究教學重難點。
第三、注重教學方法的創新。本備課組成員通過聽課、交流，展示各成員在教學方面的亮點，尤其是多媒體工具在教學中的運用。通過對多媒體的運用，能更好地激發學生學習積極性，提高課堂教學效率。
【期會考試情況】
本次考試情況如下表：
人數平均分前30%平均分後20%平均分其他平均分及格率優秀率74169。6880。6558。8167。4280。4320。38
第一、優點分析。
1、平均分達到學校所提的要求（平均分在60—80分之間）。由此可見，學生對基本知識和基本技能掌握的比較好。及格率和優秀率與上次相比也有很大的突破。
2、本次試卷的主觀題答題紙做了橫線和邊框，所以學生在答題過程中比較規範，沒有出現一起出框和亂寫的情況。
3、學生的字跡方面與上次考試相比也有很大的進步。
4、學生的語言組織方面也有很大進步。
第二、不足分析。
1、後20%平均分較低，說明還有相當一部分學生的基礎知識掌握的不好。本次考試特意安排了兩道考前模擬捲上的試題，試圖考查學生平時的作業落實情況，但通過考試發現，仍有學生沒有對平時的作業真正引起重視。
2、仍有部分學生做題的層次比較混亂，存在答非所問的情況；答題邏輯表達不清，對專業術語的掌握不到位，語言多采用大白話。
3、部分學生理論聯絡實際的能力欠缺。只會背書中的幹條條，不能很好地把運用理論對材料進行分析。
【期中試後策略】
第一、狠抓雙基，培養能力按照學校要求，在教學過程中要注重對學生基本知識和基本技能的培養和落實，為學生以後的發展打下堅實的基礎。
第二、認真學習，轉變觀念不斷總結經驗教訓，廣泛交流合作，互相學習，取長補短，努力提高自身業務能力和各方面的素質。
第三、團結協作，共同提高充分發揮集體智慧，團結協作，分工合作，形成合力，精心研究教學中的各個環節，各個知識點，尋求最佳的教學方法，以實現最優的教學效果。
第四、嚴格落實教學常規組員之間加強相互聽課，相互學習，平時及時探討教學實踐中遇到的實際問題。按照學校工作安排，保質保量地開設組內研究課，進一步提高課堂教學水平。第五、充分利用導學案和多媒體，充分利用學校的現有的教學手段，積極製作教學課件，改革課堂的教學形式，提高教學效果。
總之，工作中，我們有成績也有擔憂。無論如何，我們將繼續努力攜手前行，積極進取，譜寫更加輝煌的明天。
高一期會考試總結13
升入高中第一次的期會考試結束了，一個字，累，兩個字，快樂。
我相信付出總會有收穫的，像歌曲裡唱的“沒有追逐和付出哪來的成功，誰說我們一定要走別人的路。”想想那段拼搏的日子，累並充實著，痛並快樂著，耐著寂寞，耐著想念，結束了這場考試，嘗過的那種失落不再有，聽老班呂的話：“劉昌俊，要加油，堅持三年你會成功的。”向成功邁進。那晚他對我說的，很多很多。其實，他很不容易得，每天陪著我們，老婆身體不好，兒子在日照上學不能回家陪他，只能在學校裡看著我們，每天夜裡監督我們睡覺，讓我們蓋好被，提示我們多穿衣服，回家時祝我們一路平安，這種老師，少見。
有誰像我一樣，不到五點起床，只為多一點學習時間；有誰像我一樣，每天早上用涼水洗刷只為省出打熱水的時間學習；有誰像我一樣，身體不舒服，發燒，卻不請假回家，甚至都不去買藥，在好朋友的勸說下才吃藥，不過是想擠出點時間學習。當你真正投入到學習中時，快樂已經取代了累，即使是累，也累得充實。他們都預測我這次考試成績，有說我能進前十的，有說我能進前五的，前幾都不重要，即使我考得不好，我也盡力了，我也努力了。盡心就是優秀，盡力就是成功。不要理會別人對你的評價如何，只要你認為是對的，該做的，就去做，再難也要做，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，教官說，老班呂也說。
因為心中有一個夢，三年後就能實現，只為心中期待的那一刻在三年後實現，所以我必須無條件努力這三年。因為有志向，再難再苦也不能認輸。我要做一個強人！
高一期會考試總結14
活動目的：討論成績的進退
找出本班級的弱點學科
介紹好的學習方法和經驗
討論如何幫助落後的同學進步
活動時間：11月
活動地點：教室
活動主持人：陸宇環
餘玲玲
活動過程：
甲：朝霞託著紅日，從東方徐徐升起。
乙：陽光灑滿大地，給世界燦爛光輝。
甲：微風吹，陽光照。
乙：紅領巾，胸前飄。
甲：我們高舉隊旗，唱著隊歌。
乙：我們好好學習，天天向上。
甲：
十一月，我們一起走過，走過風風雨雨的日子.
乙：讓我們共同享受收穫的快樂，讓我們共同體驗成功的喜悅
乙：九(1)班期會考試總結主題班會現在開始。
甲：經過緊張的期會考試，我們都得到了自己應有的成績。有進步，也有落後;有收穫，也有失去;有淡淡的喜悅，也有濃濃的傷感.
乙：從各位手中的試卷，不僅可以看到鮮紅的分數，而且還可以看出我們付出了多少、努力了多少。
甲：首先有請樊老師為我們做出考試總結。
乙：只爭朝夕是我們九(1)班的精神;永不放棄，執著努力是我們的靈魂，
甲：在每一位進步同學的背後，無不探索出了一條適合自己、成效顯著的成功的路，下面有請這些同學介紹自己進步的祕訣。
甲：其實，在我們班，有進步的同學很多，進步的同學就在我們的身邊，下面以四人一小組為單位，談談本組有哪些進步的學生，他的進步表現在哪裡?小組為單位，每組評選出兩名有進步的進步生。
(小組討論)
甲：下面請小小組長彙報給小組長。
乙：下面請小組長彙報本組的進步生。
(組長彙報)
甲：第一組進步生是
第二組進步生是
乙：第三組進步生是
第四組進步生是：
甲，乙：讓我們把掌聲送給他們。
乙：學習的路上，有進有退，關鍵在於我們如何看待這其中的進與退、得與失、成與敗。我們若能換一種思維，換一種角度，去審視它，我們仍然能獲得前進的動力和勇氣。一時的退步，為我們下一階段的進步提供了廣闊的前進空間
甲：下面有請一時落後的同學做最精彩的發言，說說自己的得與失，暢想自己的未來。
乙：我們九(1)班有今天這樣的成績，並不是我們每個人都走過了一條成功的路，而是充滿了曲曲折折，經歷了無數次的風吹雨打，我們最值得自豪的並不是我們從不跌倒，而是每次跌倒之後，我們都能爬起來。。願我們的九(1)班永遠都能旗開得勝，馬到成功!
甲：我們決定勤奮學習，認真聽講，遵守紀律，積極發言
乙：我們決定及時交作業，作業保質保量。
甲：我們決定做好兩操，積極參加體育鍛煉。
乙：我們決定課間不追跑打鬧，路隊輕聲慢步靠右行。
甲：我們決定做好每日值日，保持教室的乾淨整潔。
乙：們決定舉止文明，尊敬師長，使用文明用語。
甲：我們將以此作為班級公約，請每一位同學們神聖的簽上自己的名字，並牢記在心。
(發班級公約給每一組，簽名)
乙：讓我們齊讀班級公約。
甲，乙：本次班隊活動到此結束，謝謝大家!
高一期會考試總結15
期會考在昨天結束，也在昨天改了出來，發了下去，這其中也有實習老師的幫忙。我呢，改了四個班的作文。數學、英語的試卷也出來了，也發了下去。學生拿到試卷總是盯著自己的分數看，有不少人總有一種不敢相信的錯覺，就像我們兒時一樣，在考試前總是擔心，在考試時滿懷信心，在考試後又有憧憬，拿到試卷後全是失落。大概總有一些出乎意料的錯誤，打消了他們考完後那種自我成功的盲目樂觀。
考試成績不能代表什麼，但卻能說明什麼，至少說明在相同條件下，在相同的班級教學下，體現出不同的學習能力和學習效果，是一個階段、一些知識的綜合體現。不過，試卷的分數卻並不是反映真實能力的，像語文尤其如此，至少我是這樣看的。比如有些題目中的照樣子寫詞語，同樣是做對的學生，但他們的知識結構和基礎卻大相徑庭，差的學生寫出來的詞語始終是那麼單調、簡單，不是低段時學的，就是早就“陳舊”的詞彙，“大大小小”“高高興興”此類，而好的學生寫出來的卻是“鬱鬱蔥蔥”、“迷迷茫茫”之類的，同樣是正確的答案，或許分數還是前者學生高，但後者學生的能力卻遠在前者之上，那種求新、求進的精神恰是學習的動力，是進步的基礎。而且，後者在今後的學習上有更大的發展空間，有更強勁的後力。所以，當我們在看學生成績的時候，能否用一種發展的眼光去看，不只是告訴學生記住一種簡單可行的、能應付考試的方式，更重要的是去發掘學生的能力，告訴學生更多更美的語言，而不只是將它當作正確與否的尺度。我想，不經腦子寫些簡單答案的正確，還不如經過認真思考寫出的有新意的錯誤答案。這無疑是考試的悲哀。
這次語文考試，我班和隔壁的小班，前幾名成績的學生中有一半或一半以上都是插班生，而插班生每班也只有五六個而已，讓我們不得不再重視一個現實問題：生源的優劣、家庭的教育與學習成績是密切相關的。柯北的生源我不認為有任何優勢，相反比其它校區差得多，小班的老師壓力之大可想而知，而小班的生源也是沒有優勢的，不僅如此，小班學生的家庭教育還往往帶著很大的寵慣，很多家長不關心孩子的學習，相關對孩子提出的要求總是有求必應，對孩子的缺點錯誤也總抱著諒解的心態，總是以為自家的孩子非常出色，總以為他們會變得越來越好，總以為放在柯北小班就像進了保險箱，可以無憂了。殊不知，這樣的結果，只能導致孩子的各方面能力、知識無法與其他校區的學生相比。在這個以素質教育為綱，以應試教育為內容的社會下，要想在學習上揮灑自如還是有相當困難的。
考完後，辦公室裡的老師就來問我班的平均分，我其實都不去關注它，但也沒辦法，只能進入這個潮流，讓他們比較去了。我想，對於學生來說，分數低完全用不著大驚小怪，有錯誤也不是什麼缺點，問題是他們進步了沒有，他們的知識內容和結構是否有了大的變化。對於家長，他們總希望孩子每次考試都是最優秀的，或是有很大進步的，但我覺得更重要的還不是這些分數（儘管分數會第一時間觸動家長的第一根神經，作為家長，我對自己孩子的成績的第一反應也會從這裡出發），而是分數背後反映出來的學習狀態。
