教育工作感悟今天我們欠所有學生一堂課

在平日的學習、工作和生活裡，我們時常會受到啟發，對某些事或人產生新的感悟，這個時候，就可以把這些感悟都寫下來。不過，你知道怎樣記錄感悟會更好嗎？以下是小編精心整理的教育工作感悟今天我們欠所有學生一堂課，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

曾經有一段時間，媒體、網路甚至我們的電視中都曾經鋪天蓋地的流傳著幸福的話題，大家碰面，批次之間都不由自主的流行問幸福的風潮，甚至有記者肩扛沉重的攝影器材，尾追在人群后，滿大街地問：你幸福嗎？其實，幸福是自我內心深處最容易觸動的心絃，幸福的人生總是那麼的相似，不幸的人生卻各有不同，幸福對每個人來說，也許則是冷暖自知，擁有不一樣的感覺，但幸福，又確是我們的人生所追求的頭等大事，萬萬缺少不得。

教書的時光如流水一般匆匆而過，鐵打的營盤流水的兵，一茬又一茬的學生最終離開熟悉的校園，走上未來屬於他們更廣闊的的舞臺，無數自己或教過、或熟悉的學生畢業了，目送他們遠走，心裡總覺家長懷著對孩子未來美好的期待，將自己的孩子放心的交給我們的學校、我們的教師，欠缺他們一堂課，這一課，就是高效課。也許在家長的眼裡，經過學校的階段教育，自己的孩子成績得到前所未有的`提高，孩子也不負家長和學校的期望，如願以償的進入一所相對不錯的中學，這樣的結果還有什麼不滿意呢？然而細細想來，我們的學生高分的取得，真的就是我們一些學校、一些教師教育的成功嗎，君不見課堂上我們的一些教師口若懸河、滔滔不絕的將自己的知識甚至是思想一股腦的灌輸給學生，渾然不顧學生的實際的接受能力和學生作為一個個鮮活的生命，所具有的個體差異，在分數作為衡量教學是否成功、學生是否進步的重要標準下，學生只能無奈的被束縛在課堂之中，被書山題海所掩蓋，這樣所謂“成功”的課堂卻往往是高耗低效的代表，學生學得痛苦，老師教得疲憊，在這樣的課堂教學中，不單單學生，甚至教師都沒有絲毫的快樂可言，減負增效，讓學生自願、快樂幸福的學習，讓課堂的自身魅力去吸引學生，促進課堂教學效率的提高和學生素養的提升，也就成為了空洞蒼白的話語。

現實生活中，除了填鴨式課堂教學，學生的作業可謂五花八門，語文、數學、英語課堂作業，家庭作業，閱讀習作，同步訓練，拓展練習，不可謂不全，不可謂不多，然而學生內心中是否對這些作業產生喜愛，卻被人們選擇性的遺忘，對他們的感受往往視而不見，聽而不聞，我們教會了他們應試備考和答題解問的技巧，卻沒有培養他們對課堂的喜愛和學習的熱情，也許，在我們一些人的普遍意識中，無論任何的教學方法和學習方法，只要學生努力學習，取得相對優異的成績，考重點、上名校，那麼就是成功！當孩子們走出象牙塔的那一天，才發現