幼兒園大班教育反思(集合15篇)
在當今社會生活中，我們要在教學中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教育反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教育反思1
教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識物件而進行全面而深入的冷靜思考和總結，從而進入更優化的教學狀態，使學生得到更充分的發展。教學是教師的教與學生的學的統一，是師生互動、師生交流、師生合作的過程。教師到底應當怎麼教，才能讓每一個學生開心的學習並取得進步呢？
一、因材施教，區別對待每個學生
在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的.信心，促進學生全面發展。
二、學會欣賞學生、賞識學生
“為了每一個學生的發展”是新課程的核心理念。為了實現這一理念，教師在尊重學生的同時，還要學會讚賞每一位學生：
1、讚賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長；
2、讚賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績；
3、尤其要注意讚賞那些智力一般，成績一般，性格內向，膽怯的學生。
這樣做，會有不少驚喜的發現。我們老師不要吝嗇你的表場，學生的心靈是純潔透明的，天真爛漫的，十分在乎老師那本來就不多的表揚，而傷心於老師的批評與指責。我們要學會欣賞學生、賞識學生、努力作學生智慧的催化劑。
三、精心設計，活化課堂教學
認真鑽研和領會課本知識內容，掌握課本知識結構。在課堂中，尊重學生的主體地位，有意識的調整教學策略，加強學生學法指導，根據學生實際情況有針對性地做好每一堂課的課堂設計，重視知識的有機聯絡，重視問題分析能力的培養和具體學習方法的指導，運用各種課外課程資源拓展補充知識，對教材進行靈活處理，激發學生的學習興趣。重視課後評價，使學生既能獲得學習的樂趣，又能獲得成功的喜悅。
四、教會學生自主學習的方法
教師教會學生自主學習的方法，讓學生能夠在自主學習中獲得知識，體驗到自主學習的樂趣，有一定成就感，激發學習的興趣。在近一個月的教學中，我千方百計做到四個基本點：設情景激發點，讓學生都想學；設思維展開點，讓學生都會學；設認知停止點，讓學生都學會；設心理交流點，讓學生都樂會。其實，每當茶餘飯後之時我還在反思：一些學生在上堂課的表現，思緒是否還遊離在課堂之外？為什麼個別學生上課時表情冷漠，眼神空洞，甚至上課經常不帶書？?或許是因為沒有及時賞識他的各種變化？還是因為沒有滿足他的基本需求？差生轉化還有哪些好對策？我還在進一步不斷反思？?
幼兒園大班教育反思2
【活動目標】
1、能在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的'樂趣。
5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
【活動準備】
1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
【活動過程】
1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
——今天老師帶來了什麼？（半個西瓜皮）
——這半個西瓜皮看上去像什麼？（小船、小床、碗……）
——那西瓜皮口朝下看上去又像什麼？（小傘、屋頂、檯燈……）
2、對西瓜皮想象並添畫，嘗試用句子進行描述。
——西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什麼？（鞦韆），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣！
——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來幹什麼？
——幼兒自由想象添畫並講述。（提醒幼兒相互講述）
——請個別幼兒講述
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。
——老師出示背景圖，示範編故事：
有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林裡找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢？他們會怎麼說，又會怎麼做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
——幼兒分組創編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）
【活動結束】
——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。
【活動反思】
這個有趣的情境為主線，利用直觀圖形建立直觀表象，通過操作，親身感受到整個探索過程，從而來揭示同分母分數的加減法的運算規律，最終達到擺脫對圖形的依賴，使學生能夠直接進行同分母加減運算，讓學生體會到學習的愉悅和成功。但這節課還存在幾個不足之處：
1、對新教材的內容和學生的學情把握得還是不夠準確，所以教學內容安排過多，導致後面沒有練習的時間。
2、利用圖形進行操作與探究算理還是沒能很好的聯絡起來，所以學生在交流時只能在教師反覆引導後才能說出同分母分數的算理。
3、對提問題這個環節預設得太死板，所以臨時生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應該乘機板書出來，並有針對性地選擇幾個重要問題進行研究。
幼兒園大班教育反思3
小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由於年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣塗色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當成一中游戲，隨自己興趣任意塗抹，畫出的物體不太規範，因此，幫助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學會繪畫的手段，表現他們內心意圖是十分必要的，在小班教學的繪畫過程中，我是這樣做的。
一、激發幼兒對繪畫的興趣。
由於幼兒年齡小，對繪畫一無所知，他們只會持筆亂塗亂抹，來體現自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產生了濃厚的`興趣。因此，這時教師千萬不能急於教孩子畫些什麼，也不必強調幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應該去引導、呵護、培養。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達，教師應時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由塗畫，從中感受美術活動的樂趣。
二、認識繪畫工具及材料。
幼兒繪畫中，不能單一隻用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師儘量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學畫畫，當孩子對水彩筆畫有一定的瞭解，使用時幼兒便會感到不新鮮，這時，教師便要換其他的繪畫工具，如:油畫棒、棉籤、手指點畫、水粉顏料、調色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多
種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。
三、學習簡單的繪畫技能。
在教學過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如：小點表示花朵、小草、樹幹，用橫線表示棍子、繩子、欄杆等。在教學活動中，我先讓幼兒練習畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄杆、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。
四、用兒歌、故事內容匯入，調動幼兒對繪畫的積極性。
生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富於吸引力和感染力的文學作品兒歌、故事，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便於理解，易於掌握。
五、舉辦畫展、重視評價作品，給予表揚。
幼兒每次完成的作品，我都一一把它們佈置在室內，引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的。”因此，孩子完整的作品好的給予表揚，不好的應該先表揚，表揚的同時，委婉的提出不足之處，然後再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步，得到發展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒會更加高昂。那麼繪畫便會在他們心中得到昇華。
幼兒園大班教育反思4
［活動目標］
1、引導幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，並養成良好的飲食習慣。
2、引導幼兒瞭解幾種常見的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養價值。
3、培養幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達能力。
4、瞭解多運動對身體有好處。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
［活動準備］
各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會的圖片、蔬菜製品、蔬菜教具
［活動過程］
1、談話匯入：
師：“剛才小朋友告訴我，濰坊有許多好玩的地方，濰坊是世界風箏之都。我的家鄉是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉，每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕，菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。
2、引導幼兒欣賞菜博會的精美圖片。
師：“這是什麼？”“我們坐下來慢慢觀賞吧。”
3、邊觀察圖片邊提出問題：
（1）這是什麼？它長在哪裡？為什麼架起來？（節省空間）這是什麼瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出來的不同南瓜。是高科技的產品。胡書記也來過菜博會呢！他見壽光的蔬菜這麼好，要向全國的農民伯伯推廣。這是什麼?有什麼顏色的？你能用一個好聽的詞來表示嗎？這麼漂亮的辣椒，人們給它起了一個好聽的名字叫五彩椒。蘿蔔長在哪裡？上面那是什麼？我們吃的是它的什麼部分？這是誰？它象什麼？我們吃的就是它的花。這麼漂亮？向什麼？能吃嗎？它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長在哪裡？土豆上面還有什麼？我們吃的是它的莖。你看到什麼了？農民伯伯手裡拿著什麼？那是藕！什麼顏色的？為什麼？剛從泥裡拿出來呢！我們吃的是它的根莖。莖有很多種，有象西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認識它嗎？福娃跟我們說再見了。
（2）師：“孩子們，展廳裡的景色還有很多呢，我們今天就先觀賞到這裡，想一想除了這些蔬菜，你還知道什麼蔬菜？”“你是怎麼吃的.？”
師：“小朋友知道這麼多的蔬菜呢，不過，菜博會的蔬菜超市裡有更多五花八門的蔬菜呢！讓我們一起到超市去看一看吧！”
4、幼兒自由觀察探索蔬菜
發現西紅柿，引導孩子瞭解植物的組成部分，知道吃的是西紅柿的果實，讓孩子想一想還有什麼蔬菜也是吃果實的？是不是有這些呢？我們進去看看，到底哪些蔬菜是吃果實的？不是吃果實的蔬菜我們又是吃的它的什麼部分呢？
（1）自由觀察：看一看你認識什麼蔬菜?請個別幼兒講一講蔬菜叫什麼名字？它是什麼樣子的、什麼顏色的？我們吃的是它的什麼部分？可以怎麼吃？
（2）集中觀察：孩子們，這是什麼？你知道我們吃的是它的什麼部分嗎？吃了它有什麼好處嗎？西紅柿——含有維生素，對面板有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿蔔——含有礦物質，幫助我們消化食物。菠菜——保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有澱粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。即可以生著吃，又可以熟著吃。蘑菇、豆芽
（3）孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養護我們身體裡的不同器官呢！綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿蔔、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……）紅色對心臟好，能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜！（西紅柿、紅辣椒、）黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿蔔、南瓜、韭黃、薑黃……）白色對肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色對腎臟有好處。（洋蔥、茄子、紫菜……）
（4）小結：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營養成分一樣嗎？吃的部分一樣嗎？但它們有一個共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的營養，小朋友現在正是長身體的時候，需要多種營養，所以不挑食的孩子才會更健康的。
（5）分類：這麼多蔬菜亂七八糟的放在一起，客人們來參觀好看嗎？我們幫它們分分類吧！
（7）幼兒分類
第一組：根 第二組：莖 第三組：葉 第四組：花 第五組：果實 第六組：食用菌 第七組：芽類
師：現在好多了，客人來參觀就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實的……
5、蔬菜餐廳
（1）師：參觀完蔬菜超市，我們最後到生態餐廳去看看。
蔬菜娃娃，它們是用什麼做成的？（鳳凰）這是什麼？它象什麼？用什麼做出來的？
出示蔬菜製品——引導孩子觀察
蔬菜拼盤：這裡面有什麼？一定很好吃！
果蔬片：它是用什麼做成的？為什麼要這麼做？待會嚐嚐看。
果蔬汁：這是用什麼做出來的？猜一猜會是什麼味道？有營養嗎？
（2）師：這麼多好吃的，都是用什麼做出來的？蔬菜的吃法還真多！你想吃嗎？那我們買下來。到活動室裡和小朋友一起分享。
［活動延伸］
再想一想蔬菜還能做成什麼？
［教學反思］
在討論過程中，我不失時機地告訴孩子們哪種蔬菜含有什麼營養成分，這種營養對人身體有什麼作用，孩子們聽得津津有味。對有的營養成分名稱幼兒不太熟悉，就要求老師再說一遍。最後孩子們懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成長。通過這種生動活潑的教學方式，孩子對常見蔬菜有了進一步的瞭解，並增長了知識，課堂收到了良好的效果。
幼兒園大班教育反思5
活動目標：
1、通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的不安心情。
2、瞭解一些幫助睡眠的好方法，並願意嘗試自己睡覺。
3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備：
課件、畫筆、畫紙、記錄表
活動過程：
（一）談話匯入：
播放課件。師：現在是什麼時候？為什麼？（有星星、有月亮）就在這麼安靜的夜晚，小老鼠要獨自一個人睡覺了，你們知道為什麼嗎？（幼討論，回答）
師小結：小老鼠覺得自己長大了，有自己的小床，想自己睡覺了。
（二）故事欣賞
播放課件，聽故事。
師：小老鼠到底有沒有睡著呢？為什麼？（沒睡著，因為有聲音）師：你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什麼聲音？（幼：想）
再次播放聲音，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說一說，再點擊出相應圖片。（如：風聲，教師點選風聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說：別緊張、別害怕，這是風的聲音。一次類推）
（三）聯絡生活、討論
問：你睡覺的時候聽過什麼聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什麼呢？
師：原來是房間的玩具在發出聲音，是衛生間裡在發出滴水聲，是櫥櫃裡的玩具掉到地上發出的聲音啊。
問：你睡覺的時候聽過什麼聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什麼呢？
師：原來是房間的玩具在發出聲音，是衛生間裡在發出滴水聲，是櫥櫃裡的玩具掉到地上發出的'聲音啊。
提問：你有什麼好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討論、回答）
師小結：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關掉；把櫃子裡的東西整理好。
（四）操作、討論。
現在來聽聽小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說了什麼呢？
幼：沒睡著，它說“太黑了”。
師：你有什麼好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢？請你把好方法畫在紙上。
幼操作，上前介紹。
（五）結束部分。
師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什麼和你們不一樣的方法？
播放小老鼠打呼的照片。師：現在我們再來問問小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎？睡著了。
出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎麼睡覺的？你覺得能你能打幾分？請你來說一說。
離場：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開，不要打擾它了。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園大班教育反思6
【活動目標】
1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在製作的過程中，充分發揮想象，製作出各種品位的披薩。
3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片
2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽
【活動過程】
一、預熱階段：律動《開汽車》
1、聽說森林公園裡，新開了一家披薩店，那裡的披薩可好吃了，你們想不想去看看？
2、好我們開著汽車出發吧！
二、圖形刺激
1、組織幼兒觀察討論，瞭解披薩的外形和品種。
（1）哇什麼地方到了？（披薩店到了）
（2）你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什麼樣的？是什麼味道的，餅上面有些什麼？（鼓勵孩子自由說一說）
2、學習製作披薩餅的方法。
（1）聽說森林披薩店的.生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師？
（2）我們來看看這個披薩餅是怎麼做的？
先拿好一隻鍋，接著在鍋裡放入香噴噴的雞蛋麵粉。用食指蘸一下顏料，然後塗在鍋裡，像繞圓圈一樣，從裡往外繞，越繞越大，把整個鍋底都塗滿。麵粉塗好後，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮（彩色的小紙片）等即成。
三、想象創造
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！
2、讓幼兒根據自己的意願來做自己喜歡的披薩餅，在製作過程中充分發揮想象，製作出各種不同品種的披薩來。
四、作品賞評
你做的是什麼批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！
【活動反思】
皮薩是孩子喜歡的並品嚐過的一樣食品，深受孩子的喜愛。漂亮的顏色，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的皮薩。但基於小班幼兒的美術技能較為有限，我將這個活動的目標定位在培養孩子貼上能力上，並欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯絡起來。
小班的孩子，有過貼上美術作品的經驗，旨在培養孩子的結構感知和佈局能力。同時對皮薩顏色和味道的聯絡性產生探索興趣。因此，在第一次試教時我製作了一個皮薩，以其誇張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個平臺。幼兒的創作環節是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題，原因出在我的示範上。我在撕貼的時候是這樣示範的“選張你喜歡的紙——蘸點漿糊——塗在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上塗膠水——撒上各色彩紙屑，在示範的時候，我感覺貼得很慢可是，讓孩子們操作時有的說不會，這是配課的劉老師說“範老師您可以在示範一遍，這次慢一點。”經過再次示範孩子們基本都能自己來完成作品。
幼兒園大班教育反思7
【活動目標】
1、欣賞不同樹幹的花紋，感受大自然的神奇。
2、學習在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹幹。
3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
【活動準備】
1、《幼兒用書》、《美工》。
2、各色瓦楞紙；剪刀；油畫棒；綠色彩色紙。
3、用瓦楞紙作的範畫。
【活動過程】
一、觀察討論。
1、你知道哪些樹？說說它們的名稱。
師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎？
2、注意過樹皮上的花紋嗎？說說是什麼樣的？
師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎？他們是什麼樣子的呢？
3、結合幼兒用書“樹幹上的花紋”中的圖片，引導幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，並與語言描述。
師：請你們欣賞一下我們書本上的樹幹上的花紋，他們的花紋是怎麼樣，他們像什麼呀？
（逐一出示圖片，引導幼兒說出樹幹上的花紋是怎麼樣的。）
二、欣賞瓦楞紙範畫，感受紙質、裝飾樹幹的方法。
出示範畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，並觀察樹幹上的.花紋，是怎麼表現的？
師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹幹上的花紋。
師：摸完以後，請你們說一說瓦楞紙製作的畫是什麼感覺的。
師：那樹幹上的花紋是怎麼樣的。
三、明確作畫要求。
1、教師引導幼兒觀察美工“樹幹上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進行示範作畫。
師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎麼做出樹幹的。
師：現在請小朋友看一下，老師是怎麼做的。
師：觀看老師用瓦楞紙製作製作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子裡。各種垃圾也放在盤子裡，等一會我們一起來收拾。
2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然後畫出樹幹的花紋，剪下貼在美工書上，並添畫樹葉。
四、幼兒操作，教師巡迴觀察、分層指導。
五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。
師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下。
【活動反思】
《樹幹上的花紋》這是個大班的美術活動，教師一開始的匯入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹幹，由幼兒自由聯想“樹幹上的花紋像什麼”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師採用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調動幼兒興趣積極性，互動恰到好處。總而言之，這是一個結構嚴謹，內容豐富，生動有趣的大班美術活動。教師的活動現場調控能力、臨場應變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學習。
幼兒園大班教育反思8
週二開展了我園第一次園本教研活動，本次園本教研活動圍繞區域開展，下面就此次區域活動作以下幾點反思：
先來談談我班區域活動的良好之處：
一、五大領域貫穿區域活動
從上個學期開始，園本教研提出，區域活動不能“偏科”，要嚴格按照五大領域要求，本學期我班區域延續上學期，在原有的基礎上，增設了新區域——社會區《太陽超市》。社會區是從來沒有開設過的，因為一直以來覺得社會是一個很難的領域，如果要開設區域，就必須準備許多材料，許多前提經驗和知識。但是為了更加豐富幼兒知識，我們在大班下學期還是嘗試開設社會區，課前進行交代，並且進行相關知識講解，幫助幼兒搭一道牆梯，有了良好的活動前準備，幼兒在遊戲的過程中，就不會覺得吃力。
二、拎清區域主線
本學期我班創設的《太陽超市》，雖是一個獨立社會區，可是仔細一看，你會發現，其實我班幾個區域都是服務於社會區。例如：《麵包加工室》、《包裝袋加工室》、《作品加工室》，以前我們的藝術區很少得到展示，所以孩子也就不太願意繼續參與，但我們商量如何可以讓他們的作品得到展示？所以我們將藝術區的幾個小區域全部與社會區聯絡起來，藝術區的作品都可以放到社會區的《太陽超市》銷售，不僅增添了趣味性，更激發了孩子的創作慾望，都要比比誰的作品更暢銷。這使我發現，區域活動中，只要拎清主線，其他的區域問題也就迎刃而解。
三、區域材料的有效性、操作性
以前我們在開展區域活動的時候，都希望材料越多越好，可是我們常常忽略，區域材料多，反而會造成反效果，就像王燕老師說的，不要盲目投放材料。所以本學期的區域活動我們選擇了些可以完全服務於目標的.材料，不要求花樣多，但要求有層次、有難度、有操作性。在數學區可較明顯體現。
此次區域活動需要改進的方面：
一、活動區之間的擺放
我班屬於圓形教室，所以區域是環繞整個教室的，在開展後，我突然感覺到沒有區域的界限，如果不看區域名稱，會使人覺得全部是一個區，這是困擾我很久的一個問題。這次區域我也去中班看了，我很喜歡月亮四班、月亮三班的區域佈局，給人感覺每個區域很清晰。
二、幼兒之間相互合作
《麵包加工室》、《包裝袋加工室》、《美術作品加工室》這三個區都歸屬藝術區，需要幼兒之間互相合作完成，可是我在巡迴指導時發現，幼兒都是自己做自己的，很少交流，更別說合作了，我試著引導，可以只是“曇花一現”，轉身即逝，我課後進行反思，我想幼兒之間的合作，還是需要在日常教學和生活中進行培養。
幼兒園大班教育反思9
活動目標：
1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。
2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、培養幼兒對事物的判斷能力。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、活動前排好情景劇。
活動過程：
1、活動匯入：講故事。
師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是為什麼呢？讓我們來看看發生什麼事情。（觀看情景劇表演）。
2、活動展開：觀看教學掛圖。
（1）出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
提問：
*奇奇一天裡吃了哪些食品，這些食品有哪些特點？
*然後發生了什麼事？
*媽媽帶奇奇去了哪裡？你覺得醫生會說什麼？奇奇會說什麼？
（2）幼兒觀察並逐幅圖講述。
（3）教師引導幼兒完整講述：
奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫院看醫生，醫生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以後再也不吃那麼多冷飲了。”
3、活動討論：夏天怎樣消暑？
（1）師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢？還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢？
（2）請幼兒分組討論。
4、活動總結：
夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱裡拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。
活動反思：
活動與現實生活相結合能讓幼兒更有真實感，讓受過“肚子痛”折磨的幼兒產生想知道的興趣，通過有可能發生在自己身上的事情來明白肚子痛的真正原因，讓他們腦袋裡有意識的抗拒會讓肚子痛的東西。通過相互討論、交流，也鍛鍊了幼兒的與人交往能力，有問題大家一起解決的'團隊意識。
小百科：飲食是一種文化，而中華美食則譽滿天下。中國飯好吃，外國人愛吃也是不爭的事實。中國的飲食文化源遠流長。幾千年來，人們經過不斷的總結已形成了中華美食的八大菜系，即魯、川、粵、閩、蘇、浙、湘、皖流派。
幼兒園大班教育反思10
活動目標：
1、瞭解食品的一些衛生常識，知道不講衛生和垃圾食品對人體的危害。
2、在搶答的活動中，區分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂意吃一些比較有營養的綠色食品，並參與綠色食品遊戲賽。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、知道人體需要各種不同的營養。
活動準備：
1、一些和飲食衛生有關的圖片若干。
2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。
活動過程：
一、幼兒進行談話活動：
1.教師：你喜歡吃什麼食品？為什麼？
2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，並進行分類。
二、通過觀察幼兒用書，瞭解注意飲食衛生的重要。
1.看圖說說：圖上的小朋友在做什麼？想一想這樣做對嗎？為什麼？
2.觀察畫面，說說：這些小朋友怎麼啦？他們為什麼會生病？
例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什麼他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）……
3.觀察一名肥胖兒童：他為什麼會這麼胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……）
三、引導幼兒參與討論：吃什麼食品比較好？什麼樣的食品要少吃，為什麼？
四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請幼兒談論自己記錄的結果，並將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，並給以"綠色食品"和"垃圾食品"的.稱號。
五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。
1.教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；
2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。
六、引導幼兒評選出2個綠色食品。
教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，並站成一排。開展遊戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到後，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然後，繼續接說……說錯了，就換人接著遊戲。
活動反思：
《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”本活動利用家長資源使活動發展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發揮它的教育作用，實現了深層次的家園共育目標。
幼兒園大班教育反思11
活動目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，並學會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一隻，木偶一個，骰子一個(每面上畫有一個小動物的心情圖)。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
活動過程：
開始部分：以孔雀老師帶小動物們去參加"森林電視臺"舉行的節目主持人選拔賽激發幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。
基本部分：
1、播放課件,引出活動內容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音巨集亮，表演大方的小動物參加節目主持人決賽。
2、第一關"說心情"(理解他人的心情並幫助別人)
a、請小動物聽一段心情播報(請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報)。
b、組織討論理解他人的`心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎麼樣?我們一起來看看究竟是什麼事讓猴子的心情是雨天(播放課件--猴子躺有床上哭)。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什麼辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)我們一起來看看小動物都想了什麼辦法，幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子，心裡高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什麼天?教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興!
c、恭喜小動物們勝利地過了第一關。
3、第二關："播心情"(說出心情並學會讓自己快樂的方法)播報心情
a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天?
b、教師講解播報要點，請小動物扔骰子後，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情
c、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們會怎麼樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件，引導幼兒想辦法讓自己高興起來。
d、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，並進行表演。
e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什麼辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學會自己讓自己快樂。
f、恭喜小動物們勝利地過了第二關。
4、第三關："畫心情"(畫出自己快樂或不快樂的心情)
a、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。(幼兒自由作畫，教師巡迴指導)
b、小動物互相說說畫的是什麼心情?
c、恭喜小動物們勝利地過了第三關。結束部分：別人不高興的時候要幫助他，讓他高興;自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽音樂離開活動室)
活動反思：
我們小朋友就要離開幼兒園變成一個國小生，在以後的學習和生活中還會遇到許多困難，發生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我想我此次引導他們有一個快樂心情的目的達到了。
幼兒園大班教育反思12
活動目標：
1、瞭解紙版印畫的技法，能依據自己的理解和感受運用喜愛的色彩大膽作畫。
2、能根據主題構思組織畫面，培養幼兒合理構圖與自主創新的能力。
3、願意與同伴一起進行創作活動，體驗成功的`快樂。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
1、教師範畫材料。
2、幼兒已經有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經驗。
3、場景圖九套（游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓）。
4、幼兒印畫嘗試材料。
5、水粉色、水粉筆、調色盤、等工具材料；展示板、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、探討紙版印畫，激發興趣。
1、以"畫筆先生"的故事有趣地示範版畫的塗色、壓印。
2、師、幼共同討論研究紙版印畫的方法。
二、嘗試紙版印畫，發現特點。
三、觀察比賽場景，自主構思。
1、（出示體育比賽的簡單場景圖），引導幼兒觀察講述。
師：你們知道嗎？為了迎接2008奧運會的到來，動物們決定舉辦一次動物運動會，比賽有那些專案呢？
2、討論交流：哪些動物會來參加運動會？
四、運用紙版畫法，合作作畫。
1、自由選擇比賽場景圖，在底版上刻畫動物輪廓線。
（選擇動物適合的比賽專案進行創作，並願意與小夥伴相互商量，合理構圖；師為能力弱的幼兒提供動物外形卡片以備自由選擇）。
2、塗色印畫。
（引導幼兒根據自己的理解大膽塗色塊，並提醒幼兒用到水和顏料時要小心）。
3、幼兒根據自己的想法，再次運用紙版印畫的方法創造性地裝飾畫面。
（教師巡視，觀察指導幼兒完善畫面，運用喜愛的色彩豐富畫面；鼓勵幼兒大膽創新，遇到困難會尋求幫助並樂於幫助別人）。
五、互相欣賞作品，分享經驗。
1、師：小朋友真了不起，和好朋友創作出了這麼漂亮的紙版印畫，你最喜歡哪一幅？為什麼？
（鼓勵幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品，並針對畫面上出現的問題與幼兒展開討論，為下一次活動獲取有益經驗）。
2、小畫變大畫，給畫起名字。
幼兒園大班教育反思13
一、活動目標：
1.認識並瞭解一些常見的交通訊號、交通標誌和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3.學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.體驗模仿的樂趣。
二、活動準備：
安全事例，幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後)。
三、活動過程：
1、講述交通事故案例
匯入：教師講述交通事故
你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通訊號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
2、認識常見的交通標誌和訊號
1）分組交流
2）集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的.交流成果。
3）認識標誌。
3、瞭解簡單的交通指揮手勢
教學反思
這個集體活動以“遵守交通規則”為話題，以“瞭解交通標誌”為切入點，通過“瞭解標誌”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以遊戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標誌的認識的部分，我引導的有些過於簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多遊戲，充分演練，告訴他們交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標誌，人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。
幼兒園大班教育反思14
認知目標
讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高，但有特殊味道的蔬菜。
瞭解幾種蔬菜在人體中的特殊作用，初步培養幼兒不偏食的良好習慣。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點
引導幼兒不挑食，愛吃蔬菜活動難點讓幼兒瞭解各種蔬菜的營養價值
活動準備前經驗準備：生活區初步瞭解過各種蔬菜
物質準備：
胡蘿蔔，芹菜，香菇和蒜頭
活動過程
活動過程1、引發興趣，瞭解四種特殊味道蔬菜的名稱
(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的飯桌上出現，來看看它們是誰?
(2)依次出現：胡蘿蔔，芹菜，香菇和蒜頭，啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什麼味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒："你聞到了什麼味道?")小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?
2、讓幼兒瞭解四種蔬菜的營養價值
(1)教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什麼?
(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒瞭解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿蔔寶寶說："我是胡蘿蔔寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以後，我們的眼睛會變得更加明亮。"胡蘿蔔寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說："我是香菇寶寶，我身上有許多的營養，吃了我，身體會更加健康"。芹菜寶寶也搶著說："我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以後，就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說："可別忘了我，吃了我以後，我們就少生病。"教師邊看邊提問：吃了胡蘿蔔寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什麼?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養，經常吃，對我們的身體有好處。
3、幼兒品嚐四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿蔔寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
反思：
本次教學活動，也作為我們小班行為跟進式的研討課。在第一次的.教學活動後，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，整個教學活動也比較流暢。
總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今後的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。
幼兒園大班教育反思15
【活動目標】
1、能圍繞話題進行談話，會用完整連貫的語言清楚地表達自己的想法。
2、感受、理解同伴的心情。
3、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
4、體驗遊戲的快樂。
【活動準備】
自制臉譜
【活動過程】
1、感受臉譜上的不同情緒反應。
出示臉譜，引導幼兒觀察各種表情，並討論每一種表情代表的意思。（快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕等）
2、講述自己的經歷
請幼兒自選一個臉譜，並根據所示表情，說一說自己經歷的一件最（快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕）的'事情。
3、引導幼兒將自己印象最深刻的經歷畫下來。
幼兒作畫，老師巡迴指導
老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節。
【教學反思】
上完這節課讓幼兒瞭解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學習興趣，增強師生感情。
