【精品】考試作文三篇

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的考試作文5篇，歡迎大家分享。

考試作文 篇1

某國小前不久在六年級學生中做了一個關於國小生作文態度的調查，結果許多學生喜歡寫作文的理由是：寫作文能夠練文采，也是語文考試時佔分高的題目。

“好一個佔分高，直白得讓人擔心。這種被功利扭曲的喜歡，在他們未來的人生路上會以怎樣可怕的方式呈現出來？”該校教師祝貴耀在部落格中感嘆，“大家都知道，在教育中為學和做人一樣重要，有的時候後者比前者更為重要。時下，我們的教師往往太重視學業一面了，結果是驅趕學生到功利場上拼搏。在這樣的教育背景下，師生關係逐漸淡漠是必然的。”

全國核心期刊《教學月刊》上，近日發表了這一國小生作文態度調查結果，引發全省老師熱議。熱議焦點從國小生喜歡作文的“雷人”理由，一直延伸到了如今的師生關係。很多老師抱怨說，現在出了師門，就沒有老師了。

調查發起人祝貴耀認為，正是因為老師重視分數，忽略了教學生“做人”，所以現在的師生關係少了暖暖的師生情誼，多了契約的性質；少了相互欣賞和相互信任，卻多了相互制約。他說：“要改變這一現狀，首先老師要真愛學生，千萬不要只愛學生的分數，也不要只愛學生的優點。其次，還要誘發學生愛老師。在這個轉型的社會裡，如果老師的默默奉獻得不到應有回報，那隻能說明你的付出學生不能理解，或者是不能承受，甚至是一種負擔。”

考試作文 篇2

今天是期末考試的前一天。

今天的夜晚，跟平常比起來沒有異樣，月亮星星一樣高掛在天上；爸爸媽媽還是跟以往似的幹活；而我，還是按照平常的日常生活，聽英語，讀課文……一切照常進行。

可是，有誰曾經注意過，明天的我將出現在期末考試的考場，進行期末的最後爭奪!

現在的我，說不出心情，好像是既高興又傷心吧。高興的是，考完試就能放鬆放鬆，玩一玩了。傷心的是，我即將“死到臨頭”了，因為如果考得好就有獎勵，可要是考不好……唉！雖然媽媽沒有要求我一定要在學校裡排名，但我還是覺得如果沒有名次，就會……

算了，相信自己一定能夠考好吧！我已經盡力了，如果考不好，我想，我就別回家了！如果考好了，那麼，我就盡情享受假期的快樂吧！

考試作文 篇3

星期五早上第三節，我們迎來了本學期的`美術考試。

當老師進來的時候，便毫不猶豫地說：“本次考試不規定題目，畫自己最拿手的。”頓時，我長舒了一口氣，因為我怕碰到我最難畫的。我想：既然我愛設計列車，乾脆畫一列地鐵吧！

我的目標是，要讓它非常人性化，於是，我打算將每節車廂設定4個殘疾人區，這裡有一塊很大的地方，窗戶較矮，有很長的扶手，還有輪椅固定。這樣，我把它畫了下來。

我想在每節車廂設2個洗手間，其中一個是殘疾人專用的，這樣，乘客就不必憋了。但洗手間難畫得猶如在一千顆珠子裡分辨哪個是假的一樣。只好隨意地寫了幾句話來註明。

這時，我看其它同學都忙得不可開交，老師也不知去何處了，便和我們班最懂科學的陳雨淳簡單地交談了一下，他說，應該要設幾節觀景車。於是，我在一節車廂上畫了一個幾乎有整節車廂那麼大的車窗，乘客可以欣賞到風景都一覽無餘。

這時，我想，這輛車是要開到島上的，碎石子上鋪設有電的軌道不容易，只能將用電線供電，所以，還要裝取電裝置。於是，我把它改成了既可軌道供電又可電線供電的列車。

我心裡美滋滋的，但我依然覺得少了點什麼，對，是緊急逃生裝置。我將司機與乘客的通話裝置和緊急開門裝置畫了上去，還將車頭設定了一個小逃生門。這樣，我畫得列車就這樣設計完成了。

到了下課時，組長收作品時，竟然沒收我的，所以，就沒有分數了。

通過了今天的美術考試，它告訴我：做事，就是要像這次一樣，要一絲不苟，考慮的要周到。