小班教育反思【熱】
在發展不斷提速的社會中，我們的工作之一就是課堂教學，反思過去，是為了以後。那麼什麼樣的反思才是好的呢？下面是小編收集整理的小班教育反思，歡迎閱讀與收藏。
小班教育反思1
設計意圖
這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細看，景物中似乎缺少了點什麼。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清。現在是冬天，我們北方的孩子就置身於這樣一個場景，熟悉的生活經驗加上畫家用色彩營造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創作願望。
對於動手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據自己的喜好塗塗、畫畫、貼上、撕貼、團紙貼……就可以創作出一幅很漂亮的作品，他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣，並樂此不疲。
《3～6歲兒童學習與發展指南》這樣描述幼兒藝術教育的價值：“每個幼兒的心裡都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現美和創造美。”可以這樣說，在幼兒成長過程中，相對於其他領域，藝術以其更加優美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現形式，得到了幾乎每一個孩子的喜歡。一個具有良好理念的幼兒教師在設計藝術活動時，應尊重幼兒獨有的審美並予以支援，注重提供適當、多樣的材料並引導幼兒按照自己的想法進行創作。
結合小班幼兒美術學習的特點，在設計此活動時，我們應該重視幼兒生活經驗的聯結，並支援幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個過程，能夠很好地挖掘材料所蘊含的教育元素，並滿足幼兒在集體活動中的個性化發展。
活動目標
1.欣賞冬季的自然美：湛藍的天空、伸展有力的大樹枝幹、枯黃的落葉。
2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3.瞭解老師提供的多種材料，按照自己的意願去使用。
4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備
1.經驗準備：教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝幹，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節的大自然都有獨特的美。
2.場地準備：四個操作區，分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區。
3.物質準備：第一組廣告紙(五釐米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五釐米見方)、膠棒;第三組水粉、棉籤、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。
活動過程
一、談話，共同分享冬天的美。
師：我們散步時觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?
師：說一說冬天哪些地方很美?
師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什麼顏色的?
二、欣賞圖片，激發創作願望。
師：圖片上有什麼?這是什麼季節的大樹?
師：這些大樹的枝條和我們在外面看到的.一樣嗎?
師：大樹上的樹葉哪兒去了?
三、瞭解材料，掌握創作基本技能。
師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什麼材料。
教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎麼用，還可以請個別幼兒先嚐試，集體觀察並總結操作經驗。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式，教師可著重示範：撕紙時，用兩隻手的食指、拇指捏住紙，一點一點撕開;團皺紋紙時，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個方向團。
四、自主創作，用不同的方式裝飾大樹。
師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。
此環節重點是支援幼兒的創作，請幼兒自由選擇操作區域活動，並允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創作思路，不要打斷幼兒的創作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區，和幼兒一起欣賞作品。可以請三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
師：你喜歡哪一棵大樹?說說你為什麼喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個小朋友的想法，大家都非常棒!
活動延伸
1.將幼兒創作的大樹裝飾在教室裡。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。
2.在美工區繼續提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進行再創意。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
小班教育反思2
小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環境，心理上還是有點不習慣，藉助這個活動能培養幼兒喜歡上幼兒園。另外剛入園的幼兒還沒有養成良好的傾聽習慣，我們藉助形象的圖片，生動的語言，來培養他們安靜傾聽的習慣。
《點點愛上幼兒園》這個故事的語言很生動，運用了擬人、比喻等修辭手法，異常是每一段落的語言結構基本相同，多次重複，十分貼合小班幼兒語言學習的特點，能夠引發幼兒學習的興趣並愛上幼兒園的情緒。所以，這是一個比較成熟的教案設計，在在課堂教學後，我進行了以下反思：
成功之處
教學目標達成度較好。
經過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事資料，也瞭解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。並且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。
幼兒的參與性較高。
由於《點點愛上幼兒園》的選材十分好，且資料簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。活動中，結合圖片，讓幼兒經過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒十分感興趣，欣賞故事時也十分地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗，能進取的舉手回答問題。
思路清晰，過渡自然。
首先，我從幼兒的已有經驗出發，出示圖片，引導幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚訝的語氣：“咦！點點怎樣啦？”引導幼兒觀察圖片上的幼兒的`表情引出整個故事。在理解故事中，經過圖片，讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園裡開心的場景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園，讓幼兒的這種情感逐步昇華，最終喜歡上幼兒園。同時，也引導幼兒認真傾聽。
不足之處
師幼互動中教師說的較多。
在提問後，我總是期望幼兒能夠很快地回答到問題點上，可是顯然對於剛入園的幼兒來說是有些困難的，為了儘快完成教學活動，我在提出問題後，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至於自我說的較多，這是“填鴨式”教學。應當鼓勵幼兒大膽說，不拘泥於答案。
幼兒插嘴現象較嚴重。
對於小班幼兒來說，還沒有課堂常規意識，雖然我們已經注意班級上課規則意識的培養，但往往有些思維活躍，常常在教師問題提出後就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”可是這種習慣並非一朝一夕就能養成的。不僅僅要經常提醒他們，也需要我在以後的課堂中逐步調整自我的教學策略，用更適宜的方法逐步去改善這一現象。
經過本次語言教學活動《點點愛上幼兒園》，幼兒明白了故事故事的名字，並能大概說出故事的資料，明白裡面有哪些人物，哪些小動物，在活動中也慢慢的培養了小朋友們喜歡幼兒園，愛上幼兒園的完美情感。在下一次實施過程中，我想我會逐步改善，並注意以下幾點教學改善：
1、加強故事的完整理解。
2、在活動設計中，儘量做到遊戲性、活動化，讓幼兒在玩樂中獲得感悟。
小班教育反思3
設計意圖：我班幼兒年齡小，活潑好動，特別喜歡遊戲活動。身體是每個人都有的，是幼兒熟悉的，《身體音階歌》將音樂與幼兒身體相互聯絡，讓幼兒感受不同的身體音階以及培養幼兒對音樂活動的喜愛，我特設計此音樂遊戲活動。
活動名稱：身體音階歌（音樂遊戲）
活動目標：
1、通過音樂活動，讓幼兒感受身體音階。
2、願意參與音樂遊戲，體驗活動的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
音樂《身體音階歌》《你好》
活動過程：
一、開始部分
播放音樂《你好》，帶領幼兒進入活動室，教師和小朋問好。
二、基本部分
1、遊戲"我說你做"
師：現在我們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫"我說你做"，遊戲規則是老師說出身體的'名稱，小朋友指向身體的部位。
2、播放音樂《身體音階歌》
（1）幼兒跟隨音樂做動作
師："小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？"（幼兒欣賞音樂）
師：好聽嗎？我們一起跟著音樂跳起來好嗎？
（2）幼兒圍成圓圈，再次跟隨音樂玩音樂遊戲。
師：現在請小朋友手拉手圍成一個圓圈，我們跟著音樂動起來。
3、再次播放音樂《身體音階歌》
現在請客人老師和小朋友一起玩音樂遊戲好嗎？
三、結束部分
"小朋友們還想不想玩？我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎？"（帶領幼兒出活動室，自然結束活動）
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班教育反思4
我工作的這一週，不禁細細品味著過去的一點一滴，也使我對幼兒園的工作有清醒的認識。以下是我一週實踐中的幾點總結：
一、對工作的態度方面：
作為新世紀的幼兒教師，要緊跟時代的步伐，愛崗敬業，遵紀守法，把工作當作事業。平時嚴格要求自己，以師德的要求提醒自己，樹立高度的責任心對待幼兒園中的一點一滴的工作，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以積極的態度和和情感對待幼兒。
二、工作方面
1、保育方面：
我帶的是小班，結合小班幼兒身心發展的特點的我們構建一個安全、愉快、寬鬆的外部環境。小班雖然不象託班那樣以保育為主。我們在幼兒的保育方面也沒有掉以輕心，特別是在冬天，我們堅持在幼兒入園前通風，幼兒戶外活動時通風，讓幼兒在乾淨無菌的環境中成。上生活班時我們也都注意了幼兒杯子毛巾的消毒。我們堅持及時清洗涼晒被褥，84消毒。特別是流感季節我們堅持在教室薰醋。每天都給幼兒喝足夠的水，隨季節的變化戶外活動還注意幼兒衣服的增添。我們隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……
2、教育教學方面
根據新的教育理念，及幼兒全面平衡發展的'理論基礎，以幼兒的、能力、興趣、需要為出發點。用主題的形式，將各領域的學習關聯起來，使幼兒在生活中學習，在學習中生活。學習、生活產生互動作用中獲取各種經驗而成長，工作計劃《小班個人反思》。我們根據幼兒的發展需求選擇適合的活動，在開學初制訂學期計劃，每週制訂周計劃，根據需要再及時調整教學內容，嚴格按照周計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地、探索地學習，充分發揮幼兒的主體作用。並對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習所需要的條件和因素，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發展。分組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。
在教育活動中，我們靈活運用多種教學手段，特別是英語教學。儘可能地打破傳統教學模式，採用多啟發、多提問開放式教學調動幼兒的學習興趣。只有孩子們的興趣提高了他們才願意跟我學英語。在內容的選擇、方法的運用以及教具的使用上都做了充分的考慮。我還特別注意結合小班幼兒的年齡特點，並激發幼兒各種感官的共同參與。在遊戲活動中，我根據幼兒的興趣，設定不同的角色遊戲，從而激發他們高高興興上幼兒園的願望，和高高興興學英語的願望。促進幼兒與同伴的交往及口語表達能力等方面的全面發展。對幼兒的一日活動，我做到及時發現問題、解決問題，從而使教育工作有的放矢。
3、積極做好各項工作，寓教於樂。
年齡均在三歲半左右。九月份為了讓新生更快地適應幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進行集體活動，我們在開學前幾天例舉了孩子入園會出現的種種現象告訴給家長，並具體請家長做配合。幼兒入園後，我們從中瞭解幼兒具體情況，增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支援。實現了家園共育，產生了頗佳的教育效應和社會效應。
我還結合小班幼兒的年齡特點制定班務計劃、教學計劃等，從尊重幼兒的角度把各項教育教學活動搞活。積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，並鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。
4、與家長的交流方面：
我們耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。孩子一點一滴的進步，我都會與家長共同分享；孩子少許的退步，我也會與家長一同教育。有些家長工作繁忙，我們會電話交流孩子在幼兒園裡的變化。家長也非常支援我們的工作。對於有意見的家長，我們及時採取措施，體量家長心情，從家長的角度出發，共同解決問題。我們細緻的工作，贏得了家長的信任和讚許。在秋季舉行了全園性的親子運動會，給孩子和家長提供了一起運動一起遊戲的機會。運動會上家長和孩子一起做遊戲，一起參與運動專案，得到了家長的一致好評。這不僅鍛鍊了幼兒的體質，由於家長工作忙，這也增加了孩子和家長的感情。在“慶聖誕，迎新年”活動中，家長們看到自己孩子的點點進步，感到由衷的高興，對我班的工作也給予了很高的評價。
小班教育反思5
案例描述：升入大班後，為了加強孩子們的身體素質，提高幼兒身體協調性及跳躍能力。我班從開學初就制定12月中旬將舉行一次跳繩比賽。為了讓孩子們更快、更好的學會跳繩，我們事先就以校訊通的方式與家長進行了溝通，請家長為孩子購買兩根繩子一根放在家中練習，一根帶到幼兒園進行練習。跳繩成了孩子們在幼兒園中最常見的運動專案了。鑫磊是個小男孩，每天來幼兒園的時候基本都是晨間活動快結束的時候，當其他的孩子正在整理繩子要休息時他就出現了。那一天又是如此，"鑫磊去拿自己的繩子來練習一下吧，老師好久都沒看見你練習跳繩了哦"我故意這麼說道（還不會跳繩的他自己不急，我到是開始著急起來了）。而他就笑嘻嘻的去拿了自己的'繩子，可是他拿著繩子左揉揉右捏捏就是沒有跳起來。我便問他："你為什麼不跳繩呢？"他嘟著嘴巴說："媽媽太忙了，一直在玩電腦，沒有教我跳。"聽完他的話，我便告訴他媽媽沒有教你可以自己學啊，老師也可以教你。來，先把繩子甩到自己的腳前方，雙腳再並齊向前一起跳，10分鐘過去了，雖然還沒有學會，但是看到他認真的一甩一跳的想要跳過去，我便鼓勵他再多練習幾下，並告訴他明天早點來，多練習老師相信你很快就會學會的，他笑著點了點頭。
分析：
"過於依賴"的家庭教育模式，造成了鑫磊不夠主動比較懶散
的習慣。在家裡，父母對他過於保護，孩子的日常生活事務都由家長包辦代理，而使鑫磊有了一種依賴思想，媽媽沒教我，我就不用學了的心理思想。缺乏了孩子的自主性及主動學習的態度。
反思：
對於鑫磊的表現應更多的給予信任，幫其他戰勝過於依賴的思想。讓孩子瞭解不是什麼事情都一定要在媽媽的幫助下才能完成，要學會相信自己，相信自己是可以做到的。我採取了一同練習和耐心幫助相結合的方法，促使鑫磊克服依賴思想，以勇敢、無畏的精神去鍛鍊自己。在家長方面我也和鑫磊的媽媽以電話的方式進行了溝通交流，他的媽媽聽我這麼一說也很是著急，其實在家中不是沒有教孩子跳繩而是鑫磊不肯好好的練習跳繩，依賴著媽媽就是不肯動起來。為此我和他的媽媽共施良策，促其轉變，共同研究探索一套科學的、適應鑫磊特點的教育方案。如讓鑫磊每天早點來幼兒園，多有時間參加戶外運動。關注和支援鑫磊有益的興趣和愛好，併為之提供方便，培養他的主動性和參與意識；多以積極肯定的態度來幫助鑫磊樹立自強、自立、自信的信念。
小班教育反思6
秋天吹樹枝搖，紅葉黃葉往下掉”， 對於生活在城市中的孩子，秋天最能感受到是落葉;“風娃娃鑽進果林，在翻著秋天的畫報，黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的蘋果、亮晶晶的葡萄” 對於小班孩子，秋天最令他們喜愛的豐收的果實。所以這個主題我們主要圍繞秋天的樹葉和果實展開了教育教學活動。在這個主題中我們開展了豐富多彩的活動，有小班組親子趣味體育活動，有以班級為單位的拼圖比賽、穿脫衣服比賽、製作水果色拉活動。
在開展教育教學的活動中，尋找落葉給我留下了深刻的印象。因為我們園內植物種類較少，所以找落葉活動我們把孩子們帶到小區內。正值小區改造剛剛竣工，小區換上了新面貌。我們引導孩子們邊走邊觀察體驗道路的整潔、平坦、房子的美觀，細心的存存、科科等還發現了房子上的`數字，有的幼兒發現小區內的停車位。在我們走動的過程中，恰好吹過一陣陣秋風，孩子們觀察到秋風吹樹葉搖晃、飄落的情景，為詩歌“片片飛來像蝴蝶”和歌曲“秋天”的教學做好準備。最讓孩子們感興趣當然還是拾落葉，當讓他們在一個區域內撿落葉時，他們像一群小麻雀，唧唧喳喳忙活開了，不時有幼兒發現地上的果子，有讒嘴巴的幼兒一聽我說是果子就直往嘴巴里塞。我趕緊制止告訴他們這種果子我們寶寶不能吃。不久我們就收穫了一大袋樹葉，帶到幼兒園。這個活動不僅讓孩子感受了秋天的景色，還了解到小區的變化。
在豐富多彩的活動中，小班組親子趣味體育活動通過創新，獲得圓滿成功，贏得了家長一致稱讚。拼圖能提高孩子的觀察能力、分析能力、思維能力，我們班有大部分孩子已經會拼12片的拼圖，因此我們舉行了拼圖比賽。通過這次比賽會拼的幼兒贏得了極大的自信樂意探索難度大的拼圖，同時激發了不會的幼兒產生了嘗試的意識和行為。我們也更清楚地瞭解了幼兒的拼圖能力，能有爭對性地加以引導和指導。從上個主題開始我們就引導寶寶學習脫衣服、疊衣服、穿衣服。通過一段時間的練習，大部分孩子們已經學會了自己穿脫。於是我們舉行了穿脫衣服比賽。比賽中還出現了令人意想不到的事情，在家一向要保姆包辦的軒軒竟然在穿脫的兩次比賽中都獲得了第一。這次的比賽給了他非常大自信和主動意識。在以後午睡穿脫衣服時速度都很快，保姆反應在家也有了主動性，自己穿脫不要保姆幫忙了。比賽中磊磊不會穿沒有獲得獎牌，奶奶來接時他對奶奶說，今天我比輸了，回家要學習。過了一個星期，他高興地跑來告訴我們，他會自己穿衣服了。果然，午睡起床他不要老師幫忙，自己穿上了衣服。這次的比賽給了幼兒主人翁的意識，更樂意自己的事情自己做。
在製作水果色拉的活動中，我們邀請了幾位媽媽來共同參與活動，有了媽媽們的加入，孩子們自己動手開心地在水盆裡洗水果，自己動手剝果皮、自己動手切香蕉。在等待家長將蘋果、梨子切成小塊的過程中，我和孩子們一起探索了水果的沉浮。最後，每個孩子自己選水果，自己攪拌色拉，因為是自己親手製作的水果色拉，孩子們吃得好自豪，好開心啊。
這個主題活動，我和孩子們一起收穫了好多，有成功、有失敗、有歡樂、有困難。在其中我和孩子們都能在失敗和困難中思考，尋找好方法戰勝困難獲取最終的成功。
小班教育反思7
一、 設計思路：小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家裡洗的。”“圖書是乾淨的，不髒。”“衣服不髒，媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀，不髒。” 當我告訴幼兒這些東西是髒的，洗乾淨的小手摸到它們也會變髒時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以後還會出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為乾淨物品上的“髒”東西從隱蔽的'狀態顯現在眼前，幼兒真正理解了“髒”的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的願望，有效地轉變自己的行為，養成愛洗手的習慣。
二、活動名稱：該不該洗手
三、活動目標：
1、知道周圍的許多東西是不乾淨的,許多髒東西是看不見的，吃東西之前願意洗手。
2、引導幼兒關心周圍的人，願意與周圍的人分享自己的食物。
四、活動準備：
1、好吃的食物一袋;白色溼毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
五、活動過程：
1、 情景設定：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師： 你是哪個班的小朋友?到我們班有什麼事嗎?大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師： 哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說什麼呀?(謝謝哥哥姐姐!)
2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發幼兒想吃好吃的的願望。引導幼兒商量吃的方法。
提問：
1) 哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2) 這麼多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢?
3)小朋友現在能吃好吃的嗎?為什麼?
4)誰不願意去洗手?為什麼?(手不髒，手沒摸髒東西，周圍的物品不髒。)
3、小實驗：它們乾淨嗎用白色溼毛巾擦拭幼兒認為乾淨的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察並發現毛巾顏色的變化。結論：我們周圍的許多東西都是不乾淨的，許多東西髒了，小朋友用眼睛都看不出來，髒東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。乾淨的小手，摸了這些東西就不乾淨了。
提問：
1) 毛巾為什麼變髒了?髒東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是髒的，毛巾一 擦，髒東西就跑到毛巾上。)
2)剛才小朋友為什麼說它們是乾淨的?(看不見)
3)小手洗乾淨後，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還乾淨嗎?
4)現在誰願意先去洗手，把我們用眼睛看不見的髒東西洗掉，再回來吃好吃的食物?
4、小朋友洗手，品嚐食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好!
小班教育反思8
12月2日上午，巴州公安局交警支隊積極組織宣教民警深入轄區幼兒園開展交通安全宣傳教育活動。
當日上午10時許，州交警支隊宣傳教育大隊賴格登大隊長、和庫高速公路交警大隊勤務中隊吳建軍中隊長等一行四人，來到庫爾勒市紅黃藍幼兒園開展交通安全宣傳教育活動。活動中，民警結合幼兒的生理和心理特點，通過觀看交通安全動漫宣傳片和現場講解結合的方式，向孩子們講解了交通指示燈、交通標誌、標線的不同含義，指導孩子們如何正確通過十字路口、怎樣安全過馬路，並採用現場互動問答等方式，教育孩子們摒棄各種交通陋習，自覺遵守交通法規，用寓教於樂的方式進一步增強幼兒的基本交通安全常識。同時，發動孩子們將交通安全動漫繪本帶回家，通過讓寶媽寶爸講故事的方式宣傳道路交通安全知識，並鼓勵孩子們通過“小手拉大手”，告訴自己的爸爸媽媽和身邊的親人，在日常生活中杜絕不文明交通行為，努力做一個遵守交通規則的`小朋友。
期間，民警還教給孩子們一些簡單的交通指揮手勢，開展道路交通模擬場景演練，將交通安全文明常識和規範準則一點一滴、循序漸進地灌輸給每一位寶寶。
當天的交通安全宣傳教育活動豐富多彩，受到了紅黃藍幼兒園老師和幼兒的一致歡迎。
小班教育反思9
活動目標：
1、知道把珠子、釦子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。
2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時，知道及時告訴大人。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
活動準備：
1、多媒體教學資源《危險的小圓珠》
2、幼兒用書第40-43頁
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。
（1）遊戲《指五官》。
教師說：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。
請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。
（2）教師帶領幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。
二、講述故事《危險的小圓珠》，引導幼兒感知異物入鼻的危險。
（1）播放多媒體教學資源《危險的.小圓珠》。
提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什麼？他把小圓珠放到哪裡了？這樣做對嗎？為什麼？
（2）小結：把小圓珠放在鼻子裡，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處，會很危險。
三、引導幼兒說一說：怎樣才能讓五官避免傷害。
（1）哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什麼？
（2）進餐和吃水果的時候要注意什麼？
（3）入園時不能帶什麼？午休時不能玩什麼？
（4）閱讀幼兒用書第42-43頁：簡單瞭解有異物進入口、鼻、耳怎麼辦？
（5）小結：筆帽、釦子、棋子、髮卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子裡塞；進餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就容易進入氣管；早上入園不帶小物品；午休時不咬拽衣服釦子、拉鍊，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時，要及時告訴老師。
活動反思：
通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什麼東西能夠玩什麼東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中，並不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的侷限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。
小班教育反思10
活動目標：
1、瞭解男孩女孩的性別差異, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優點。
活動準備：
1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同髮型、衣著、玩具；2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃貼上。
活動過程：
一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。
1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發現男女性別表象的差異(穿著、髮型、喜好等不同)師：今天我給小朋友帶來了兩位新的好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好？
提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？這兩個小朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？
2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特徵的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。
師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）二、辯論賽：男孩好還是女孩好1、教師提問，引發辯論賽的主題。
--"男孩和女孩有這麼多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？
3、幼兒按自己的意願自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣佈辯論賽題目：男孩好還是女孩好。
4、教師宣佈辯論賽的規則：各選手要相互尊重對方，別人在發言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現各自的性別個性，並能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。
5、與幼兒一起統計各隊笑臉娃娃的數量，對辯論賽進行小結。
師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等）。其實，男孩女孩子都有各自的優點，我們要學會欣賞各自的優點，並且互相學習，互相幫助。
二、心靈碰碰車
1、引導男孩女孩相互說對方的優點，相互欣賞對方。
師："每個人都有自己的優點也有不足，我們應該多看到別人的優點，這樣才會進步。
2、男孩女生互相畫像
教 學 反 思
從今天的《男孩女孩》的'活動中，我發現了一點。我們的孩子善於觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動開始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩。於是我又問了他們那為什麼呢？這個時候月月跟我說："因為她穿著裙子。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標誌也是這樣的。之後我又給他們玩了一個遊戲，遊戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發現男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊？她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對她說："但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。"聽完我的話之後她就慢慢走到女孩字那邊去了
小班教育反思11
作為一名幼兒教師，我知道生活常規在幼兒一日生活中，佔有重要地位。常規教育既是幼兒從家庭進入幼兒園集體生活的“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。教育心理學指出：人的發展有兩個重要的領域：一是情感領域；二是認知領域。作為一名大班老師，我在管理中應該改變傳統的教育方法，應該強調讓每一個孩子都受到充分全面的教育，尤其要關注孩子的情感領域，關心每一個孩子，使每一個孩子的主動性都得到充分發揮，爭取消滅教育死角。那麼，如何幫幼兒建立良好的生活常規，並取得良好的效果呢？我覺得的有以下幾個方面：
一、創造融洽的師生關係
和諧的師生關係是教學與管理的前提。平時，我比較喜歡和孩子們“瘋”到一起，拉著衣服玩老鷹捉小雞，做他們喜歡的遊戲和想做的事情，通過與他們的交談和眼神交流來了解他們，發現他們成長的需要。我知道，只有真正的走進他們的心裡我的教育才是成功的，為了這個我也在更加的努力。
二、重視孩子的習慣養成
現在的孩子，都嬌生慣養，過慣了衣來伸手飯來張口的生活，難以適應自理的日子，到了幼兒園養成良好的習慣是首要的，通過學習與實踐我深深的體會到有著良好習慣的班級是多麼的優秀與便於管理，良好的秩序不僅能保證課程教育的順利實施更能大大的降低常見事故的發生，孩子們不爭不搶，不打不鬧，不抓不咬,老師還有什麼可累的，當然這是個不小的工程，需要老師的耐心教導和日復一日的訓練養成。還有很多如良好的.用餐習慣、良好的喝水習慣、良好的睡眠習慣、良好的語言習慣等這都要靠老師平時的仔細觀察與發現總結。例如：玩大型玩具時，也是先讓幼兒想一想，這麼多的小朋友都要玩，哪些事情很危險，是不可以做的呢。雖然孩子們講述發言的時間佔用了玩玩具的時間，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規要求，而且，記得牢，很少有孩子會犯規。避免教師的過多指揮和干預，讓幼兒明白在什麼地方幹什麼事，使各項活動互不干擾、有序地進行。
三、樹立孩子的主人翁意識
讓孩子有機會參與班級的創設與管理，讓他親身體會到形成一個班級的不容易：打掃衛生，裝飾教室，管理小朋友，適時體會一下老師的辛苦，使他能更珍惜勞動成果和體諒老師。
四、重視孩子的個性化教育
我們的教育物件是一個個有思想、有個性的孩子，而且他們每個人的個性都存在很大的差異。因此，在平時的教育過程中，我非常注重孩子的個性差異，針對孩子的性格、興趣、愛好等特點來開展教育工作。
五、加強家園聯絡
幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支援和參與的。於是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長資源進行班級管理。利用家園橋，家園聯絡手冊和家長進行溝通交流心得；平時我比較注重和家長的語言交流，為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，在學期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發展，才能使我們的班級管理得更好。另一方面，家長在瞭解了我們的常規工作後，很樂意參與我們的教育活動，幫助孩子蒐集相關的學習資源和區角材料，這樣既方便了我們的教學又節省了我們的財力。
小班教育反思12
小班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，遊戲是他們最感興趣的一種活動形式，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點;兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，針對這些特點，我設計了這一音樂遊戲活動。通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂，教學反思《幼兒園小班教育反思》。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，並使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我採用遊戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。
本次活動的目標有三：一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來和躲進洞的動作。三體驗與同伴一起遊戲的快樂。可以說本次活動目標的定位符合了《綱要》藝術領域的基本思想和原則。同時也符合小班幼兒的實際水平。從活動情況來看，孩子們都能達到目標要求。
“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設計了四個活動環節。A：激發興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。B：學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節奏。動畫的出現使孩子們的`興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節奏地學念兒歌，學唱歌曲，他們快樂的學著。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再開啟flash，他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從這裡我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴後，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。C：引導幼兒學做動作。在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬鬆和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環節的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發展幼兒的創造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞裡”的情形。我採用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。D: 幼兒大膽跟老師一起遊戲。在遊戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反覆的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂遊戲帶給他們的快樂。遊戲中有的孩子躲到椅子背後、椅子旁，有的孩子則想到了躲進後面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背後。在整個活動過程中，我帶著孩子們進行表演，充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師學習兒歌內容，並體驗與同伴一起遊戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學。
小班教育反思13
一、設計意圖：
水果家族以其色彩斑斕、形態各異、味道鮮美、營養豐富的特點深受人們的青睞，對於幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。隨著秋天的到來，各類水果都成熟了：香香的蘋果、甜甜的梨兒、紅紅的柿子、紫盈盈的葡萄，還有那咧著嘴兒的石榴......這些就存在於幼兒的生活中，併為幼兒所熟悉。然而這種熟悉僅僅是一種初級的、模糊的感知，如何讓這種混沌、單一的知覺變得明晰、豐富，就是主題活動"香甜的水果"要解決的主要問題。
主題活動"香甜的水果"，預設了"水果一家"、"水果寶寶穿新衣"、"給娃娃送水果"等一系列的活動，讓幼兒在看看、嚐嚐、塗塗、玩玩的過程中體驗水果的豐富多彩、香甜可口，從而喜歡水果，知道吃水果有益健康，能吃多種水果。
二、主題網路：
活動一：水果一家子
活動目標：
1、能說出幾種常見水果的.名稱，瞭解其顏色、味道等特徵。
2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。
活動重、難點：
重點：認識蘋果、香蕉、桔子、梨等常見水果。
難點：幼兒喜歡吃多種水果。
活動準備：
1、教師佈置當地常見水果展覽會及獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果當地可見水果。
2、切好的水果拼盤一個
活動過程：
一、匯入：
參觀水果展覽會，請幼兒選擇自己喜歡的水果。
二、展開：
1、引導幼兒觀察幾種常見水果的典型特徵。
（1）、請幼兒介紹自己選擇的水果。
鼓勵幼兒正確說出所選水果的名稱，引導幼兒水果的典型特徵。
xx小朋友選擇的是什麼水果？（蘋果）還有誰選擇的是蘋果？
我們一起向蘋果寶寶問個好吧！
蘋果寶寶是什麼顏色的？什麼樣子的？
（2）、共同觀賞幾種其他水果。
出示獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果，請幼兒說說他們的名稱（若不能說出教師要引導幼兒觀察水果的外形特徵，向其介紹水果的名稱），說說、猜猜他們的味道。
2、鼓勵幼兒練習剝香蕉皮、橘子皮，並品嚐多種美味的水果。
（1）、說說水果的吃法。
香蕉、桔子要剝皮後才能吃，蘋果、梨等要洗乾淨後吃。
（2）、教師和幼兒一起洗手。
（3）、幼兒自己動手練習剝香蕉、桔子並分享、品嚐。
（4）、請幼兒品嚐切好的水果拼盤（品嚐獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果時要提醒幼兒細細品嚐），喜歡吃多種水果。
3、鼓勵幼兒說一說自己品嚐了什麼水果？是什麼味道的？
三、結束：
帶幼兒洗手、擦乾，教育幼兒吃完東西要洗手。
活動延伸：
在區域中結合當地情況繼續認識其他種類的水果。
活動二：水果寶寶穿新衣
活動目標：
1、能選擇自己喜歡的顏色用塗染的方法給水果塗色，體驗塗色的樂趣。
2、學習整理繪畫工具。
活動重難點：
重點：能選擇自己喜歡的顏色用塗染的方法給水果塗色。
難點：能有順序的均勻塗色。
活動準備：
1、教師塗好顏色的水果寶寶。
2、油畫棒、各種水果的輪廓紙若干。
3、歡快活潑的一段音樂。
活動過程：
一、匯入水果王國要召開舞會，水果寶寶都要穿上自己最漂亮、最鮮豔的衣服去參加。
二、展開
1、教師出示塗好顏色的水果寶寶，引導幼兒說說水果寶寶穿的是什麼顏色的衣服？
2、鼓勵幼兒給水果寶寶"穿"新衣。
（1）、教師出示沒有塗顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們"穿"上漂亮的外衣。
（2）、教師示範塗色方法。（從上往下塗，把它的全身都塗個遍。）幼兒每人選一個自己喜歡的水果寶寶，幫它"穿"上新衣服。
（3）、鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。如：黃黃的香蕉你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！
3、作品欣賞：幼兒相互觀賞塗好顏色的水果寶寶。
三、結束在歡快音樂的伴隨下，幼兒帶水果寶寶參加舞會。
活動延伸：把水果寶寶圖片做成水果頭飾投放到遊戲區裡，供幼兒遊戲用。
活動三：蘋果歌
活動目標：
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、感受、表現四分音符為一拍的均勻節奏。
活動重難點重點:學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。
難點：感受、表現四分音符為一拍的均勻節奏。
活動準備：蘋果樹牆飾。
活動過程：
一、匯入出示蘋果樹牆飾，引發幼兒興趣。
二、展開
1、學唱新歌。
（1）、結合蘋果樹牆飾，教師一邊有節奏地朗誦歌詞"樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來"，一邊做採摘蘋果狀。
（2）、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
（3）、教師帶著幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。
（4）、教師帶著幼兒歌唱。
2、以多種方式引導幼兒充分感受以四分音符為一拍的節奏。
（1）、教師帶領幼兒邊唱邊做摘蘋果的動作。
（2）、引導幼兒邊唱邊由下向上拍腳、膝、肩、頭。
三、結束教師與幼兒邊唱著歌，邊圍著"蘋果牆飾"有節奏地摘"蘋果"。
活動延伸引導幼兒替換歌詞。
（1）、你還喜歡吃什麼水果？是什麼樣子的？
（2）、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，並與大家一起唱出來。
活動四：不再挑食的猴妹妹
活動目標
1、知道不挑食的孩子身體好。
2、理解故事中的小猴從不愛吃水果到樣樣水果都愛吃的轉變過程。
活動重難點重點：知道不挑食的孩子身體好。
難點：理解故事情節，嘗試吃多種水果。
活動準備：
1、請大班一位幼兒頭戴小猴頭飾扮小猴，表演無論誰給它吃水果都搖頭的情景。
2、各類水果圖片每人一張。
3、教師自創故事：不挑食的小猴
活動過程：
一、匯入。
一名幼兒扮演"小猴"，幼兒給小猴吃水果，並說"我給你吃**水果"。"小猴"統統搖頭不吃。
二、展開。
1、教師講述 ，幼兒欣賞故事。
2、針對性提問：
（1）、故事裡的猴妹妹不愛吃什麼？
（2）、猴妹妹去姑姑家經過了哪些地方？
（3）、到了姑姑家，猴妹妹感到怎麼樣？
（4）、為什麼原來不愛吃水果的猴妹妹現在變得什麼水果都愛吃了？（幫助幼兒理解運動後會有飢餓感）
3、引導幼兒思考：
小猴什麼水果都不想吃，好不好呢？
長時間不吃水果會怎麼樣呢？
你有什麼辦法讓小象喜歡吃水果嗎？
三、談話結束：不挑食的孩子身體好。
1、你有不愛吃的東西嗎？為什麼不愛吃？
2、通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
活動延伸：
與家長聯絡，家園共同教育幼兒不挑食，鼓勵幼兒吃多樣的水果。
附：
故事--不再挑食的猴妹妹吃飯的時候，猴妹妹這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問："吃香蕉好嗎？"猴妹妹說："不喜歡。"媽媽問："桃子呢？"猴妹妹說："不喜歡。"爸爸說："姑姑家有一籃神奇的水果，吃了它就能變漂亮……" 愛漂亮的猴妹妹還沒聽完爸爸的話，就向著姑姑家跑去。穿過森林、走過小橋，猴妹妹餓極了，臉兒紅彤彤的它一見到姑姑就嚷著要吃能變漂亮的水果，姑姑馬上就明白了怎麼回事。拿出準備好的桃兒、香蕉、梨子、葡萄等好多的水果，飢餓的猴妹妹全部吃了下去。
看著鏡子裡的自己，猴妹妹再也不挑食了，什麼水果都愛吃了。
小班教育反思14
在前三年的工作中我一直 是帶的大班，對於小班的孩子真的是沒有接觸過，所以 今年是我第一年帶小班 ，在這一個月的教學中我確實有很多的反思。
1、 對於不同年齡的孩子來說，確實要根據不同的年齡特點來與孩子進行交流和教學。原來大班的孩子的規則意識會更強一些，但是對於小班的孩子來說，一味的強調規則對於他們則是沒有太大的成果。對於小班的孩子首先要讓孩子們感受到安全感，他們才能聽進去我們說的話語。才能和我們交流。
2、 更加關注孩子的身體。小班的孩子年齡小，抵抗能力都比較弱，所以孩子的一日三餐和喝水一定要特別關注。
3、 關注孩子的情緒。對於新小班的孩子來說，他們的情緒很不穩定，首先要安撫孩子的情緒，這樣孩子才有心情和老師交流各種事情。
4、 新小班的孩子情緒緊張，對於家長來說，他們也比較焦慮。我們在安撫孩子情緒的同時，我應該注意家長的情緒，只有家長的情緒穩定，才能給孩子一個好的影響，家長們才能放心的將孩子送到幼兒園，提高出勤率。
5、 關注特殊孩子。對於新小班的孩子，我們對於過敏的幼兒，性格特別的孩子給予更多的關注，穩定孩子情緒。
6、 小班的孩子行動比較慢，我們要有更多的耐心，給孩子們更多的時間來了解幼兒園的事物，並喜歡上幼兒園。
通過這次月檢的過程中，讓我發現很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的'自己去朗讀兒歌，更好的去認知這個兒歌，這樣的兒歌可以琅琅上口。我想這樣的結果是不停地去堅持滲透兒歌的結果。每天在不同的時候，利用充分的時間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時候，其實他們都是在記憶和複習的過程，我建議老師們應該抓住這樣的契機，更好的讓孩子去接受知識，而不是讓他們死記硬背。
對於億童英語來說，幼兒們通過vcd的觀看，豐富的圖片，琅琅上口的音樂，標準的發音，更吸引了孩子的注意力。同樣，利用充分的時間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復讀，到認識獨立說出單詞，唱出整首歌曲，而這個時間是很漫長的，只有老師的不停堅持，才會在階段時間內收到效果。而在整個教學環節中，每天的教學環節中，都是在不停地堅持做著為了同一個目標的事情，我相信一定會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅持的結果，是孩子從認知到理解的過程的結果。
每一個孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的複習，都成為了孩子成長的階梯。可愛的孩子們，老師相信你們可以通過努力，達到同一個效果，那就是為了美好的明天，努力創造，為了自己的未來，打下最輝煌的基礎。老師相信你們，加油。
小班教育反思15
1.此次活動的內容和目標是根據我班當前主題活動和幼兒的發展需要而生成和制定的。
2.充分利用了我班的環境資源。與幼兒一起擴大原有的‘娃娃家’環境，佈置接待客人的情景。在區域活動中和幼兒一起製作水果沙拉、水果拼盤、擺放小點心拼盤、倒茶等招待客人的食品。啟發幼兒樂意與人交往，學習互助、合作的精神。並藉此觀摩活動的機會，設定“娃娃家”的環境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。
3.我特意製作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現中，去體會感受待人接物的方式，課件特別吸引幼兒，達到了教育目的。
4.交往活動這個環節設計的比較理想，達到了《綱要》中所提出的“引導幼兒參與各種活動,儘快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。”這一要求，讓幼兒初步的學習到與人交往的一些基本技能、技巧，為幼兒以後的人際交往打下了基礎。 另外，我在活動中自始至終都以引路人的身份出現，留出更多的機會給孩子，鼓勵他們主動與客人老師交往，多想、多說、多做，達到了較好的效果。
5.活動中滲入了其它領域的內容，如：觀看“熊貓的客人”描述對故事的'理解和講述自己的想法，向客人老師敬茶、招待客人老師這一環節，讓幼兒自己組織語言來表達，這就包含著幼兒語言能力的培養。給客人老師表演節目，鍛鍊幼兒能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容，又包含了藝術領域對幼兒初步的藝術表現能力的培養。在活動中能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產生親近感。在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。培養幼兒動手能力和合作、分享精神，是這次活動的關鍵領域社會交往能力的培養。
不足之處
1.缺乏鍛鍊。由於幼兒平時與外人交往的機會少，個別幼兒在見到陌生人或到了一個陌生的環境中就會不知所措，如：新來的王妍和膽小的孫文璇小朋友在招待客人時很被動，經過我多次鼓勵才感去請客人老師玩玩具或吃東西。
2.與來本班聽課的所有教師協商不夠詳細，沒有恰當的安排；沒能讓客人老師一對一的與我們班幼兒交往，失去了一個對應而又單獨鍛鍊的機會，使個別幼兒沒能完全掌握人際交往的基本禮節。
點滴體會：
通過這次活動，我深刻的體會到：學習的目的要明確，活動的開展要圍繞主題目標，教師的安排要合理，管理要嚴謹；要善於發現問題，解決問題，多抓隨機性教育，使幼兒在學習過程中能和各領域聯絡起來，寓教育於活動中。
