讀《愛的教育》心得範文
為完成寒假學校佈置的教師假期繼續教育學習任務，在準備回校的前一天，我到上海書城長寧書店購買了《愛的教育》新課標國小語文閱讀叢書，在回桂林的火車上我一口氣讀完了這本女兒認為很幼稚的（全部注有拼音）《愛的教育》叢書。《愛的教育》是義大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯於1886年寫的一部兒童小說，作者以一個四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內外的所見、所聞和所感。作者通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。將書輕輕合上的那一瞬間，我發現這些看似平常的故事不也天天在我們的教學生活中發生嗎？《愛的教育》讓我再次體會了曾經經歷過的那些類似的情感，它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。回想起30年來與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎？下面讓我們一起來分享我和“胖耀”的數學情結這個小故事吧。
容忍“胖耀”的“磨磨蹭蹭”
我為這個小孩取名“胖耀”的理由是他名耀，長得非常胖。
新接五年級（2）班數學，原任班主任黃夏老師告訴我，這個班最讓人頭疼的是耀耀，特點是：懶，成績最差。
第一週星期二是上課的第一天，我讓全班學生寫自己的優點，他只寫了：喜歡幫助同學。因為知道他是最頭痛的，所以我特地單獨當著他的面高興地讀了他給自己寫的優點，同時還說，耀耀還有很多優點，只是還沒來得及寫上去罷了，然後我合理地幫他找了好幾條優點，他心裡很高興。
第一週星期三是正式開始教學的第一天，學習小數乘以整數，看樣子耀耀因為昨天得到了我的表揚，準備在我面前展示他的“才華”，作業書寫很認真，但計算很慢，乘法口訣、加減計算都是邊勾手指邊算出來的，我當沒看見，就表揚他字寫得工整。說好聽點就是容忍他的“磨磨蹭蹭”，不好聽就是實在是“無奈”，因為他就這個水平。
第一週星期四晚上八點多鐘，我坐在沙發上邊休息邊看電視，突然響起電話鈴聲，是不是我女兒的電話？我趕快去接，只見電話那頭傳來的是一位陌生女人提高了八度的很激動的聲音：“喂！陳老師，我是耀耀的媽媽！我耀耀這幾天很高興，回來就說：‘他很喜歡陳老師，這幾天的數學他都會做，陳老師對我們可好啦！中午輔導我們學習數學，然後讓我們睡一下午覺。’是嗎？這個年代會有這樣的老師？陳老師呀！我看到孩子這幾天的變化實在太大了，我實在是太高興了，今晚上一定要給您打電話，我的孩子我知道，他一貫來基礎都是很差的，這幾天他這麼自覺地學習，完成作業，我想這個老師怎麼有這麼大的魅力來吸引我的孩子，我真的太感謝你了！教師節了，我一定要送一份禮物給您，表達我的感謝。”我說不用！不用！教育好小孩是我們教師的職責，我安慰她說：“耀耀媽媽，你的小孩以前學習差，可能是年齡小，還沒開竅，他現在確實很不錯，字寫得非常工整，認真完成作業，不懂的還知道來問老師，就是速度慢了點，相信他以後會更好的！”我安慰這位媽媽時心裡也很不是滋味，一方面為這位母親感到著急，另一方面更加清楚今後要為這位孩子付出許許多多的心血和勞累，這是一個平常只考10多分，期考數學只考了40分的孩子！
當天正好是農曆七月半，鞭炮聲如雷貫耳，我的聽力也不太好，聽完她的電話，我的手就發酸了!真是可憐天下父母心呀！誰不希望自己的孩子變成一條龍呀，我們當教師的要把愛灑向每一個孩子，為他們的進步插上騰飛的翅膀。
讓“胖耀”的自信戰勝畏懼
第一單元小數乘法的計算測驗“胖耀”成績39分，他手裡拿著經常用來幫助別人的電話卡（胖耀經常把電話卡借給有需要的同學），步履艱難地緊鎖著眉頭下來給媽媽打電話……
他的痛苦時時在我的腦海中出現，我有什麼辦法解除他的痛苦呢？我努力思索著，行動著。他的計算能力一下確實很難提高，每算一個數，都必須把口訣按順序背一次，加減法都必須依賴數手指。除法的試商更是不知何從下手，沒有半個小時他是不可能完成一條除數是小數的豎式計算的，真是太難了！因此第二單元小
數除法“胖耀”的成績是36分，他依舊重複著比第一單元更痛苦的心情給媽媽打電話，我看在眼裡痛在心裡，主動地迎上去給他講了很多安慰他的話。我說：“耀耀”雖然只得了36分，但是老師知道耀耀很努力，兩個月了，耀耀從來沒有欠交過一次數學作業，而且書寫非常工整，只要堅持下去耀耀一定會進步的！
怎麼辦呢？用其他學生的辦法來要求他看來是行不通的，於是我大膽地做出了一個決定：讓他用計算器算！
為了能實施我的決定，我對“胖耀”開始了第一次家訪，他媽媽見我來了非常熱情地迎了出來，我給“胖耀”媽媽分析了孩子這段時間的學習狀況，希望她媽媽能支援我的決定：用計算器算！在我的說服下，她同意了。
這樣一來，“胖耀”的計算沒有那麼吃力了，臉上慢慢的露出了笑容。
“胖耀”不笨了
在學習“多邊形的面積計算”這個單元，因為計算的數目不算太大，且和原來學的知識聯絡不多，“胖耀”對學習數學的信心有所增加，對於一些簡單的套用面積公式的題目，基本上可以做得出來，看到他能正確解答題目時，我總是沒有忘記給他豎起大拇指誇獎他。一天在回家的路上遇見他爸爸，“胖耀”爸爸很欣慰的告訴我，這段時間“耀耀”回家告訴我：求三角形的面積是底乘以高除以2，我們夫婦看到孩子的進步，開心的說：我們的“耀耀”不笨了！
“胖耀”流下了上進的淚水
師生都希望辛勤的耕耘能獲得好的'收成，不是嗎？考試的頭一天，我鼓勵“胖耀”說：“耀耀”老師相信你一定能考出自己最好的成績，我們不和別人比，只和自己比，只要你把會做的做出來，老師就認為你是最棒的！“胖耀”微笑著點了點頭。到了晚上，“胖耀”媽媽給我打電話，不知是不是孩子考試媽媽也有點緊張？我和她說：“耀耀一定能考好的！”見我誇她的孩子，她的心情好像輕鬆了許多，開始一邊情不自禁的誇自己兒子一邊喋喋不休的說：“陳老師，我的孩子真是不知有什麼福氣，遇上了你，真是太感謝你啦！”我趕緊岔開了她的話題，問她耀耀睡了嗎？她說還沒睡呢！他說明天要考試了，我要認真複習，考出好成績報答陳老師。我請耀耀媽媽讓耀耀接電話，我用很高興的口氣問道:“耀耀,媽媽說你還在複習數學呀！真能幹”。然後我告訴耀耀說:“不用複習啦，現在的任務是睡覺，好好地睡覺，明天一定能考好的！”
第二天一大早，“胖耀”就在教室等著我的到來，我教了他兩條一個學期來他最不喜歡的乘法結合律、乘法分配率簡算題，這個傢伙終於會做乘法分配率了！我發自內心的大聲的誇獎他說：你看！你了不起吧！以後不準說：我就是不會做簡算了，要相信自己能行。
我裝訂完試卷剛走出教室，“胖耀”很難過地叫了一聲：陳老師！眼淚像斷了線的珍珠，不停的落了下來，傷心得泣不成聲的樣子。我當時毫無心理準備，不知他是為什麼哭？我輕輕地為他擦去流水，撫摸著他的頭問道：“是誰欺負你了？”他斷斷續續地說：“陳……老師，我……有兩條……應用題做不出……。”哦！是因為這個呀！現在做不出，以後如果努力了，就會做得出的，以後加油就行了！
散學典禮那天，“胖耀”知道自己得了65.5分，臉上綻放出了自信的笑容。
讀書、實踐、感悟
《愛的教育》中每一個教師都把學生當作自己的孩子一樣關心，與學生真誠交流情感，小心呵護著學生幼小的心靈。那一個個動人的故事讓我更深層地理解了“沒有愛就沒有教育！”的意義，明白了教師只有學會了愛學生、尊重學生，才能精心地培養學生。只有愛得深，才會更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。有了愛才能處處閃爍出教育的智慧和光輝，孩子們才能在愛的海洋裡健康幸福地成長。
