家長對大學新生寄語

最近，區內外高校陸續開學，經歷了大學聯考搏擊的學子們開始以新生的身份展開另一階段的學習生活。激動、好奇會慢慢淡去，新生們如何讓大學幾年的生活更有意義?本報《家長學校》qq群裡的家長“天呵地”就給兒子寫下了5點寄語，對大學新生及家長都頗有啟發意義。

寄語一：孩子，你要明確高中階段的基礎課程學習已告一段落，所有輝煌全部歸於零。專業知識的學習，大家起點都一樣，有明確的方向，集腋成裘才有意義，專而不窄，寬而不泛，一定要圍繞專業軸線博覽群書，夯實功底。

記者：孩子上大學了，為什麼首先想對孩子說的是這些呢?

天呵地：兒子現在在四川的大學讀工科，高中時的成績在中上游水平，心態和精神狀態都不錯。因為我認為孩子們有對高中階段學習成績的虛幻依賴性，我這麼說的目的是打破孩子的幻覺，讓他們認識到大學學習完全是嶄新的，要有調整好心態後的重新定位和新起點的意識。

勿失奮鬥的心

寄語二：大學可以是，也只能是心理上的養老院。高中三年的精神之苦，體力之乏，可以在大學階段適當放鬆、休憩，但是行動上、思想上絕不能失去奮鬥的心勁。

記者：確實有一些學生經過了備戰大學聯考殘酷的複習，考上大學後覺得可以鬆口氣了。作為家長，是不是看到了一些大學生混日子的'現象，所以才有感而發?

天呵地：不完全是這樣，主要是擔心孩子缺乏足夠的自制力，隨波逐流。很多在中學階段的好學生，上大學後，因為缺乏獨立生活能力和自制力而荒廢學業，這種分化很令家長心痛。此外，有些中學老師在大學聯考前為了給學生鼓足最後一把勁，給孩子描述大學階段很輕鬆的一面，但是實際情況並非完全如此。

從入校開始有就業意識

寄語三：從一入大學就開始寫自己的求職簡歷，把自己的思想和實踐進行記錄，以日記或部落格的形式都可以。

記者：你的意思是，希望孩子一入大學就要有就業的危機意識是嗎?

天呵地：基本是這個意思，還有一層意思，就是要有針對性和方向感。很多大學生到了大四才忙於就業準備，我覺得一是不充分;二是這樣的準備空洞無物，不如從起點就開始夯實就業基礎。也就是自己的大學生活中，擁有有價值的實踐經歷遠遠勝過書面自我介紹的效果。

記者：你所說的入學就寫求職簡歷，是真的寫(比如社會實踐時寫自我推薦信)還是指在自己的部落格裡記錄自己的專業成長，以明確將來就業方向等?

天呵地：是指後者，一種大學四年專業及職業規劃的積累。

提高解讀新聞和政策的能力

寄語四：要成為大學所在城市的專家，關注這個城市的發展，關注重大事件、政策等的變化，不能置身其中而充耳不聞，要提高思考和分析的能力，要密切關注各種重大事件的演變過程，從中總結出為什麼會這樣。

記者：能真正給孩子提出這樣要求的家長似乎不多，你是如何考慮的?

天呵地：關於這個問題，我是結合孩子的專業提出的要求，同時要求孩子一定要學會有解讀新聞和政策的能力。還有一點就是，在某地上大學，孩子往往會對當地所在城市產生好感，如果畢業時留在當地，提前多關注和了解城市的發展，同樣對他的發展會有促進作用。

積累人脈並有感恩之心

寄語五：大學同學是你未來在全國各地的強勢人脈資源，寬容、團結，用心構築自己的未來人生中最重要的平臺。還有就是要肩負起對爺爺奶奶電話問候的責任，要學會有感恩之心。

記者：孩子一進校就和他談人脈問題，是不是現實了一點?

天呵地：這樣是從實質上融入這個城市。我覺得學習工科的大學生，今後將面臨很多合作的機會，從大學階段處理好同學關係，非常利於今後的人生之路。孩子在中學階段處理得就比較好，他也非常認可我具有的非常好的同學關係。同時，和同學搞好關係，也可以助於孩子用包容寬厚之心處理各類摩擦，利於鍛鍊孩子的包容大度，克服獨生子女以自我為中心的通病。

還有就是要讓孩子有感恩之心，有愛心，要懂得關心人，讓孩子常給爺爺奶奶打電話問候，就是要培養孩子這一點，這是孩子欠缺的。