幼兒教育童話故事

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過童話吧，童話對兒童來說具有重要的發展價值，對教師和父母來說具有重要的教育學意義。還苦於找不到好的童話故事？下面是小編收集整理的幼兒教育童話故事，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒教育童話故事1

胖胖豚非常喜歡畫畫，看到喜歡的景色就會用畫紙記錄下來。

一天，胖胖豚拿著畫板在森林裡畫畫，看到途途龜在河邊釣魚，胖胖豚悄悄地在途途龜旁邊畫畫，把途途龜釣魚時的樣子畫下來。

畫好後，胖胖豚開心地拿著畫紙跑到途途龜身邊對途途龜說：“途途龜，送給你。”

途途龜接過畫紙，驚訝的'說：“哇！胖胖豚，你畫的好漂亮啊！太喜歡了，好羨慕你哦！。”

胖胖豚拿著畫板繼續在森林裡畫畫，看到坐坐羊在森林裡捉蝴蝶，胖胖豚把坐坐羊捉蝴蝶時的樣子畫下來。

畫完後，胖胖豚開心地拿著畫紙跑到坐坐羊身邊對坐坐羊說：“坐坐羊，送給你。”

坐坐羊接過畫紙，驚訝的說：“哇！胖胖豚，你畫的好漂亮啊！太喜歡了，好羨慕你哦！。”

胖胖豚得到了小夥伴們的讚賞，非常開心，愛畫畫的胖胖豚並沒有驕傲，依然繼續認真的學習畫畫，相信有一天胖胖豚的畫功一定會更好的。

幼兒教育童話故事2

河馬大叔的翻鬥樂開張了，河馬大叔站在翻鬥樂門前迎接客人。

小兔一蹦一跳地跑來了。河馬大叔笑眯眯地說：“歡迎小兔，請進，請進。”

小烏龜一步一步地爬過來。河馬大叔笑眯眯地說：“歡迎小烏龜，請進，請進。”

袋鼠、刺蝟、松鼠、小狗、貓也來了。河馬大叔笑眯眯地說：“歡迎你們，請進，請進。”小動物們玩得真高興。

天下起了大雨，小動物們回不了家了。這可怎麼辦呢？

袋鼠媽媽跑來了。孩子們，快過來，我送你們回家。河馬大叔把小動物們送到了門口。

小動物們說：“謝謝河馬大叔，河馬大叔再見。”說完，他們一個接一個地跳進袋鼠媽媽的口袋裡。袋鼠媽媽把小兔、烏龜、刺蝟、松鼠、小狗、小貓送回了家。袋鼠呢？留在媽媽的.口袋裡睡著了。

幼兒教育童話故事3

小青蛙跟著媽媽來到稻田裡學本領。

青蛙媽媽教會小青蛙基本的技巧之後，就讓小青蛙自己去琢磨實踐。

小青蛙照著媽媽說的'那樣開始捉起蟲子來，呀！那裡有一隻肥肥的小蟲子！

小青蛙看見了小蟲子，立刻蹦過去，準備伸出長舌頭，要將小從子捲進嘴裡。

可就在這時候，小蟲子可憐兮兮、一把鼻涕一把眼淚的說：“求求你不要吃我們，我們都是心地善良的小蟲子呀！”

看見這樣的情形，小青蛙心軟了，它準備放走小蟲子，就在這時候，青蛙媽媽跳了過來，嘴巴一張，舌頭一伸，一卷，小蟲子就被它吃掉了。

青蛙媽媽對小青蛙說：“孩子，這些蟲子都是破壞莊稼的，可千萬不要被壞人的假象所迷惑呀！”

幼兒教育童話故事4

冬天快到了，小老鼠要過河找食物。

可是水很深，小老鼠過不去，它就停下來想辦法。

突然，小老鼠看見一棵柳樹，它想：我可以利用柳枝像盪鞦韆一樣蕩過去呀。

小老鼠去試了一下，它拉住柳樹枝，可一下子就斷了。小老鼠吊到地上滑倒了，它低頭一看原來是地上有一塊西瓜皮。

小老鼠閃閃它的小眼睛，又想了個辦法。它找來樹枝做成槳，然後把西瓜皮推到河裡當小船用，它跳到小船上。

小老鼠一邊劃一邊唱歌，真高興呀！小蜻蜓飛來了，說：“小老鼠你真聰明！”

毛毛蟲爬到它的耳朵上，說：“小老鼠，你真行！”小老鼠聽了，更高興了。

幼兒教育童話故事5

小熊咚咚住在一樓，小貓樂樂住在二樓，小刺蝟卷卷住在三樓。

大家鄰里和睦，相處愉快。

可是時間久了，小熊咚咚不高興了，為什麼呢？因為住在二樓的小貓樂樂總是往樓下扔垃圾，不是今天扔香蕉果皮，就是明天扔塑料紙袋，甚至剩飯剩菜也會從天而降，讓小熊咚咚苦不堪言。

小熊咚咚不止一次的對小貓樂樂說過，可小貓樂樂就是不改。

小熊咚咚也沒辦法了，一天，它來到了三樓，對小刺蝟卷卷說：“卷卷，請你幫我個忙吧……”

聽小熊咚咚這麼說，小刺蝟卷卷立刻答應了。

小刺蝟卷卷將一些零食包裝袋也往下扔，扔到了二樓的小貓樂樂家的陽臺裡。

小貓樂樂見了，非常生氣，就找小刺蝟卷卷理論，正好小熊咚咚也在，小刺蝟卷卷說：“樂樂，現在你知道總是被扔垃圾的`感受了吧？”

說著，它望了望一旁點頭的小熊咚咚，小貓樂樂聽了，不由得低下了頭。

幼兒教育童話故事6

每一個幼兒的心中都有一個童話夢，每一個童話故事都深深的吸引著他們。其實，童話故事的魅力不只是有一定的故事趣味性，更多的是童話故事流傳於民間兒童故事，將童話故事應用在幼兒教育中對幼兒今後成長具有幫助性作用，其魅力也是無限的。

1、童話故事特點

1.1激發想象力

弗洛伊德認為：成人將其擔憂、內疚、願望的實現在夢中以象徵的方式安全的表達出來，童話故事猶如夢一樣，幫助幼兒宣洩不安、恐懼、仇恨等情感。童話故事中充滿著神奇色彩，深深的吸引著幼兒。例如：《賣火柴的小女孩》，聖誕夜中，因為沒有賣掉一根火柴，小女孩一天沒有吃東西，又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見香噴噴的烤鴨；擦亮了第二根火柴，看見了美麗的聖誕樹；第三根火柴看見了外婆。故事情節中有著詳細的描述，能夠充分激發幼兒的想象力，這也正是童話故事中的魅力體現，引發幼兒想象。

1.2故事內容單純簡潔

童話故事中故事情節內容跌宕起伏、人物角色性格鮮明，故事內容單純簡潔，例如：《白雪公主》故事中，白雪公主性格溫柔、美麗善良；純潔；王后性格毒惡、殘忍，想用毒蘋果毒死白雪公主。這個童話塑造了一個女孩“美麗極致”，外在美和內在美的特點；在成長過程中經歷了另一種極致，王后“對外在美”瘋狂追求導致的迫害，但最終有了圓滿結局，“白雪公主的美和形象走向永恆。”

1.3具有教育意義

童話故事中具有一定的教育意義。因此，將其應用在幼兒教育中對幼兒思想意識的形成、思維能力的形成具有重要作用。童話故事富有生活經驗、思想啟發、智慧創造、優良美德等，對幼兒具有一定的教育影響。

2、經典童話故事內容劃分

2.1動物故事

童話故事中一些動物故事主要以動物狀態、動物性格塑造、特點等描寫。在童話故事《沒有牙齒的大老虎》中，一天狐狸跟其他小動物說能拔掉老虎的牙，因為老虎吃了狐狸送來的糖，它從來沒有吃過糖，在睡覺時嘴裡也含著糖，所以在半夜裡老虎牙痛時請求醫生拔掉牙齒，但是醫生說：我害怕不敢拔掉你的牙。於是，狐狸拔掉了老虎的牙。將其應用在幼兒教育中，通過形象的動物描寫，對幼兒具有一定的教育意義。

2.2精靈故事

精靈類的童話故事是幼兒最喜歡的一種故事型別。通常描寫為：動物成了精、有了形，但是動物的天性依然沒有改變。這種精靈類的故事，在幼兒教育中可以鼓勵幼兒英勇、善良、大膽，勇於與敵人作鬥爭、識破敵人的狡猾等。例如：《小紅帽與狼外婆》故事中，狼偽裝成為外婆，吃了小紅帽，將外婆與小紅帽吃在肚子中，獵人經過外婆的房子，於是，發現了狼，將外婆與小紅帽救出來，把狼扔到井裡。

2.3魔法故事

童話故事中的魔法故事，多數將故事中的人物或動物神化。例如：《睡美人》中，國王和王后邀請了12個巫師，留下一個沒有邀請，在宴會結束後，巫師們送給孩子美德、美貌、富有等，這時，那個沒有被邀請的巫師走了進來，因為沒有被邀請所以非常憤怒，她獻上了惡毒的咒語，從此以後，國王的女兒一直昏睡，一睡就是一百年，故事中將巫師的的人物角色神化。

2.4人物童話

顧名思義，人物童話中人物為線索，貫穿故事始終，具有一定的誇張性、幻想性。人物童話中多數是幼兒自己的故事，通俗易懂並具有一定的教育性、寓言性、例如：《小男孩與蠍子》故事中，引導幼兒要學會分清好人與壞人，區別的.對待。

3、童話故事在幼兒教育中的魅力

在幼兒教育中，相對於大道理說教，運用童話故事引導幼兒，效果更為顯著，對幼兒的幫助意義更大。幼兒通過童話故事能夠明白一些生活道理，樹立正確的思想意識，這也是童話故事中的魅力體現，童話故事在幼兒教育中是一種行之有效的教育方法。

3.1教育魅力———吸引幼兒注意力

據調查顯示，通常情況下，幼兒的注意力只有5~10分鐘，但是在日常教育中教學時間不只有10分鐘，這無疑是一種教學資源的浪費，但是應用傳統說教的教學方法，幼兒普遍沒有較高的興趣和注意力。在一次教育中，筆者發現幼兒沒有較高的參與性，因此轉變了教學形式，於是拍拍手說：小朋友們，現在老師給你們講一個小故事，小朋友們想不想聽？這時發現孩子們就像被東西吸引了一樣，異口同聲的說“想聽”。孩子們被童話故事所吸引，紛紛坐在一起認真的聽著故事。由此可見，童話故事中能夠極大的吸引幼兒的注意力。3.2教育魅力———提升幼兒語言表達能力幼兒階段，其思想意識、語言表達等正在形成階段。在該階段教師需要提升幼兒的語言表達能力，以為今後成長奠定基礎。但是怎樣在教育中提升幼兒的語言表達能力，筆者認為：童話故事教育是一種有效的教育方法。例如：在《沒有牙齒的大老虎》的故事中，引導幼兒要養成良好的生活習慣，於是在故事結束後，教師可以讓幼兒說一說“老虎為什麼會牙痛”等問題，讓幼兒發表自己的看法，給予幼兒充分的表達空間，進而提升幼兒語言表達能力，這也是童話故事魅力的間接體現。例如：筆者在日常教學中，每天會有晨讀活動，通過故事分享來鍛鍊幼兒的表達能力；此外，定期安排幼兒通過“快樂故事小舞臺”展示自己，使每個幼兒都有展示自己的機會，進而提升語言表達能力。

3.3教育魅力———教育道德意識

幼兒階段，是思想意識的形成階段，在幼兒教育中進行正確的思想意識引導，也是教育教學的重要內容。高尚的品德、健康的人格是一種文化素質的體現，是社會所弘揚的。這還需要教師從啟蒙階段培養。例如：通過《漁夫和魚》的故事中，教師引導幼兒知恩圖報是美好的品德，但是貪婪是不對的，我們要懂得知足。例如：在園中，定期組織同一年齡幼兒進行故事表演，學期末舉辦故事表演活動，並邀請家長觀摩故事情景劇表演，使幼兒在故事扮演中得到有效的思想意識引導。4結論幼兒教育中童話故事的魅力是無限大的，這還需要教師在教學中不斷總結、完善，童話故事中給了孩子們美好的憧憬，給了孩子力量，對幼兒的成長具有幫助性作用。

幼兒教育童話故事7

森林裡有一群快樂的小螞蟻。

一天，一群小螞蟻來到公園裡的滑梯場一起玩滑梯，小螞蟻各個笑得那麼開心。

一隻小螞蟻來到小車上面來玩，另一隻小螞蟻在後面推，它們的'歡笑聲蕩滿了滑梯場。

這群小螞蟻玩累了，來到了一片果園裡。

它們看到了，金黃金黃的香蕉在蕩著鞦韆，紅彤彤的蘋果像燈籠在風中飄動，一串串紫色的葡萄在陽光下鮮亮鮮亮的……

這群小螞蟻在香噴噴、甜津津的香蕉上、蘋果上、萄萄上又玩起了盪鞦韆，它們的歡笑聲又飄滿了散發看香甜的果園、就連它們的笑聲也是甜甜的。

太陽落山了，美麗的晚霞映紅了歡笑的果園。

這群小螞蟻排著隊，開心的回家了。

幼兒教育童話故事8

大海深處的海島上來了一群猴子，他們剛上島時，島上有樹有草有野果。食物雖然不多，但可以填飽大家的肚子。猴王說：“孩子們，我們要在島上生活，就要植樹種草。因為有了更多的樹和草，才會有更多的果實供我們吃。”

猴子們聽了，說：“大王，我們現在的生活不是很好嗎？不急呢！”猴王見大家不願意吃苦，無奈地搖了搖頭。

幾年以後，海島上的猴子越來越多，食物卻越來越少。猴子們餓了，就去啃樹皮、挖草根充飢。猴王見了，連忙阻止說：“你們不能把我們賴以生存的'植被毀了，不然大家就只有死路一條了。”猴子們都知道不能破壞植被，但是飢餓難忍，只好偷偷地去啃樹皮、挖草根充飢。

一晃半年過去了，島上的樹皮被啃光了，草根也被挖盡了，海島變成了光禿禿的荒島。一群餓得皮包骨頭的猴子，向大海四周眺望，他們想再尋找一個能夠生存的綠色海島，可週圍除了無邊無際的海水，什麼也沒有。

猴王搖搖頭說：“如果我們能早點植樹種草，植被就不會遭到破壞，我們就能在這個海島上繼續生活下去。現在一切都晚了！”猴子們看著猴王，一個個後悔莫及。

幼兒教育童話故事9

狐狸十分想學會游泳，因為河裡有胖胖的小鴨子。

一天，狐狸不懷好意地向鴨媽媽說：“鴨媽媽，請你教我游泳吧。學會了，我絕對不會吃你們的`。”

鴨媽媽知道狐狸很狡猾，便沒有答應它，可它經不住狐狸的兩三請求，心一軟就答應了。

鴨媽媽先教狐狸憋氣，狐狸天天練習，不久，狐狸就練好了憋氣的技術。

光會憋氣可不行，於是鴨媽媽準備教狐狸游泳。

一天，鴨媽媽準備教時，狐狸卻向它撲來，幸好鴨媽媽機靈，馬上跳進了水裡，狐狸見這樣，也跟著跳進了水裡，因為它認為自己已經會游泳，可剛一跳進水裡，幾秒鐘就沉下去了。

多虧鴨媽媽心好，又再次把它救了上來。

但這次鴨媽媽不管狐狸怎麼求它，也不教狐狸游泳了。

幼兒教育童話故事10

落葉簌簌的落下來，滿地金黃，小兔子輕快地踩在上面，發出輕輕地脆響。

走著走著，突然碰見了一隻大灰狼。

大灰狼笑嘻嘻的說：“喲！是小兔子，你這是要幹什麼去？我煮了好菜，快進來嚐嚐吧！”

小兔子聽了，想了想，說：“謝謝您的好意，可是獅子大哥和大象伯伯約了我上它們家吃飯呢！要是知道我來你這兒了，肯定不高興的！”

大灰狼聽了，暗想：“算了，獅子和大象我可惹不起。”

於是它說：“好吧好吧！你快上路吧！獅子和大象該著急啦！”

小兔子點點頭，說：“好的！再見啦！”

說著，就蹦蹦跳跳的`走了。

眼看著煮熟的鴨子飛了，大灰狼既懊惱又無奈。

幼兒教育童話故事11

毛毛是隻非常沒禮貌的小熊，大家都不喜歡它。

一天，毛毛要去小羊的新家，可是它只知道地址，卻不知道往哪裡走。

情急之下，它看見了樹上的一隻小鸚鵡，它走上前問：“喂！小鸚鵡，快告訴我茉莉小鎮281號怎麼走！”

小鸚鵡聽了這話，也不說話。

毛毛非常生氣，它說：“笨蛋！笨蛋！快告訴我！”

小鸚鵡聽了，立刻模仿起來：“笨蛋，笨蛋！”叫的歡。

毛毛聽了這話，生氣的.不得了，它找啊找，終於找到了小羊家，小羊看著它不高興的樣子，就問：“毛毛，怎麼啦？”

毛毛生氣的說：“哼！我路上遇到一隻鸚鵡，它竟然說我是笨蛋！太可惡啦！”

小羊聽了問：“為什麼它要叫你笨蛋呢？”

毛毛就一五一十的將事情的經過告訴了小羊，小羊聽了，說：“你不尊重別人，別人當然不會尊重你呀！”

毛毛聽了，瞬間臉紅了。