感恩教育作文常用[6篇]

在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的感恩教育作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

感恩教育作文 篇1

意義

一個只有懂得感恩的人,才能算是一個完整的人。 首先得感恩父母、老師；接著要感恩親人、朋友；再就是感恩祖國、社會。一個不懂感恩的人，恐怕在他身上只會充斥著冷酷、自私、我行我素，這樣的人的周圍怎會有溫馨的家庭、真摯的友情，這樣的人多了，那麼家庭、團體、社會的和諧也就無從談起。所以，無論是對具體的個人，還是對整個國家社會來說，感恩教育意義重大、勢在必行，而且不能只是停留在口頭上，更應該各方面共同努力付諸於行動上。 感恩教育讓學生學會感激，懂得了回報 ，相信 愛的.種子 已 在每位學生心中萌發，孩子一定會以感恩父母為起點，感恩社會，感恩他人 。

責任

現在一些父母往往只關心孩子是否成績好，而不關心孩子的內心需要與人格健全發展。孩子在家中，除了要完成自己的學習任務之外，根本不用為家庭操心――不用做家務，不用幫爸爸媽媽做事，不去關心家庭的經濟狀況，不去為父母分憂。不少家長認為，全心為子女創造無憂無慮的學習環境，讓他們全力以赴去學習，就是做好了父母，當好了家長。其實，父母的良苦用心卻往往得不到孩子的理解，甚至孩子會認為學習是為父母學的，父母的辛勞是應該的。

感恩的作業不該僅僅由學校來佈置，而應該從小就受到家長的重視。學校堅持對學生進行感恩教育固然值得稱道，但是更重要的是家庭、社會都要有感恩的氛圍。

思考

因為我們的寵愛，因為我們的疏忽，現在的孩子天天感受著“人人愛我”的滋味，卻少有“我愛他人”的體驗。 於是乎，為了對孩子進行感恩教育，我們往往在不斷地提醒著孩子感恩於父母、老師；感恩於親人、朋友；感恩於援助和社會，不知成人們有沒有反思一下，我們自己有沒有做到感恩？有沒有為孩子樹立一個好的榜樣？要知道，當孩子親眼看到大人們就是這樣做的時候，憑他們的效仿力就基本夠用了。

無論是出於什麼原因，當孩子給父母遞過一個水果或接上一杯熱水；當孩子拾起地板上或大街上的一塊垃圾；當孩子見到長輩、老師、陌生人主動問好或是靦腆的一笑……這個時侯，我們大人們有沒有表現出我們的感謝？有沒有給孩子及時的鼓勵？不要覺得那是應該的，跟孩子說一聲謝謝就那麼難嗎？ 我們總在教孩子要學會感謝，學會感恩，卻往往忽略他們更需要別人的感謝。 所以 在教育孩子學會感恩的同時，大人對孩子也要有一顆感恩的心，因為有時候感謝就是對他最大的肯定 ，甚至會成為他們更加關愛別人的動力。

感恩教育作文 篇2

于丹教授的講座，使我明白了許多，我怎樣去做一個“大寫的人”?怎樣做一個知恩、感恩的人?怎樣解決問題和做事?

看到爸爸那兩鬂的白髮，心中的愧疚油然而生，我從前做的事太傷父母的心了，理解之後精神得以重生。

孝，是做人的本分，是中華民族的傳統美德，也是法律規定子女應盡的義務。其實，不管是本分、傳統美德、還是義務都無所謂。難道沒有這些規定，我們就不愛自己的'父母了嗎?不要把這當成一項工作，這是愛的行動，是本能的付出。現在，我們還小，在物質上不能給太多父母的需求，但是我們完全可以用其它方式來孝敬父母。比如在日常生活中，我們要對父母有禮貌，理解父母的心意，聽取父母的教誨，關心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁，同時自己也不要向父母提出過分的要求。當然，如果我們長大了，年老的父母也只是希望痑陪伴著他們，像兒時一樣，簇擁在父母的膝下，讓父母享受天倫之樂。雖然我們正值青春期，但是我們絕對不能以所謂的“逆反心理”為藉口，去傷父母的心，我們沒有理由，因為父母為我們犧牲了青春，給了我們生命和太多的愛!

人生就是一本書，時間的手匆匆將它翻過，並不理會誰讀懂了，誰還在糊塗。如要使做事有效率，最好是“想到就做”。養成“想到就做”的習慣之後，你會發現你隨時都有新的成績：問題隨手解決，事務即刻辦妥。不論做什麼事，都要堅定自己必勝的信念。面對困難，要學會冷靜，沉著思考，要以寧靜平和的心態來看待全域性。然後，一步接一步，有系統地剖析它的形成原因，不利和有利兩方面的影響。能機動靈活地處理事務，解決複雜多變的社會問題。我想這也是我在今後成長過程中應該做切實努力的方向。

朝陽，向天穹的額頂升起;

光明，將大地的陰鬱驅盡;

生命，在光輝中誕生、延續;

在光明的世界裡尋求希望的蹤影。

感恩教育作文 篇3

交往，如同茫茫大海上的燈塔;交往，如同無邊沙漠上的綠洲;交往，如同飢餓難忍時的食物……交往時十分重要的，是人生中必不可少的。那天，我觀看了于丹教授的講座，感觸頗深。

講座是關於交往的，于丹教授對中國小生交往情況進行了分析：現在的中國小生愛把自己鎖在家裡，不願與別人交往，本是該快樂嬉戲的時候，卻很少見到他們玩耍的身影。中國小生中54%的人認為交往不重要，他們更願意看電腦與電視。36%的人更願意與父母等長輩交往。只有10%的人有自己的朋友圈子。這充分的說明了現在的中國小生不懂的交往，不願意交往。當我看到這時，我的心被深深地觸動了。我認為，交往是人生中必不可少的，通過交往，我們能交到許許多多的新朋友。我們可以從朋友身上學到我們身上所沒有的優點，正所謂：取人之長，補己之短。可以很好的提高自己。當我們快樂的時候，把快樂與朋友分享，會得到兩分快樂。當我們煩惱的時候，把煩惱與朋友分擔，煩惱會減少一半。當我們需要朋友時，朋友也會給予我們：在我們成功的時候，朋友的一句真心的鼓勵，會告誡自己不要驕傲;在我們失敗的時候，朋友的`一句安慰，讓我們不氣餒，給予我們溫暖與希望。愛因斯坦說過：世間最好的東西，莫過於有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。這說明了交往是人生的重中之重。

這使我忽然想起一個故事：一位科學家為測試交往的重要性，找了學習相差不大的兩個中學生，同時轉到陌生的環境上課，其中一位性格很外向，很喜歡與人交往，而另一位則有一些內向，也沒有什麼朋友。當他們兩個轉入這個陌生的環境上課時，都十分的不習慣，成績也快速滑下。過了一個月後，令科學家所震驚的是：那個外向的學生在下課時身邊聚滿了人，和他有說有笑，他的成績也提高很快;而那個內向的學生下課時孤零零的坐在那裡，沒有一絲生機，他的成績也在繼續下滑。當科學家問那個外向的學生為什麼成績上升的那麼快時，他笑了笑，說：“在我成績下滑時，我結交了許多好朋友，他們給我講解我不會的問題，還給予我許許多多的鼓勵，我的成績自然開始提高。”而問到另一個學生時，他含著淚，說：“沒有一個人願意和我玩耍，當我感到傷心難過與無助時，沒有人安慰我，我感到十分自卑……”通過這個故事，也告訴我們交往的重要性。

傑利密·泰勒說過：友誼是我人哀傷時的緩和劑，激情的舒解劑，是我們的壓力的流洩口，我們災難時的庇護所，是我們猶疑時的商議者，是我們腦子的清新劑，我們思想的散發口，也是我們沉思的鍛炬和改進。我們要學會交往，結識一些良友，會對我們的成長有很大幫助。因為交往是人生中的重中之重。

感恩教育作文 篇4

這個星期三到星期五，是我們八年級年級為期三天的感恩教育活動，地點依然是在去年軍訓的龍崗國防教育基地。

可能是因為曾經住過熟悉吧，我們都有種久違的溫暖的感覺。這次活動不同於軍訓，所以沒有那麼嚴格，三天下來並不是太累，我們做了風雨人生路、無軌列車、核彈危機、浮橋等只有團體合作、一心協力才能成功的集體活動，令我們領悟了許多。

最刺激的恐怕要數空中抓欄了。我毛骨悚然的看著11米高的正搖搖晃晃的柱子，差點就要打退堂鼓了，最後還是咬緊了牙關穿戴好安全服赴死般的踏上征途。那鐵柱子除了搖晃以外還挺好爬的，我順利的到達頂端。站在不平衡的小平臺，恐懼到了極點，發抖，眩暈，腳軟，差點就直接掉下來了。我在上面不敢動作，做著激烈的思想鬥爭，我告訴自己，一定要堅強，最終打消了放棄的念頭。在飛身一躍的一瞬間，我豁然開朗，縱使沒有抓住鐵環，但我超越了自己，我邁出了自己認為不敢邁出的那一步！

令我最為感動的是無軌列車和浮橋。無軌列車：全班分為四個小隊，每個小隊的成員踩著木板拉著繩子一起向終點邁進，這是一個需要足夠的默契與配合的遊戲，剛開始的練習時間，我們絲毫找不到感覺，各自站在位子上努力著木板卻徑直躺著不動，於是互相埋怨，於是乾著急，白白浪費了練習時間。比賽開始了，其他兩個班級都先後開始出發，我們班的木板還是不給面子的一動不動。大家都急紅了眼，不守規矩的全部跑到比賽的小隊旁邊給他們吶喊、助威。“左，右，左，右……”，聲音震耳，喊啞了嗓子。卻有股暖流剎那間流過我們每個人的心田。是的，我們很在乎。那一刻，我們知道，我們不是一個人。因為我們的努力，局勢一下子變了過來，終於，在一班之前衝到了終點。浮橋：由二十個強壯的同學兩個兩個面對面扛著木板，站在一起，身子微蹲，形成一座浮橋，十個輕盈靈活的同學從浮橋的起點爬到盡頭，由隊長在終點接應。這個遊戲也是需要團體配合的，為了集體的榮譽，我們沒有任何顧忌，扛木板的同學在下面使出全力挺著，爬浮橋的同學用力地向終點摔去，一輪輪的比賽過去，扛木板的同學肩上負了傷，爬浮橋的同學膝蓋一片青腫，卻自始至終，沒有一個人，有一句怨言。我是爬浮橋的.，比賽的過程中，我看到的全是一張張流著虛汗面部由於疼痛而扭曲的臉，卻同樣又是一張張洋溢著笑容的臉，那麼堅強、那麼溫暖，就這麼一遍遍的在我的腦海的回……

只要我們團結，只要我們努力，沒有翻越不了的高牆，沒有克服不了的困難，沒有完不成的挑戰！總結這非同尋常的三天，歡笑、成功、喜悅，就像是在世外桃源，沒有壓力，無關學習，每個人都身心放鬆，沒有什麼多餘的顧忌，恍若一夢。我多麼希望能多一次這樣的活動。經過這一次的體驗，我受益匪淺，我為身邊有這樣一群優秀可愛的夥伴們感到幸運感激。只是我們剩下能在一起的時間真的不多了，真的該，珍惜了呢。

親愛的朋友，我會珍惜接下來我所能跟你們在一起學習玩耍的每一天每一年，每一分每一秒，一點一滴，這些成長的記憶，將是我一生中最絢爛的一頁！

感恩教育作文 篇5

今天是3月8日“婦女節”，因為我的老師大多數都是女老師，我在和爸媽閒聊時想起“感恩老師”這個話題，我想：老師每天都為我們辛苦著，這種無私奉獻、教書育人的精神令我感動，而我覺得我現在的力量還小，只有認真的完成作業，讓老師少為我們操點心來感恩老師了。

說幹就幹，今天的語文作業是一課的'練習題，數學是三頁練習題。我想：我一定認真完成這次和以後的所有作業，回報老師的教導之恩。我寫啊寫，以前這些作業我半個小時就能完成了，但這次卻用了將近一個小時，這是因為我寫的每個字都是工工整整、認認真真的，做每道數學題之前也是先認真的動腦思考，寫完後又仔細檢查了兩遍，然後拿去給爸爸媽媽看，他們看完後都對我伸出了大拇指，誇我寫得認真，我非常高興，我想老師看了也會很高興的。

我現在只想做這些我能夠做到的事，還能做的就是呼籲同學們一起來認真學習，感恩老師對我們的辛勤培育。大家的做法肯定有所不同，但我們只要用心去努力學習、樹立遠大的理想，認真的做好自己力所能及的每件事，也就是用實際行動感謝老師的教導之恩了，老師一定會為我們而感到高興和自豪的。

感恩教育作文 篇6

父母從小就教育我們要學會感恩，感恩幫助你的人，讓別人感受到被回報的滋味。聽說，那滋味是甜的，像蜜一樣甜。

《讓孩子受益一生的感恩故事》正驗證了這一點，它帶給每個孩子做人要懂得回報的道理，讓更多孩子學會以恩報恩。

這本書中我最喜歡的一個故事是《因為我是老師》。沈君抄了一篇作文，卻被王老師發現了，而王老師卻說：“我們應該相信沈君同學的實力，他應該寫得出這樣的好作文。”大學聯考時，沈君考上了北京一所名牌大學的中文系，其他同學都十分驚訝，只有王老師說：“我們應該相信沈君同學的實力。”大學畢業後，沈君來到母校，王老師卻因病去世。可這時是他才發現，中學時他抄的那篇作文是王老師寫的.！下面還有“因為我是老師”這句話！沈君十分感動，便留在母校，當一個和王老師一樣的好老師。

其實，我也讓老師嘗過如蜜般的甜蜜滋味。就是每當我考了好成績時，我第一個想到的人就是老師每。當我看到老師，發現她笑得很開心。到那時我才明白，蜜在心中的真正滋味是那麼的甜！那麼的美妙！我好開心啊！

老師，還有一年我就要離開國小了，希望在這剩下的一年裡我可以給你好多好多的回報，你一定要接受哦！