考試之後作文優選（4篇）

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的考試之後作文4篇，希望對大家有所幫助。

考試之後作文 篇1

剛回到家的時候，媽正在費力的提著水桶拿著拖把準備拖地，見我回家趕緊放下手中的活。

她面帶笑容說：“累了吧？來吃個蘋果”。便將爸手中的蘋果一把奪了過來給了我，我受寵若驚的和她說算了，但媽卻又去重削了，我呆呆的站在那兒拿著蘋果痴痴地往牆角望，媽出來的時候看見我站在那兒就趕緊讓我坐下。

入夜，輾轉反側，久久難以入眠......

考試又一次考砸了，一個個紅叉像一張張紅色的大網向我包圍起，外面的天空陰沉沉的，一陣陣寒風吹來，想起上次想爸媽保證的情景，單薄的身子不禁一顫。

步伐沉重地走在放學回家的路上，期望能夠獲得爸媽的原諒。

這是我只能坐下來，把一邊看著螢幕一邊問我：“這次考試......大家都沒有考好。”頓時爸媽臉上電閃雷鳴，但是憑我一慣得感覺來說，這次爸媽好像沒有多大的動靜。但5分鐘過後，爸拿上橡皮棒走進家裡的唯一的隔音房間，並叫我和他一併進去。

我知道大事不好並且還心懷不滿的走進裡面，他把紅色的燈開了起來並且關上了門......

我滿眼含著眼淚跑出了家，不久便夜幕降臨。

走在人很少的大街上，我抹了抹嘴角的血，並且用衣服揩了揩眼角的眼淚。初冬的小雨悽悽涼涼的打在我的身上。耳邊似乎還回蕩著嘴巴與手掌撞擊的聲音和父親狂吼聲。

晚上大街上人熙熙攘攘，我徘徊在家附近的路旁，一整大風吹了過來，我差點摔倒，寒風吹在我的臉上像鋒利的刀刮一樣。這是，我不由得向家的方向望了望，想起了家中的`空調，但自己的自尊心扼制了念頭。

這時，我聽到了媽的呼喚我的乳名，我的腳便本能的向家的方向跑去，走到家門前，爸讓我進去睡覺。

深夜，外面風呼呼的颳著，但我沒有睡著，此時心中洶湧澎湃，突然爸媽在房間裡穿了關於我的事情的唉嘆聲並且夾雜著媽媽的哭聲，那一瞬，我哭了，在無聲的寂靜中哭了，那一夜，只知道淚溼了枕巾。是感動？對！是感動。

第二天，書桌上多了一些滾燙的早餐......

考試之後作文 篇2

今天，我不怎麼高興，期會考試成績發表之後......。因為期會考試成績要表了，我覺得自己考得不怎麼理想。

下午剛來到學校，我就知道考試成績要發表了，所以很不安。我看到潘老師正在往本上記分數。離上課還有幾分鐘，張小蒙突然跑來告訴我說：“剛才我看到老師在本上寫著劉夢琪89分！”聽了這句話，我心裡很難受，因為我知道90分以下要抄一遍卷子的，而且還有回到家......，我真的不敢想象。

為什麼我才得了89分呢？為什麼會這樣呢？我到底哪裡錯了？一個個問題在我的腦海裡轉來轉去。整個下午我的.注意力都不集中，心裡亂亂的。

放學回到家，我忐忑不安，爸爸看出了我的心思，大聲地問：“期會考試考了多少分呀？”我嚇得差點哭出來，結結巴巴地說：“數學99分，語、語文89分，期會考試成績發表之後......。”我拿出了卷子遞給爸爸。爸爸看了大發雷霆，高聲吼道：“這些都是做過的，怎麼都錯了？還有，這個不是要求背了嗎？......我很傷心，不敢抬頭看爸爸的眼睛。爸爸說完把卷向桌子上扔去，我慚愧地拿起卷子，心裡想：劉夢琪，這是你嗎？你怎麼差到這種地步。你可知道媽媽爸爸為你做了多少事情嗎？

我在心裡暗暗下了決心：以後不能再惹媽媽爸爸生氣了。這次期會考試我考了低分，下次一定要考出好成績，也讓自己高興一次。

考試之後作文 篇3

在評講期中測試卷過程中，有學生說：“唉，這道題又被繞進去了！”“出題人怎麼如此‘狡猾’！”

從出題角度來看，是為了全面考察學生對基礎知識的掌握情況，為了考驗學生對問題的分析能力、思維能力和綜合能力，更為了檢驗學生面對問題如何做到靈活、變通的應用知識解決實際問題。可以說出題老師太高明瞭。

但許多學生恰恰是對單一的知識點掌握較好，綜合能力不夠；學知識太死，靈活度不夠；憑感覺做題，對題意的理解深度不夠；只瞭解計算題方法，計算正確率不夠。

因此，在以後的教學工作中，需要改進如下：

1.教學生讀題、審題

2.教給學生分析方法，提高審題能力與解題能力

3.增加口算或計算量，提高計算速度及正確率

4.發展學生思維能力，把所學知識靈活運用

5.教給學生如何面對考試，養成檢查習慣

6.要求學生注意書寫順序，卷面整潔乾淨

在事物發展中，雖然外因對事物有較大影響，但起主導作用的還是內因。學生的學習就是如此。要想提高學生成績，最重要的是做好學生的思想工作，讓學生願意學習，真心投入到學習中去。期會考試的好壞，標誌著學生對前一段時間所學知識的掌握情況和應用能力，更顯示出學生在哪方面存在著缺陷與不足。因此，考試後，每位學生都要針對自己的試卷做一分析，及時查詢不足，及時彌補是關鍵。

數學學科的特點是與學生以前的學習基礎有很大關係，比方說本冊所學的百分數就與五年級所學的分數有直接關係，如果五年級基礎不好的話，那麼對百分數的學習就會帶來很大困難。同樣的，如果你六年級的數學學不好，也會影響七年級的數學成績。因此，學生在學習過程中，要一步一個腳印地前行。

期會考只是一個學期的中點，不是學習的結束，還有更重要的學習任務等待著學生。因此，在表揚和肯定成績好的學生的同時，更應該激勵成績稍差的學生，鼓起學習勇氣，克服學習中的困難，爭取期末考出優異成績。

教師盡力營造一個良好的學習氛圍，讓學生全身心投入到學習中來。在班內找一個學習成績相當或者比自己成績較好的學生當你的學習“夥伴”，與此人相比，比著學習，爭著進步，賽著提高；同時，也給自己找個“師傅”，遇到不懂的問題，可以向你的老師虛心請教，在師傅的`帶領下逐步提高。向師傅學習，不僅僅是求教學習上的問題，更要學習師傅的學習態度，觀察他上課聽講情況、思考問題習慣以及完成作業的認真度。這樣的互幫互學，能促使師傅更加勤奮，徒弟有學習榜樣，向著榜樣前進的方向努力。相信這樣的互相幫助，既能加深同學之間的友誼，更能從學習中得到快樂，學習成績會漸漸提高的。

這些想法，旨在班級內營造一個良好的學習氛圍，不僅讓成績好的，更讓成績稍差的學困生也有學習的興趣、學習的熱情和前進的方向。

考試之後作文 篇4

放學後，小輝沒精打采地走在回家的路上。晚霞的餘暉燒紅了半邊天空，秋風捲起落葉“沙沙”作響，頭上飛過幾只嘰嘰喳喳的小鳥，這讓小輝更加心煩意亂。

今天月考成績出來了，小輝語文沒考好，他害怕回家後爸爸媽媽責備他。可是很快就到家門口了，他慢騰騰地像蝸牛一樣挪進家裡。媽媽從廚房裡走出來笑盈盈地問：“小輝回來了，語文考得怎麼樣啊？”小輝忐忑不安地從書包裡掏出試卷，低下頭支支吾吾地說:“考了80分。”房間裡頓時變得靜悄悄的`，掉下一根針似乎都能聽得見。小輝彷彿能聽到自己“咚咚”的心跳聲和粗重的呼吸聲。桌上那盆君子蘭上的小蟲子翅膀一抖，掉到了地上。窗外的風好像都停了下來。小輝的臉一陣兒紅一陣兒白，他偷偷地瞥了一眼媽媽，等待著媽媽的“暴風驟雨”。“什麼？”媽媽大吼一聲，只見她兩眼噴火，頭頂冒煙，一下子從小輝手裡奪過試卷。“你怎麼考的？這些題不是都講過嗎？”小輝的耳朵嗡嗡作響，大腦一片空白。媽媽噼裡啪啦地批評著小輝，她的“獅吼功”真是太厲害啦!小輝的眼淚止不住的流了下來。這時爸爸走了過來，對媽媽說:“生氣解決不了問題，你應該心平氣和地幫孩子分析原因。”他幫小輝擦掉眼淚，拉著他的手坐在沙發上，語重心長地說：“沒考好不要緊，重要的是要知道為什麼錯了，總結經驗，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。”小輝點點頭，心裡暗下決心：“我一定要認真分析原因，吸取教訓，下次考個滿意的成績。”