【精】學生考試反思

在快速變化和不斷變革的今天，教學是重要的任務之一，反思指回頭、反過來思考的意思。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的學生考試反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學生考試反思1

今天是我上學以來的第一次期會考試。去學校之前，媽媽就叮囑我說：“認真審題，不要漏題，注意標點符號。”為了這次考試，我這一週都在抓緊複習。考試的時候我很緊張，怕考得不好。早上我們考數學，語文，數學題比較簡單，以前都做過，複習時也都做過了。語文題比較難，我覺得最後一道看圖寫話最難了，不知道呢考多少分。下午考英語，英語題有聽力和筆試，都不難。

考完試，爸爸帶我去都市之門看書畫展期會考試後的反思作文200字期會考試後的反思作文200字。我看到了我們班的毛嘉潤畫的畫很好看，還有一年級四班李語涵畫的畫也很好，我很羨慕他們，我要向他們學習。

學生考試反思2

期末考試後，我感到十分困擾，因為我考的還不如上一次。

我覺得我考得不好的最主要原因是粗心大意，如：“清泉石上流”中的“清”字寫成“青”字，另外書上有的題並且很簡單的題也都會做錯；第二個原因是還沒有複習透，如品德的七大洋從大到小的順序排錯了等。

語文沒考好是閱讀理解題沒讀好短文、數學沒考好是沒審好題、英語沒考好是沒好好複習、綜合沒考好是科學沒認真做，做完了不檢查······總之每一門都沒考好。

我覺得我以後應該多複習，做題時不要粗心大意，還要做一些課外的題和讀一些課內、外的書，這樣不僅前面的課題能做好，還能儘快讀懂閱讀理解題和更快寫作文。

我一定做到以上幾點，下學期我會盡自己再大的努力，考個好成績！

學生考試反思3

這星期，我的3門功課都已經考完了，成績也出來了。當我知道我語文考了89。5，數學考了94，英語考了94。5的時候，我傻眼了，為什麼我語文只考了89.5？直到發下試卷，我才知道了答案。

我看了看自己的卷子，簡直不敢相信自己的眼睛，看到好幾個鮮紅的大叉子，我才如夢方醒。試卷上有許多題是不應該錯的，像“根據要求默寫有關內容”中《孫子》我還以為這本與《孫子兵法》不是同一本書，又失去了1分；在“閱讀短文”的第二篇文章，我把“最後一自然段”看成了“第一自然段”，我真是粗心，又失去了寶貴的2分；還有更冤的，在用幾個詞造句裡，我把“都不會屈服”加了個“被”，扣了0.5分，要不然就滿90分了……當然，不是我自誇，我也有做得好的，我作文因沒有審錯題而沒扣分，有些同學因為審錯題而扣了20分。

我感到很後悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是後悔藥，經過了這次的教訓，我以後一定要改掉我粗心大意的毛病，做什麼事情都要認真，而且還要了解更多的知識，這樣才能答上課外題。我想，經過我的努力，在下次的考試中，一定要超其他同學，我會更加努力。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的

學生考試反思4

緊張的期會考試已經落下帷幕，現將本級部考試情況總結如下：

一、語文學科：

從考試的成績來看，我覺得我們班本次期會考試成績整體上比較好，在六個班級中，名列前茅，並且無一人不合格。但和其他班級相比，差距不大，可以說本次期會考試我們二年級語文組完全做到了均衡發展，整體優化。下面我簡單的針對本次考試做一下反思：

1、試卷分析。

從本次二年級的語文試卷來看，其命題難易程度適中，既突出了學生基礎知識方面的內容，涉及到字詞、句段；又輔以學生課外的知識拓展而且這部分的內容佔據了相當大的分值。試題基本上體現了課標的要求，注重基礎，突出能力，為今後的語文教學工作指明瞭方向。

2、本次考試存在的問題：

（1）、審題能力有待提高。審題差之一毫，答題失之千里。考試後發現學生存在的問題是缺乏必要的審題意識或審題意識不強。表現之一是沒有真正理解吃透題目的要求，就急忙下筆作答，結果答非所問。

（2）、平時沒有養成細緻認真的答卷習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

（3）、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好，平時重點強調的詞語或句子含義的理解只停留在表面上。

（4）、考試中學生做題缺乏耐心。語文的閱讀是隱性的考試內容，那是考察學生的閱讀是否有耐心，能不能靜心去閱讀，低年級學生往往缺乏耐心，甚至連題目都沒有審完就開始按自己想的去做了，有的學生只是覺得差不多，就亂寫幾句。或者誤認為和老師上課講的一樣，所以失分較多。

3、針對學生出現的問題我們採取了以下措施。

（1）創設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。糾正學生的學習習慣，多與家長溝通，家校配合，做好教學工作。

（2）抓好後進生的輔導工作，從基礎抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。

（3）認真備課，精講精練向課堂40分鐘要質量，努力完成教學要求。

（4）針對本班實際情況做好閱讀教學，指導方法，多練習講評，逐步提高閱讀答題的能力。

（5）認真抓作文教學，教育學生多觀察，多看課外書，多積累，按照要求寫好每一次習作和小作文。

（6）教育學生珍惜時間，認真上好早讀課，提高學習效率，發揮優秀生作用，成立互幫學習小組，互相幫助取長補短。

（7）教育學生養成勤學好問的學習習慣，有問題要及時請教，不要讓問題過夜，要及時解決。

總之，從這次考試中，我們可以很明顯地發現，在我們的學生中有一些學習成績落後的同學應該是我們以後教學中的重心。我們將在以後的教學工作中去關注那些學習上需要幫助的學生。課堂上多提問、課下多督促指導，及時、有效的把學生出現的問題解決好，以彌補不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個提高。

學生考試反思5

這次月考的成績較上次的期末考試並沒有較大改觀，說明我的成績既沒有進步也沒有退步，而我每次的成績總是不理想，說明我各科的知識點掌握的不夠好

發下來卷子之後，經我自己分析，發現主要還是審題不夠仔細，還有一些不會做或自認為時間不夠的題，這些是因為課外題做的.還是太少，需要多做題才可以解決。而語文的閱讀，也出現了很多問題，答題時我總是天馬行空般的亂答，完全忘記了我背誦的各種方法，所以得不了較高的分。

在語文科目上最主要的問題還是閱讀，也是每次考試最大的扣分點，看來還是需要進行長久的訓練，必須把所學到的答題技巧記在心裡，並能夠學會靈活應用，這樣我的閱讀才有可能得到真正的提高。

語文是最考驗努力的學科，但如果足夠努力，也會是分數和成績提高最快的學科，咱們怎樣對待語文學習，語文也會用自己的方式來回報你。記得有位會考狀元說過：“如果你把語文當作一門學科，那麼你永遠也學不好語文；如果你把語文當作對自己靈魂的昇華，那麼你會在不知不覺中學好語文，獲得好成績。”咱們學語文不能僅僅為了成績，更為重要的是在學語文的過程中，提高自己的精神境界，思想意識，得到屬於自己的收穫。

雖然月考卷子較難，但是正如老師所說，難度大的卷子就如同壓力巨大的壓縮機，它可以壓扁海綿，卻壓不動鋼鐵。所以，咱們要努力將自己變成一塊堅硬的鋼鐵，夯實基礎，努力拔高，讓再難的卷子也壓不倒咱們的自信和成績。

而在其他方面，我還是要緊跟老師的步伐，多做難題、課外題，杜絕再出現這次“難題會做，簡單題卻錯”的情況，用自己的努力換來成績。

學生考試反思6

1選擇題

九年級政治選擇題難度相當大，一個是考的知識點比較難，再一個有多項選擇題，學生7、8年級時沒有接觸過多選題，不知道怎樣選才能得分。在這次考試中，學生選擇題通常出現這樣幾個問題：

1多選題只選了一個選項。多選題至少應該選擇2個選項，但有部分同學只選了一個。不知道是有意為之，還是真的不會選。

2學生們失分較多的題目是第5題和第6題。第6題考的是我國的基本國策，學生們錯在不會區分戰略和國策，因此失分較多。由此看來，基礎知識還要好好敲死，必須時時刻刻回顧以前學過的知識，強化學生的記憶。

2辨析題

本次辨析題確實有相當的難度，這種題型學生以前基本未曾接觸過，更未訓練過，所以這道辨析題得分普遍在2~3分左右。學生做辨析題最大的問題就是不會找“辨點”，也即是發現問題。他們根本不知道題目到底要分析什麼問題，自然就胡亂作答，答不到要點上。除此之外，學生對課本知識的不熟悉也是一個硬傷。他們對課本只是瞭解一個大概，很模糊，做題時即使能夠找到辨點，也無法準確運用規範語言去表達想法，甚至詞不達意、錯別字現象百出。以後要加強他們對課本的閱讀，多多熟悉書本內容，掌握規範答題用語。

3材料分析題

本次考試的材料題其實比較簡單，有兩道題。一道是關於環境保護和節約資源的問題，一道是關於民族精神的問題。這兩道題都涉及到青少年自身該怎麼做。可是學生回答的並不好。不會分角度回答，只會摳住一些小細節反覆說明，其實寫的再多也只是一個方面。另外，我要反省自己：作為老師，平常上課有一些盲區沒有給學生講到，例如這次的民族精神青少年該如何弘揚，我上課時就沒有提醒過學生怎樣去回答此類問題，只是一味地讓他們記下。以後讀書時只要我在課上做過補充的問題，都不能放過。

4活動探究題

活動探究題也有兩道題目，一道是我國人均資源短缺情況表格，一道是老人摔倒到底該不該扶的社會問題。資源問題學生們多錯在不在審題不清，不知道要寫“人均資源”，而寫的是我國資源總量，沒有把握題意。另外對我國的基本國策和戰略仍然分不清，還是基本知識沒有掌握。第二道題目是一幅漫畫，講的是老人摔倒了，一個人要去扶她，但在扶之前一定要老人寫一個保證書，保證不是訛人。請學生為這幅漫畫擬一個主題。很顯然，是關於社會誠信方面，由於一些老人摔倒之後反而訛詐扶她的人們，所以現在大家不敢做好事了。這是一種信任危機。本來這個應該是很容易就寫出的，但學生不會寫主題。要麼沒有把握好題意，扯得太遠;要麼主題字數過多，不符合要求。這也有我的原因：做題時碰到類似活動的題目我一般跳過去，或者直接把答案念出來，並沒有給學生鍛鍊的機會，導致學生思路受侷限。

學生考試反思7

一、試題簡析：

本次考試題量不大，考查的知識偏重基礎，整套試卷難度適中，涉及生字、讀音、一音多字、詞語搭配、成語、名言積累與運用、根據課文內容填空、仿寫、閱讀理解、作文等方面。本次試卷總體難度不大，但能夠緊緊圍繞本學期的教學目標，考查一些學生應知應會的內容，還注意將課文學習與課外資料融合，體現了一定的靈活性。學生在做的時候只要細心、用心就應該能把題答好，取得高分。

二、成功之處：

從檢測成績看，教師平時能做到互相團結協作，資源共享，學生成績分佈均衡，從學生答題情況看，學生基礎知識的掌握總體上較好，學得較紮實。如看拼音寫詞語，積累與運用等，錯誤都較少。可以看出老師字詞教學鞏固較好。作文基本能認真審題，按要求展開想象完成作文，離題現象極少。

三、不足之處：

1、部分學生的學習習慣較差，態度不夠端正。

2、學生的閱讀理解、概括能力仍比較差。

3、審題能力的欠缺。雖然是六年級的學生了，但是還有一些學生做事比較粗心，答卷時，題目要求只看了一半就馬上做了，以至於最後後悔莫及。

四、改進措施：

1、重視學習習慣的培養。

平時要注重加強讀題、審題的訓練，培養學生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。做好查漏補缺工作，對個別學生進行面對面的輔導和教育，培養他們仔細認真的學習習慣，教給學習方法，不斷提高他們的學習成績。

2、繼續抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。

平時注意培養學生良好的閱讀習慣，認真思考的習慣。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解，引導督促學生多閱讀，多思考。要經常給學生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。

3、在寫作指導上仍應多下功夫。

隨時引導督促學生動筆寫一點，方式方法可以靈活多樣一些，多進行習作交流，提高學生的寫作興趣，培養寫作習慣。

4、注意對學生學習方法的指導。

教材中出現過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反覆練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。要重在教規律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。有針對性地進行分類練習。在小處把握好學生的解答中的細小語病，在大處要教活啟用學生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學生的答題能力。

我相信，通過我們六年級師生的共同努力，六年級的語文成績一定會進一步的提高。

學生考試反思8

時間如流水般淌過，轉眼間考試也已結束，試卷也發下來了。望著試卷上的分數，我驚訝了。由於這並不是我真正想要的分數。為啥我不能考得再高一些呢於是，我開始自我檢查。

我 平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此，我想出了幾個辦法。1)在做題前，時刻要記得還有個"";2)解答題時，不要於下筆，要先在草稿紙上列出這道 題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整標緻;3)平時多做一些不同型別的題，這樣就會對大多數題型熟悉， 拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想若是我能做到我以上提到的這幾眯，我一定能把考試中的失誤降到最低。 因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

但我想僅靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是，我根據我自己的實際情況想出了幾 點。第一點:拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題相對容易，哪些題相對難。第二點:先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點: 若是有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。由於若是你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。第四點:遇到難題，其實寫不出來的話，就過。不要死死地盯著那道題， 而忽略了別的題。第五點:考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

學生考試反思9

汪磊：

這次期會考試，我語文和英語考得非常不好。當老師把試卷發給我的時候，我看卷子上的分數離爸爸給我訂的分數相差太多，我心裡七上八下，害怕的要命，我想這次死定了。

放學後，回到家，吃過晚飯後，我還是老實跟爸爸媽媽“交代”了。爸爸媽媽聽完講完後，都很失望地看著我，我低著頭不敢看爸爸媽媽的臉，爸爸很生氣，很生氣地說：“你考試之前，怎麼說的，為什麼是這個結果。”我支支吾吾半天沒有說出來，急得哭了出來。媽媽看我哭了，就心軟下來，對我講，你自己好好想想，到底是哪裡錯的多。過了一會兒，我走進房間拿起圈子，認真的看了一下，我的字寫得不好，題目沒有認真看，作文也寫跑題了，這是我平時沒有好好複習。我真後悔極了。

以後我一定要想法設法克服學習上的困難，要認真寫好每一個字，認真的讀題目，要多多閱讀課外書。請大家相信我，我會努力，會加油的！

孫弋文：

期會考試完了，我的成績不怎麼好，語文80分，數學80分，英語92分。

我的語文閱讀題錯誤最多，原因是我平時很少讀書，閱讀理解不透徹。以後我要多讀書，多讀課外書，還有作文書。

我的數學出錯的都是一些比較簡單的題目，有口算題，有填空題，也有應用題，還有選擇題。有些題我原本就會的，可是因為我考試時做題不認真，不愛動腦筋。以後我要多做練習，多思考。做題時，多讀兩遍題目，尤其是出現錯誤的題目要反覆練習。

我覺得我的英語應該比這個分數高才對，因為班裡有好多人都考了一百分，而且卷子上出現錯誤的題目我都會。老師發過卷子，我回到家，那些出現錯誤的題目我只用了30秒的時間就糾正好了。我想，一定是我考試時沒用心，沒認真讀題，以後再做卷子的時候，我一定要認真讀題，還有老師平時要背誦的單詞和句子一定要熟練掌握。

這次期會考試我沒考好，但我不灰心，我相信只要我努力我一定會取得進步的，加油！

吳彪：

這學期的期會考試結束了，我的心情也放鬆下來，在家裡高興地玩了兩天。

星期一來到學校以後，聽說老師要髮捲子。我的心裡突然緊張起來，內心“撲通”“撲通”直跳，彷彿揣了一隻小兔子。“吳彪，78分。”我忐忑不安地接過老師發的試卷，心裡特別害怕。成績很糟糕，回家後該怎麼和媽媽交待呢？

我看卷子上老師畫的圓圈，特別是選擇題、按課文內容填空、課外閱讀，這些都是我失分的題，都怨我平時看的書太少了，上課有愛做一些小動作，沒有認真聽老師去講課，我好後悔呀~！可是分數已經下來了，我再後悔也無濟於事了。我在心裡暗暗發誓，以後一定要好好學習，上課時管住自己的手，不要在下面做小動作，一定要認真聽老師講的每一個細節。回到家多看書，多動腦子，並且給自己訂一個學習計劃，以後不要再貪玩了。

我想到這些，心裡稍微平靜一點兒。我一定要下決心，好好學習，奮發圖強，爭取超過我的姐姐，甚至比她還要好。我願意接受老師和同學們的監督，爭取給大家一個嶄新的我。

朱浩冉：

這次期會考試，我考得一點兒也不好，當老師唸到我的成績時，我心裡很難過。我真的沒想到我能考這麼一點兒分，為什麼別的同學都能考出那麼的好的成績？

我想這一定與我身上的很多壞毛病有關，我一定要努力改正：一、我上課不認真聽老師講課，老在下面玩；二、我有時不按時完成作業，而且寫得也不認真。寫作業時總愛讓媽媽看著寫，感覺就是給媽媽寫得作業似的。

我現在是三年級的學生了，已經長大了，一定要知道學習的重要性，我要爭取改掉我的壞毛病。雖說我這次考得不好，但是隻要我用功學習，下次就一定能考出好的成績，我相信我並不比別的同學笨。

【注】上週家長會之後，給孩子們留了一篇這樣的練筆，雖然孩子們的反思還不夠全面，認識還不夠深刻，但是我從中看到孩子們改正的決心，就像孩子們說的，只要用心學習，就一定會取得好成績的！祝福我親愛的孩子們！！

學生考試反思10

這次考試，令我沮喪。期末考試的失利將我從沉淪中醒悟，看著慘不忍睹的試卷，那幾個明顯突出的紅叉猶如圖釘般扎入我心中，讓我心碎。我猛然發覺我與別人還相隔甚遠，那個貪玩好動的性格始終會將我跌入更深的泥潭，無法自拔。本來就心情糟糕的我又迎來了同學的冷嘲熱諷和父母老師說三道四，真是“屋漏偏逢連夜雨”，這打擊是我從未有過的。於是我便破天荒地在我的試卷當中細細地稽核，找尋我學習當中存在的漏洞。我的“短板”語文依舊僅僅考了86分，我承認我對於語文的興趣實在是不足，曾經對數理化充滿信心的我總認為語文的重要性不是特別大。

可是這次，我的物理成績卻也很不理想，苦苦找尋原因，竟然是審題思路方面出現嚴重偏差，就連曾經的強項政治也犯了類似的錯誤，我對自己的能力差生了疑惑，帶著這種疑惑，我來到了段老師的語文基地希望找到學習語文的方法。直到做完了段老師的“高效學習方法診斷試題”，我才真正發現出了我學習當中的問題。沒有良好的習慣，自制力較差造成了我貪玩的性格；沒有明確的目標使我做事情總是太過於簡單；而真正導致語文成績無法提高的是做事情總是半途而廢。學習語文的過程就是一個不斷積累的過程，不斷養成良好習慣的過程，它需要持之以恆和堅持不懈，古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”人們總是在效仿“頭懸梁錐刺股”，卻殊不知學習任何東西都要積累，都要堅持。以往，我總是會把古詩、文言文放到考試的前一天背，認為這樣背出來的效果才最記憶猶新，可到了第二個學期卻都全忘了。

這次考試，我雖然失利了，但卻使我找到了考試中得不到的方法，我相信，只要我不斷探索，不斷追求，就能在語文的天空中任我翱翔！寫後小記：第一次寫反思報告，感覺很好，可以幫助我獨立思考並解決許多問題，以後我會勤寫勤思考

學生考試反思11

本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷。測查內容為北師大版八年級上冊勾股定理、實數、生活中的平移與旋轉、四邊形（平行四邊形）四章內容，主要考察學生對概念、定義、性質、判定的理解與應用，以及學生計算能力和動手能力的考察。學校組織了嚴格的考試，閱卷也是數學教研組進行流水作業，可謂組織嚴密，能有效的反映學生的掌握情況。試題覆蓋面較廣，靈活多樣，難易適中。填空，選擇題部分教基礎，作圖題適中，計算、說理和解答題屬於中偏下難度，便於學生解答。建議今後適當增加中上難度的試題，體現階梯性，讓中上水平的學生有所拓展、發揮。

從學生答卷情況來看，出現了對無理數的常見形式與其近似值的理解不夠；沒有很好地理解算術平方根與平方根的區別與聯絡以及算術平方根的意義與其表示方法的必然聯絡；數形結合能力不夠強，找規律的方法不能熟練運用；對實數的化簡不夠準確、不能夠注意符號；平移作圖不能把握其性質特徵；應用問題題意理解不透；幾何說理邏輯思維不強、語言表達不準確等問題。

學生考試反思12

一、教育目的

期會考試後，小朋友面對收穫的成績，有的知道自己有進步了，就有驕傲的情趣，那如何引導好學生在收穫之後，更加努力地學習，使自己優秀。

　二、活動過程：

1、 請小朋友說一說，我半個學期以來，在哪些方面有了進步。

學生開始討論。找出自己的閃光點，誇誇我自己。

2、 作業展評

請每一位小朋友親臨作業現場，翻閱學生的作業本，學一學我班的好學生。

談談自己的感受，找一找自己與好學生之間的差距，

表一表自己的決心

3、 是呀！學習是重要，但我們小朋友在學習生活中還有更多的方面也在進步：

誇誇我們的皮大王

——《是誰幹的好事》。

板凳不知誰修好了，新教鞭不知哪裡來，木製粉筆盒不知誰送來……怪事一串串；偵察多次後才知原來是皮大王……

嘿！真沒想到，這位專給我們添亂的“皮大王”，居然也學著悄悄為班級做好事了！誰說他沒有進步，他也在進步，

小結：每個人身上都有或多或少的優點，那是金子。只要是金子，無論埋在那裡，都會閃閃發光的。我們小朋友從小就要有向好學生學習，向一心為別人著想的人學習，使自己各方面都有進步。

學生考試反思13

這次政治考試試卷發下來，看見自己的分數很低，我感到自己在學習方面還沒有盡心盡力，沒有好好的利用學習時間努力學習知識，總是三天打魚兩天晒網，在學校裡時來認真學習文化知識的我卻沒有百分百的將自己的精力用於學習的事情上，更多的時間是混混沌沌的度過的，上課時間沒有靜心聽老師講課，老是開小差，講小話，平時不努力到考試的時候才知道臨時抱佛腳，考試成績不理想才知道著急，我認識到自己的行為不僅使自己學習上沒有進步，還辜負了老師的教導，浪費了大家的寶貴時間。知識是一點一滴積累起來的，這次的考試成績充分說明了我這段時間很多知識沒有掌握。以前我覺得政治很枯燥無聊，可是認真看待卻是很有用的學科，叫我們思想道德，政治常識，世界觀，人生價值觀。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句話是我們從小就知的熟語。常常掛在嘴邊記於心中卻沒有施於行動，此次老師的教育我將銘記於心以後好好利用學習時間，認真聽講，按時完成老師佈置的作業，勤奮努力，學好政治這一學科，希望老師和同學們相信我，監督幫助我在以後的日子裡提高學習成績，我相信自己努力了，一定能夠在學習方面做得更好。

學生考試反思14

時間過的真快阿，轉眼試卷發下來了。這次我考的最不好的是數學。望著試卷上的成績，我很驚訝。因為這並不是我理想的分數。

我平時上課不認真聽講，平時我沒有養成細緻認真的習慣。考試的時候答題粗心大意，馬馬虎虎，導致很多題會作卻反被扣了分甚至沒有作對。我的基礎知識很差，我上課之前不預習，下課之後不復習。我就應先把精力放在基礎知識這個方面上。學習的重要階段是預習。也就是在老師上課之前，我得先預習一下法則，再做一下後面的練習題，不會的問題記下來，在課上跟老師。同學們一齊討論，課後要反覆閱讀法則，直到把問題做會看明白。

我在國小六年級上冊考了全班第二，而在中學變化好大。國小四門我最低不下75分，中學簡直是一個大反差。

在語文考試之前，一會兒看書就像孔子說的：“學而時習之，不亦說乎?”一會和同學講說就像“三人行，必有我師焉。”

考試後我就是一個十分活潑的小鳥就像剛從籠子裡飛出來一樣，以前考試的我感覺很簡單什麼也不用擔心，根本沒有任何心理負擔。

考試是差學生的痛苦和負擔，是好學生的快樂。

透過這次考試，我以後要細心!細心!再細心!

學生考試反思15

最近，每個學校都進行了期會考試，有的學生考出了很好的成績，有的學生進步很大，有的學生成績下降了，有的學生成績非常糟糕。作為家長的我們，下班一回到家，看著孩子的成績，恨不得連踢帶踹推孩子出門，看似簡單的題目，因為審題不仔細，簡單題目都做錯了。但生氣了，又能怎樣，孩子學習還是要繼續，自己生活也要繼續，冷靜下仔細分析。我們家長要控制情緒，別忙指責孩子，冷靜理智和孩子分析、認識問題，幫助孩子查查原因找找對策：

一、是不是上課存在分心、做小動作、開小差或發呆、走神不專心聽的注意力問題；

二、是不是存在平時做作業拖拉磨蹭動作慢而沒時間預習複習的問題；

三、是不是存在因為視覺分辨能力弱、視覺區分度小、視覺資訊處理能力弱等原因造成的看錯、算錯、寫錯、難的題目會做簡單的題目做錯等粗心馬虎問題；

四、是不是存在考試過度緊張、焦慮、怯場等考試心理偏差問題；

五、是不是存在由於記憶方法、思維方法等學習方法不對而引起的學習很努力了但成績上不去的問題。

當然成績只是孩子綜合能力的一個方面，如果老師一味看中文化，忽略了其他能力的培養，在未來的社會的發展還是很欠缺的。

現在我們也該反思自己家長教育方法的時候了，無論是老師還是家長，只有把教育的責任歸於自己，而不是給孩子，才能真正解決孩子的問題，多和孩子溝通談心——分數不是最重要的，多講究學習方法，進一步改善孩子的學習習慣，當然同時不能對孩子要求過高，否則失去理智的愛會與孩子內心最強大的力量——成長的力量為敵，絆住孩子的心靈。

我們眼裡不要只有分數，更重要的是孩子的進步空間。用賞識促進孩子主動學習，在孩子學習之後給予及時誇獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。幫助孩子形成正確的學習心態。

學習和成長不僅僅是孩子一個人的事情，把一切問題歸責於孩子不是明智父母的做法，和孩子一起分享成長的酸甜苦辣，孩子會走得更好、更遠。