讀《感恩老師》有感15篇
當細細地品讀完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來寫寫讀後感呢？到底應如何寫讀後感呢？下面是小編為大家收集的讀《感恩老師》有感，希望對大家有所幫助。
讀《感恩老師》有感1
今年暑假裡，我閱讀了一本好書，那就是“品味書香，愛我中華”讀書活動中的推薦書目之一——《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事，每一個故事都包含了一段段深厚的感情，老師們都把學生們當做自己的孩子慈愛而嚴厲。我看完《感恩老師》之後，深受感動。
最讓我感動的是一個天生兔脣的小姑娘和老師的故事。一個兔脣並右耳失聰的小姑娘，她的老師對她說的話就像一束陽光照亮心扉，那位老師說：“我希望你是我的小女兒!”最讓我感傷的故事是講敘四川汶川大地震中為保護學生而英勇獻身的老師們。譚千秋老師在地震發生的一瞬間承受住了千鈞重壓.從死神手中奪回了四個學生的生命。最讓我信服的故事是講敘一位校長為了教育學生信守承諾的故事。校長承諾學生們第二天要爬著來上班，孩子們都不以為然況且天還下著雪，可是這位偉大校長真的做到了，他教的那批學生都非常成功。......
這麼多老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的老師。
記得我上三年級的時候，有一次上語文課，全班同學都聚精會神的聽陳老師繪聲繪色的講課。突然，我的肚子一陣一陣的疼痛起來，本想竭力忍著，但肚子硬是跟我唱反調似地越來越疼了，我不得不舉手告訴老師。“可能是餓了吧。”陳老師一邊溫和地對我說，一邊拿出一塊蛋糕遞給我，“吃塊蛋糕也許會好些。”我不好意思地接過蛋糕，狼吞虎嚥地吃了下去。同學們用羨慕的眼光看著我。“以後你們誰肚子餓了，我都可以給他吃。”陳老師微笑著對大家說。奇怪，吃了這個蛋糕後我的肚子竟然不疼了。原來，這是一隻愛心蛋糕，那味道我至今忘不掉，更忘不掉陳老師那無微不至的關愛。
在我們的學習生活中，還有許許多多這樣的好老師，像教過我的胡老師，王老師就是這樣，我感到胡老師通情達理，教學有方，每次期末考試後，老師都會給我們發東西，作為鼓勵，胡老師教學有方，每篇課文都在課本上批註地滿滿的直到同學們明白這一課的主要內容才肯罷休。王老師嚴厲，但也教學有方，每次上數學課，專門提問差學生，不會站著，弄的那些學生不會也不行，因此我期末考了個年級前十名。我知道老師對我不免有一些偏愛，但我真心感謝他們。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是對老師真實的寫照，讀了這本書，我明白了在老師那雙嚴厲的眼神背後，是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心，更應該嚴格要求自己，這才是對老師最好的回報。
老師，我們無法用語言來表達我們對您的愛戴和崇敬!請接受我們最誠摯的心聲：謝謝您!
讀《感恩老師》有感2
我讀了《感恩老師》這本書，懂得了許多。從那一篇篇文章的字裡行間流露出一份份感人的眷眷師情，多麼的偉大。
那一篇篇文章裡的好老師，都懂得給學生運一份鼓勵，一份關愛，一份真情，一份親切。讓學生們感到那一份真摯的師情。學生需要自尊，需要鼓勵，一個微小的舉動都會改變我們的一生，好的舉動會讓我們有一個輝煌的人生，不好的舉動會讓我們跌入墮落的深淵。
三年級上期，我剛剛來到這個班級，特別膽校幾天後，老師開始競選班幹部，先開始選班長。陳彥容率先登上講臺，有感情地朗讀她精心準備的演講稿，讀完後，一陣陣熱烈的掌聲蔓延開來，接著，又有幾個膽子大的同學上了臺演講。之後，開始競選副班長。我思來想去，終於鼓足了勇氣上臺，可演講時，我漲紅了臉，心砰砰直跳，結結巴巴說不出一句話，終於想出一句，可說得結結巴巴，雙腿止不住地顫抖，老師用那會說話的眼睛溫柔地看著我，好像在說：“勇敢點，說出來吧！”我終於流利地說出了那句話。我出人意料地得到了48票，僅僅只比孫伊姿少了幾票而已。如果沒有老師那眼神，那鼓勵，我想都不敢想我竟然會有如此高的票數。我們的每一件微小的事，都會蘊含在老師的心中，積下好或壞的點點滴滴。早上遇見老師，說一聲：“老師，早上好！”去辦公室，看見老師正在努力批改作業，道一聲：“老師，您辛苦了！”老師發給你獎品，講一聲：“謝謝老師！”
感恩老師。是老師教了我們豐富的知識；是老師讓我們充滿智慧；是老師給了我們生存的陽光。
感恩老師！
讀《感恩老師》有感3
老師是一支紅燭，犧牲了自己，照亮了別人；老師是辛勤的園丁，澆灌著未來的花朵；老師是人梯，將稚嫩的孩子送上峰巔；老師是青藤，將輕薄的身體拉上人生的高峰……
《老師的淚水》寫了作者國中的劉文老師，他是一個感情脆弱的人，激動時流出激動的淚水，傷心時流出傷心的淚水……20年了，憶20年前和劉老師朝夕相處的一幕幕，作者淚流滿面，長跪不起……《難忘師恩》講述了作者的國小老師，因為罵他一輩子只是個蠢蛋這句話，讓作者暗下決心，一定好好學習，最後讓老師刮目相看。《春天的雨點兒》中，達麗瑪上課溜號了，放學後，老師為她補完課正好下了雨，老師烏罕娜就解開蒙古衣襟，把達麗瑪摟在身旁，並把她送回了家，望著老師遠去的背影，達麗瑪什麼也沒說，任憑細雨打溼她的頭髮。這春天的雨點兒，彷彿也落在了達麗瑪的心裡……這些故事讓我明白了：我們應該感謝我們的老師。
感恩你的老師吧！搏擊藍天，是他們給了你翅膀；擊浪千里，是他們給了你弄潮的力量……感恩老師，感謝他們給我們的一切！
讀《感恩老師》有感4
繭蛹裡的飛蛾堅守住了"一定要飛出來"的信念，才有了破繭為蝶那一刻的美麗！
書中讓我印象最深的是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》。故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是她的老師——安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發了脾氣，安妮老師仍然很耐心地對待她，就像對待自己的孩子一樣。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流衝在海倫手上的時候，她在孩子的另一隻手掌心裡寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知慾，讓她獲得了新生。
書中讓我最感動的是一個天生兔脣的小姑娘和老師的故事。這個兔脣並右耳失聰的小姑娘，她的老師對她說：“我希望你是我的小女兒！”
這句話就像一束陽光照亮她的心扉。
書中讓我最感傷的是講敘四川汶川大地震中為保護學生而英勇獻身的老師們。其中譚千秋老師在地震發生的一瞬間承受住了千鈞重壓.從死神手中奪回了四個學生的生命，讓我尤為欽佩。
書中讓我最信服的是講敘一位校長教育學生信守承諾的故事。校長承諾學生們第二天要爬著來上班，孩子們都不以為然，況且天還下著雪，可是這位偉大的校長真的做到了，而他教的那批學生後來都非常成功。
這些故事也不禁使我想起了我的老師。我雖然聰明伶俐，但也生性調皮好動，上課走神、講話、做小動作“屢教不改”，甚至還會犯一些更嚴重的錯誤。有時因為上課做小動作，玩耍的文具被扔進了紙簍；有時因為上課走神，被罰站著上完一堂課；有時還因為上課講話，被安排到老師眼皮底下的加座上……老師沒有因為我的頑皮而放棄我，耐心地找我談心，嚴格要求之外反而給了我更多的關注。老師也沒有因為我的頑皮而抹殺我的優點，晨會的主持、班會的主持、黑板報的佈置、六一晚會的“禮儀小姐”都有我的身影。讀了這本書，我更加深刻地明白，在老師那雙嚴厲的眼神背後，是一顆溫暖和包容的心。正是這顆溫暖而包容的心，讓我逐步長大成人。讀了這本書，我更加理解了老師的良苦用心，從今往後我會更嚴格地要求自己。
感恩老師,並不需要我去做什麼驚天動地的大事，可以表現在日常生活中的點點滴滴。課堂上，我專注的目光、會意的點頭，都證明了我全身心的投入，我在專心地聽課，這便是感恩；下課後，在走廊裡看到了老師，我一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩。還有，就是以優異的成績去報答老師，不能辜負老師對我的期望，這就是對老師最好的回報。
我要懷著對老師的感恩去行動。當我擁抱成功時，我一定不會忘記老師為我付出的青春和汗水。
讀《感恩老師》有感5
那種感覺、真是絕望的絕望！至少，那還存在著我的甜蜜。爬山真是太有趣了。這時上來了一位風燭殘年的老人!”問過之後，我果然找到了我的紅領巾。
主要寫老師是如何得“寬容”，“幫助”，“體貼”我們的。有的孩子被父母雙雙遺棄，是老師的關心，讓他們成了遠近聞名的畫家；有的孩子生性調皮，不好好學習，是老師的寬容，讓他們改過自新，成為了風度翩翩的紳士；有的孩子頭腦聰明，卻不用在學習上，是老師的體貼，讓他們的心感受到愛，成為小有名氣的作家；有的孩子一心想玩，甚至曠課，是老師的鞭笞，成為了技藝高超的音樂家……
老師的一個動作，一個眼神，一句語言，都可能使我們成功的鑰匙，所以，老師對人類的作用就像水對人類之不可少一樣。
田菲——一位女作家，她的老師星子沒有扼殺她富有想象力的天性。早在星子老師小的時候，老師問星子：“月亮像什麼？”“彎彎的小——船——兒”。星子說：“像豆角。”老師說：“你的回答錯誤，別人都說像船兒，難道你有特別的見解嗎？”從此，星子便不敢回答問題了。可星子當了老師後，也這樣問。同學們回答得一模一樣。只有女作家田菲說：“像豆角！”星子老師笑了，說：“是不是像弓，刀？”又頓了頓，“大家回答得都對，只是同學們在回答時，儘量多想出幾個答案來。”如果星子說田菲回答不對的，那女作家可能就沒有田菲了，所以她感謝星子老師沒有扼殺她富有想象力的天性。
老師的教誨之恩，我們將終生難忘！！！
讀《感恩老師》有感6
老師，他是我們成長道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現在，開始編織我們美麗的未來。
在這本書中有一篇文章真的讓我很感動，《教育的威力》。當我讀完時，我流下了眼淚，或許是因為那位女老師再也沒有睜開她那美麗的眼睛；也或許是因為栓柱的留守。總之看完後我有一種發自內心的感動。
這篇文章講的是：一個極為閉塞的山村中，有一所破爛不堪的學校，每一次好容易分來的老師都很快調走了。一年春天，村裡分來一個女老師，她多才多藝，講課講得很好，孩子們都往學校跑。而且女老師留下來了，還把自己的工資補貼給了學生。但那場大雨過後，在去家訪的路上，女老師閉上了她那美麗的雙眼。兩年後，栓柱考上了中專。三年後，當全村人都以為她不會再回來了的時候，栓柱出人意料的回到村裡教書，大家都很驚訝，可她卻只說了一句話“總要有人做一點犧牲呀”，這也是當年女老師說的。
在20xx年的小年夜我正在看湖南衛視的晚會。那一晚我又落淚了，這個晚會上他們請來了一對白族父子，他們53年堅守這所山村國小，當我看到他們幾百名的學生擁向他們時，我落下了熱淚，這對白族漢子，用一顆滾燙的愛心，與孩子們度過一個又一個春夏秋冬。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。
親愛老師因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗。混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恆的北斗。
這便是教育為每一個黑暗的角落送去溫暖，在每一片貧瘠的土地上撥撒愛的希望，讓世界的每個角落充盈著花朵的芬芳。
讀《感恩老師》有感7
今天當我讀完《感恩老師》這本書時，我被書中的79個師恩故事所感動。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為她幫我打開了智慧的大門，使我一生受用。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。我們的老師不正是具有這樣的精神嗎?老師把我們從無知的孩子，培育成祖國的棟樑。老師給了我們知識、給了我們力量，還給了我們戰勝困難的勇氣。
我的老師像慈祥的母親，讓我們在愛中成長。把我們每一個學生都當作她的孩子，奉獻著自己無私的愛。
我的老師教育方法還真有一套。她上課向來都是生動有趣。讀字發音標準的很，寫字規範整齊，為我們學習奠定了良好的基礎，培養了我們很好的學習習慣。當我們回答問題或做題出錯時，她並不是批評我們，而是一遍又一遍，不厭其煩地舉一些簡單的例子把我們引向正確的答案。使我們在輕鬆愉快的環境下學到了知識。
我是班裡的班長，老師為了進一步開拓我的學習視野和鍛鍊我的表達能力，您告訴我每週五下午第二節隊會課由我來講，讓我也來當一回“老師”。我甭提有多高興了!從那以後，我每週都要查閱大量的資料，找一些適合我們少年兒童健康成長的知識：學習方面的、生活方面的、安全方面的，感恩方面的……通過一學期的努力，我個人的寫作水平和表達能力都有了很大的提高，我從心裡感謝老師。老師常在同學們面前誇獎我，說我懂事，好學。與其說我在給老師幫忙，還不如說是她在鍛鍊我呢!
我感恩我的老師!我要用心來回報老師，要用行動來回報老師，要用成就來回報老師!
讀《感恩老師》有感8
老師是我們精神上的導師，不求回報的為我們付出。有時候，往往因為老師一次刻骨銘心的教誨，一句感動人心的話語，一節永生難忘課就能改變你的一生。自從我讀了《感恩老師》這本書後，對此更使深有感觸。
一個小女孩，她從生下來就是兔脣。因此，她從小到大都在被人鄙視的環境中長大。曾經有人問過她：“為什麼你的嘴巴會變成這樣？”她只能撒謊說小時候，摔跤讓玻璃劃破了嘴巴，因為這樣說總比說生下來就長這樣好受些。她覺得，除了家人沒有人會喜歡她。二年級時，她進了倫納德夫人的班。倫納德夫人很胖，很美，也很溫馨可愛。她非常喜歡倫納德夫人，也很尊敬倫納德夫人。一次耳語測試，由於她的左耳先天失聰，完全聽不見任何聲音，所以她只能假裝用手捂住。以前，老師一般說“天是藍色的”，或“你有沒有一雙新鞋等等。輪到她了，她輕輕捂住耳朵，她等待著……然後，倫納德夫人說了一句話，這句話，彷彿是一束溫暖的陽光直射她的心田；這句話，安慰了她受傷的心靈；這句話，改變了她對人生的看法。老師輕聲說道：“我希望你是我女兒！”
看了這篇故事，我想到了自己。以前，我因為一張很難的試卷得了100分，被老師表揚，被爸媽誇獎。我非常高興，高興到變成了驕傲，那段時間，我總以為自己是最好的，每天都沉浸在這個喜悅中，認為所有東西都很簡單，作業只是隨便應付一下。那段時間我的成績，一落千丈。放學後，老師把我叫到辦公室，對我說：“這段時間，你的成績很不理想，你的‘尾巴’現在已經翹的很高了。老師希望你不要驕傲，要知道，虛心使人進步，驕傲使人落後。不要有一點成績就飄飄然，要繼續努力。”聽了老師的話，我從沉浸的喜悅中走了出來。從此以後，我努力學習，成績回到了從前，甚至比以前更優秀了。
有時，老師的一句話，一次教誨，一節課，就能改變我們的一生。不管是一朵錯開時令的小花，還是一棵長歪方向的小草，在一個充滿愛心的人眼裡，它們的生命依然是可愛燦爛的。面對一個身體殘疾而自卑的孩子，倫納德老師用慈母般的愛溫暖了她的心，讓她重新鼓起面對生活的勇氣，可見愛的力量有多麼巨大。而那個小女孩也將對老師的愛永銘心間。
讀《感恩老師》有感9
老師似水，滋潤了一片渴望成長的幼苗;老師如燭，燃燒自己照亮你我他;老師是園丁，精心幫助花朵綻放;老師是鑰匙，開啟我們靈魂的大門。老師!您將我們引上求學之路，就算“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這樣不朽的詩句，也無法表達我對您的敬意。
當我們慢慢長大，回憶過去，首先留連我腦海的是你們這些辛辛苦苦工作、不求回報的園丁們。我們又該如何回報你們呢?老師!您如一束陽光明媚，溫暖我心中的冰雪，露出的是茵茵綠原，您就像一雙強而有力翅膀，帶我地天空自由翱翔。
大雨走了，彩虹來了;烏雲消失了，月亮來了;雪花去了，春天來了;無知消失了，因為您來了。花開花落，只有您相伴的春天。樹枯了，只因為有遮天的傳奇;草黃了，只因為有翠綠的回憶;花謝了，只因為有光彩的青春;風箏落了，只因為有翱翔天空的自由;您走了，只因為有出類拔萃的接班者。人不必擁有所有，過去與未來，有了美好的回憶就夠了。人不必擁有所有，早晨與傍晚，有晨的太陽就夠了，你捨去了自己，僅僅是為了我們……
人間一草一木，一花一葉，又何嘗不是像您這樣呢?付出了，什麼回報也沒得到。不管別人愛不愛你，你愛別人就足夠了。啊!老師，你是雨後的彩虹，是紅花後的綠葉，不被人察覺地付出著。
讀《感恩老師》有感10
暑假前夕，學校組織了“讀好書”活動，我買了一本《感恩老師》，越看越有滋味。看完後我覺得感受頗多，也感受到了老師對我們的愛。在這本書中，有個故事叫《老師的舊書》，講的是在作者中學時代時買了一本《海溼詩集》，但因為過於讀書心切，竟在語文課上看起來。不料被語文老師發現了，當場把書撕得粉碎。作者頓時流淚了，淚水中帶著仇恨，但老師放學後卻把他帶到了自己家裡，並叫女兒拿來兩本書送給他，他的女兒極不情願地給了作者兩本書，老師拿起書看了又看，又輕輕撫了撫，便遞給了作者。作者回到家，發現一本書中夾著一張紙條，上面歪歪斜斜地寫著：大哥哥，希望你能向你的同學轉告，以後不要在課堂上看課外書了。我爸爸每撕一本書，都要把自己的藏書還給學生一本。這是我家最後兩本藏書了，是爺爺去世時留給我爸爸的，爸爸很喜歡，希望你能珍惜。
從那以後，他們班就再也沒有在課堂上看課外書了。這篇文章中的老師是很值得佩服的，他在把書撕得粉碎後又把自己心愛的書給了學生，知道自己家的書都贈光了。這位老師雖然嚴厲，但他其實是很愛自己的學生的，從他把父親留下來的書也送給學生可以充分的體現，而且他並沒有批評看課外書的同學，而是把他們都帶到家裡，還把自己的藏書賠給他們，讓他們自己體會自己錯在哪裡，自己改正，而不是靠嚴厲的批評教導，這位老師對學生的愛比對自己女兒乃至過世的父親都深，這種極深的愛是無法用語言來表達的。讀了這個故事，我的腦子裡不由自主地出現了自己的老師。記得在我四年級的時候，老師剛剛開始帶我們班，我們班的同學很不乖，經常給班級扣分，對各科任課老師很不尊重，在課堂上不遵守紀律。也讓老師很辛苦。有一次晨間活動，老師讓我們都安靜下來，對我們說：“同學們，你們以後別這樣行嗎？你們不尊重老師，沒有紀律，是大錯特錯的！”
聽了這些話，大家都變得很不屑一顧，很輕浮。老師看到我們這副表情，無奈地搖搖頭，陷入了沉思當中。過了一會兒，老師嘆了口氣，語重心長地對我們說：“同學們，你們知道嗎？老師也有家！
我家還有個三歲的小寶寶餓得哇哇哭呢！
你們這樣做對得起老師，對得起你們的父母嗎？”老師一邊說著，眼淚一邊嘩嘩地流下來，眼睛瞪得大大的，看得出來她很激動。同學們看到老師這般模樣，不禁被牽動起來。老師越說越激動，同學也被感化了，也流下了眼淚。“同學們，答應我，不要再這樣了，讓老師省點心吧！”“好，老師我答應你”“我也答應”“我也是！”“謝謝你們，你們沒有辜負老師的期望！”
從此以後，我們就再也沒有像以前那樣。正是老師的眼淚感化了我們，這是真情的流露，只有這樣，我們才能真正認識到自己的錯誤，並努力去改正。而且，老師的眼淚中，還包含著對我們深深的愛。老師，謝謝您！
謝謝全天下所有的老師，你們為學子們付出了太多太多，這些不是用一個謝字能表達的。老師是一個偉大的職業！
讀《感恩老師》有感11
伴我一生，
讓我有勇氣做我自己。
感恩的心，
感謝命運，
花開花落我依然會惜！”
每次聽到這首歌，我都情不自禁用手語和著歌聲輕輕吟唱......
又是一年的5月12日，兩年前的今天，震災無情，人有情，災難之中見真情，在這場災難中湧現出太多太多無法用言語表達的故事，太多太多讓人動容，令人淚流滿面的事蹟......
當汶川縣映秀鎮的群眾用手搬開跨塌的鎮國小教學樓的.一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪僕在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一直展翅欲飛的雄鷹，兩個孩子還活著，而這名男子卻早已氣絕！由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉把孩子救出．這名男子是映秀國小２９歲的老師張米亞。＂摘下我的翅膀，送給你飛翔＂多才多藝的張老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。一歲半的小雯欣不停地號哭：“救爸爸，救媽媽”。
“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。
她只有一歲半，說話還不清晰。地震之後，四天裡，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。
沒有人忍心告訴她，她的媽媽——映秀國小老師嚴蓉，在救下了13個學生後，再也不會回來；而爸爸，音訊全無……看到這裡，我是眼睛不禁溼潤了。合上手邊《感恩老師》一書，我想起了我的老師。我們的成長，不正是老師們用愛心呵護，用汗水澆灌的嗎？她們在平凡的崗位上對我們無私的奉獻著，雖然沒有什麼驚天動地的舉動，可是她們用語言播種知識，用彩筆耕耘希望，用汗水澆灌幼苗，用心血滋潤心靈。三尺講臺上，她們挺直腰桿孜孜不倦地教給我們知識；教室外的走廊邊，她們和學生們滔滔不絕地暢談古今；辦公桌前，她們依著檯燈伏案批改作業......
她們將畢生的心血換來桃李滿天下！鳥雀感恩天空，給予它翱翔的天地！駿馬感恩草原，給予它賓士的世界！魚兒感恩海洋，給予它遨遊的場所！
我們感恩老師，給予我們修養和文化，給了我放眼世界的慧眼!
就讓我們再次放聲歌唱，讓歌聲帶去我們對老師的感謝：“感恩的心，
感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……
讀《感恩老師》有感12
你走的那天，我決定不掉淚，迎著風撐著眼簾用力不眨眼。這樣，日復一日，也就永遠沒有做完的一天;成功面前，智者與愚者的差距。時間流逝得無影無蹤，去的快，來的也快，而是否能把握時間，往往決定著一個人一生的命運。
開啟這本書，書裡有60個感恩的小故事。另外首卷語上有著一行小字“感恩教育你的人，因為他們開化你的蒙味；感恩鼓勵你的人，因為他們給你力量。”這句話讓我刻骨銘心，樸素的語言卻透著我們那顆感恩的心。我愧疚了，兩行淚水傾瀉在臉上。看著這行字，我彷彿看到了漫漫求學路上老師為我付出的一切，您深遠的目光像兩條扶杆，讓我們在漫長的人生道路上走向勝利的港灣，您用畢生的愛灌溉我們的心田，讓棵棵幼苗茁壯的成長，您用最真誠的語言，教育著我們、啟發著我們......六年的國小生活，您用手中的粉筆教會了我們知識；教會了我們做人的道理，而您的臉上卻又多了幾道皺紋。在您的幫助下，一顆顆冷落的童心上出現了最美的彩虹！
從扉頁一直到結尾，我一口氣看完了，這60個故事中，令我感觸最深的就要屬《一記耳光》了，他講述了老師為了教育自己的學生不要逃票就扇了學生一耳光，當學生得意洋洋的訴說著自己逃票的過程時，老師是多麼的恨鐵不成鋼啊！從此那孩子每逢受到金錢的誘惑時，都會想起老師扇他巴掌的那個晚上。讀到這，我心裡愧疚極了。平時老師教育我們，可是我們卻把老師說的話當作耳旁風，就連老師的話都記不住，何談感恩呢？老師對我們的愛是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以湧泉相報的師恩。
同學們，在我們的人生旅途中，首先要學會感恩，因為只有學會感恩，因為只有學會感恩世界才會更美好。去感恩，感恩關懷過你的人，感恩教育過你的人，因為他們啟發了你，使你從樹苗長成了大樹，有愛鑄造了你們美好的未來！
窗外是黑夜的月光，我站在閃著淚的書旁，感覺您好像在用您第一次教我寫字的方法指導我......六年的國小生活像一幅五彩斑斕的畫卷朝我們展開，讓我永遠也忘不了您那希翼的目光和鼓勵的微笑。即使是暴風雨來襲，即使是黃沙捲起，也帶不走我那顆感恩的心，那份真誠的敬意！
讀《感恩老師》有感13
讀了《感恩老師》我越來越體會到老師是天底下最神聖的職業，他培養者太陽底下美麗的花朵，為花朵遮風擋雨，給花朵一片愛的海洋，給花朵們過著幸福的生活。
我永遠也忘不了老師對我的關愛，對我的呵護。有一次，早上我發燒了，媽媽非常著急，發燒了怎麼去上學呀，媽媽總是勸我不要去上學，可經過我無力的撒嬌，媽媽被我說動了，就送我去上學了，剛到教室，我們的胡老師連忙走到了門口，問：“徐敏慧，你怎麼了呀？”看著老師臉上那關切的表情，連忙說了一聲“沒事，只是小發燒而已。”
胡老師經過一段和我媽媽的說話，知道了我的情況。過了一段時間，媽媽走了。不知怎麼的，從媽媽走後，胡老師特照顧我，上課上累了，就叫我趴下來。上課口渴了，就倒杯水我。這樣的生活有多幸福啊！看！胡老師真像個媽媽，這就是我的胡老師。過了幾天，我常常這樣問自己“老師對我這麼好，我究竟能夠為老師做什麼呢？”我想，我們能夠做到的，就是以優異的成績去報答他們，不能辜負他們對我們的期望。
讀了這本書，我終於懂了這句話：“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”這句話把老師比作春蠶和蠟燭，在老師的無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為了棟樑之材！誰又知道，這其中包含了多少汗水和淚水，也許老師那一根根白髮和一斑斑皺紋才是最好的見證。
我們要懷著對老師的感恩去思考，去行動。畢竟老師為我們付出的實在是太多了。在這樣的時刻，我代表全體同學，向老師尊敬的說一聲：“老師，您辛苦了！”
最後，我真誠的祝願老師幸福快樂，當我們擁抱成功時，我一定不會忘記老師為我們付出的青春和汗水。
讀《感恩老師》有感14
暑假，我讀了《感恩老師》一書，書中有許多故事，敘述了不同作者對老師的感受，印象很深。比如，含煙寫的《“差生”的哭聲》，告訴我“老師一句鼓勵的話語，一個關愛的眼神，一個欣賞的動作，都能產生意想不到的效果，給學生無窮大的力量”；又比如，楊旭輝寫的《老師的眼淚》，“淚光中，我們看到了老師的殷切期盼；淚光中，我們明白了老師的良苦用心”……
看了這本書，使我聯想到了我的老師。
今年暑假，因為北港國小沒有了網球隊，酷愛網球運動的我，即將轉學到城北國小。我已經在北港國小就讀三年了，所以和北港國小的老師產生了深厚的感情。嚴謹的方老師、嚴厲的李老師、溫柔的楊老師……他們的音容笑貌總是浮現在我的眼前。
大雁感恩藍天的壯闊
海鷗感恩大海的浩瀚
魚兒感恩江河的洶湧
大地感恩春光的芬芳
鮮花感恩陽光的惠澤
小草感恩雨露的滋潤
兒女感恩父母的養育
學生感恩老師的教誨
明年，我一定會再回北港國小，看看我以前的老師，願他們工作順利，身體健康！
讀《感恩老師》有感15
又一次翻開了《感恩老師》這本書。讀完後，我受到了深深啟發。
《感恩老師》這本書講述了上百件老師無私地為學生奉獻愛的故事，我讀後心久久無法平靜。最讓我感動的是學生得救，女兒永失這個故事。故事講的是在2008年5月12日，汶川大地震的那刻，北川縣第一中學七年級（6）班的班主任劉寧，用冷靜和機智挽救了59名鮮活的生命；在爭分奪秒的救援過程中，他一心救助他人，而自己的女兒卻永遠回不來了。劉寧老師的這種大愛，深深地感動著我，不禁使我想起了我的老師。
我從一年級上學開始，每天放學我們排著隊走出教室，帶領我們走在前頭的是老師；一路叮嚀讓我們上下樓梯靠右走，回家完成作業的是老師；不管颳風還是下雨站在校門口等待最後一名學生離開，自己才離開的是我們的老師；之所以最後一個到家見到自己孩子的還是我們的老師。這不也是和劉寧老師一樣是一種大愛嗎？
在我的記憶裡，老師的愛心還有很多。我漸漸地成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。在人生的旅途中，老師是我的指南針，教我前行的方向。
老師，你的愛就像太陽一樣無私，是你們默默無聞的奉獻和付出，讓我們從一個無知的幼兒園小朋友，變成了會寫漢字、會加減乘除的國小生。我們將永遠感謝您。
