有關於教育的散文

教育是教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，以下是小編收集的教育的散文，歡迎檢視！

成績決定不了一個人未來，而決定一個人一生未來的是人格！

題記

早晨五點，送走了上學的兒子，窗外依然是一片的漆黑，唯有星星，在眨著眼睛，守著黎明到來的腳步聲。躺在沙發上的我，看了一會書，便再次入睡了。

自我兒子進入高中以來，作為一個父親，總有點極度的緊促感！因為高中是人生的一個重要階段，也是一個人人格形成的重要時期。

十年寒窗九載熬油，目睹著兒子上學的遠走的身影，我突然想到了這句話。於是乎和所有讀書人一樣，在心裡慨嘆是很深的！

關於我讀書時期的文字已經寫過不少，然而在兒子的一步步成長中，勾起我對往事無限的追憶，尤其面對進入高中的兒子，總是不由自主的經常把我的文思開啟。如今我兒子上高中一個學期了，也正式分科了，由這些事，就想起讀高中時候的我，分科時候的糾結著實纏繞了我許久，那時的我，問老師不敢開口，問問在家種地的父母，他們又一無所知。無奈何的我只好悶在心裡，等待慢慢的發酵！

人生最苦的事情，我想沒有能超過讀書的了。那份精神上的苦楚，應該是大多數讀書人遇到的共同問題。中學時代是人生成長的重要時期，對於人格成長具有十分重要的意義。在這裡就需要我們教育者與被教育者來共同配合完成這份人生的答卷，而我們做父母的，自然也有一定的責任，我想倘若能認識到這個問題，對於我們教育者與被教育者而言都是一個極大的進步，甚至說是教育中的一大幸事！可是，為了考大學，我們在教育中往往疏忽了這教育的重心，以分數為目標，將教育推向一個尷尬的局面！

為人師者，為人父母，我還是要嘮叨一些這些話題，因為關切孩子們健康的成長，就是關注我們民族的未來。十年樹木百年樹人，教育的責任在樹人，不是要一個學習的機器，違背這個教育宗旨，教育將失去其原有的價值！

文從何來？我想，引發我對目前教育的思考要從前些天我們這裡發生了兩期畢業學生墜樓身亡事件說起，看似偶然的時間，熱度在我們當地引起對教育的熱議，於是，對於我們來說，必須要審視目前我們的教育已經迫在眉睫的事情了。

新的學期開始，如今，對於一些高三學生，與即將升高中的九年級學生來說，又開始進入了備考的時期了，學習與考試的壓力毋庸置疑，而做為一個教育者與家長來說，我必須提醒我們家長朋友和我們的老師們，不要只注重自己孩子的知識追求，要設身處地站在一個人成長的角度上，去關照一下我們子女的人格成長吧？成績是考大學衡量的標尺，但成績不是決定一個人的未來，決定一個人未來的應該是一個人的人格。一個健全的人格，對於一個人的一生是很重要的。於是，有人說人格決定一個人的未來。對於這個話題我是點讚的，這也是我今天引發思索的問題之一！

從現代心理學角度講，人格的特徵必須具備四個方面的意思：即人格具有整體性，人格獨特性與共同性，人格具有的穩定性和可變性，人格具有的生物性與社會性。我們要從這幾方面教育引導我們的孩子，或許就不會釀成不可收拾的慘劇吧？

教育的意義重在育人，而一個人正確的人格形成是長時期教育的結果，因而只有注重對我們被教育者人格的教導，我們才能讓我們的被教育者形成正確的生命觀、價值觀與積極的人生理念，這其實比我們只重視被教育者文化知識教育要實用的。說到底，文化教育只是人格教育的一個內容，可是我們卻忽視人格教育的教化作用而強調文化教育的功利性，進而導致我們現在被教育者的人格缺失，成為我們人格不健全的主要作俑者，從而使教育在我們的社會裡失去最為重要的部分！

生活就是一部書，對於我們來書，只有努力研讀，我們才能成為這書忠實的讀者，我們才不至於在這本生活的文字暗淡無色！

今天是一個競爭的時代，我們教育的競爭是什麼？說到底，教育的競爭就是使得受教育者通過教育能立足社會，放眼世界。技術與知識固然重要，而一個健全的人格一樣也是這教育比武的重要內容！讓我們對孩子的教育立足其未來的人生，我想，這才是我們孩子人生成長最需要的教育！

每個人的心中，都應該有一個美麗的夢想，這是心底最純真的渴望。一生，都為這個夢想而拼搏，無論能否實現，夢想，都應該是支撐著奮鬥下去的動力。

我出生於一個很原始的農村，那裡的土地又寬廣又肥沃，可是，那裡的人們，思想卻又封建又落後。因而，年復一年，人們只知道用最原始的刀耕火種的方式生存，祖祖輩輩守著大山裡的土地，再不願往外踏出一步。

在我很小的時候就明白，女孩子要想走出大山，幾乎是不可能的事——因為家鄉的女孩子幾乎都不能讀書。所以，從小，我就看過許多女孩子哭泣著被迫放下書包，跟著大人幹活，一輩子目不識丁。那時，我就夢想著，終有一天，我憑著讀書，走出大山，去看看外面的世界。

後來漸漸長大，漸漸明白家鄉的狀況是中國許多地方的狀況，於是，我的夢想，也漸漸清晰而遙遠了起來。

清晰，是因為我知道，我的夢想是讓更多的孩子能得到教化，能受到文化的薰陶；遙遠，是因為我知道，要實現這個夢想，不是我一個人就能做到的，也不是一下子就能做到的。

儘管如此，這仍然是我心中的.一個夢想，它支撐著我考上師範，成為一個真正的教師；支撐著我回到山區，致力於農村教育；支撐著我不斷進取，以期在教學領略能更加遊刃有餘。

我知道，教師這個職業雖然是天底下最光輝的職業，可光鮮的背後卻隱藏著許多不為人知的辛酸和無奈。選擇了教師，便註定一生清貧，不會有高樓大廈，不會有豪華跑車；選擇了教師，也註定一生平凡，不會有高官厚祿，不會有名垂青史；選擇了教師，更註定一生操勞，不會有休閒時光，不會有旅遊閒暇……

即便如此，我還是一如既往地選擇教師這個職業，堅定不移地選擇做這個教育夢。

只因為我知道，縱然兩袖清風，卻一生亮節，即使在最漆黑的夜晚，也可以面對內心的靈魂審判；縱然平平凡凡，卻讓更多的人走出了大山，即使在最彷徨的時候，也可以是我心中最美麗的慰安；縱然忙碌辛酸，卻使更多的孩子感受到了溫暖，即使在臨終的時刻，也可以閉上無悔的雙眼……

人生就像一個漫無邊際的海洋，我是大海里一艘漂盪的小船。而夢想，便是我心中永不熄滅的燈塔。我相信，靠著它的指引，總有一天，我終會到達海岸。所以，我既不感到孤獨，也不感到惶惑。沿途的每一朵浪花、每一塊礁石、每一條小魚、每一次風雨，我都把它當作風景。伴我，遊歷一生。

一分汗水一分收穫，付出總會有回報，即使有的回報，是換了時間和地點。

曾經我帶過一個女學生，她媽媽死得早，讀到六年級，她爸爸便不讓她讀了，要她出門打工掙錢。當這個女孩哭著來找我的時候，我直覺一陣陣心醉，彷彿當年家鄉的故事又在重演。於是，我和科任老師一起到她家裡，反覆苦口婆心地勸說她的父親，後來終於讓他點了頭。最終這個女孩如願以償地讀了國中，考上職校，有了自己喜歡的工作，組建了自己溫馨的家園。你看，這便是為教育付出的回報。它不是金錢，卻比金錢還值錢；它不是名利，卻比名利更可貴。

其實，我的教育夢，還有一些和現代氣息格格不入的地方。我每每看到教師提著教鞭走進課堂，便覺得一身膽寒。因為我小時候有過一位數學老師，他的凶是出了名的。只要有人做錯了題目，要麼就是一聲大吼，要麼就大打出手。即便他從未打過我，可只要看見他，就讓我覺得害怕，導致我對他所教的數學也害怕起來。

因此，我覺得，老師，不應該是讓學生怕，而是讓學生喜歡。學生若喜歡老師，便會自然而然地喜歡這位老師所上的課。教育，應該不是逼著學生學，而是讓學生追著學。

也許，我並不是一個合格的教師吧。我上課時，總不是那麼的一本正經，我總讓學生覺得“不凶”，他們的心裡話總敢和我講，他們也總會拉我和他們一起玩。我在他們心中，只像一個朋友一樣。我只是覺得，每一棵小草都有自己的鮮綠，每一朵小花都有自己的芬芳，每一個生命都應該受到尊重。教育，並不是單一的填充，也不是隻有一種模式。不應該只是教出一群只會重複的機器。

畢業多年的學生，還會記得我教他們唱的歌，還會記得我和他們一起瘋過的情節。每每敘起，總會在內心，激盪起一種溫情。讓我覺得，終究，沒有白教過他們。

到今天，我的教育夢想其實已變得非常簡單，就是想讓該上學的孩子?δ萇涎В?蒙涎У暮⒆傭寄芸燉盅?啊?/p>

待到多年以後，花發枝滿，桃李天下，我們，都將不再清貧，不再平凡。

此生，有一個夢想，是一種充盈；此生，為夢想拼搏，是一種富足。